Классный учитель знает как правильно критиковать молодое поколение — это универсальное правило тактичного и уважительного общения. Но у ученых есть под это научное обоснование — исследование.

Ученые из Техасского университета решили узнать, как правильно критиковать современную молодую аудиторию, чтобы добиваться желаемого результата обучения. Эксперимент, который они провели в одной из американских школ, показал очевидное: легкая и ненавязчивая критика в мягкой форме — «Я прошу вас внести правку, так как у меня высокие требования, но я верю в ваш потенциал» вдохновляет и поддерживает зумеров и обеспечивает им нужный позитивный стимул. Ученики готовы прикладывать усилия, если чувствуют и понимают, что к ним проявляют интерес и уважение как к равному и проявляют заинтересованность.

Тот случай, когда наука подтвердила всем известное, но полезно в любом случае. Спасибо ученые Техасского университета.

Упражнения для педагогов от классного учителя.

Самое сложное для меня обучать учителей. В своей практике учителя часто допускают методические ошибки при этом интуитивно понимают, что сами знают как правильно, но следуют стереотипам обучения.

У меня для педагогов есть такая практика. Пару минут наблюдать за тем как в природе строится обучение и за это время сделать максимально возможное число заметок по поводу переноса правил из природной среду в свою учебную реальность.

Пара минут, пока идет видео ` наблюдать, анализировать, подмечать и делать записи своих идей и мыслей по поводу методов обучения и воспитания группы и индивидуальности.

Как видеть свою роль? Каким способом сопровождать успезхи и новые попытки учеников после неудачи? Как строить методически обучение через практику? (метод цикла Колба) Как поступательно строить обучение через наблюдение за другими и как управлять процессом?

Такая практика позволяет абстрагироваться от привычного и поработать с когнитивными процессами как метафорами из мира природы и через законы в которых выразилась вся мудрость грамотного процесса не только учебы, но и что важнее — воспитания воли.

Классному учителю на начало учебного года.

Мне хорошо знакомо волнение перед началом нового периода обучения. Волнение встречи со своими новыми учениками. Даже трепет. Радость, иногда, хорошо скрываемая, перед встречей с учениками, которых не видел все каникулы и чувство новизны и хорошего знакомства одновременно от продолжения обучения. Это действительно важные личные чувства сопровождающие профессию учителя. Классного учителя.

Обучать людей это и работа и творчество и искусство. Искусство обучать — это когда ты знаешь, что любая проверенная методика и учебная технология не могут дать абсолютно предсказуемый результат и нужно быть готовым импровизировать и слушать профессиональную интуицию. Уметь и быть готовым менять учебный план урока, который до этого работал годами.

Обучение неотделимо от воспитания. Классный учитель это и сильный специалист в своем предмете и хороший пример человеческого, личного, душевного единства своего дела, призвания и образа жизни. Быть примером профессионализма — часть работы учителя.

Учитесь работать с капиталом. Ценность классного учителя — ваш опыт и знания. Но ценность требует оформления и синтеза с новыми содержаниями. Рассказывайте о себе в соцсетях, о том как строите работе, что помогает вашим ученикам и что делает ваш ежедневный труд важным для вас и класса. Это и хорошая рефлексия рабочей этики и коллекция позитивного в работе, но и создание вашего личного культурного и социального капитала. Хороший классный учитель всегда умеет расширить свои доходы за счет репутации и статуса, а главное заметного коллегам и обществу опыта и влияния. Пишите в соцсетях о том как вы видите мир, образование и вашу роль в этом процессе. Увидите, что вы не одиноки, поймете, что и ваша карьера сможет развиваться в разных направлениях за счет расширения связей. Связи — это социальный капитал. Работайте над этим.

Классный учитель — учится. Учится больше всех. Учится как не в себя. Первое сентября для вас это дата и получения общественно признания и день знакомства с новым классом, но и дата начала нового этапа обучения — быть ещё эффективней, изучения новых пределов своей компетентности, расширение своего опыта. Обновляйте свой ум, грузите память, расширяйте воображение. Вы же классный учитель.

Сегодня хороший день — подумать об этом. Жму руку коллегам!

Классный учитель старается поддерживать хорошие отношения, формировать социальные связи и делать это частью своей работы.

При этом учитель всегда стремиться развить коммуникабельность и своих учеников, обучить их нетворкингу, выстраиванию коллективных отношений и нужных в обществе навыком коммуникации.

Какие книги посоветовать для формирования уверенности в себе застенчивым ученикам? Какое «домашнее чтение» может помогать выстраивать отношения в группе и формировать командные связи?

Если вы обучаете уже взрослых, наверное подойдут книги о командной культуре и сотрудничестве, их практическую часть можно адаптировать и для школьников — будет полезно и правильно.

«Результатники и процессники» — автор Артем Ганноченко.

«Застенчивость. Как избавиться от неуверенности и чувствовать себя свободно в любой ситуации» — автор Линн Хендерсон.

«Понравиться за 90 секунд. Как завоевать внимание и расположить к себе» — автор Николас Бутман.

«Сила окружения. Network science для бизнеса и дружбы» — автор Максим Фельдман.

«Никогда не ешьте в одиночку» — Кейт Феррацци, Тал Рэз.

Конечно книги про Тимура и его команду и Тома Сойера. В младшей школе это отличный старт в познании искусства отношений с другими.

В школах проходит урок — «Разговор о важном», что бы я обсудил с классом сегодня:

Как наша страна видит своё будущее и будущее мира, как понимает справедливость и что делает сегодня ради общего завтра.

Как это понимают ученики, что они думают.

Важно ведь в разговоре о главном уметь слышать каждого. Что думает каждый и как видит будущее страны, как его понимает сегодня из учебного класса?

Важный момент урока о важном это умение услышать каждого, а не рассказывать самозабвенно банальные истины.

Ты — важен! Мы — важны! Слушать и слышать — важно! Способность говорить открыто — ценное благо и мы его теряем. Мыслить и быть решительным — важно. Забота и добродеятельность не должны в нашей жизни уступить место самолюбивой гордыне. Главное — быть в согласии с совестью, справедливостью и судьбой.

Согласиться с судьбой и её трудностями ради общего блага. Учиться понимать мир, научно, духовно, осмысленно. Доверять друзьям, вкладывать силы в своё дело и в общее развитие всего вокруг и видеть себя частью человечества.

Мечтать и приближать великое. Открытия, походы, проекты. Которые меняют и тебя и мир и человеческое понимание реальности.

Как ты в этом классе понимаешь будущее и каких открытий ждешь от науки, общества и себя?

Ты сегодня это будущий наследник в ответственности которого будет передана целая страна, какой ты хочешь оставить её для потомков?

Ты не одинок, осмотрись, ведб этот класс это такая живая модель целого мира, кто в этом мире уже так волнительно близок тебе и важен?

Каким ты бы хотел быть завтра с какой важной личной задаче хотел бы справиться, какие трудности преодолеть?

Важное — кто достоин быть рядом с тобой и кого достоин ты сам и почему?

Это важные вопросы на которые может дать ответ только время, оно принадлежит всем нам, но важно — как мы им распорядимся и какие силы вложим.

Важно быть любопытным и любознательным. Почему это важно?

Важно говорить о заботе, о преодолении трудностей, они будут, они неизбежны, они серьезны. В трудностях мы должны помогать в заботе о других. О ком вы можете заботиться уже сегодня?

Важно говорить про образ счастья для себя и своей страны. Что делает счастливым лично тебя и как это делает нашу страну, народ, весь мир немножко лучше и человечней?

Чего ты боишься в будущем, чего опасаешься. Важно знать свой страх и сегодня его принять как цель, которую надо побороть и победить своими знаниями, подготовкой, надежной душевной работой.

Важный вопрос о войне и мире. О заботе и защите. Как мы в классе способны помогать друг-другу в опасности и проявлять заботу о тех, кому она нужна.

Важный вопрос — вы умеете прощать? Кто и как прощал в своей жизни и чему это его научило?

Самое важное в конце разговора. Отношения с Богом, Творцом, Всевышним. Для меня Он есть и существует и присутствует в жизни и важно как вы для себя отвечаете на важный вопрос существования. Философский, экзистенциальный, культурный вопрос о духовном в твоем личном мире. Уважении к вере каждого, достоинство признавать право человека не верить.

Верить в страну, в наш народ в человечество и мир. Верить в любовь и её победу. Что для тебя любовь? Важный и сложный вопрос, но наверняка каждый уже знает ответ и его не надо смущаться и робеть. Учитесь чувствоать. Любовь, сострадание, понимание, ответственность, щедрость, заботу, смелость защищать и умение говорить об этом прямо. Любовь это самое великое чему мы учимся всю жизнь.

Самые важные вопросы это те — ответы на которые тебя затем ведут, развивают, вдохновляют и помогают шире и ярче видеть мир.

Такие важные вопросы о главном на уроке в классе.

Классный учитель и обучение технологиям:

На моем курсе дизайна в интерактивной среде студенты часто экспериментировали с технологией и делали это не теоретически, а проектно.

Проект Димы Салливана, о том как наши чувства согревают сердце. Люди посылают сообщения и от их объема происходит согревание сердца на устройстве и это буквально вызывает таяние льда. Много технических и инженерных решений было нужно продумать.

Именно такое обучение классным вещам и смыслу приводит к более яркой карьере и проектам. Дмитрий сейчас креативный директор в Avito, тоже курирует технологические проекты в коммуникациях для успешной платформы.

Работа с любой технологией как с учебной дисциплиной требует особого педагогического подхода. Требует быть увлекательной и вовлекающей. Классный учитель должен не просто обучать от простого к более сложному, но создавать такие сценарии уроков в которых ученики буквально чувствуют себя исследователями неизвестного и изобретателям.

Хорошо помню как несколько известных технологов и программистов, которые преподавали на моих курсах по креативным технологиям в интерактивной среде могли просто сказать — «смотрите на код, я даже сам не знаю, что сейчас получится от сочетания этих команд, но сейчас узнаем…».

Это важный стимул для класса не опасаться эксперимента с технологией, а быть любопытным. Перенимать этот опыт мышления у эксперта, преподавателя, мастера.

Изучение технологии как формы воображения, не просто потенциала, а прикладной функции, которую пока не реализовали в технологии, но которая возможна, но пока не осмыслена.

Технологии стремительно меняются, за пять лет можно буквально десяток раз полностью переписать учебную программу, особенно если это интерактивные технологии, машинное обучение, искусственный интеллект, продуктовый дизайн и поведенческое моделирование.

Гибкое мышление — главный предмет в изучении инженерных, софтверных, проектных дисциплин в практике изучения технологий. Быть гибким когнитивно это готовность свой опыт постоянно пересматривать и дополнять. Быть внимательным к тому, что реализовалось и получилось во всем мире, какие новые инструменты возникли. Сравнивать и пересматривать свои предпочтения и адаптировать их под уровень учеников.

В изучении технологий важно научиться не только выполнять техническое задание, но и понимать как само решение может быть полезно обществу и человеку и обучаться так мыслить. Технология как польза для общества. Особое внимание и потенциальным рискам применения технологий.


Половина времени на уроке должно отводиться на практическую работу и треть на анализ и рефлексию того, что и как получилось и что стоит в ближайшие уроки развить и доработать.

Это помогает хорошо закрепить изученное и эффективно учиться быть в актуальном сегменте передовых технических решений. Знать, что ты тоже влияешь своими практическими разработками на опыт других как в классе так и в мире.

Помните об этом — вы же классный учитель.

Классный мем

Как классный учитель иногда помогаю коллективам разобраться с мышлением. Часто люди мыслят очень привычно и продуктивность их мысли очень низкая. Обычно такие люди обязательно ждут от тебя фантастической формулы успеха или обратной связи в которой ты их собственное мышление должен заменить своим. Но тут есть важная особенность, это корпоративное, коллективное, командное мышление, оно часто крайне неповоротливо и ждет простых и понятных советов и методов.

В любом классе надо учиться важному уроку — как похвалить. Хвалить коллег, партнеров, клиентов, конкурентов. Хвалить — значит создавать энергию и её запускать в нужном направлении. Это важный социальный навык. Хотя вы мало встретите людей, которые умеют так похвалить, не сказав ничего и при этом оставив мощный заряд созидательного в людях.

Общаюсь и консультирую сотни разных людей, команд, которые действительно хороши в своей профессии в своем деле и при этом теряют интерес, силы, энергию в том чем заняты и перестают видеть в этом смысл. Знаете почему? У них нет поддержки коллег, людей которые рядом, нет признания, что то, что получается хорошо — получается действительно хорошо. Честного слова — ты молодец!

Не стесняйтесь хвалить знакомых и коллег, отмечать их дела, их усилия, их старания. Не экономьте эти скупые слова похвалы. Это иногда ценнее всех наград и гонораров. Это признание коллег по мастерской, студии, цеху, сцене. Это важные слова, которые нужны.
Все мы немного самолюбивы и живем в своем уютном мирке внутренних противоречий и потребности быть признанным, желании подтверждения, что все старания не напрасны.

Это не про эгоизм и самолюбие, это про то, что для человека самое важное — человек.

Хвалите коллег, разделяйте с ними скромные радости побед и поддерживайте в неудачах, это больше чем слова, это энергия, это смысл, это важное. Даже если человек не умеет принимать похвалу и ведет себя как мудак — ваше дело, быть честным: «ты конечно мудак, но делаешь талантливые вещи, молодец, теперь можешь зазнаваться, ты это заслужил»

Классный учитель:

Почему русская математическая школа самая передовая в мире?

Посмотрите и вы поймете, почувствуете, увидите как сама природа и естество помогает и учителю и классу наглядно понять закономерности возникающие словно случайно. В математике есть случайные числа, но даже они закономерны. Математика это искусство описания природы самой жизни. Она органична самой природе, естеству, она повторяет буквально законы природы и переводит её с языка точек, линий и векторов в язык формул и чисел, закономерностей определяющих рождение нового. Этому стоит учиться и этому стоит обучать. Познавать природу мира через науку, которая объясняет явное и скрытое. Буквально.

Ведюшкина Виктория Викторовна рассказывает как устроена топология интегрируемых биллиардов.

Урок полностью