🎓 Когда речь заходит о сопровождении обучающихся к образовательному результату, то чаще всего возникает два вопроса:

• Как снизить когнитивную нагрузку?
• Как повысить вовлечённость?

Есть метод, который может помочь ответить на данные вопросы.

📖 Подробности читайте в моей новой статье Скаффолдинг: как построить «учебные леса» для студентов.

Уважаемые подписчики, в полезности канала «Лаборатория онлайн-обучения» добавлены новые разделы!

👉🏼 Авторский курс по обучению взрослых «Андрагогика: основы»
Мой курс про то, как внедрить принципы обучения взрослых при разработке учебных программ.

👉🏼 Сообщество по обучению взрослых
Полезные материалы, обмен опытом с коллегами и авторские идеи о том, как эффективно обучать взрослых.

💭 Обратите, пожалуйста, внимание, что вся польза канала располагается в этом закреплённом сообщении.

Сейчас этот закреп похож на маркетплейс по саморазвитию для проектировщика обучения. Просто переходите и выбирайте актуальный вам раздел: от библиотеки и сообществ до методических фреймворков и курсов!

ℹ️ Друзья, как вы уже знаете, у меня есть исследовательский кружок, где мы с коллегами пытаемся внести вклад в развитие педагогического дизайна.

Соответственно, после проведенных исследований мы думаем над тем, чтобы создать словарь педагогического дизайнера.

Цель — формирование единого понятийного поля в целях уменьшения искажений при коммуникации на образовательном проекте. Словарь создаётся экспертным сообществом, поэтому будет опираться на опыт и практику составителей.

Мне кажется это отличной идеей 💡

Если вы считаете также, то переходите 👉🏼 по ссылке и оставляйте запрос на интерпретацию интересных вам терминов.

Срок заполнения анкеты — до 15.00 мск, 04 апреля 2025 г.

🎓 Повторный запуск в новом формате?

В 2023 году я запустил онлайн-курс по созданию учебных презентаций «3 элемента», который прошли довольно много коллег и подписчиков канала.

Курс состоит из 4-х модулей:
• Модуль 0. Вводный урок
• Модуль 1. Методология учебной презентации. Когнитивная нагрузка в учебной презентации
• Модуль 2. Стиль оформления и визуализация
• Модуль 3. Типографика — основы, которые помогают определиться с правильным оформлением текста

💭 Судя по обратной связи от студентов, я обнаружил, что наибольший отклик получил именно модуль 1 «Методология учебной презентации».

На нём я обучал студентов по следующим темам 👇🏼

Занятие: Структура учебной презентации
• Понятие учебной презентации
• Виды цифрового контента в учебной презентации
• 3 базовых правила для работы с цифровым контентом
• Виды учебных презентаций
• Целеполагание в учебной презентации
• Базовая структура учебной презентации
• Структура учебной презентации и цикл Колба

Занятие: Базовые форматы текстового и визуального контента учебной презентации
• Критерии для выбора формата учебного контента
• Базовые форматы визуального и текстового учебного контента (изображения, инфографика, таблицы, схемы)

Занятие: Когнитивная нагрузка в учебной презентации
• Определение теории когнитивной нагрузки
• Виды когнитивной нагрузки
• Как связана когнитивная нагрузка с рабочей памятью студентов
• Принципы мультимедийного обучения по Ричарду Мейеру

💡 Сейчас у меня возникла идея перезапустить только первый модуль для тех, кто проектирует слайдовые курсы и учебные презентации.

Примерная концепция 👇🏼

Формат: синхронное обучение.
Длительность курса: 1 — 1.5 месяца.
Периодичность занятий: 1 раз в неделю.
Длительность одного занятия: 90 мин.
Домашние задания: 1 занятие — 1 домашнее задание.
Обратная связь по домашним заданиям: предусмотрена.
Кураторская поддержка и ответы в чате на вопросы: предусмотрены.

Коллеги, хочу понять насколько вам нужен данный курс.

Оставьте, пожалуйста, вашу обратную связь 👉🏼 по этой ссылке

🎓 Учёба или трудоустройство?

В последние несколько лет у меня сформировался опыт не только консалтинга по разработке образовательных продуктов, но и карьерным консультациям для специалистов разного уровня из сферы образования и обучения.

Последний опыт позволил мне с разных сторон взглянуть на метрики эффективности образовательных продуктов для онлайн-школ (EdTech), которые реализуют программы дополнительного профессионального образования (ДПО). А именно в отношении такой метрики как % трудоустроенных студентов.

Дело в том, что сбор данных по метрикам в курсах по профессиям осуществляется не только когда студенты учатся, но и когда завершают обучение (в данном случае, когда трудоустраиваются по направлению подготовки).

Опыт карьерного консультирования показывает, что классическими этапами трудоустройства со стороны соискателей являются 👇🏼

• Отправка резюме и сопроводительного письма
• Прохождение первичного собеседования
• Выполнение тестового задания
• Прохождение профессиональных и личностных тестирований
• Прохождение собеседования с руководством
• Получение оффера
• Трудоустройство

Теперь представим, что по программе переподготовки «Управление проектами» сформировались следующие показатели по метрикам:
• СOR (индекс доходимости) — 94%
• Успешное выполнение домашних заданий — 78%
• Успешное выполнение проектной работы — 81%
• Трудоустроенные студенты — 7%

Показатели доходимости и обученности достаточно высокие, а трудоустройства — низкие.

Вопрос: целесообразно ли считать метрику трудоустроенных студентов без понимания студентами как проходить каждый этап при отборе на позицию?

Ответ: нет.

Вывод: освоение студентами компетенций в рамках образовательной программы не всегда напрямую связано с успешным трудоустройством. Это два разных процесса. И тут необходимо понимать, что наличие высоких показателей успеваемости не гарантирует успешного трудоустройства.

Конечно, онлайн-школа может повлиять на процесс трудоустройства, например, при помощи внедрения факультативов или карьерных консультаций.

Но что получается? Верно, например, для факультативов необходимо внедрять метрики, которые подтвердят эффективность проведённых факультативов для трудоустройства.

Коллеги, как вы считаете, какие дополнительные методы могут помочь онлайн-школам повысить процент трудоустройства студентов? 🙂

💭 Тем временем в чате моего курса-книги по андрагогике продолжают поступать развёрнутые отзывы.

Делюсь очередным из них 👇🏼

🎓 Продолжаю делиться с вами опытом консалтинга.

Кейс №2.
Формирование инструментов вовлеченности (на примере геймификации) для обязательного обучения.

Ко мне на консультацию обратилась коллега из корпоративной компании.

Проблема заказчика заключалась в том, что обязательное обучение проходят «для галочки», не вникая в суть материала.

Решением этой задачи заказчик видел прогнозирование и научное обоснование инструментов вовлеченности (на примере геймификации), которые стимулируют интерес сотрудников к обязательному обучению на примере курсов «Охрана труда» и «Первая помощь».

Знаете, что мне сразу понравилось в заказчике? Это стремление найти обоснование эффективности инструментам вовлеченности.

Наше взаимодействие с Ольгой началось с установочной сессии, в течение которой я конкретизировал запрос заказчика при помощи заранее подготовленных вопросов.

Следующим этапом стала подготовка прикладных рекомендации по проблеме заказчика.

Для этого мной был проанализирован личный опыт, а также различные материалы по теме использования геймификации в корпоративном секторе.

Затем организована консультация с заказчиком, в течение которой я наглядно ответил для него на следующие вопросы👇🏼

• как учесть цели обучения, особенности темы, целевой аудитории, образовательных результатов и другие параметры курсов при внедрении геймификации; — здесь было важно донести, что не любая геймификация доводит до образовательного результата
• как учесть ресурсные возможности заказчика (от финансовых до технических);
• какие существуют рекомендация в научных статьях и материалах, которые посвящены использованию геймификации в корпоративном секторе;
• какие существуют кейсы использования геймификации для обязательного обучения;
• какие существуют технические решения, которые можно использовать для геймификации;

и самые важные 2 пункта 👇🏼
• как сравнить эффективность геймифицированного и не геймифицированного обучения;
• как оценить влияние геймификации на бизнес-показатели.

Главный результат — это довольный заказчик (см. скрин), который понял как решать задачу 🙌🏼

У вас существуют подобная или любая другая задача, которую необходимо решить?
Оставляйте заявку 👉🏼 на сайте или пишите мне в личные сообщения.

ℹ️ Коллеги, опрос по перезапуску первого модуля курса «Методология учебной презентации» показал, что желающие есть.

И это отлично! Ведь то, что мы будем разбирать легко применить не только к слайдовым курсам, а к учебному контенту в целом, а это: структура учебного контента, особенности когнитивной нагрузки в контенте, логика и подача материала и т.д.

Есть одно НО 👇🏼

Чтобы разбирать ваши домашние задания качественно и без спешки, а также отвечать на интересующие вопросы, я принял решение взять на обучение не более 10 человек.

Желающие пройти обучение пишите мне сразу в личные сообщения.

Рассматриваю отклики до 16 апреля.
Попадут на обучение только 10 человек, которые первыми дали согласие на прохождение курса.

Время пошло ⌛️

кто ранее изъявил желание пройти обучение — администратор вам отпишется

🎓 Что значит учить чему-либо системно?

Поделился своим мнением в этом небольшом видеоматериале 🎥

Желаю полезного просмотра!

💭 Причём знаете, что ещё меня натолкнуло на подобные размышления о «системности знаний». Это негативные отзывы о курсах, которые оставляют на просторах интернета.

Среди них можно встретить «Обучение на курсе не сложилось в пазлы», «Не сформировалась система после прохождения курса» и т.д.

Тут начал вспоминать свой опыт обучения. И действительно такое было, когда изучаешь тему, но в единую систему знания не складываются, поэтому тебе приходится что-то самостоятельно искать, задавать +100500 вопросов коллегам, писать конспекты, рисовать mindmap и т.д.

Поэтому существует топ 3 правил, которые вывел перед тем как выбрать курс обучения.

Разберём их на примере программы переподготовки по управлению проектами👇🏼

Правило1️⃣
смотреть на объём учебной программы, образовательные результаты и длительность обучения, т.к. система не выстраивается за 5 минут.

Пример — программа по управлению проектами, на которой можно научиться с «0» разрабатывать проекты, состоит из 8 модулей. Длительность обучения — 2 недели. Это звоночек.

Правило2️⃣
обращать внимание на то, что является фундаментальным по теме, а что вариативным, т.к. если нет фундамента, то когнитивная нагрузка растёт как на дрожжах.

Пример — курс по управлению проектами по количеству часов состоит в большей степени из тем, которые посвящены методологиям для управления проектами Kanban или Scrum. А в меньшей из того, что такое проект, какие виды бывают проектов, какие ресурсы существуют у проекта и как ими управлять и т.д. Это звоночек.

Правило3️⃣
смотреть, есть ли возможность задать вопрос эксперту на курсе, т.к. если «пазлы не сложились», то на практике будут возникать вопросы, которые необходимо кому-то адресовать, получать по ним обратную связь и переделывать по-новому, а затем снова показывать результат.

Пример — на курсе по управлению проектами существует куратор и эксперт в одном лице. Поток обучающихся в группе — 50 студентов. Это звоночек.

Не знаю как для вас, но если я хочу освоить какую-то тему с «0», то в топе критериев у меня возможность сформировать о ней системное представление, а потом уже всё остальное

ℹ️ Коллеги, напоминаю, что завтра последний день, чтобы присоединиться к учебной группе на курс «Методология учебной презентации».

Синхронное обучение — это шанс получить от меня развивающую обратную связь не только по разработке учебного контента, но и рекомендации по снижению когнитивной нагрузки, а также возможность обменяться опытом с коллегами 🙌🏼

И ещё.

В качестве бонуса два оставшихся модуля курса «Стиль оформления и визуализация» и «Типографика — основы, которые помогают определиться с правильным оформлением текста», а также все раздаточные материалы отдам участникам за скромные 2900 руб.

Поэтому желающие пройти обучение пишите мне сразу в личные сообщения.
Вышлю всю информацию и отвечу на интересующие вопросы.

Попадут на обучение только 10 человек. Успевайте!

кто ранее изъявил желание пройти обучение — администратор вам уже отписался