Хайповый инфоповод, который пока не случился

С 2018 года хожу на Skolkovo Startup Village за атмосферой ИТ-движухи и контактами.

На площадке параллельно проходят разные мероприятия: дискуссии, выступления, питчи и т.д. Посетить все чисто физически невозможно.

Все участники получают доступ к видеозаписям с ключевых площадок, причём записи на сайте появляются очень быстро.

...И вот в этом году очень напрашивался ИИ-саммаризатор 🙄

1️⃣ Загнать видео в транскрибатор;
2️⃣ Исправить огрехи распознавания речи (да, нейросеть исправляет другую нейросеть — реальный кейс ChatGPT);
3️⃣ Сгенерировать саммари в нужных форматах (лонгрид, новостные заметки, короткие видео-цитаты, посты);
4️⃣ Разместить на целевых площадках и отправить дайджест участникам.

Все, кто часто пользуется ИИ-сервисами, сейчас такие «лол, да это уже вчерашний день, это уже база». Да, но нет.

Да, потому что инструментов для построения похожего процесса на английском языке — полно. Например:
— Clipr
— Vizard.ai
— Gistvid
— Blogify
— Wisper и ChatGPT, конечно 🙂
Забирайте в список инструментов для зарубежного рынка.

Нет, потому что с нативной поддержкой русского языка (т.е. без прослойки машинного перевода) пока есть вопросы. Яндекс, Сбер и примкнувшие — очень ждём платформы, а там и стартапы подтянутся.

В общем, ждём следующее большое мероприятие, где ИИ-саммари будут спроектированы с самого начала.

Предсказываю, что его организаторы отлично хайпанут в ИТ-среде. И хорошо заработают, продавая доступ к удобной базе знаний конференции весь следующий год 😅.

#медиа #инновации

Улучшаем пред- и пост-обучение в синхронных продуктах

На сей раз без ИИ, образовательных теорий и зарубежной практики — просто кейс из жизни.

Дано:
— трёхдневный оффлайн-интенсив;
— форматы: лекции с презентациями, работа в группах, публичные разборы;
— перед интенсивом в чате рассылают несколько PDF с ключевыми терминами и определениями;
— после интенсива рассылают в чате плейлист видео на YouTube и презентации спикеров.

Как сделать лучше?

⭐️ — собрать PDF с предобучением по постоянной ссылке;
⭐️⭐️ — собрать страницу предобучения в конструкторе;
⭐️⭐️⭐️ — собрать обзор интенсива с введением от спикеров и сбором пожеланий;
⭐️⭐️⭐️⭐️ — разместить обзор в LMS, раздать доступ;
⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ — после интенсива дополнить LMS обработанными записями и презентациями.

Из предобучения позже сделать лид-магнит, а доступ к обработанным записям включить в премиум-тариф.

Было:
— Вот вам какие-то файлы в начале чата, про которые через три дня никто не вспомнит.

Стало:
— Удобно знакомиться с продуктом, готовиться к интенсиву и обращаться к нему потом.

Пример:
Предобучение может быть попроще, а вот пост-тренинг — примерно такой.

P.S. Кто узнал интенсив, ставит 🗿

#elearning #edtech #улучшаем

Пятничная рекомендация #1

Рекомендую ролик Principles for Dealing with the Changing World Order на канале Рэя Далио.

Что вас ждёт

— интересная историко-экономико-политическая тема;
— хороший пример сопроводительной анимации в образовательном видео;
— посильная практика английского языка, с которым потенциально хорошо справится Яндекс.

Ролик на 43 минуты, поэтому лучше выделить время. Если запланировать уже некуда, посмотрите 5-минутную версию.

По другим книгам Далио тоже есть видео, в т.ч. с официальным переводом на русский язык. Все анимированы в одном стиле. Это если понравится 🙂

#медиа #elearning #рекомендации

Обзор французского EdTech — самые читаемые посты в канале (раз, два). С тех пор я подписан на несколько рассылок, в которых можно подглядывать различные образовательные проекты и решения.

Рабочее название рубрики — #подсмотренность, которую тоже можно развивать 🙂 Например:

1️⃣ Quelle Histoire — изучение истории для детей. Издательство иллюстрированных исторических книжек для детей шагнуло в digital, запустив приложение с аудиовизуальными версиями книг. Графика напоминает 16Personalities.

2️⃣ SchoolMouv — французский подход к МЭШ. Платформа для освоения школьной программы с «сотнями, даже тысячами» видео- и текстовых уроков, интерактивных упражнений и тестов для ведения занятий. Учителям — методические инструменты, школьникам — готовые учебники.

3️⃣ Nomad Education — платформа для повторения материалов школьной программы в удобном для учеников формате (= с телефона). Ориентируются сходу на 30 франкоязычных стран, в т.ч. учитывают региональные версии программ.

4️⃣ Learning Boost — платформа для создания тестов для оценки профессиональных навыков на основе модели компетенций. Создали тест, разослали по сотрудникам, получили в дашборд данные «чего не хватает» и «что надо развивать» в компании.

Интерактив в конце поста:
🤔 — норм, оставить рубрику с разными странами;
🗿 — придумать что-то другое.

#eLearning #edtech #про_страны #France

Эксперты + сообщество + EdTech = первый испанский образовательный «единорог»

С 2002 года испанская компания Domestika развивала сообщество профессионалов креативных индустрий, а потом и EdTech-платформу для размещения видео-курсов.

Получился win-win: эксперты получили доступ к большой вовлечённой аудитории, а аудитория перевела отношения из «мы тебя смотрим, читаем, перенимаем опыт» в «мы напрямую у тебя учимся».

Компания инкорпорирована в Калифорнии, но стартовала в Барселоне, поэтому после последнего раунда инвестиций (96 миллионов долларов) испанские СМИ объявили Domestika первым национальным EdTech-единорогом.

Что можно изучить/подсмотреть:
▶️ Один курс — один эксперт-автор;
▶️ Формат коротких видео;
▶️ Копеечная стоимость одного курса;
▶️ Копеечная стоимость месячной подписки;
▶️ Продажа через оценки, отзывы и число учеников;
▶️ Открытый раздел проектов учащихся, буквально «моё задание для курса ...».

Курсы записаны в собственных студиях Domestika на родном языке экспертов. Есть субтитры на 8 языках; думаю, скоро добавится синтетический перевод.

На сайте можно посмотреть на карточки курсов и продажу через social proof. И на «вечные скидки» в стиле Skillbox 🙂

У нас на эту модель походят Digital Dolina (тоже авторские курсы, но больше и дороже), Edutoria (недорогие курсы на разные темы, но без акцента на личную экспертизу) и Юниты (короткие прикладные модули от экспертов).

Остальные известные эдтехи и нишевые платформы либо про более крупные программы с несколькими авторами, либо про более глубокое погружение в учёбу с добавлением синхронных форматов.

Вопрос на подумать:
Какие сообщества могли бы быстро внедрить подобную модель у нас?

(Мои версии: Digital Learning и Product Sense).

#edtech #подсмотренность #про_страны #Spain

На бумаге — Лев Толстой, а на сцене...

Это запись моего 6-минутного выступления на студенческой конференции IBS Talks в РАНХиГС по теме «Не терпите боль» с небольшим авторским монтажом. Теперь вы знаете, как я выгляжу и говорю 🙂

👨🏻‍🏫 Регулярная подготовка презентаций для лекций и говорение в прямом эфире вошли в мою жизнь всего лишь в 2022 году. Очевидно, есть куда расти нейронным связям, поэтому это надо делать чаще. (Зовите в подкасты!).

🗣 Есть и эмоциональный аспект — почему-то со следующим поколением хочется говорить не про рабочие лайфхаки и проекты (этого добра в интернете полно от экспертов всех уровней), а скорее рассказывать про подводные камни и скрытые грабли, чтобы кто-то другой на них не наткнулся.

🙄 Эти разговоры почти всегда заходят на территорию эмоциональной открытости и убранного фасада «успешного успеха». Таким было и это видео, и статья по мотивам первого выступления на IBS Talks в 2022 году.

...На экране загрузки Civilization V есть цитата: «Обучение — это лучшее ремесло для почтенных лет». До них мне пока далеко, но обучал я всю жизнь — просто теперь чаще вижу, кого 😅

#elearning #выступления

Налетай, торопись, на кастдев запишись 🗓

Друзья, очень хочу доверительно побеседовать профессионально пообщаться с теми, кто по долгу службы:

1️⃣ обрабатывает User-Generated Content (собирает, модерирует, редактирует, публикует);
2️⃣ организует пред- и постобучение для курсов и интенсивов (глоссарии, памятки, рефлексия, интервальное повторение);
3️⃣ создаёт с внутренними экспертами небольшие методические материалы (статьи, ролики, короткие курсы).

Что нужно?
25-30 минут вашего времени. Если очень хорошо пойдёт — то 45-60 😂

Что взамен?
Столько же минут на «подумать об меня ваши идеи и задачи» (этакое второе мнение под углом другого опыта). Либо отзыв на ваш проект или продукт в моём канале.

Чтобы что?
Нельзя говорить, а то не сбудется 🙂

Где записаться?
Я сделал короткую Яндекс Форму. Можно написать и в личку, но с формой получится лучше организовать процесс.

Также будет здорово, если вы перешлёте этот пост «кому следует». Спасибо!

#edtech #custdev

Пятничная рекомендация #2

Сегодня рекомендую фильмы про рыжих котов:

1️⃣ «Кот в сапогах: Последнее желание»
Вторая часть спин-оффа от франшизы Шрека... подождите, не расходитесь. Кот в сапогах и коварные злодеи там только для детей, а для взрослых там кое-что совершенно другое. Как и должно быть в хорошем 3D-мультфильме. Есть на Red Head Sound.

2️⃣ «Изумительный Морис»
Более классическая сказка по Терри Пратчетту. Классическая, но неглупая, и к концу набирает хороший темп. Как и должно быть в хорошем 3D-мультфильме. Есть на Кинопоиске.

...Не всё же тут про полезный контент, размышления и кастдевы читать 🙂

#рекомендации #мультфильмы

Структура достаточного материала

Начинающих новостных редакторов учат писать заметки по структуре 5W1H. Каждый материал должен отвечать на шесть вопросов: Who? What? Why? When? Where? How?

📝 Кто? и что? сильнее привлекают внимание, но в целом порядок ответов можно менять. Объём тоже не важен: «материалом» может быть один абзац в дайджесте новостей или лонгрид на пять экранов.

📈 В онлайн-СМИ с этой структурой обходятся вольно. Чаще всего их цель не информирование, а коммерция — отработка повестки, лидогенерация, привлечение трафика.

🏫 В обучении востребовано информирование в исходном виде. По этой структуре можно проверять «достаточность» материала для того, чтобы учащийся мог применить его в своей деятельности.

Например:

КТО? Тимлиды и старшие специалисты отдела изучают
ЧТО? алгоритм встречи наставника и наставляемого
ГДЕ? в рамках процесса адаптации новых сотрудников
КОГДА? после встречи-знакомства для обсуждения задач
КАК? через теорию и диалоговые кейсы с обратной связью
ЗАЧЕМ? чтобы сократить период адаптации новичков.

Вы могли слышать про похожий шаблон сбора информации для решения задач. Это он и есть: в журналистике это сбор информации для задачи «предоставить достаточно информации о событии», а в обучении — для задачи «предоставить достаточно информации для изменения поведения».

Как использовать?
1️⃣ Как чек-лист при потоковой разработке коротких форматов;
2️⃣ Как алгоритм для новостей, постов, пресс-релизов;
3️⃣ Как инструмент редактора для обучения новичков.

#elearning #медиа #редактура

Обучаемость как критерий найма

Самый тупой и грустный ответ, который я получил на свои шеф-редакторские правки, звучал так:

— Можешь править мои тексты как угодно, но не показывай мне итог и не говори мне, как писать.

Почему это тупой ответ — понятно. А грустный он потому, что на уровне личных убеждений исключает повышение качества от этого человека на этой позиции.

Переведём на язык бизнес-последствий:

❌ Не говори мне, как писать = Сотрудник не намерен соблюдать стандарты, которые редактора наняли поддерживать.

❌ Не показывай мне итог = Сотрудник не намерен учитывать пожелания редактора к своей работе.

❌ Можешь править мои тексты как угодно = Сотрудник не намерен снижать затраты редактора на доведение его работы до стандартов.

Большинство недостатков подготовки сотрудника можно исправить: обучить незнакомому процессу, помочь полезной литературой, писать подробные правки, давать развивающую обратную связь, постепенно усложнять задачи.

Агрессивную необучаемость лечит только рынок труда.

Что делать, если новичок — это вы?

✅ Слушать отзывы, сравнивать «до» и «после» правок, просить обратную связь и обоснование изменений. То есть учиться.

P.S. На втором месте моего списка самых тупых ответов редактору: — Я не буду менять заголовок, я старше тебя на год!

#медиа #редактура

Примеры образовательных лонгридов

Из всех асинхронных форматов обучения мне близки мультимедийные статьи: с графикой, видео, интерактивами и ссылками. Иногда пишу их сам (пример здесь).

Что мне нравится:

👍🏻 Книги Бюро Горбунова. Продвинутые электронные книги — связное, законченное повествование на основе обогащённого текста. Графика, анимация, интерактивные вставки нанизаны на текст, который нужно вдумчиво читать.

👍🏻 Статьи Tilda Education. Чаще статичные, но всегда хорошо свёрстанные статьи. Конструктор может выдавать больше интерактивности, так что тут вопрос времени, ресурсов и желания. Читать удобно, задачу решают.

👍🏻 Тексты Рыбы. Их блоги и уроки в курсах длиннее, чем средняя контентная статья, поэтому я отношу их к лонгридам. Совсем статичные, внешне простые и с минимальным интерактивом (карусель с картинками и ссылки), но при этом тоже решают задачу, и их удобно читать.

Ещё примеры из комментариев:

▶️ Интерактивные лонгриды по физике
▶️ Бесплатный курс Практикума по созданию презентаций
▶️ Хендбуки Академии Яндекса
▶️ Учебник Т—Ж

Оставьте в комментариях или пришлите в личку свой пример хорошего лонгрида 🙂

P.S. Как-то я задал Максиму Ильяхову вопрос: «Почему все делают видео-контент, а не учебный текст?». Ответ: «Дешевле». Много думал.

#eLearning #медиа

Подборки каналов как инструмент автоматизации

Очевидная и наглядная цель подборок в Telegram — это, конечно, перекрёстное опыление аудиторий авторских каналов.

🧑🏻‍💻 Именно поэтому на этой неделе нас стало больше: я попал в подборку каналов для специалистов в сфере образования EdTechTutor (подписывайтесь, ставьте лайки).

Интерес авторов понятен, но у этой функции есть и полезное частное применение:

▶️ Систематизация подписок. Соберите личные папки по интересам и избавьтесь от «бесконечной ленты» в основном разделе. Начните со всех рабочих контактов, потом поделите читаемые каналы по областям знаний.

▶️ Массовое добавление новичков. Если в Телеграме у вас всё же есть рабочие чаты (не очень удобно, но популярно), учебные группы или другие потоки пользователей, сделайте подборки для быстрого добавления новых участников.

▶️ Собственная рабочая область. Создайте и объедините свои каналы для полезных ссылок, инсайтов, заметок из книг, редактирования постов и т.д. «Избранное» скажет вам спасибо, а вам проще будет читать отложенные материалы.

Например, у меня сейчас рукотворная папка eLearning, папка с личным пространством и пять внешних подборок.

NB! Не рекомендую создавать подборки новостных каналов, если только это не ваша работа, — они будет забирать время и не дадут ничего взамен 🙄

#elearning #медиа #папки

Пятничная рекомендация #3

Расширенный список рекомендаций на длинные выходные:

📰 Если вы часто пишете, почитайте статью «Редактирование и правка текста».

📝 Если вы часто читаете, попишите по примеру статьи «Не пишешь — не думаешь».

🎬 Когда вы будете отдыхать и захотите увидеть live-action аниме — посмотрите «Быстрее пули» с Брэдом Питтом.

🧑🏻‍💻👩🏻‍💻 Если вы продакт и никогда не отдыхаете — посмотрите исследование о Product-Market Fit.

Или запишитесь на интервью 🙂

Хороших выходных!

#elearning #рекомендации

Гайды в работе редактора

Моё понимание одной из задач редактора — «формировать и поддерживать редакционные стандарты». К ним относятся манера подачи материалов, процесс их создания, следование идеологии, поддержание стабильного уровня качества и т.д.

📝 Заниматься этим реактивно — т.е. только писать правки и переписывать материалы при проверке — неэффективно, да и невозможно. Намного эффективнее прививать стандарты авторам, и тогда работа редактора превращается в «наставничество с обучением на рабочем месте».

✉️ Уходя из СМИ в 2018 году, я сохранил большинство своих занудных трактатов учебно-разъясняющих писем, написанных за 3,5 года работы для подготовки новых авторов и в рамках дискуссий с шеф-редакторами других смен.

🛫 Из этих писем можно будет собрать курс молодого автора новостных заметок, а пока на правах примера работы редактора — очень нишевый гайд «Не все F-35 одинаково полезны» 😅 Текст и формат бережно сохранены из исходного письма в Outlook.

P.S. Архив писем большой — перенесу сюда более универсальные редакторские советы 🙂

#медиа #редактура

Обучение на практике в малых группах

Продолжаем развивать #подсмотренность в EdTech. Сегодня смотрим на чилийский сервис для изучения языков Políglota.

✍🏻 Суть:
— часовые занятия в группах до 6 человек;
— преподаватель модерирует, исправляет и оценивает;
— занятия проходят «курсами» по 8 занятий дважды в неделю;
— на платформе есть дашборд и материалы для повторения;
— для перехода на следующий уровень языка нужно 3 курса.

🤔 Чем интересно:
— «социальное обучение» с людьми одного уровня знаний;
— группы собираются из учеников из разных стран;
— у каждого ученика есть открытый профиль на портале;
— три тарифа на 4, 6 и 12 месяцев (= курсов) с шагом <$100;
— приятный ролик с характерным чилийским произношением.

🤨 Что странно:
— на сайте, в промо и в дашборде (без оплаченного тарифа) нет никакой информации о преподавателях;
— учат пяти языкам, а сайт не переведён даже на английский.

🧑🏻‍💻 С чем можно уйти подумать:

1️⃣ Можно ли так учить русскому иностранцев?
2️⃣ Нужна ли такому сервису сложная платформа?
3️⃣ Кого и чему ещё можно обучать по этой модели?

#edtech #eLearning #про_страны #Chile

Настроение: выбрать инструмент для авторского контента

🤔 Возникла шальная мысль собрать из своих писем, инструкций, гайдов и других артефактов разных эпох структурированные мини-базы знаний.

💻 Не в формате статей в Telegraph, но и не в Notion и не в Obsidian, т.к. нужно заложить потенциал быстрой компиляции заказных продуктов.

📝 Остановился на близких мне лонгридах. Поскольку удобный и привычный Articulate Rise идёт нафиг официально остановил продажи в РФ, буду выбирать среди российских решений.

Троих на картинке я знаю, поэтому начну разбор с них. Если какой-то толковый российский сервис пропустил, напишите.

Что интереснее по итогам разбора?

🐳 — примеры собранных материалов;
🗿 — обзорные статьи на сами инструменты.

Другие реакции и комментарии по затее приветствуются 🙂

P.S. Всё ещё загляните на интервью.

#elearning #edtech

«Порог тыквы» для нейросетей и план на тест-драйв конструкторов

Самая киберпанковая новость недели — нейросети, обучаемые на результатах работы нейросетей, будут постепенно деградировать.

Казалось бы, это проблема ленивых инженеров, обучающих модели как попало.

Но представим, что вышестоящую нейросеть обучили на трёх базах знаний (условно — Notion, Confluence и курсы в LMS), которые были наполнены ранними поколениями нейросеток.

Каким будет результат на такой базе?.. 🫠

В статье упомянуто два пути спасения: иметь бэкап изначального датасета либо периодически добавлять в датасет контент от человеков. Так что «кожаные ещё пригодятся» 🙂

Из других новостей:

▶️ Вышел новый выпуск EdTech-дайджеста — забираем, читаем по своим темам;

▶️ Выбрал контент для освоения первого конструктора лонгридов — марафон «K-AMPUS для T&D». Будут конспекты изучаемого материала, т.к. о пользе личных записей не писал только ленивый. Вот и проверю.

Картинка: Kandinsky 2.1, запрос «карикатура на глупый искусственный интеллект». Рискую, да.

#edtech #elearning

Пятничная рекомендация #4: библиотека книг про EdTech

Рекомендую ресурс EdTechBooks — бесплатная площадка для публикации пособий про eLearning на английском языке.

Для проверенных экспертами материалов есть отметка Peer-reviewed, а для востребованных (= в которые часто заходят) — High Quality. Иногда опубликованы просто статьи с мемами.

Что показалось интересным:

1️⃣ Основы обучения и технологии педагогического дизайна — погружение в профессию и область знаний;

2️⃣ Пособие о визуальном дизайне учебных материалов;

3️⃣ История трендов в исследованиях «как люди учатся» с 1970 по 2020 год.

На вид — не все из опубликованных материалов гарантированного высокого качества, но те, что высоко оценены, вполне заслуживают знакомства или загрузки в ChatPDF.

#elearning #edtech #рекомендации #книги

Учить статьями

Пост с элементами дайджеста, навеянный дискуссией про «учебные презентации vs. все остальные» в соседнем чате.

Лонгриды — популярный формат обучения. Они развивают концепцию иллюстрированной книги или мультимедийного спецпроекта.

Также лонгриды похожи на статьи: длинные, законченные блоки информации на заданную тему со ссылками на внешние источники, с недавних пор дополняемые интерактивными возможностями.

В обучении текстовый формат используется как альтернатива слайдам или для расшифровки видео в последовательном изложении объёмного материала (это важно).

Но.

Лучшее ли это применение формата?

Возьмём две крайности: книгу на тысячу страниц и твит на 140 символов. Книга подавляет объёмом, а твит кажется бессмысленным вне дискуссии. Значит, где-то должна быть золотая середина содержательности, при которой текст полезен, закончен и не отталкивает.

Мне кажется, что такая середина — это статья. Не пост на 500 слов в онлайн-СМИ, не 25+ страниц А4 в научном журнале, а умеренные 10-14 экранов информации по заданной теме со ссылками, позволяющие погрузиться в контекст, узнать новое и закрепить его выводами. Законченный блок знаний, а не учебник размером с роман. «Плотный снежок» в моей модели.

Сборники статей вполне могут заменять книги и видео по теме (см. Harvard Business Review). Могут ли они заменить учебные курсы — вопрос открытый, но по моему опыту прохождения курсов с предзаписанными видеоуроками — заменили бы легко. Они неприменимы для длинных, сложных, кросс-дисциплинарных программ, но и не надо так их использовать.

И следующий открытый вопрос:

Если писать сборник учебных статей в духе Harvard Business Review, нужны методисты или редакторы?

***
Обратная связь:
🤔 — пиши ещё про теорию
🗿 — лучше что-то другое

#eLearning #EdTech

Друзья, тема редактуры учебных материалов меня пока не оставляет 🤔 Пройдите, пожалуйста, небольшой опрос: