#معرفی
#group


درس اختلافات و همکاری- سازوکار روابط انسانی بین اعضای گروه و با دیگر گروه‌ها

این درس دو واحدی در نیمه دوم ترم بهار سال ۲۰۱۹ در دانشکده حکمرانی برگزار شده‌ و مدرس درس، فارغ‌التحصیل MBA و جزو هیات علمی دانشکده کسب‌و‌کار (Harvard Business School) بوده‌است.

هدف این درس، افزایش ظرفیت دانشجویان برای مدیریت اختلاف‌‌ بین افراد و افزایش همکاری موثر بین افراد در گروه‌ها تعریف شده‌است.

شیوه ارزیابی دانشجویان:

شرکت فعالانه در کلاس‌ها، نگارش چند یادداشت‌ ۵۰۰ کلمه‌ای در طول ترم (در جمع ۵۰ درصد کل نمره) و یک مقاله پایانی با حدود ۲۰۰۰ تا ۳۰۰۰ کلمه‌ در پایان ترم (۵۰ درصد نمره).
----
این درس جزو درس‌های کوتاه‌مدت است که تنها نصف یک ترم تحصیلی به طول می‌انجامد.


@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از ویژگی‌های جالب کلاس‌ها اینه که تعداد جلسات درس منعطفه و براساس میزان محتوا و برنامه کاری اساتید میتونه تعیین شه.

به این ترتیب، برخی کلاس‌ها تنها در نیمه اول یا دوم یک ترم تحصیلی , با نصف تعداد جلسات یک ترم کامل برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #impact تنها در نیمه اول ترم چهارم برگزار شد. این درس‌ها ۲ واحدی هستند.

برخی دروس که اساتیدی شاغل در شهرهای دیگر دارند، یک روز در هفته و به مدت تقریبا دو برابر ساعت عادی کلاس برگزار می‌شوند. برای مثال، درس #social تنها هفته‌ای یک مرتبه و به مدت ۳ ساعت برگزار می‌شود. چرا که استاد درس در روزهای دیگر هفته در پایتخت شاغل هستند. این درس ۳ واحدی است.

به نظرم این انعطاف در برنامه‌ریزی، امکان بهره‌بردن از گستره متنوع‌تری از دروس و اساتید رو برای دانشگاه‌ها فراهم می‌کنه.


درخواست:

این مطلب رو با دانشگاه محل تحصیل خود در میان بگذارید.



@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از چالش‌های اولیه ولی مهم در ارتباط با مردم دیگر ملل، یادگیری اسامی افراد و نحوه تلفظ صحیح آن‌هاست.

اوایل این مساله رو دست‌کم می‌گرفتم و واقعا کم‌دقت بودم در یادگیری نام‌ها. بیشتر از همه هم در مردم اهالی کشورهای شرق آسیا این قضیه تجربه میشد.

ولی بعد از دیدن نتایج ناگوار آن، آموختم که به محض آشنایی با افراد جدید، وقت بگذارم و نحوه نگارش و خواندن اسامی را یاد بگیرم و آن را جایی (مثلا در گوشی همراه) یادداشت کنم.

به این ترتیب، مانعی ساده ولی مهم در ارتباط با افراد برطرف شد.


@kennedy_notes

#job


موقعیت‌های کاری:


موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/535294/consultancy-for-communications-and-research-dissemination-with-dedicated-thematic-support

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535133/consultancy-for-research-on-digital-learning-and-innovation-in-education-read-unit

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535110/consultancy-creating-safer-data-environments-responsible-data-for-children-in-a-post-covid19-world-data-analytics-da-dapm-nyhq-home-based

https://jobs.unicef.org/en-us/job/535108/consultancy-creating-safer-data-environments-data-sharing-and-protection-in-a-post-covid19-world-data-analytics-da-dapm-nyhq-home-based

موقعیت‌های کاری در موسسه IDInsight:

https://www.idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-indonesia

https://www.idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-manila

idinsight.org/clientfacing-asia/associate-program-amp-field-managers-myanmar

موقعیت‌های کاری در موسسه Paul Ramsey:

https://paulramsayfoundation.elmotalent.com.au/careers/careers/job/view/2


@kennedy_notes

#ایده
#job


یکی از دلایل به اشتراک‌گذاری موقعیت‌های شغلی، «معرفی» کردن موسسات مختلف است.

حتی اگر امکان همکاری در همان موقعیت شغلی را ندارید، می‌توانید صفحات مربوط به این موسسات را در توییتر و لینکدین دنبال کنید تا در آینده در جریان موقعیت‌های مناسب قرار بگیرید.

مثال:

موسسه IDInsight در توییتر:

https://twitter.com/IDinsight?ref_src=twsrc%5Egoogle%7Ctwcamp%5Eserp%7Ctwgr%5Eauthor

موسسه IDInsight در لینکدین:

https://www.linkedin.com/company/idinsight/


@kennedy_notes

#group


جلسه اول: مرور کلی درس و مختصری درمورد هیات مدیریه شرکت‌‌ها (Course Overview/Corporate Boards in a Nutshell)


منابع اجباری:


اول، فصل ۱ کتاب مکالمات دشوار نوشته Douglas Stone:

https://www.amazon.com/Difficult-Conversations-Discuss-What-Matters/dp/0143118447

ترجمه فارسی:

https://www.gisoom.com/book/11050861/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85/

دوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Eyal Tal درمورد فهمیدن نقطه‌نظرات دیگران:

https://psycnet.apa.org/record/2018-13651-004

سوم، فصل‌های ۱ و ۳ کتاب Carol Dewck:

https://www.amazon.com/Mindset-Psychology-Carol-S-Dweck/dp/0345472322


منابع اختیاری:


اول، گزارش Stuart Spencer درمورد ترکیب هیات امنای شرکت‌ها:

https://www.spencerstuart.com/-/media/2019/ssbi-2019/us_board_index_2019.pdf

دوم، این مطلب درمورد اصول حکمرانی شرکتی:

https://s3.amazonaws.com/brt.org/Principles-of-Corporate-Governance-2016.pdf

سوم، این مطلب درمورد اصول حاکمیت شرکتی:

https://www.governanceprinciples.org/

چهارم، اصول سازمان همکاری و توسعه اقتصادی و گروه ۲۰ (جی-۲۰) برای حاکمیت شرکتی:

https://www.oecd-ilibrary.org/governance/g20-oecd-principles-of-corporate-governance-2015_9789264236882-en
--------
مطالعه بیشتر:

در مورد سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D8%B2%D9%85%D8%A7%D9%86_%D9%87%D9%85%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D9%88_%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87_%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%DB%8C

در مورد گروه ۲۰:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%AF%D8%B1%D9%88%D9%87_%DB%B2%DB%B0


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2145



@kennedy_notes

گفت‌وگوی جعفر خیرخواهان با «فرهاد گوهردانی» نویسنده کتاب «اقتصاد سیاسی ایران: توسعه، انقلاب و خشونت سیاسی»

واژگان کلیدی: ریشه‌های توسعه نیافتگی ایران، ذهن و ترجیحات ایرانی، بینابینی و تاخیری بودن، اقتصاد نهادی جدید.

اشاره: سال گذشته هنگامی که تصمیم به تدریس درس اقتصاد سیاسی در ایران معاصر برای دانشجویان کارشناسی ارشد رشته سیاستگذاری عمومی داشتم با خود گفتم کتاب گوهردانی می‌تواند منبع مناسبی برای این کلاس باشد. اما دو واحدی بودن درس و ضعف زبان انگلیسی دانشجویان و گستردگی مطالب کتاب که تاریخ صد و حتی دویست سال گذشته ایران را از جنبه های فلسفی، روانشناسی، سیاسی،‌ اقتصادی و اجتماعی پوشش می‌داد مرا از معرفی این کتاب به عنوان منبع درسی بازداشت. اما دنبال فرصتی بودم که کتاب را بخوانم یا با نویسنده اصلی آن گفت‌وگویی داشته باشم. هفته گذشته با فرهاد گوهردانی تماس گرفتم و وی با روی باز از پیشنهاد گفت‌وگو استقبال کرد. گفت‌وگوی ما طبق برنامه از ساعت ۲۰ تا ۲۱:۳۰ چهارشنبه شب ادامه یافت اما مباحث تقریبا به نیمه رسید. درنتیجه قرار گذاشتیم چهارشنبه شب آینده پرسش‌ها را پی بگیریم و به اتمام برسانیم. متن پیاده شده این بخش از گفت‌وگو که حدود ۶۰۰۰ کلمه است در سه روز منتشر می‌شود.

این کتابی بی‌نظیر و بسیاربه‌موقع برای شرایط کنونی ایران است که جای خالی آن به شدت احساس می‌شد و امیدوارم هر چه زودتر بیشتر و بهتر دیده شود. کتابی که نگاه جدید و بینشی عمیق به مسایل کشور ایران و معضل توسعه‌نیافتگی ایران پیش روی شما می‌گذارد با اصطلاحات جدیدی که نویسندگان وضع کردند و برخی از آنها عبارتند از: وضع بینابینی Inbetweenness، تراژدی آشفتگی یا سردرگمی Tragedy of Confusion، تولید حقیقت production of truth و ...
یک جمله کلیدی کتاب اینست که برای تولید ثروت ابتدا باید به تولید حقیقت برسیم یا
ناتوانی در تولید حقیقت است که به ناتوانی در تولید نان منجر می‌شود
Failure in the production of truth leads to the failure in the production of bread

به نوشته کتاب ایرانیان ملتی هستند که نتوانستند یک بازی را به خوبی به اتمام برسانند، ائتلاف‌هایی شکل داده‌اند و تا جاهایی جلو رفته‌اند اما درنهایت متوقف و پراکنده شدند. یک پروژه را به پایان نرسانیدند و تعهدی به چنین کاری نداشتند. معمولا به اجماع باثبات نمی‌رسند. چرا؟ چون فرهنگ شتر گاو پلنگی در ایران حاکم است. ایرانیان هیچگاه تکلیفشان را با خودشان روشن نکردند که کیستند و چیستند و چه می‌خواهند و چه نمی‌خواهند. معجونی از ایرانیت و اسلامیت و غربیت و مدرنیت هر ایرانی را بر سر چندراهی و بین راهی قرار داده است و ذهنش با سوهای مختلف پر شده است.

هنگامی که این کتاب را می‌خواندم یاد کتاب انقلاب و گذار اقتصادی: تجربه ایران نوشته هوشنگ امیراحمدی استاد دانشگاه راتگرز افتادم که به فاصله دو سال پس از پایان جنگ هشت ساله منتشر کرد و در فصل چهارم آن با عنوان بازسازی پس از جنگ در بخشی کوچک که به موانع بازسازی می‌پرداخت به فرهنگ سیاسی کهنه و عقب‌مانده ایرانیان اشاره کرد و هشدار داد که اگر این فرهنگ منسوخ اصلاح نشود ایران در بازسازی پس از جنگ شکست می‌خورد و این کتاب را می‌توان بسط یافته آن مطلب کوتاه امیراحمدی دانست. (ازجمله کتاب‌های بسیار خوبی که به فارسی ترجمه نشد. این هم یک نمونه از بی‌نهایت عجایب و شگفتی‌های این کشور است که کتابی درباره ایران و برای مردم ایران نوشته می‌شود اما هرگز به زبان آنها ترجمه نمی‌شود!)

نویسندگان کتاب را به ایران دوست داشتنی و مردم ایران در سراسر جهان تقدیم کرده‌اند.

⭕ #پیام_مخاطبان

🔻بیش از ۴ ماه از تصویب آیین‌نامه‌ی اجرایی قانون تابعیت فرزندان مادر ایرانی- پدر غیرایرانی می‌گذرد.در این ۴ ماه استانداری‌ها اقدام به پیش‌ثبت‌نام متقاضیان و دریافت مدارک هویتی ابتدایی کرده‌اند. اما هنوز حتی یک نفر هم نتوانسته بر اساس این قانون به شناسنامه دست پیدا کند...

🆔 @diaran_ir
🌐 diaran.ir

#ایده


اگر می‌تونید کمک کنید، آن را دریغ نکنید.


@kennedy_note

#معرفی


مجموعه منابع کمکی برای اپلای جهت ادامه تحصیل در خارج از کشور، در این آدرس قرار داده شده‌اند. این مجموعه حاصل جمع‌آوری پراکنده فایل‌های مربوطه از سطح اینترنت یا شرکت در جلسات «آموزش نحوه ادامه تحصیل» در ایران بوده‌ و مطالب زیر را دربرمی گیرد:

- یک راهنمای کلی برای آموزش روش اپلای برای ادامه تحصیل
- یک راهنما برای اپلای برای ادامه تحصیل در رشته اقتصاد در اروپا
- مجموعه دستورالعمل‌های دفتر کاریابی دانشگاه (مدرسه کندی) برای نوشتن رزومه و کاریابی
- مجموعه فایل‌های آموزشی نحوه نوشتن مقاله و انگیزه‌نامه از سایت accepted.com


https://drive.google.com/open?id=1hbJDJzc8_qpzD2spJeZnpFFzsP4W7bBm

#معرفی


تعدادی از دانشجویان ایرانی دانشگاه, مجموعه ای از نمونه های رزومه، مصاحبه و مانند آن برای راهنمایی ایرانی های علاقه مند به اپلای برای ادامه تحصیل در هاروارد تهیه کرده اند.


پیوند:


www.hcs.harvard.edu/hisa/welcome/Resources.html


ممنون از همراهی که اطلاع دادند.

#group


جلسه دوم: مکالمه دشوار (Difficult Conversation)


منابع:


اول، مطالعه موردی زیر:

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=53867

دوم، این یادداشت در نیویورک تایمز (متاسفانه لینک آن را پیدا نکردم):

Andrew Ross Sorkin, "Top Investor Says CEOs Can Bridge Global Rifts", New York Times, 1/17/19.

سوم، مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Rakesh Khurana:

https://brooklynworks.brooklaw.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1419&context=blr

چهارم، فصل‌های ۲ و ۳ کتاب مکالمات دشوار Douglas Stone:

https://www.amazon.com/Difficult-Conversations-Discuss-What-Matters/dp/0143118447

ترجمه فارسی:

https://www.gisoom.com/book/11050861/%DA%A9%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%AF%D8%B4%D9%88%D8%A7%D8%B1%DB%8C-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%D8%AF%D8%B1%D8%A8%D8%A7%D8%B1%D9%87-%D9%85%D8%B3%D8%A7%D8%A6%D9%84-%D9%85%D9%87%D9%85-%DA%AF%D9%81%D8%AA%DA%AF%D9%88-%DA%A9%D9%86%DB%8C%D9%85/

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2145


@kennedy_notes

#ایده


تقریبا همه همکلاسی‌ها مانند من خارجی هستند و اکثرا هم در همین دو ماه اخیر به این کشور آمده‌اند. از طرفی، به خاطر همه‌گیری کرونا، ساختن شبکه اجتماعی جدید در شهر/کشور جدید سخت شده و راحت میشه از جامعه انسانی دور افتاد.

همین وجه اشتراک در این جمع ۱۲-۱۳ نفره، باعث شده که شبکه اجتماعی‌مان خیلی بیشتر از حالت عادی یک دوره دکتری، خوب و حمایتگر باشه و دوستی‌ها خیلی سریع‌تر از آن‌چه که قبلا دیده‌ام، شکل گرفته‌اند.

داشتم فکر می‌کردم که همه آدم‌ها این شانس هم‌زمانی ورود به فضای جدید با یک عده فرد دیگر رو ندارند تا بتونن از چنین شبکه‌ای در این دوران کرونا بهره‌مند بشن.

خوبه اگر کسی رو می‌شناسید که در شبکه افراد زیادی نیست یا تنها زندگی می‌کنه، باهاشون تماس بگیرید و حالشون رو بپرسید. حدسم اینه که افراد مسن‌تر، مخصوصا به خاطر احتیاط بیشتری که می‌کنند، بیشتر در این شرایط باشند.


@kennedy_notes

#group


جلسه سوم: هوش احساسی: دادن و گرفتن بازخورد (Emotional Intelligence/Giving and Receiving Feedback)


منابع اجباری:

اول، یادداشت سال ۱۹۹۸ نوشته Daniel Goleman درمورد آن‌چه که فردی رو به رهبر تبدیل می‌کنه:

https://hbr.org/2004/01/what-makes-a-leader

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۸ نوشته Alison Brooks درمورد قدرت سوال‌های خوب:

https://hbr.org/2018/05/the-surprising-power-of-questions

سوم، فصل ۹ کتاب زیر نوشته Douglas Stone:

https://www.amazon.com/Thanks-Feedback-Science-Receiving-Well/dp/0670014664

منبع اختیاری:

مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Karen Huang:

https://www.hbs.edu/faculty/Publication%20Files/Huang%20et%20al%202017_6945bc5e-3b3e-4c0a-addd-254c9e603c60.pdf

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2145


@kennedy_notes

🔴 مقایسه آمار فوت کرونا در ایران با سایر کشورها هم‌زمان با آغاز فصل سرما

افزایش بی‌سابقه آمار فوت در ایران یک‌بار دیگر افکار عمومی را متوجه خطر جدی کرونا کرده است.

▫️در کدام کشورها موج‌های جدید بیماری آغاز شده؟

▫️آیا موج‌های جدید ابتلا در کشورها با همان میزان افزایش در آمار فوت آن‌ها همراه بوده است؟

▫️ آیا افزایش آمار کرونا منحصر به ایران است یا هم‌زمان با آغاز فصل سرد و کاهش دمای هوا ابتلا یا فوت بر اثر کرونا در کشورهای دیگر نیز افزایش یافته است؟ 

گردآوری و مرور آمار اخیر ابتلا و فوت کووید ۱۹ در بیش از ۵۰ کشور در نقاط مختلف جهان، نشان می‌دهد که اگرچه آمار روزِ کرونا در بسیاری کشورها دوباره رو به افزایش گذاشته اما وضعیت آن در ایران، در مقایسه با کشورهایی که در این مطالعه بررسی شده‌‌اند در مجموع وخیم‌‌تر و نیازمند توجه و برنامه‌ریزی جدی‌تری به نظر می‌رسد.

متن کامل یادداشت علیرضا کدیور را با لمس گزینه lnstant View در پایین صفحه مطالعه کنید.

@statsminute_chn

#ایده


درمورد توجه به شباهت و تفاوت‌های مشورت‌دهنده‌ها هنگام پرسیدن سوال:


قبل از شروع تحصیل در مقطع دکتری، با حدود ۶ نفر درمورد نحوه آماده‌شدن برای تحصیل مشورت کردم. ازشان پرسیدم که خوب است تابستان را صرف مطالعه چه دروسی کنم و کدام مطالب رو پوشش بدم.

چیزی که به آن توجه نکرده‌بودم، این بود که تقریبا همه این ۶ نفر، بالافاصله بعد از دوره کارشناسی (در مهندسی یا اقتصاد) وارد تحصیلات تکمیلی شده‌بودند و لذا چالش‌های‌شان الزاما با کسی که مدتی بین آموختن مقدمات و ورود به دکتری چند سال فاصله زمانی انداخته، یکی نیست.

مثلا همه افراد توصیه کردند که چند فصل اول کتاب اقتصاد خرد مسکالل را بخوانم و تقریبا نیمی هم توصیه کردند که ریاضی (حساب دیفرانسیل) رو مرور کنم. هر دو پیشنهادهای خیلی مفیدی بودند. ولی هیچ یک، به اهمیت مرور مباحث آمار و احتمال اشاره‌ای نداشتند. مطلبی که خوب خیلی مهم شده این روزها. به‌نظرم احتمالا همگی مشورت‌دهندگان این قسمت رو به‌صورت بدیهی درنظر گرفته‌باشند.

به‌نظرم اگر به گذشته بر می‌گشتم، قبل از تماس با افراد، با دقت بیشتری درمورد شباهت‌ها و تفاوت‌هایمان فکر می‌کردم و سپس سعی می‌کردم درمورد مواردی که افراد احتمالا بدیهی می‌دانند و در مورد آن فراموش می‌کنند صحبت ‌کنند، دقیق‌تر سوال بپرسم.
------
کتاب نظریه اقتصاد خرد نوشته مسکالل:

https://book.donya-e-eqtesad.com/book/15670/%D8%AA%D8%A6%D9%88%D8%B1%DB%8C-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%D8%AE%D8%B1%D8%AF-%D8%AC%D9%84%D8%AF-%D8%A7%D9%88%D9%84


@kennedy_notes

#ایده


کار جالبی که در این اطلاعیه صورت گرفته، معرفی مرجع جهت مطالعه پیش از شرکت در جلسه است.

این روش کمک می‌کنه به این که افراد با ذهن آماده در جمع‌ها شرکت کنند، بتونن سوالات خوب و دقیق بپرسن و در نتیجه، یادگیری در جلسات بیشتر شه.

به نظرم خوبه که این اتفاق بیشتر بیوفته.
-----
درخواست:

اگر مسوولیت برگزاری جلسه‌ای را در دانشگاه یا محل کار خود برعهده دارید، منابعی برای مطالعه به مخاطبین در آگهی تبلیغ جلسه معرفی کنید.


@kennedy_notes

#group


جلسه چهارم: ساختن تیم (Teaming)


منابع:


اول، صفحات ۱۵-۲۴، ۳۵-۴۹ و ۱۹۵ تا ۲۱۱ کتاب زیر:

https://www.amazon.com/Fearless-Organization-Psychological-Workplace-Innovation/dp/1119477247

دوم، یادداشت سال ۲۰۰۹ نوشته Jeffery Polzer:

https://store.hbr.org/product/leading-teams/403094

سوم، صفحات ۵۱، ۵۲ و ۹۹ تا ۱۱۳ کتاب هوش مشارکتی نوشته Richard Hackman:

https://www.amazon.com/Collaborative-Intelligence-Using-Teams-Problems/dp/1605099902

--------
پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2145

#phd
#سیلابس


سیلابس نیمه اول درس اقتصادسنجی ۱ دوره دکتری اقتصاد، تقریبا مطابق با سرفصل‌های درس احتمالات و نظریه اندازه‌گیری در دانشگاه دوک بوده‌است:

http://www2.stat.duke.edu/courses/Fall18/sta711/

درس مشابه دیگر: احتمالات و نظریه اندازه‌گیری در دانشگاه دوک:

https://www2.stat.duke.edu/courses/Spring01/sta205/


متاسفانه سیلابس به‌نحوی ارایه نشده که بتوان به‌صورت دقیق آن را به اشتراک گذاشت.


@kennedy_notes