Умение держать фокус
В продолжение темы про фокус внимания: конечно, дело не только в том, как учитель организовал урок, но и в том, насколько ученики сконцентрированы.
Раскопала статью на Edutopia, в которой описываются три простые стратегии, помогающие школьникам развивать устойчивое внимание и лучше концентрироваться на учебе. Автор делится опытом работы с подростками, включая тех, у кого есть сложности с вниманием, тревожностью и особенностями развития. Она предлагает три стратегии:
1️⃣ «Тренажер для слушателей» (The Listening Gym)
Восприятие информации - это активное действие, как тренировка в спортзале. Стратегия включает разминку («echo back challenge»), когда после просмотра видео или рассказа ученики формулируют главное одним предложением. Затем материал прослушивается еще раз: сначала для выделения общей идеи, затем - для поиска деталей, ключевых слов и нюансов. Такие «повторения» помогают ученикам лучше понимать, что именно они слушают, и тренируют их внимание в игровой форме.
2️⃣ «Диета от шума» (The Noise Diet)
Вместо борьбы с отвлекающими факторами, ученики учатся их осознавать и управлять ими. Они анализируют, что мешает им сосредоточиться (например, шум, мысли, гаджеты), и вместе с учителем ищут способы минимизировать эти помехи. В классе заменяют шумные предметы на тихие фиджеты, разрешают двигаться в специально выделенных зонах, а во время самостоятельной работы включают метроном или спокойную музыку, чтобы задать ритм и поддерживать концентрацию. Такая «диета» не исключает все раздражители, но помогает создать среду для эффективной работы.
3️⃣ «Навигатор внимания» (Focus GPS)
Ученикам предлагаются простые приемы для «перенастройки» внимания, если они почувствовали, что отвлеклись. Кстати, это тоже можно потренироваться отслеживать. Вернуться во внимание может быть повторение «фокус-слова», 10-секундная растяжка или осознанный вдох-выдох. Такие мини-паузы позволяют быстро вернуться к задаче. Со временем ученики начинают применять эти приемы самостоятельно, что помогает им не только в учебе, но и в повседневной жизни.
В целом, все три метода не требуют от учеников дополнительных усилий, а наоборот - дают им инструменты для самостоятельного управления своим вниманием и вырабатывают привычку осознанно концентрироваться.
А вы тренируете у ребят мышцу внимания? Как? Пишите в комментарии!
В продолжение темы про фокус внимания: конечно, дело не только в том, как учитель организовал урок, но и в том, насколько ученики сконцентрированы.
Раскопала статью на Edutopia, в которой описываются три простые стратегии, помогающие школьникам развивать устойчивое внимание и лучше концентрироваться на учебе. Автор делится опытом работы с подростками, включая тех, у кого есть сложности с вниманием, тревожностью и особенностями развития. Она предлагает три стратегии:
1️⃣ «Тренажер для слушателей» (The Listening Gym)
Восприятие информации - это активное действие, как тренировка в спортзале. Стратегия включает разминку («echo back challenge»), когда после просмотра видео или рассказа ученики формулируют главное одним предложением. Затем материал прослушивается еще раз: сначала для выделения общей идеи, затем - для поиска деталей, ключевых слов и нюансов. Такие «повторения» помогают ученикам лучше понимать, что именно они слушают, и тренируют их внимание в игровой форме.
2️⃣ «Диета от шума» (The Noise Diet)
Вместо борьбы с отвлекающими факторами, ученики учатся их осознавать и управлять ими. Они анализируют, что мешает им сосредоточиться (например, шум, мысли, гаджеты), и вместе с учителем ищут способы минимизировать эти помехи. В классе заменяют шумные предметы на тихие фиджеты, разрешают двигаться в специально выделенных зонах, а во время самостоятельной работы включают метроном или спокойную музыку, чтобы задать ритм и поддерживать концентрацию. Такая «диета» не исключает все раздражители, но помогает создать среду для эффективной работы.
3️⃣ «Навигатор внимания» (Focus GPS)
Ученикам предлагаются простые приемы для «перенастройки» внимания, если они почувствовали, что отвлеклись. Кстати, это тоже можно потренироваться отслеживать. Вернуться во внимание может быть повторение «фокус-слова», 10-секундная растяжка или осознанный вдох-выдох. Такие мини-паузы позволяют быстро вернуться к задаче. Со временем ученики начинают применять эти приемы самостоятельно, что помогает им не только в учебе, но и в повседневной жизни.
В целом, все три метода не требуют от учеников дополнительных усилий, а наоборот - дают им инструменты для самостоятельного управления своим вниманием и вырабатывают привычку осознанно концентрироваться.
А вы тренируете у ребят мышцу внимания? Как? Пишите в комментарии!
Edutopia
3 Ways to Help Students Build Attention Stamina
These simple tools and strategies can improve focus in the classroom.
🔥14❤11
Когда-нибудь были в анархистской коммуне, собирающейся только из любви и желания делиться опытом?
я была! и моя жизнь, как говорится, поделилась на "до" и "после"
Искренней любви пост. Рекомендую. Я съездила, и с тех пор моя жизнь другая, интереснее так точно
Хотите трансформирующий опыт жизни в палатке и невозможности выбрать между тем, на ЧГК вам идти вечером, на лекцию Гельфанда или на танцы, а может, просто поболтать со своими на веранде?
Вам на Летнюю школу
я была! и моя жизнь, как говорится, поделилась на "до" и "после"
Искренней любви пост. Рекомендую. Я съездила, и с тех пор моя жизнь другая, интереснее так точно
Хотите трансформирующий опыт жизни в палатке и невозможности выбрать между тем, на ЧГК вам идти вечером, на лекцию Гельфанда или на танцы, а может, просто поболтать со своими на веранде?
Вам на Летнюю школу
❤7
Forwarded from Мастерская «Образование» (PostClick_Bot)
Приглашаем в мастерскую «Образование» Летней школы выдыхать, осмыслять наш труд и учиться новому вместе.
В этом июле в палаточном лагере на Волге мы проводим пять программ. Присоединяйтесь:
🐉 к созданию нужных вам игр в тёплой компании
«Игры в образовании» / 7-17 июля
👻 к приручению искусственного интеллекта
«ИИ в образовании» / 7-17 июля
🔁 к практике организации мотивирующей среды
«Мотивация в эпоху ИИ» / 7-17 июля
📕 к горизонтальной поддержке инициатив
«Культура самоорганизации» / 19-29 июля
💙 к возможности быть разными вместе
«Инклюзия на коленке» / 19-29 июля
Летняя школа живёт заботами приехавших учиться или преподавать. Живём в палаточном лагере, вместе готовим, следим за чистотой и создаём множество культурных событий вместе. Быт в школе финансируется добровольными благотворительными пожертвованиями, участие в программах – бесплатное. Участвующим в нашей мастерской должно быть больше 18 лет на время программы.
Пишите, ждём знакомства с вами!
Поделитесь со своими заинтересованными знакомыми, пожалуйста.
В этом июле в палаточном лагере на Волге мы проводим пять программ. Присоединяйтесь:
«Игры в образовании» / 7-17 июля
«ИИ в образовании» / 7-17 июля
«Мотивация в эпоху ИИ» / 7-17 июля
«Культура самоорганизации» / 19-29 июля
«Инклюзия на коленке» / 19-29 июля
Летняя школа живёт заботами приехавших учиться или преподавать. Живём в палаточном лагере, вместе готовим, следим за чистотой и создаём множество культурных событий вместе. Быт в школе финансируется добровольными благотворительными пожертвованиями, участие в программах – бесплатное. Участвующим в нашей мастерской должно быть больше 18 лет на время программы.
Пишите, ждём знакомства с вами!
Поделитесь со своими заинтересованными знакомыми, пожалуйста.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2❤1
Что такое доказательное образование — и зачем оно нужно?
Бывает, что учитель опираются на опыт, интуицию, привычные формулировки. Это понятно: у каждого учителя есть свой наработанный багаж. Но всё чаще звучит вопрос — что из этого действительно работает, а что стало нормой просто потому, что «всегда так делали».
Доказательное образование — это подход, в котором решения строятся не на догадках, а на данных. Это привычка задавать себе вопрос «а с чего мы взяли, что это эффективно?», искать исследования, сравнивать подходы, проверять инструменты вживую, а не только на слайдах. Не потому что «модно быть научным», а потому что у нас слишком мало времени на то, что не приносит результата.
Мы сделали подборку наших постов о практиках, которые опираются на исследования и показывают стабильный эффект в классе. Они просты, но точно стоят внимания.
Претестинг — это небольшое задание или тест перед началом новой темы. Даже если ребёнок не знает ответов, сам факт попытки активизирует память, включает внимание и улучшает усвоение. В среднем прирост результатов может достигать 49%. Это простой и недооценённый приём.
Установка на развитие (growth mindset) работает тогда, когда ребёнку регулярно проговаривают: умения формируются, ошибки — часть пути, а не показатель способностей. Исследования показывают, что такая установка меняет отношение к учёбе и помогает справляться с трудными заданиями.
Структура Claim–Evidence–Reasoning (CER) помогает детям осмысленно высказываться и строить аргументацию. Она особенно полезна в проектной работе и на уроках, где важны не только знания, но и умение их применять: «Что ты утверждаешь? На чём основано это мнение? Почему это логично?»
Междисциплинарность — не просто объединение тем между предметами. Это способ показать ученикам, как знания работают в реальном мире. Такой подход помогает лучше запоминать, видеть связи и понимать, зачем всё это нужно.
Наблюдение за уроками (шедоуинг) остаётся одним из самых эффективных инструментов профессионального роста. Оно помогает увидеть живые практики коллег, перенять детали, которые невозможно заметить в теории, и развивать собственный стиль работы.
Современные инструменты оценки мягких навыков, например, такие как CCI-21 от Beyond Education, помогают отслеживать развитие креативности, сотрудничества и критического мышления. Это важно, особенно когда речь идёт о навыках, которые не измеряются обычными оценками, но влияют на успех ничуть не меньше.
А ещё одна из Полин когда-то была соавтором подкаста «Дай списать» о доказательном образовании. Мы делали его вместе с коллегами именно для того, чтобы делиться опытом, практиками и исследованиями, которые можно унести с собой в класс (но и для родителей там есть всякое!).
🎧 Слушать на Яндекс.Музыке
Конечно, как у любой системы или практик, у "доказательности" есть и свои минусы. Но для многих случаев из практики меня, как учителя и завуча, очень поддерживает идея о том, что мой выбор основан не только на моей интуиции, но и на опыте и исследовании учителей, школ, тысяч людей, вовлеченных в образование.
Бывает, что учитель опираются на опыт, интуицию, привычные формулировки. Это понятно: у каждого учителя есть свой наработанный багаж. Но всё чаще звучит вопрос — что из этого действительно работает, а что стало нормой просто потому, что «всегда так делали».
Доказательное образование — это подход, в котором решения строятся не на догадках, а на данных. Это привычка задавать себе вопрос «а с чего мы взяли, что это эффективно?», искать исследования, сравнивать подходы, проверять инструменты вживую, а не только на слайдах. Не потому что «модно быть научным», а потому что у нас слишком мало времени на то, что не приносит результата.
Мы сделали подборку наших постов о практиках, которые опираются на исследования и показывают стабильный эффект в классе. Они просты, но точно стоят внимания.
Претестинг — это небольшое задание или тест перед началом новой темы. Даже если ребёнок не знает ответов, сам факт попытки активизирует память, включает внимание и улучшает усвоение. В среднем прирост результатов может достигать 49%. Это простой и недооценённый приём.
Установка на развитие (growth mindset) работает тогда, когда ребёнку регулярно проговаривают: умения формируются, ошибки — часть пути, а не показатель способностей. Исследования показывают, что такая установка меняет отношение к учёбе и помогает справляться с трудными заданиями.
Структура Claim–Evidence–Reasoning (CER) помогает детям осмысленно высказываться и строить аргументацию. Она особенно полезна в проектной работе и на уроках, где важны не только знания, но и умение их применять: «Что ты утверждаешь? На чём основано это мнение? Почему это логично?»
Междисциплинарность — не просто объединение тем между предметами. Это способ показать ученикам, как знания работают в реальном мире. Такой подход помогает лучше запоминать, видеть связи и понимать, зачем всё это нужно.
Наблюдение за уроками (шедоуинг) остаётся одним из самых эффективных инструментов профессионального роста. Оно помогает увидеть живые практики коллег, перенять детали, которые невозможно заметить в теории, и развивать собственный стиль работы.
Современные инструменты оценки мягких навыков, например, такие как CCI-21 от Beyond Education, помогают отслеживать развитие креативности, сотрудничества и критического мышления. Это важно, особенно когда речь идёт о навыках, которые не измеряются обычными оценками, но влияют на успех ничуть не меньше.
А ещё одна из Полин когда-то была соавтором подкаста «Дай списать» о доказательном образовании. Мы делали его вместе с коллегами именно для того, чтобы делиться опытом, практиками и исследованиями, которые можно унести с собой в класс (но и для родителей там есть всякое!).
🎧 Слушать на Яндекс.Музыке
Конечно, как у любой системы или практик, у "доказательности" есть и свои минусы. Но для многих случаев из практики меня, как учителя и завуча, очень поддерживает идея о том, что мой выбор основан не только на моей интуиции, но и на опыте и исследовании учителей, школ, тысяч людей, вовлеченных в образование.
❤🔥18❤8👍5
КОНКУРСЫ И ПРОГРАММЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
В конце учебного года есть немного времени подумать о планах на следующий год, о том, что вдохновляет и поддерживает. Меня очень вдохновляют сообщества и "перфоманс" учителей, по-моему это великолепно! Так вот, если вам хочется признания, новых горизонтов и прокачки как профи, мы собрали для вас топ конкурсов и программ, где можно:
— заявить о себе,
— получить диплом или грант,
— улететь на стажировку,
— ну и просто выйти из рутины и вдохновиться.
🌍 Global Teacher Prize
Международная премия от Varkey Foundation с грантом $1 000 000.
Этапы:
- Подача заявки: необходимо рассказать о себе, своей педагогической философии и результатах.
- Отборочный этап: международное жюри выбирает 50 самых ярких кейсов.
- Полуфинал: из 50 выбирают финальную десятку лучших учителей мира.
- Финал: победитель объявляется на глобальном образовательном форуме.
📘 Международный конкурс методических разработок.
Формат — дистанционный, направлен на обмен эффективными практиками.
Этапы:
- Подача работы: участник отправляет авторскую методическую разработку в электронном виде.
- Оценка экспертов: материалы анализируются комиссией по качеству, инновационности и применимости.
- Объявление результатов: победители получают дипломы, а лучшие работы публикуются.
🌟 Конкурс «Талант Педагога»
Международный конкурс профессионального мастерства.
Этапы:
- Регистрация: подаётся заявка на участие через онлайн-форму.
- Представление материалов: участник направляет проект, методику или творческую работу.
- Оценка жюри: экспертная комиссия оценивает конкурсные работы.
- Награждение: победители получают дипломы и размещение в электронном сборнике.
💻 «Лучшая педагогическая разработка» (дистанционный конкурс)
Удобный формат для тех, кто хочет участвовать из любого региона.
Этапы:
- Подача заявки и работы: документы и материалы загружаются на сайт конкурса.
- Экспертиза: комиссия оценивает идею, оформление и соответствие целям образования.
- Подведение итогов: победителям высылаются дипломы и сертификаты участия.
🇺🇸 Fulbright Program
Программа стажировок в университетах США для преподавателей.
Этапы:
- Подготовка заявки: собираются документы, включая описание курса, рекомендательные письма и подтверждение уровня английского.
- Первичный отбор: заявки оцениваются американскими и российскими экспертами.
- Интервью и TOEFL: успешные кандидаты проходят собеседование и сдают экзамен по английскому.
- Финалисты: получают грант и проходят ориентационный семинар, после чего уезжают в университет.
- Итог: стажировка заканчивается презентацией результатов на финальном семинаре в Нью-Йорке.
🇪🇺 Erasmus+
Программа для стажировок, курсов и обмена опытом в странах Европы.
Этапы:
- Выбор формата: учитель и школа выбирают подходящий курс, семинар или формат обмена.
- Аккредитация или проект: школа должна быть аккредитована в Erasmus+ или участвовать через краткосрочный проект.
- Подготовка заявки: команда пишет проект, описывая цели, план и ожидаемые результаты.
- Подача и отбор: заявку подают в национальное агентство Erasmus+, где её оценивают эксперты.
- Участие: учитель проходит обучение или стажировку за рубежом.
- Распространение опыта: по возвращении делится результатами — через мастер-классы, публикации или внедрение идей в школу.
В конце учебного года есть немного времени подумать о планах на следующий год, о том, что вдохновляет и поддерживает. Меня очень вдохновляют сообщества и "перфоманс" учителей, по-моему это великолепно! Так вот, если вам хочется признания, новых горизонтов и прокачки как профи, мы собрали для вас топ конкурсов и программ, где можно:
— заявить о себе,
— получить диплом или грант,
— улететь на стажировку,
— ну и просто выйти из рутины и вдохновиться.
🌍 Global Teacher Prize
Международная премия от Varkey Foundation с грантом $1 000 000.
Этапы:
- Подача заявки: необходимо рассказать о себе, своей педагогической философии и результатах.
- Отборочный этап: международное жюри выбирает 50 самых ярких кейсов.
- Полуфинал: из 50 выбирают финальную десятку лучших учителей мира.
- Финал: победитель объявляется на глобальном образовательном форуме.
📘 Международный конкурс методических разработок.
Формат — дистанционный, направлен на обмен эффективными практиками.
Этапы:
- Подача работы: участник отправляет авторскую методическую разработку в электронном виде.
- Оценка экспертов: материалы анализируются комиссией по качеству, инновационности и применимости.
- Объявление результатов: победители получают дипломы, а лучшие работы публикуются.
🌟 Конкурс «Талант Педагога»
Международный конкурс профессионального мастерства.
Этапы:
- Регистрация: подаётся заявка на участие через онлайн-форму.
- Представление материалов: участник направляет проект, методику или творческую работу.
- Оценка жюри: экспертная комиссия оценивает конкурсные работы.
- Награждение: победители получают дипломы и размещение в электронном сборнике.
💻 «Лучшая педагогическая разработка» (дистанционный конкурс)
Удобный формат для тех, кто хочет участвовать из любого региона.
Этапы:
- Подача заявки и работы: документы и материалы загружаются на сайт конкурса.
- Экспертиза: комиссия оценивает идею, оформление и соответствие целям образования.
- Подведение итогов: победителям высылаются дипломы и сертификаты участия.
🇺🇸 Fulbright Program
Программа стажировок в университетах США для преподавателей.
Этапы:
- Подготовка заявки: собираются документы, включая описание курса, рекомендательные письма и подтверждение уровня английского.
- Первичный отбор: заявки оцениваются американскими и российскими экспертами.
- Интервью и TOEFL: успешные кандидаты проходят собеседование и сдают экзамен по английскому.
- Финалисты: получают грант и проходят ориентационный семинар, после чего уезжают в университет.
- Итог: стажировка заканчивается презентацией результатов на финальном семинаре в Нью-Йорке.
🇪🇺 Erasmus+
Программа для стажировок, курсов и обмена опытом в странах Европы.
Этапы:
- Выбор формата: учитель и школа выбирают подходящий курс, семинар или формат обмена.
- Аккредитация или проект: школа должна быть аккредитована в Erasmus+ или участвовать через краткосрочный проект.
- Подготовка заявки: команда пишет проект, описывая цели, план и ожидаемые результаты.
- Подача и отбор: заявку подают в национальное агентство Erasmus+, где её оценивают эксперты.
- Участие: учитель проходит обучение или стажировку за рубежом.
- Распространение опыта: по возвращении делится результатами — через мастер-классы, публикации или внедрение идей в школу.
❤15
Дорогие школы, поскольку сезон охоты поиска учителей открыт, можете присылать вакансии!
Не забудьте контактное лицо.
Поможем лучшим найти лучших!
Не забудьте контактное лицо.
Поможем лучшим найти лучших!
❤11
Привет!
Это Полина ЭГ и пишу вам как академический директор «Свободной школы». Сейчас мы ищем несколько человек в команду, потому что снова (что? да!) увеличиваемся.
Ищем сейчас:
- учителей начальных классов
- учителя Cambridge A-level Computer Science
- учителя IT/Computer science для среднего звена
- завуча начального звена
- кураторов
- учителя немецкого
- учителя французского
- учителя испанского
- учителя технологии
Подробнее о работе в школе можно прочитать по ссылке.
А если есть вопросы, то пишите в наш аккаунт @liberated_school! С радостью ответим на вопросы✨
Это Полина ЭГ и пишу вам как академический директор «Свободной школы». Сейчас мы ищем несколько человек в команду, потому что снова (что? да!) увеличиваемся.
Ищем сейчас:
- учителей начальных классов
- учителя Cambridge A-level Computer Science
- учителя IT/Computer science для среднего звена
- завуча начального звена
- кураторов
- учителя немецкого
- учителя французского
- учителя испанского
- учителя технологии
Подробнее о работе в школе можно прочитать по ссылке.
А если есть вопросы, то пишите в наш аккаунт @liberated_school! С радостью ответим на вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤17❤🔥5🥰4🔥2
И - продолжаем сезон вакансий!
Дорогие школы, присылайте, опубликуем))
Надеюсь, что все школы найдут своих учителей, а все учителя - свои школы!
Дорогие школы, присылайте, опубликуем))
Надеюсь, что все школы найдут своих учителей, а все учителя - свои школы!
Всем привет! На связи Полина Л.
В 2023 году я задумала и провела пятидневный учебный модуль по рефлексии учебного года для учителей. Мы вспоминали, что делали в течение года - и офигевали от того, как много мы сделали за эти десять месяцев. Как сказала одна из участниц, глядя на 20 своих олимпиадников и 3 реализованных проекта "Ах, вот почему я так устала! Многое объясняет".
Прошло блестяще: 5 дней в центре города Питера мы вспоминали, присваивали, обдумывали, рефлексировали и строили планы.
По итогам: многие пересмотрели свои отношения с работодателем и по оплате, и по расписанию. Кто-то начал делать, что давно хотел. Кто-то уволился из надоевшего проекта. В общем, эффект от того, что люди услышали себя, был впечатляющим.
Для меня очень важно, что участники проекта захотели сами провести тот же учебный модуль - только на этот раз в Москве. Я там тоже буду, но скорее как участница! Вот так причудливо жизнь поменяла нас местами. Кстати, регистрация на модуль В(не) школы 2.0 еще несколько дней идет. Успейте подать заявку!
Как в 2023-м, мы проводим ее в рамках Кэмпа Розетки - сообщества влюбленных в образование. У нас для вас программ на все лето, особенно на июль и август! Описание здесь - https://rozetka.team/camp_2025
До встречи на Розетке!
В 2023 году я задумала и провела пятидневный учебный модуль по рефлексии учебного года для учителей. Мы вспоминали, что делали в течение года - и офигевали от того, как много мы сделали за эти десять месяцев. Как сказала одна из участниц, глядя на 20 своих олимпиадников и 3 реализованных проекта "Ах, вот почему я так устала! Многое объясняет".
Прошло блестяще: 5 дней в центре города Питера мы вспоминали, присваивали, обдумывали, рефлексировали и строили планы.
По итогам: многие пересмотрели свои отношения с работодателем и по оплате, и по расписанию. Кто-то начал делать, что давно хотел. Кто-то уволился из надоевшего проекта. В общем, эффект от того, что люди услышали себя, был впечатляющим.
Для меня очень важно, что участники проекта захотели сами провести тот же учебный модуль - только на этот раз в Москве. Я там тоже буду, но скорее как участница! Вот так причудливо жизнь поменяла нас местами. Кстати, регистрация на модуль В(не) школы 2.0 еще несколько дней идет. Успейте подать заявку!
Как в 2023-м, мы проводим ее в рамках Кэмпа Розетки - сообщества влюбленных в образование. У нас для вас программ на все лето, особенно на июль и август! Описание здесь - https://rozetka.team/camp_2025
До встречи на Розетке!
rozetka.team
В(не) школы
Программа для совместной рефлексии над преподаванием и своими эмоциями, а также плавного перехода от рабочих будней к летнему отдыху
❤11
Как учителю эффективно подвести итоги и построить планы на будущее?
18 июня в 15:00 (Мск) забегайте на мой вебинар в Фоксфорде
🧭 Вебинар подойдёт тем, кто хочет не просто подвести итоги, а заложить основу для устойчивого и вдохновляющего будущего.
Что обсудим?
✔️ Современные методики подведения итогов учебного года
✔️ Как использовать SWOT-анализ для оценки своих достижений и зон роста
✔️ Практики рефлексии: «колесо баланса» и «дневник успеха»
✔️ Зачем писать письмо себе в будущее — и как это развивает софт-скиллы
Участие бесплатное, регистрация по ссылке ⚡️
18 июня в 15:00 (Мск) забегайте на мой вебинар в Фоксфорде
🧭 Вебинар подойдёт тем, кто хочет не просто подвести итоги, а заложить основу для устойчивого и вдохновляющего будущего.
Что обсудим?
✔️ Современные методики подведения итогов учебного года
✔️ Как использовать SWOT-анализ для оценки своих достижений и зон роста
✔️ Практики рефлексии: «колесо баланса» и «дневник успеха»
✔️ Зачем писать письмо себе в будущее — и как это развивает софт-скиллы
Участие бесплатное, регистрация по ссылке ⚡️
❤7
Всем привет!
Прочитала на Edutopia статью про устойчивость (resilience) и, должна сказать, мне нравится эта точка зрения на нее!Сказал учитель в конце года, придерживая дергающийся глаз незаполненным журналом.
💡 В чем идея?
Часто мы говорим, что ученики должны быть устойчивыми — справляться с трудностями и не сдаваться. Но что, если мы смотрим на это слишком однобоко? А если взгляд на собственную стойкость как на «один в поле воин, выживай, как хочешь» глубоко ошибочен?
🤔
Главные мысли статьи:
🧐Устойчивость — это не просто «быть сильным». Это умение просить о помощи, строить отношения и использовать ресурсы вокруг себя.
❤️Важно не требовать от детей постоянной стойкости, а создавать условия, где они чувствуют поддержку и безопасность.
Учителя могут помочь, если:
❤️Показывают, что ошибаться — нормально
❤️Поощряют сотрудничество
❤️Помогают находить способы решения проблем вместе
Что можно сделать?
🎈Задавайте вопросы: «Что тебе помогло справиться?» вместо «Почему ты не справился?»
🎈Создавайте атмосферу доверия и взаимопомощи
Главное: устойчивость — не про одиночную борьбу, а про силу сообщества.
Что скажете? Поделитесь в комментариях!
Прочитала на Edutopia статью про устойчивость (resilience) и, должна сказать, мне нравится эта точка зрения на нее!
💡 В чем идея?
Часто мы говорим, что ученики должны быть устойчивыми — справляться с трудностями и не сдаваться. Но что, если мы смотрим на это слишком однобоко? А если взгляд на собственную стойкость как на «один в поле воин, выживай, как хочешь» глубоко ошибочен?
🤔
Главные мысли статьи:
🧐Устойчивость — это не просто «быть сильным». Это умение просить о помощи, строить отношения и использовать ресурсы вокруг себя.
❤️Важно не требовать от детей постоянной стойкости, а создавать условия, где они чувствуют поддержку и безопасность.
Учителя могут помочь, если:
❤️Показывают, что ошибаться — нормально
❤️Поощряют сотрудничество
❤️Помогают находить способы решения проблем вместе
Что можно сделать?
🎈Задавайте вопросы: «Что тебе помогло справиться?» вместо «Почему ты не справился?»
🎈Создавайте атмосферу доверия и взаимопомощи
Главное: устойчивость — не про одиночную борьбу, а про силу сообщества.
Что скажете? Поделитесь в комментариях!
Edutopia
A New Way to Think About Resilience
By starting with the idea that students already are resilient, teachers can nurture their ability to stick with things and not give up.
❤23
LMS обзор.pdf
194.7 KB
Готовимся к новому учебному году и я вспомнила процесс выбора LMS (электронного журнала) в разных школах, эх!
Гугл класс — супер, но нет обратной связи родителям. Мудл — супер, но дети не разберутся и изначально он нужен для загрузки всего курса, на что у учителей нет времени в течение учебного года.
Конечно, везде мы нашли хорошие варианты. Но, как и везде, у всех вариантов есть свои плюсы и минусы. И эти плюсы и минусы для себя (и для вас) я (и чат GPT, конечно) собрала в один документ, добавила акценты на основные школьные боли и делюсь с вами.
А что вы думаете о тех элжурах, которые используют в ваших школах? Какие есть плюсы, минусы, подводные камни?
Гугл класс — супер, но нет обратной связи родителям. Мудл — супер, но дети не разберутся и изначально он нужен для загрузки всего курса, на что у учителей нет времени в течение учебного года.
Конечно, везде мы нашли хорошие варианты. Но, как и везде, у всех вариантов есть свои плюсы и минусы. И эти плюсы и минусы для себя (и для вас) я (и чат GPT, конечно) собрала в один документ, добавила акценты на основные школьные боли и делюсь с вами.
А что вы думаете о тех элжурах, которые используют в ваших школах? Какие есть плюсы, минусы, подводные камни?
👍12❤7🔥1
Всем привет!
Пройдите, пожалуйста, опрос про учителей и нейросеточки🥹
Потом будет польза!
https://forms.yandex.ru/u/686675d56d2d730016bbd5ef
For the science
Пройдите, пожалуйста, опрос про учителей и нейросеточки🥹
Потом будет польза!
https://forms.yandex.ru/u/686675d56d2d730016bbd5ef
For the science
❤7👌3
На днях столкнулись с коллегами с teacher rapport и разбирались, что же это такое (спасибо коллегам!). Оказалось, это термин супер важной части урока и обучения - личного контакта с учеником.
Построение взаимопонимания между преподавателем и учеником (building rapport)
📝 Что такое rapport?
Это доверительные, дружеские отношения, которые помогают ученикам чувствовать себя комфортно, уверенно и открыто в процессе обучения.
📝 Почему это важно?
Когда ученики доверяют учителю, они более мотивированы, активны и готовы преодолевать трудности. Обучение становится продуктивным и приятным.
📝 Как его развивать?
- Интересуйтесь личностью ученика. Узнавайте об их увлечениях, целях, опыте.
- Активно слушайте. Подтверждайте понимание, задавайте уточняющие вопросы, показывайте, что цените мнение.
- Продемонстрируйте эмпатию. Понимайте эмоциональное состояние, радость или переживания ученика.
- Используйте невербальные сигналы. Улыбайтесь, смотрите в глаза, держитесь открыто и расположено.
- Найдите общие точки соприкосновения. Это могут быть интересы, опыт, культурные особенности.
- Подходящий тон и стиль общения. Обеспечьте дружелюбную, доброжелательную атмосферу.
- Регулярная обратная связь. Отмечайте успехи, поддерживайте при неудачах — конструктивно, доброжелательно.
📝 Рекомендации:
- Начинайте занятие с непринуждённой беседы (small talk), чтобы "разогреться".
- Используйте юмор и рассказы из личного опыта — это обезоруживает и сближает.
- Подстраивайтесь под уровень и ритм ученика — не торопите, дайте «войти в ритм».
- Следите за тем, чтобы ученик чувствовал ценность своих усилий.
Это помогает на уроках, если честно, хотя и поначалу требует усилий. Зато потом это становится рутиной и облегчает и уроки, и развитие ученика, и его или её вовлеченность.
Мое любимое — просто спрашивать у детей как дела каждый раз, когда я вижу их вне класса: на перемене, на прогулке, в столовой. Потом мы привыкаем и дети начинают рассказывать свои важные истории и переживания, потому что чувствуют себя доверительно и комфортно.
В общем, теперь teacher repport — мой любимый термин 😁
Построение взаимопонимания между преподавателем и учеником (building rapport)
Это доверительные, дружеские отношения, которые помогают ученикам чувствовать себя комфортно, уверенно и открыто в процессе обучения.
Когда ученики доверяют учителю, они более мотивированы, активны и готовы преодолевать трудности. Обучение становится продуктивным и приятным.
- Интересуйтесь личностью ученика. Узнавайте об их увлечениях, целях, опыте.
- Активно слушайте. Подтверждайте понимание, задавайте уточняющие вопросы, показывайте, что цените мнение.
- Продемонстрируйте эмпатию. Понимайте эмоциональное состояние, радость или переживания ученика.
- Используйте невербальные сигналы. Улыбайтесь, смотрите в глаза, держитесь открыто и расположено.
- Найдите общие точки соприкосновения. Это могут быть интересы, опыт, культурные особенности.
- Подходящий тон и стиль общения. Обеспечьте дружелюбную, доброжелательную атмосферу.
- Регулярная обратная связь. Отмечайте успехи, поддерживайте при неудачах — конструктивно, доброжелательно.
- Начинайте занятие с непринуждённой беседы (small talk), чтобы "разогреться".
- Используйте юмор и рассказы из личного опыта — это обезоруживает и сближает.
- Подстраивайтесь под уровень и ритм ученика — не торопите, дайте «войти в ритм».
- Следите за тем, чтобы ученик чувствовал ценность своих усилий.
Это помогает на уроках, если честно, хотя и поначалу требует усилий. Зато потом это становится рутиной и облегчает и уроки, и развитие ученика, и его или её вовлеченность.
Мое любимое — просто спрашивать у детей как дела каждый раз, когда я вижу их вне класса: на перемене, на прогулке, в столовой. Потом мы привыкаем и дети начинают рассказывать свои важные истории и переживания, потому что чувствуют себя доверительно и комфортно.
В общем, теперь teacher repport — мой любимый термин 😁
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤21
КУРСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛ
Лето это время, когда я планирую пройти примерно миллиард курсов и не прохожу ни одного. В общем, в этот раз я тоже сделала себе подборку того, что хочу пройти, и делюсь ею с вами!
Но моя прокрастинация так велика, что я еще даже не смотрела бесплатные они или платные, поэтому, если курс Гарварда будет стоить 2.000.000.000 фунтов — я не виновата!
1. Graduate Certificate in School Leadership — Liberty University
Курс для будущих лидеров школ: управление, политика, инклюзия и развитие команды.
👉 Смотреть курс
2. School Administration & Supervision (Licensure) — Liberty University
Программа для получения лицензии администратора K–12, включает практикумы и стажировки. Отличный выбор для уже практикующих педагогов, готовых к карьерному росту.
👉 Смотреть курс
3. Educational Leadership: Working for Good — FutureLearn
Курс о лидерстве в образовании, ориентированном на социальную справедливость и добро.
👉 Смотреть курс
4. Recruitment, Selection & Induction Basics — FutureLearn
Базовый курс по подбору и адаптации учителей в школе. Полезен для администраторов, создающих устойчивые команды.
👉 Смотреть курс
5. Educational Leadership: Improving Schools — FutureLearn
Подходит директорам, кураторам и завучам.
👉 Смотреть курс
6. Teacher Retention Academy Online — Dr. Mary Rivers
Программа для администраторов, которые хотят сохранить и развить команду учителей. Включает стратегию поддержки, менторства и вовлечённости.
👉 Смотреть курс
7. Improving Teacher Retention and Sustainability — Universal Class
Самостоятельный онлайн-курс: мотивация, эмоциональный интеллект, гибкость и профилактика выгорания.
👉 Смотреть курс
8. Diploma in Educational Leadership and Management — LSIB
12-месячная программа для международных управленцев в сфере образования. Даёт системное понимание стратегий, бюджета, командной работы и академического развития.
👉 Смотреть курс
9. Онлайн-курсы Новой школы
Авторские курсы по образовательному лидерству, начальной школе и преподаванию от Новой школы.
👉 Смотреть варианты
10. Introduction to Data Wise: HarvardX on edX
Гарвардский курс о том, как использовать данные для улучшения обучения. Стратегии командной аналитики, фокус на системные улучшения в школах.
👉 Смотреть курс
Лето это время, когда я планирую пройти примерно миллиард курсов и не прохожу ни одного. В общем, в этот раз я тоже сделала себе подборку того, что хочу пройти, и делюсь ею с вами!
Но моя прокрастинация так велика, что я еще даже не смотрела бесплатные они или платные, поэтому, если курс Гарварда будет стоить 2.000.000.000 фунтов — я не виновата!
1. Graduate Certificate in School Leadership — Liberty University
Курс для будущих лидеров школ: управление, политика, инклюзия и развитие команды.
👉 Смотреть курс
2. School Administration & Supervision (Licensure) — Liberty University
Программа для получения лицензии администратора K–12, включает практикумы и стажировки. Отличный выбор для уже практикующих педагогов, готовых к карьерному росту.
👉 Смотреть курс
3. Educational Leadership: Working for Good — FutureLearn
Курс о лидерстве в образовании, ориентированном на социальную справедливость и добро.
👉 Смотреть курс
4. Recruitment, Selection & Induction Basics — FutureLearn
Базовый курс по подбору и адаптации учителей в школе. Полезен для администраторов, создающих устойчивые команды.
👉 Смотреть курс
5. Educational Leadership: Improving Schools — FutureLearn
Подходит директорам, кураторам и завучам.
👉 Смотреть курс
6. Teacher Retention Academy Online — Dr. Mary Rivers
Программа для администраторов, которые хотят сохранить и развить команду учителей. Включает стратегию поддержки, менторства и вовлечённости.
👉 Смотреть курс
7. Improving Teacher Retention and Sustainability — Universal Class
Самостоятельный онлайн-курс: мотивация, эмоциональный интеллект, гибкость и профилактика выгорания.
👉 Смотреть курс
8. Diploma in Educational Leadership and Management — LSIB
12-месячная программа для международных управленцев в сфере образования. Даёт системное понимание стратегий, бюджета, командной работы и академического развития.
👉 Смотреть курс
9. Онлайн-курсы Новой школы
Авторские курсы по образовательному лидерству, начальной школе и преподаванию от Новой школы.
👉 Смотреть варианты
10. Introduction to Data Wise: HarvardX on edX
Гарвардский курс о том, как использовать данные для улучшения обучения. Стратегии командной аналитики, фокус на системные улучшения в школах.
👉 Смотреть курс
Liberty University Online
Online School Leadership Certificate Program | Liberty University
This 100% Online Graduate Certificate In Educational Leadership Can Help Equip You With Leadership Skills For A Variety Of School Careers.
❤17👍9🔥3
Рекомендую дружочков ❤️❤️❤️
И тема нужная, согласитесь!
И тема нужная, согласитесь!
Друзья, всем привет! Объявление для тех, кто когда-то хотел в «Учитель для России» и наконец-то решился.
В Школе № 2 прекрасного города Боровска Калужской области (2 часа от Москвы) открыты #вакансии для тех, кто устал от городской суеты и коммерции. Директор — выпускница УДР, которая знает, что такое забота об учителе и свобода творчества.
Школа ждет в команду:
1. Учителя русского языка и литературы (24 часа, есть выпускные классы, но без завышенных ожиданий по поводу результатов)
2. Учителя математики (18-26 часов, можно комбинировать с информатикой, набор классов с 5 по 10 по вашему выбору)
3. Учителя физкультуры (26 часов), 2-10 класс
Дополнительно - классное руководство по вашему желанию (это хорошая доплата)
4. Педагога дополнительного образования (дополнительно часы изо и технологии по желанию)
Требования:
- необходимое для работы образование
- уважение к детям и взрослым
- желание работать в небольшой школе
Условия:
- минимум давления и максимум поддержки
- есть необходимое оборудование, канцтовары
- заработная плата около 50 тыс. рублей без классного руководства
- дополнительно 10 тыс.рублей на найм жилья (примерно половина стоимости)
И есть СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: возможность ежемесячной доплаты вам в рамках гранта от фонда «Новый учитель» в случае переезда. Размер гранта и условия уточняйте в личных сообщениях. Итоговую зарплату можем сделать сопоставимой с частными школами Петербурга 💅
Вас ждет работа с образовательным неравенством, приятное сообщество в Калужской области (модные вечеринки в Обнинске, ридинги по педагогике и свопы с выпускниками УДР включены) и возможность делать интересные проекты!
✏️ По всем вопросам пишите директору Екатерине - @gora_schuk
В Школе № 2 прекрасного города Боровска Калужской области (2 часа от Москвы) открыты #вакансии для тех, кто устал от городской суеты и коммерции. Директор — выпускница УДР, которая знает, что такое забота об учителе и свобода творчества.
Школа ждет в команду:
1. Учителя русского языка и литературы (24 часа, есть выпускные классы, но без завышенных ожиданий по поводу результатов)
2. Учителя математики (18-26 часов, можно комбинировать с информатикой, набор классов с 5 по 10 по вашему выбору)
3. Учителя физкультуры (26 часов), 2-10 класс
Дополнительно - классное руководство по вашему желанию (это хорошая доплата)
4. Педагога дополнительного образования (дополнительно часы изо и технологии по желанию)
Требования:
- необходимое для работы образование
- уважение к детям и взрослым
- желание работать в небольшой школе
Условия:
- минимум давления и максимум поддержки
- есть необходимое оборудование, канцтовары
- заработная плата около 50 тыс. рублей без классного руководства
- дополнительно 10 тыс.рублей на найм жилья (примерно половина стоимости)
И есть СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: возможность ежемесячной доплаты вам в рамках гранта от фонда «Новый учитель» в случае переезда. Размер гранта и условия уточняйте в личных сообщениях. Итоговую зарплату можем сделать сопоставимой с частными школами Петербурга 💅
Вас ждет работа с образовательным неравенством, приятное сообщество в Калужской области (модные вечеринки в Обнинске, ридинги по педагогике и свопы с выпускниками УДР включены) и возможность делать интересные проекты!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍10❤8❤🔥6
Дорогие коллеги и друзья,
вы уже знаете, что Международный бакалавриат (IB) был признан в России нежелательной организацией. Это очень печальная новость для многих школ и учителей, которые много лет работали с этой программой.
Тем не менее, мы продолжаем верить в важность обмена знаниями и лучших практик в образовании. В этом канале мы и дальше будем делиться идеями, подходами и опытом, которые помогают детям учиться с интересом и смыслом.
Мы остаёмся в сообществе людей, которые любят образование и хотят делать его лучше. Обнимаем всех, кому сейчас непросто ❤️
И от лица академ директора «Свободной» в Ереване напоминаю, что мы всегда рядом, чтобы поддержать и помочь. И таких школ много, и, я уверена, все готовы поддержать сейчас друг друга.
В связи с событиями мы переименовали канал на "May be ur teacher?"
вы уже знаете, что Международный бакалавриат (IB) был признан в России нежелательной организацией. Это очень печальная новость для многих школ и учителей, которые много лет работали с этой программой.
Тем не менее, мы продолжаем верить в важность обмена знаниями и лучших практик в образовании. В этом канале мы и дальше будем делиться идеями, подходами и опытом, которые помогают детям учиться с интересом и смыслом.
Мы остаёмся в сообществе людей, которые любят образование и хотят делать его лучше. Обнимаем всех, кому сейчас непросто ❤️
И от лица академ директора «Свободной» в Ереване напоминаю, что мы всегда рядом, чтобы поддержать и помочь. И таких школ много, и, я уверена, все готовы поддержать сейчас друг друга.
В связи с событиями мы переименовали канал на "May be ur teacher?"
💔101❤29🕊11😱6🔥1🤮1