#corruption1


جلسه نوزدهم: استراتژی‌های مبارزه با فساد- دستمزدها و حسابرسی ( Anti-Corruption Strategies – Wages and Audits)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۳ نوشته Rafael Di Tella درمورد نقش دستمزدها و حسابرسی در بحران فساد در آرژانتین:

https://www.jstor.org/stable/10.1086/345578?seq=1

دوم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Benjamin Olken درمورد نظارت بر فساد در کشور اندونزی:

https://economics.mit.edu/files/2913

سوم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Ernesto Dal B درمورد نقش سطح دستمزد در بخش دولتی در تشویق افراد به جذب در این حوزه:

https://eml.berkeley.edu/~ffinan/Finan_StateCap.pdf
---------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056



@kennedy_notes

#معرفی


بازه اقدام برای تحصیل در دوره مدیریت دولتی برای توسعه بین‌الملل (MPA/ID) آغاز شده‌است.

اطلاعات بیشتر در فایل ارسالی است.


@kennedy_notes

#ایده


تقریبا همه همکلاسی‌ها مانند من خارجی هستند و اکثرا هم در همین دو ماه اخیر به این کشور آمده‌اند. از طرفی، به خاطر همه‌گیری کرونا، ساختن شبکه اجتماعی جدید در شهر/کشور جدید سخت شده و راحت میشه از جامعه انسانی دور افتاد.

همین وجه اشتراک در این جمع ۱۲-۱۳ نفره، باعث شده که شبکه اجتماعی‌مان خیلی بیشتر از حالت عادی یک دوره دکتری، خوب و حمایتگر باشه و دوستی‌ها خیلی سریع‌تر از آن‌چه که قبلا دیده‌ام، شکل گرفته‌اند.

داشتم فکر می‌کردم که همه آدم‌ها این شانس هم‌زمانی ورود به فضای جدید با یک عده فرد دیگر رو ندارند تا بتونن از چنین شبکه‌ای در این دوران کرونا بهره‌مند بشن.

خوبه اگر کسی رو می‌شناسید که در شبکه افراد زیادی نیست یا تنها زندگی می‌کنه، باهاشون تماس بگیرید و حالشون رو بپرسید. حدسم اینه که افراد مسن‌تر، مخصوصا به خاطر احتیاط بیشتری که می‌کنند، بیشتر در این شرایط باشند.


@kennedy_notes

#corruption1


جلسه بیستم (جلسه آخر): فساد و اصلاحات حکومت محلی (Corruption and Local Government Reforms)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Abhijit Banerjee درمورد اصلاح سیستم انگیزشی پرستاران در هند:

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2826809/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Claudio Ferraz درمورد جوابگویی مسوولان محلی در کشور برزیل:

https://www.researchgate.net/publication/51992757_Electoral_Accountability_and_Corruption_in_Local_Governments_Evidence_from_Audit_Reports

سوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Benjamin Olken درمورد اثر افزایش مشارکت مردم محلی در تصمیم‌گیری بر بهبود ارائه خدمات در کشور اندونزی:

https://economics.mit.edu/files/5224

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Pia Raffler درمورد جوابگویی مسوولین در حوزه خدمات درمان در کشور اوگاندا:

https://www.poverty-action.org/sites/default/files/publications/The%20Weakness%20of%20Bottom-Up%20Accountability.pdf

------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2056


@kennedy_notes

رشته مفقوده در ایران: دوره کارشناسی تحقیق در عملیات

بخشی از علاقه پژوهشی من در حوزه‌ای است که به آن «تعامل اقتصاد و مدیریت عملیات / تحقیق در عملیات» می‌گوییم و در واقع ترکیبی از مدل‌سازی انگیزه‌های عامل‌ها با مدل‌های بهینه‌سازی است. به این خاطر در برخی کارگاه‌ها و همایش‌های حوزه مدیریت عملیات شرکت می‌کنم. نکته‌ای که در این همایش‌ها به چشم می‌آید سهم بسیار پررنگ محققان ترکیه‌ای است که تقریبا بالاترین سهم را در بین ملیت‌ها دارند. وقتی از آن‌ها در مورد این موضوع می‌پرسیم پاسخ این است که رشته مهندسی صنایع یکی از جذاب‌ترین و رقابتی‌ترین رشته‌های کارشناسی در ترکیه است و در نتیجه به‌ترین دانش‌جویان (خصوصا زنان) جذب این رشته شده و بعدا در دوره تحصیلات تکمیلی در حوزه مدیریت عملیات و تحقیق در عملیات متخصص می‌شوند. شبیه نقشی که رشته مهندسی برق در ایران دارد.

من در ایران کارشناسی مهندسی صنایع خوانده‌ام و بدون این که پرده‌پوشی و تعارف بکنم باید بگویم که از همان سال‌های تحصیل کارشناسی (حوالی سال ۷۵) این شکایت را از ساختار ضعیف، قدیمی و ناکارآمد این رشته داشته‌ام. تا حدی هم ماجرا را که دنبال می‌کنم به نظرم هم نمی‌رسد که تغییر خیلی مهمی در آن اتفاق افتاده باشد. به نظرم برنامه درسی ضعیف رشته مهندسی صنایع عملا آن موقعیتی که ایرانی‌ها می‌توانستند مشابه ترکیه‌ای ها داشته باشند تضعیف کرده است (هر چند نسل جوان و پرافتخاری از محققان ایرانی در این حوزه در حال ظهور است.)

مشکل برنامه درسی مهندسی صنایع چه بود؟ از دید من مشکل این بود که این رشته جای یک دوره کارشناسی قوی در حوزه «تحقیق در عملیات» را گرفته بود. اگر کسی از من مشورت تحصیلی بگیرد می‌گویم تحصیل در یک دوره قوی کارشناسی تحقیق در عملیات یک انتخاب بالقوه کارا برای کسی است که می‌خواهد بعدا در حوزه‌هایی مثل اقتصاد، فاینانس، علوم داده، مدیریت عملیات، حتی محیط‌زیست و امثال آن ادامه تحصیل بدهد.

ولی چرا مهندسی صنایع رایج در ایران این رشته‌ای که می‌گوییم نیست؟ برای این‌که برنامه درسی مهندسی صنایع در ایران پر از دروس «غیرریاضی» یا با ریاضیات بسیار سبک و عمدتا مرتبط با مدیریت کارخانه است و حجم دروس ریاضی‌محور جدی و معطوف به مهارت مدل‌سازی در آن محدود به حداکثر ۴-۵ درس است. ضمن این که حجم قابل توجهی از برنامه را دروسی مثل نقشه‌کشی صنعتی، کارگاه‌ها، مبانی مهندسی برق و مکانیک و شیمی و امثال اشغال کرده است. این ساختار شاید برای کسی که قرار بوده در دهه ۶۰-۷۰ میلادی در حوزه بهینه‌سازی خط تولید فعالیت کند مناسب وده ولی لزوما برنامه بهینه‌‌ای برای «مدل‌سازان قرن ۲۱» نیست.

من اگر قدرت داشتم و می‌توانستم یک دوره کارشناسی مهندسی صنایع متمرکز بر تحقیق در عملیات طراحی کنم، همه دروس از آن نوع را حذف می‌کردم (یا اختیاری می‌‌کردم) و به جایش دروسی مثل «جبر خطی»، «مبانی ریاضی تحقیق در عملیات»، «برنامه‌ریزی پویا»، «سیستم‌های پویا»، «فرآیندهای تصادفی»، «تحلیل الگوریتم‌ها»، «یادگیری آماری»، «کنترل بهینه تصادفی»، «نظریه تصمیم»، «نظریه بازی»، «نظریه شبکه»، «روش‌‌های محاسباتی» و «اقتصادسنجی» به علاوه برخی دروس حول کاربردهای تحقیق در عملیات در حوزه‌هایی مثل انرژی، بهداشت، محیط‌زیست، مسایل شهری، مدیریت درآمد، بازارهای مالی و بازارهای دوسویه را اضافه می‌کردم. اکثریت این دروس در دوره‌های ارشد و دکترای مهندسی صنایع در ایران تدریس می‌شود ولی دوره کارشناسی با این ترکیب نداریم. رشته «ریاضی کاربرد تحقیق در عملیات» قرار بوده چیزی شبیه به این باشد ولی به دلایل مختلف در عمل آن قدر فراگیر و موفق نشده است.

این مطلب را نوشتم تا یک آرزوی قدیمی خودم را بیان کنم. امیدوارم اشتباه کرده باشم و ساختار رشته مهندسی صنایع در کشور به این سمت متحول شده است. البته در این ماجرا شاید مقصر اصلی نظام دولتی، بوروکراتیک و متمرکز تصویب برنامه‌های درسی دانش‌گاهی در ایران است که فضای نوآوری و رقابت بین دانش‌کده‌های مختلف را از بین می‌برد و همه را مجبور می‌کند تا از یک ساختار درسی که ممکن است یکی دو دهه قبل تصویب شده است پیروی کنند. وگرنه مطمئنم که خیلی از استادان مهندسی صنایع در ایران مدت‌ها است که علاقه‌مند به تغییر برنامه درسی هستند.

تماس با نویسنده @hamed_ghoddusi
@hamedghoddusi

مطلب بالا را دو سال پیش نوشته بودم. به مناسبت جایزه نوبل اقتصاد امسال باز-نشر می‌کنم. خوانندگان می‌توانند ارتباط دو موضوع را مشاهده کنند. کسانی که نوبل امسال را گرفتند و شاگردان خوب آن‌ها و محققان درجه یک این حوزه، به مهارت‌هایی که در آن پست گفته بودم - و خیلی بیش‌تر از آن - مجهز هستند.

تماس با نویسنده @hamed_ghoddusi
@hamedghoddusi

#ایده


تا زمان طراحی چنین دوره آموزشی‌ای، خوبه که علاقه‌مندان به این حوزه از پیشنهادهای این پیغام به‌عنوان «نقشه مسیر یادگیری» استفاده کنند و خودشان شروع کنند به خودخوانی.

محتوا هم در اینترنت زیاد هست.

مثال:

https://maktabkhooneh.org/

https://www.edx.org/

https://www.coursera.org/


@kennedy_notes

⭕️ پرونده‌ی امروز اندیشکده سیاست‌گذاری اقتصادی تهران در باشگاه اقتصاددانان روزنامه‌ی دنیای اقتصاد

ابلاغ #بخشنامه_بودجه سال ۱۴۰۰ بهانه‌ای شد تا در در پرونده امروز روزنامه #دنیای_اقتصاد به بررسی و آسیب شناسی انتشار این سند مهم در نظام بودجه ریزی کشور پرداخته شود. به نظر می‌‎رسد سال پیش رو سال بسیار مهمی در تاریخ اقتصاد ایران خواهد بود و این در حالی است که بخشنامه بودجه ابلاغ شده از لحاظ ساختار و محتویات، تفاوت چندانی با سال‌های گذشته نداشته است و به نظر نمی‌رسد که ادامه این رویکرد بتواند به تدوین بودجه متفاوت و کارآمدتری برای شرایط اقتصادی خاص سال ۱۴۰۰ منتهی شود. در این یادداشت به معرفی نقش بخشنامه بودجه در چرخه نظام بودجه ریزی کشورها پرداخته خواهد شد و آسیب شناسی می‌شود.


✅ در باب معرفی چارچوب بخشنامه بودجه


✅ اهداف بخشنامه بودجه سال 1400 قال دستیابی نیست


✅ در باب آسیب شناسی بخش‌نامه بودجه ایران


➖➖➖➖➖

✅@tept_ir

#معرفی


روز جمعه مورخ ۲۶ مهر، جلسه‌ای با موضوع فرصت‌ها و ریسک‌های پروژه راه ابریشم جدید چین برگزار خواهدشد.

ساعت:‌ ۷:۳۰ شب به وقت تهران

ثبت‌نام:

https://www.hks.harvard.edu/events/belt-road-economics-opportunities-risks-transport-corridors
-----
در مورد پروژه راه ابریشم جدید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DB%8C%DA%A9_%DA%A9%D9%85%D8%B1%D8%A8%D9%86%D8%AF_%DB%8C%DA%A9_%D8%B1%D8%A7%D9%87

ثبت‌نام برای دریافت خبرنامه مرکز توسعه بین‌الملل مدرسه کندی (پایین صفحه):

https://www.hks.harvard.edu/centers/cid


@trade_notes

#corruption1


خلاصه درس فساد و اصلاح آن


@kennedy_notes

#regulation


خلاصه درس تنظیم مقررات مالیه بین‌المللی


@trade_notes

#آموزنده
#corruption1


به‌نظرم یکی از چالش‌های تحصیل در رشته‌های علوم انسانی، آن است که لغات تخصصی این علوم به زبان روزمره نزدیک هستند و از این رو، به اشتباه این تصور را در خواننده به‌وجود می‌آورند که «معنای اصطلاح را می‌داند» که در نتیجه، به کاهش دقت در استفاده از لغات و اصطلاحات منتهی می‌شود.

به‌شخصه بسیار برایم پیش آمده که به‌خاطر همین اشتباه، از یک سری واژگان و اصطلاحاتی در نوشتار و گفتار تخصصی استفاده کرده‌ام و تنها بعدها متوجه شده‌ام که آن‌چه که نوشته‌ام یا گفته‌ام، دقیق و صحیح نبوده‌است.

مثلا مفهوم تعادل در بازار رقابتی، به‌عنوان «مجموعه‌ای از تخصیص‌ها و قیمت‌ها» که یک سری شرایط را برآورده ‌می‌کنند، تعریف می‌شود. در حالی که من تا مدت‌ها با این معنا که شرایط «برابری تقاضا و عرضه»، فراهم است، از این اصطلاح استفاده می‌کردم.

این در حالی است که مثلا در رشته‌های پزشکی و مهندسی، با احتمال کمتری چنین اشتباه زبانی رخ می‌دهد.

نتیجه اطلاع از این اشتباه، احتیاط بیشتر در به‌کاربردن لغات بوده‌است.

درخواست:

در حین مطالعه مطالب محتاط باشید و خیلی زیاد درمورد معنای حتی به ظاهر بدیهی‌ترین اصطلاحات بخوانید.
------
مثال:

معنای کلمه فساد (ابتدای ترجمه فارسی منطبق با صفحه انگلیسی نیست):

https://en.wikipedia.org/wiki/Corruption



@kennedy_notes

#معرفی


فردا روز جهانی امنیت غذایی است.

درمورد امنیت غذایی در ایران بخوانید:


اول، مقاله سال ۲۰۱۶ میثم بهزادی‌فر:

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27041526/

دوم، گزارش‌های سازمان جهانی غذا در مورد ایران:

https://www.wfp.org/countries/iran-islamic-republic
-------
مطالعه بیشتر:

درمورد روز جهانی غذا:

https://en.wikipedia.org/wiki/World_Food_Day

خلاصه درس سیاست‌گذاری مواد غذایی:

https://news.1rj.ru/str/trade_notes/152


@kennedy_notes

#ایده


درمورد ناامید نشدن از خود:


شاید حدود ۳ ماه باشه که متوجه شده‌ام که کیفیت یادگیری‌ام طی دیدن و شنیدن به شکل چشم‌گیری بیشتر از خواندنه. و این بازه خیلی کوتاهیه در مقایسه با تمام سال‌های تحصیل!

به‌نظرم یک جایی در گذشته با وجود آگاهی از کیفیت پایین یادگیری در قیاس با میزان زمانی که صرف می‌کردم، صرفا از تلاش برای امتحان کردن روش‌های مختلف یادگیری مایوس شده بودم و صرفا به روش متداول خواندن بسنده کرده‌بودم.

اگر می‌بینید که نمی‌توانید چیزی را بفهمید، یا سرعت‌/دقت‌تان کم است، ناامید نشید. صرفا روش‌‌های دیگر یادگیری رو امتحان کنید. بالاخره مسیرتون رو پیدا می‌کنید.



@kennedy_notes

#ایده


برخلاف دانشگاه قبلی، این‌جا دریافت واکسن آنفولانزا تو فصل سرما برای دانشجویان اجباری شده. دریافت واکسن رایگانه و میشه اون رو در دانشگاه و مراکز خرید دریافت کرد.

در ایران هم داروخانه‌ها در فصل سرما واکسن آنفولانزا رو ارایه میدن. ولی هم عدم اجبار به دریافت آن و هم احتمالا رایگان نبودن آن برای همه و به‌خصوص دانشجویان، به عدم استفاده گسترده آن منجر میشه.

امسال که شرایط دانشگاه‌ها استثناییه، ولی در حالت کلی فکر می‌کنم این الزام به دریافت واکسن کمک می کنه به این که فضاهای بسته، مخصوصا خوابگاه‌ها، امن‌تر بشن برای سلامتی جمعی.

----------
دوستان پیغام دادن که هم عرضه واکسن آنلولانزا در ایران محدوده و هم قیمتش نسبتا بالاست.

به این ترتیب، شاید بشه واکسن رو فقط برای دانشجویان خوابگاهی اجباری کرد.


@kennedy_notes

#معرفی
#group


درس اختلافات و همکاری- سازوکار روابط انسانی بین اعضای گروه و با دیگر گروه‌ها

این درس دو واحدی در نیمه دوم ترم بهار سال ۲۰۱۹ در دانشکده حکمرانی برگزار شده‌ و مدرس درس، فارغ‌التحصیل MBA و جزو هیات علمی دانشکده کسب‌و‌کار (Harvard Business School) بوده‌است.

هدف این درس، افزایش ظرفیت دانشجویان برای مدیریت اختلاف‌‌ بین افراد و افزایش همکاری موثر بین افراد در گروه‌ها تعریف شده‌است.

شیوه ارزیابی دانشجویان:

شرکت فعالانه در کلاس‌ها، نگارش چند یادداشت‌ ۵۰۰ کلمه‌ای در طول ترم (در جمع ۵۰ درصد کل نمره) و یک مقاله پایانی با حدود ۲۰۰۰ تا ۳۰۰۰ کلمه‌ در پایان ترم (۵۰ درصد نمره).
----
این درس جزو درس‌های کوتاه‌مدت است که تنها نصف یک ترم تحصیلی به طول می‌انجامد.


@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از ویژگی‌های جالب کلاس‌ها اینه که تعداد جلسات درس منعطفه و براساس میزان محتوا و برنامه کاری اساتید میتونه تعیین شه.

به این ترتیب، برخی کلاس‌ها تنها در نیمه اول یا دوم یک ترم تحصیلی , با نصف تعداد جلسات یک ترم کامل برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #impact تنها در نیمه اول ترم چهارم برگزار شد. این درس‌ها ۲ واحدی هستند.

برخی دروس که اساتیدی شاغل در شهرهای دیگر دارند، یک روز در هفته و به مدت تقریبا دو برابر ساعت عادی کلاس برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #social تنها هفته‌ای یک مرتبه و به مدت ۳ ساعت برگزار می‌شود. چرا که استاد درس در روزهای دیگر هفته در پایتخت شاغل هستند. این درس ۳ واحدی است.

به نظرم این انعطاف در برنامه‌ریزی، امکان بهره‌بردن از گستره متنوع‌تری از دروس و اساتید رو برای دانشگاه‌ها فراهم می‌کنه.


درخواست:

این مطلب رو با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.



@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از چالش‌های اولیه ولی مهم در ارتباط با مردم دیگر ملل، یادگیری اسامی افراد و نحوه تلفظ صحیح آن‌هاست.

اوایل این مساله رو دست‌کم می‌گرفتم و واقعا کم‌دقت بودم در یادگیری نام‌ها. بیشتر از همه هم در مردم اهالی کشورهای شرق آسیا این قضیه تجربه میشد.

ولی بعد از دیدن نتایج ناگوار آن، آموختم که به محض آشنایی با افراد جدید، وقت بگذارم و نحوه نگارش و خواندن اسامی را یاد بگیرم و آن را جایی (مثلا در گوشی همراه) یادداشت کنم.

به این ترتیب، مانعی ساده ولی مهم در ارتباط با افراد برطرف شد.


@kennedy_notes

#job


موقعیت‌های کاری:


موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/535294/consultancy-for-communications-and-research-dissemination-with-dedicated-thematic-support

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535133/consultancy-for-research-on-digital-learning-and-innovation-in-education-read-unit

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535110/consultancy-creating-safer-data-environments-responsible-data-for-children-in-a-post-covid19-world-data-analytics-da-dapm-nyhq-home-based

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535108/consultancy-creating-safer-data-environments-data-sharing-and-protection-in-a-post-covid19-world-data-analytics-da-dapm-nyhq-home-based

موقعیت‌های کاری در موسسه IDInsight:

https://www.idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-indonesia

https://www.idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-manila

idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-amp-field-managers-myanmar

موقعیت‌های کاری در موسسه Paul Ramsey:

https://paulramsayfoundation.elmotalent.com.au/careers/careers/job/view/2


@kennedy_notes

#ایده
#job


یکی از دلایل به اشتراک‌گذاری موقعیت‌های شغلی، «معرفی» کردن موسسات مختلف است.

حتی اگر امکان همکاری در همان موقعیت شغلی را ندارید، می‌توانید صفحات مربوط به این موسسات را در توییتر و لینکدین دنبال کنید تا در آینده در جریان موقعیت‌های مناسب قرار بگیرید.

مثال:

موسسه IDInsight در توییتر:

https://twitter.com/IDinsight?ref_src=twsrc%5Egoogle%7Ctwcamp%5Eserp%7Ctwgr%5Eauthor

موسسه IDInsight در لینکدین:

https://www.linkedin.com/company/idinsight/


@kennedy_notes

#group


جلسه اول: مرور کلی درس و مختصری درمورد هیات مدیریه شرکت‌‌ها (Course Overview/Corporate Boards in a Nutshell)


منابع اجباری:


اول، فصل ۱ کتاب مکالمات دشوار نوشته Douglas Stone:

https://www.amazon.com/Difficult-Conversations-Discuss-What-Matters/dp/0143118447

ترجمه فارسی:

https://www.gisoom.com/book/11050861/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Eyal Tal درمورد فهمیدن نقطه‌نظرات دیگران:

https://psycnet.apa.org/record/2018-13651-004

سوم، فصل‌های ۱ و ۳ کتاب Carol Dewck:

https://www.amazon.com/Mindset-Psychology-Carol-S-Dweck/dp/0345472322


منابع اختیاری:


اول، گزارش Stuart Spencer درمورد ترکیب هیات امنای شرکت‌ها:

https://www.spencerstuart.com/-/media/2019/ssbi-2019/us_board_index_2019.pdf

دوم، این مطلب درمورد اصول حکمرانی شرکتی:

https://s3.amazonaws.com/brt.org/Principles-of-Corporate-Governance-2016.pdf

سوم، این مطلب درمورد اصول حاکمیت شرکتی:

https://www.governanceprinciples.org/

چهارم، اصول سازمان همکاری و توسعه اقتصادی و گروه ۲۰ (جی-۲۰) برای حاکمیت شرکتی:

https://www.oecd-ilibrary.org/governance/g20-oecd-principles-of-corporate-governance-2015_9789264236882-en
--------
مطالعه بیشتر:

در مورد سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%85%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D9%88_%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87_%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%DB%8C

در مورد گروه ۲۰:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87_%DB%B2%DB%B0


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2145



@kennedy_notes