ℹ️ Коллеги, тема мотивации, а именно конкретных мотивов, по которым люди идут учиться крайне интересна и важна. Поэтому решил запустить небольшое исследование, которое будет полезно своими результатами для всех!

Пожалуйста, проголосуйте. На следующей неделе подведём итоги.

p.s. за репост опросника - x2 к хорошему настроению автора канала на выходных ;)

💭 В октябре прошлого года мы с Дианой Колесниковой, руководителем направления R&D Учи.ру, проводили бесплатный образовательный эфир про когнитивную нагрузку и онлайн-обучение.

Одна из тем была посвящена тому, как устроена человеческая память по модели Аткинсона-Шиффрина и как она связана с когнитивной нагрузкой обучающихся.

Делюсь с вами этим небольшим и полезным видео.

🎥 Приятного просмотра

Друзья, на прошлой неделе проводился опрос о том, что мотивирует вас учиться.

Делюсь с вами визуализированными результатами👆🏼

В комментариях также писали о таких причинах, как:

• Желание развеяться и отвлечься от рутины.
• Необходимость поиска оптимального решения практической задачи.
• Возможность улучшить свой продукт.
• И даже «мотивация» со стороны работодателя 🙂

Спасибо за вашу активность!

Коллеги, делюсь с вами интересной статьей «How to motivate employees to invest in workplace learning» (как мотивировать сотрудников инвестировать в свое обучение).

В статье приводится исследование учебной мотивации Мичиганского государственного университета и даются на его основе рекомендации для корпоративного сектора.

За адаптированный перевод статьи отдельная благодарность Дарье Егоровой.

Всем полезного чтения 💙

Больше полезной информации по проектированию обучения вы можете найти в библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения»

💭 Коллеги, недавно прочитал статью «Делаем по науке. Почему научный метод и продуктовый подход — главный запрос бизнеса сегодня».

Михаил Карпов, генеральный директор онлайн-университета ProductStar и приглашённый лектор в НИУ ВШЭ, рассказывает, почему продуктовый и классический научный подход в паре приносят более высокие результаты в бизнесе. А также какими компетенциями и навыками должен обладать современный продакт-менеджер.

Делюсь с вами ключевыми моментами.

В основе продуктового подхода лежат инструменты научных исследований.

Основными из них являются:
• Количественные. В том числе и статистический анализ данных.
• Качественные, которые включают в себя построение гипотез, проведение экспериментов, структурирование данных и системный подход.

Если мы говорим о науке, то здесь нельзя быть полностью уверенным в правильности принятых решений.
Самые главные открытия учёные делали из-за того, что постоянно подвергали сомнениям общепринятые теории.

Ошибка начинающих продакт-менеджеров заключается в идеализации, отсутствии критического взгляда на собственные убеждения. Если кажется, что решение для развития продукта единственно верное — необходимо заглянуть глубже.

Продуктовый подход многое заимствует из научного, дополняя его навыками, специфичными для IT-сферы.

Научный метод, включающий в себя изучение фактов, статей, точек зрения и поиск недостатков в гипотезах — основа современного продуктового исследования. А все современные системы управления продуктом — лишь вариации научного фундаментального подхода.

Друзья, рабочая неделя подходит к концу, поэтому предлагаю устроить небольшой нетворкинг 🤝

Среди подписчиков канала много людей из разных сфер и профессий и не исключено, что мы можем быть полезны друг другу.

Расскажите в комментариях о своих проектах или продуктах 👇🏼

💭 21 апреля принял участие в конференции Digital Learning.

Делюсь с вами пятью краткими наблюдениями о корпоративном обучении:

1. Научный подход будет интегрироваться в продуктовый при разработке курсов в корпоративном секторе.

Специалистам из обучения важно качественное проектирование курсов, т.е. с ориентацией на запросы сотрудников и их особенности (психологические, интеллектуальные и проч.).

Актуальными продолжают оставаться вопросы о том, как правильно комбинировать форматы обучения, технические средства и педагогические методики. А также какими методами оценивать компетенции сотрудников компании и как создавать для них эффективную мотивационную среду.

На эти и другие вопросы специалистам будет помогать отвечать наука! - а не интуиция

2. Смешанное обучение будет набирать популярность.

Экономия ресурсов компаний направлена на развитие асинхронных форматов в обучении (что абсолютно логично), но некоторые всё же ведут дискуссии и в пользу эффективности образовательного результата.

А реализовать его только асинхронным обучением (особенно на длительных программах) крайне сложно. Поэтому смешанное обучение, которое сочетает в себе низкий процент асинхронной теории и высокий процент синхронной практики будет продолжать пользоваться спросом.

3. Мотивация в обучении будет формироваться сперва на ценностном уровне.

Прежде чем прийти учиться, любой сотрудник сначала задаётся вопросом: «А зачем вообще учиться?», а после уже «Для чего мне необходимо обучение?».

Поэтому компании будут уделять всё больше внимания именно культуре обучения (концепции lifelong learning), а только потом мотивам, которые двигают сотрудниками в выборе курсов.

4. Формирование комьюнити в обучении усилит вовлечённость.

Всё чаще не только в EdTech, но и в корпоративном секторе создаются пространства для обмена опытом и мнениями сотрудников в обучении. Чаты, форумы, социальные сети и др. становятся идеальным местом для подобных задач. Данные комьюнити за счёт социального взаимодействия будут только увеличивать вовлечённость в обучении.

Поэтому компании (особенно с распределёнными командами) заинтересованы в создании цифровых коммуникационных площадок, чтобы поддерживать у сотрудников интерес к обучению.

5. Профессиональные конференции развивают интерес к профессии, и, соответственно, интерес к саморазвитию.

Участие сотрудников в профильных конференциях приносит компаниям заметный эффект. Причём неважно в какой области они работают, главное — создать возможность для их «‎живого взаимодействия».

На конференциях сотрудники получают не только новые инсайты для работы, но и рефлексируют, осознают саму потребность в обучении. А также оценивают кейсы и опыт коллег, что помогает в дальнейшем эффективнее развиваться на своём рабочем месте.

Друзья, написал для вас небольшую статью под названием «Ситуационные тесты».

В статье отразил, что такое ситуационный тест, из чего он состоит, преимущества и недостатки ситуационных тестов и правила их создания. Также указал полезные источники, которые помогут вам углубиться в тему.

За помощь в подготовке статьи благодарю подписчицу канала Анастасию Ломакину.

Всем полезного чтения 📖

Больше полезной информации по проектированию обучения вы можете найти в библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения»

💭 Продолжаю исследовать различные материалы, которые посвящены андрагогике.

На прошлой неделе нашёл статью под названием «What is Adult Learning Theory and Why Is It Important?» (Что такое теория обучения взрослых и почему она важна?).

Делюсь с вами материалом. Полезного чтения!

за адаптированный перевод статьи благодарю свою коллегу Дарью Егорову

💭 Коллеги, поделитесь, пожалуйста, вашим мнением