#آموزنده


در دانشگاه جدید چند بار تلاش کرده‌ام که با دانشجویان سال بالایی صحبت کنم، از تجربه‌شان بپرسم و مشورت بگیرم.

آن چه که برام واقعا جالب بوده تا الان، این بوده که این افراد مشورت دادن رو خیلی جدی می‌گیرند و واقعا با جون و دل تجربه‌شون رو در اختیارم قرار می‌دن.

به‌نظرم اگر هر کدوم از ما همین رویه رو برای جواب دادن به سوالات‌ دیگران و مشورت‌ها در پیش بگیریم، تحولی در انتقال تجربه از نسلی به نسل دیگه صورت میگیره.


@kennedy_notes

#معرفی
#job


سایت ایران تلنت جدیدا یک امکان برای انجام دورکاری (به‌عنوان Freelancer) در پروژه‌های بین‌المللی راه‌اندازی کرده‌است.

ثبت‌نام:

https://winatalent.com/auth/freelancer?utm_source=irantalent&utm_medium=linkedin&utm_campaign=second
----

سایت اصلی ایران تلنت:

https://www.irantalent.com/


@kennedy_notes

#development


جلسه دهم: سرمایه انسانی: بهداشت- بازدهی سلامت از منظر کلان و خرد

(Human Capital: Health)
(Returns to Health: Macro and Micro)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته David Bloom درمورد نقش بهداشت در رشد اقتصادی:

http://ftp.iza.org/dp11939.pdf

دوم، مقاله سال ۲۰۲۰ نوشته Robert Barro درمورد یادگیری از تجربه اثر آنفولانزای اسپانیایی بر فعالیت‌های اقتصادی برای تعیین اثر احتمالی کرونا بر اقتصاد:

https://www.nber.org/papers/w26866

سوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Hoyt Bleakley درمورد اثر بهداشت بر سرمایه انسانی و توسعه:

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3800109/

چهارم،‌ مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته David Bloom درمورد شواهد خرد و کلان اثر بهداشت بر رشد اقتصادی:

https://www.nber.org/papers/w26003

پنجم، مقاله سال ۱۹۸۶ نوشته Partha Dasgupta درمورد نقش نابرابری در سوتغذیه و بیکاری:

https://www.jstor.org/stable/2233171

ششم، مقاله سال ۱۹۹۶ نوشته Shankar Subramanian درمورد عوامل تعیین‌کننده تقاضا برای غذا:

http://www.princeton.edu/~deaton/downloads/The_Demand_for_Food_and_Calories.pdf

هفتم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته A.D. Lopez درمورد هزینه بیماری و بیماری‌های همه گیر در جهان:

https://www.uni-hohenheim.de/fileadmin/einrichtungen/hcecon/Dateien_und_Bilder/Dateien/Gender_und_Gesundheit/SS_10/Lopez__Mathers__2006__-_Measuring_the_global_burden_of_disease_and_epidemiological_transitions.pdf

هشتم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Lant Pritchet درمورد عوامل موثر بر تفاوت میزان امید به زندگی در مناطق مختلف:

http://hdr.undp.org/en/content/explaining-cross-national-time-series-variation-life-expectancy
----------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

#inequality


جلسه هفتم: نژاد، تبعیض و عدالت کیفری (Race, Discrimination and Criminal Justice)


منابع:


اول،‌ خلاصه اجرایی مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Raj Chetty درمورد رابطه نژاد و دسترسی به فرصت‌های اقتصادی در آمریکا:

https://opportunityinsights.org/wp-content/uploads/2018/04/race_summary.pdf

یادداشت نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/interactive/2018/03/19/upshot/race-class-white-and-black-men.html

دوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Jeremy Travis درمورد علل و نتایج افزایش تعداد زندانیان در این کشور:

http://www.njjn.org/uploads/digital-library/Nat-Academies-Press_Growth-of-Incarceration-in-US_Oct-2014.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Devah Pager درمورد تبعیض علیه کارگران با دستمزد پایین:

https://scholar.harvard.edu/files/pager/files/asr_pager_etal09.pdf

مصاحبه با نویسنده در این رابطه:

https://www.youtube.com/watch?v=nUZqvsF_Wt0

یادداشت نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/2018/11/08/obituaries/devah-pager-dead.html

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Amanda Agan درمورد اثر ممانعت از دسترسی به پیشینه کیفری افراد هنگام استخدام بر تبعیض نژادی بر نیروهای استخدامی:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/133/1/191/4060073?redirectedFrom=fulltext

مصاحبه در این رابطه:

https://voxeu.org/content/problem-ban-box

یادداشت نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/2016/08/21/upshot/ban-the-box-an-effort-to-stop-discrimination-may-actually-increase-it.html
----

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2310


@kennedy_notes

#development


جلسه یازدهم- بخش اول: سرمایه انسانی: بهداشت- موانع انباشت (مزایای) بهداشت

(Human Capital: Health)

(Constraints to Health Accumulation)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۶ درمورد آثار بلندمدت آنفولانزای همه‌گیر سال ۱۹۱۸:

https://www.jstor.org/stable/pdf/10.1086/507154.pdf?refreqid=excelsior:9d483ecd735137a778e385631b8c69cb

دوم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Nava Ashraf درمورد اثر افزایش قیمت دارو بر تشویق به مصرف آن:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.100.5.2383

سوم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Nava Ashraf درمورد اثر نحوه دسترسی به روش‌های پیشگیری از بارداری بر موفقیت آن‌ها:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.104.7.2210
چهارم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Sarah Bird درمورد مقایسه اثر پرداخت یارانه مشروط و نامشروط:

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1585038

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Sarah Baird درمورد آثار بلندمدت سرمایه‌گذاری بر سلامت کودکان بر فعالیت‌ آن‌ها در بازار کار:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/131/4/1637/2468871

ششم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Martina Bjorkman درمورد اثر نظارت جامعه محور بر ارایه خدمات سلامت بر کیفیت ارایه این خدمات:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/124/2/735/1905094?redirectedFrom=fulltext

هفتم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Jessica Cohen درمورد اثر مشارکت دولت در تامین بخشی از هزینه دارو و درمان بر میزان استفاده از دارو در خانوار:

https://www.nber.org/papers/w14406

----------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

#آموزنده
#tax


امروز Michael Kremer به‌عنوان استاد مهمان درس در کلاس شرکت کرد و پژوهش‌اش در کشور کنیا درمورد کرم‌زدایی (deworming) رو ارایه کرد. در این پژوهش که به مدت ۲۰ سال طول کشیده، اثر توزیع قرص‌های کرم‌زدایی در مدارس روستاهای کشور کنیا بر موفقیت بلندمدت دانش‌اموزان بررسی شده‌است.

بخش انتهای کلاس به این اختصاص پیدا کرد که از بین انواع اقدامات ممکن برای افزایش حضور در مدرسه و موفقیت تحصیل آن‌ها در کشور کنیا، کرم‌زدایی از کم‌خرج‌ترین‌‌ها بوده‌است. و لذا برای دولت‌ها مقرون به‌صرفه بوده که در اون سرمایه‌گذاری کنن.

قسمتی از صحبتش که برام جالب بود، این بود که گفت با وجود این که همه در کنیا اتفاق نظر داشتند که کرم‌زدایی عملی ارزان و به‌صرفه است، هم‌چنان اجرای ان دچار مانع بوده. چرا که وزارت آموزش و پرورش کشور، آن را خارج از وظایف خود می‌دانسته و وزارت بهداشت هم تنها مشغول رسیدگی به مراکز درمانی و پرسنل بخش درمان بوده. از این رو،‌ کار ساده‌ای چون توزیع قرص کرم‌زدایی در مدارس، متولی نداشته.

این مثال از مواردی است که به علت عدم هماهنگی بین سازمان‌های مختلف، تعیین این که کدام یک مسوول کدام امر است، دشوار می‌شه. گاهی مساله از جنس نداشتن متولیه و گاهی از جنس داشتن بیش از یک متولی.

مشابه این اتفاق در کشور ما هم رخ میده. یک مثال، اینه که وظیفه شناسایی و برگرداندن کودکان محروم از تحصیل، حداقل دو متولی داره: وزارت رفاه و وزارت آموزش و پرورش. این که آخر سر این جمعیت «۲ میلیون نفری !!!» کودکان بازمانده از تحصیل رو چه کسی باید سامان بده، سوالی‌است که به پاسخ نرسیده.
------------

مقاله Michael Kremer:

https://www.nber.org/papers/w21428

سخنرانی Esther Duflo درمورد شناسایی کاراترین روش برای افزایش حضور در مدرسه:

https://www.ted.com/talks/esther_duflo_social_experiments_to_fight_poverty/trannoscript?language=en

درمورد کودکان بازمانده از تحصیل:

https://fa.shafaqna.com/news/629403/


@kennedy_notes

این یادداشت در مورد مقاله شماره ۵ این جلسه درس #development بوده‌است.

⛔️ فساد آکادمیک

پیش از این در کانال درباره قلدری آکادمیک مطالبی منتشر شده بود.

https://news.1rj.ru/str/TeacherasLLL/187
و
https://news.1rj.ru/str/TeacherasLLL/180

📑 امروز مقاله ای دیدم درباره فساد آکادمیک که مصادیقی از آن را برشمرده است:

❌ فساد اساتید:

📌 درخواست رشوه های مادی و غيرمادی در ازای نمره
📌 وادار كردن دانشجو به نوشتن مقاله با نام استاد در صدر و بدون همكاری استاد به ازای نمرة كلاسی
📌 گرفتن امتياز هایی از برخی از دانشجويان كه صاحب منصب اند (مانند طرح های پژوهشی و...) به ازای نمره
📌 دريافت خدمات جنسی در ازای نمره كلاسی
📌 پارتی بازی و ترجيح دادن جنس مخالف يا همفكر سياسی و... در ارزيابی و دادن نمره
📌 دادن نمرة بيشتر از استحقاق (نمرة دريافتي در امتحان و...) بر اساس سفارش هاي دريافتي از همكاران، دوستان و... .
📌 نمره دادن ناعادلانه به جنس مخالف و تضييع حق و نمرة جنس موافق
📌 دخيل كردن مناسبات قوميتی، سياسی، ايدئولوژيك و... در ارزيابی و ارائة نمرة بيشتر از استحقاق
📌 سوءاستفاده از قدرت و اختيارات قانونی، مانند مجبوركردن دانشجو به خريد كتاب خاصی كه منافع آن نصيب استاد مي شود.
📌 كاهش تعداد جلسات يا ساعات كلاس درسی
📌 كاهش محتوای درسی
و... .

❌ فساد دانشجويان:

📌 پيشنهاد ارائة رشوه های مادی وغير مادی در ازای دريافت نمره (پاداش های كلامی تا پاداش جسمانی، عاطفی، اجتماعی و وجاهتی، اداری، مادی، و...)
📌 كلاهبرداری، مانند دستكاری يا تحريف اطلاعات/ داده ها، حقايق و گزارش ها، در تكاليف پژوهشی و... .
📌 بحران سازی و مسئله آفرينی برای تحت فشار قرار دادن استاد، به منظور دريافت نمره فراتر از استحقاق و... .
📌 سوءاستفاده از ضعف استادانی كه مشكلات اخلاقی، سياسی، اداری، يا مالی دارند به منظور دريافت نمره فراتر از استحقاق و... .
و... .

مقاله کامل را می توانید اینجا ببینید:
http://ensani.ir/file/download/article/1546082468-9571-10-4-5.pdf

#فساد_آکادمیک
#فساد_دانشگاهی
#فساد #آموزش_عالی
#عدالت_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده


در مورد فرصت به خود برای تطبیق با شرایط جدید:


چند وقت پیش یکی از دانشجویان ترم اول در کلاسی که دستیار آموزشی‌اش هستم، بهم گفت که از نتیجه بد امتحانش تعجب کرده، این که همیشه تو دبیرستان دانش‌آموز خوبی بوده و با همون رویه دبیرستان برای این درس (و دیگر درس‌ها) خونده. ولی نتایج بهش نشان داده‌اند که سنت قدیمی، در جای جدید جواب نداده.

مشورت خواست که چطور برای امتحان بعدی بخونه.

بعد از صحبت، به این فکر کردم که به نظرم خود من هم با وجود تغییر شرایط، همچنان دارم با مدل ذهنی دوران قبلی زندگی پیش میرم، چه تو زندگی، چه تو درس و چه تو کار.

برای همین، هفته قبل فرصتی دادم برای فکر کردن به این که کدوم رویه‌هام مناسب شرایط جدید هست و کدوم نیست تا رفتارم رو با شرایط جدید تطبیق بدم.

به نظرم خوب باشه این توقف دادن‌ها و سپس شروع کردن‌های مجدد.


@kennedy_notes

#inequality


جلسه هشتم: اتحادیه‌ها، حداقل دستمزد و قدرت چانه‌زنی کارگران

(Unions, Minimum Wage and Worker Bargaining Power)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Henry Farber درمورد ارتباط اتحادیه‌های کارگری و نابرابری در طی قرن بیستم:

https://www.nber.org/system/files/working_papers/w24587/w24587.pdf

(بخش‌های ۱، ۲ و ۸ را دقیق بخوانید و بخش های ۳ تا ۷ رو به‌صورت کلی مرور کنید. بر شکل‌های ۱ تا ۱۰ و تفسیر آن‌ها تمرکز بیشتر کنید.)

یادداشت نشریه نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/2018/07/06/business/labor-unions-income-inequality.html

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Alan Krueger درمورد اثر اعتصاب‌های کارگری بر کیفیت محصولات کارخانه‌ها:

https://www.princeton.edu/~amas/papers/km04.pdf

سوم، گزارش سال ۲۰۱۶ شورای مشاوران مالی درمورد روند تغییر نامتعادل دستمزد در دهک‌های مختلف درآمدی:

https://obamawhitehouse.archives.gov/sites/default/files/page/files/20161025_monopsony_labor_mrkt_cea.pdf

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Ekaterina Jardim درمورد اثر تعیین حداقل دستمزد بر میزان اشتغال:

https://evans.uw.edu/wp-content/uploads/files/two%20page%20overview.pdf

یادداشت نیویورک تایمز در این رابطه:

https://www.nytimes.com/2017/07/20/upshot/minimum-wage-and-job-loss-one-alarming-seattle-study-is-not-the-last-word.html?smid=tw-share
----

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2310


@kennedy_notes

بی حد و‌ مرز

کتابی درباره فنون کتاب خواندن و روشهای موثرِ آموختن

نوشته جیم کوییک

ویدیویی از مدرسه زندگی فارسی

https://imanfani.com/نگاهی-به-کتاب-بی-حد-و-مرز

@dr_iman_fani

#development


جلسه یازدهم- بخش دوم: سرمایه انسانی: بهداشت- موانع انباشت (مزایای) بهداشت

(Human Capital: Health)

(Constraints to Health Accumulation)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Jishnu Das درمورد کیفیت ویزیت پزشکی در کشورهای کم درآمد:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/jep.22.2.93

دوم،‌ مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Pascaline Dupas درمورد عوامل تعیین‌کننده سطح بهداشت و آثار آن در کشورهای کم درآمد:

http://emiguel.econ.berkeley.edu/assets/miguel_research/73/1-s2.0-S2214658X16300113-main.pdf

سوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Seema Jayachandran درمورد نقش ترتیب تولد و ترجیح فرزندان پسر بر قد فرزندان:

https://faculty.wcas.northwestern.edu/~sjv340/height.pdf

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۴ نوشته Michael Kremer درمورد اثر ابتلا به بیماری‌های با منشا کرم (worm) بر میزان تحصیلات و سلامت جامعه:

http://cega.berkeley.edu/assets/cega_research_projects/1/Identifying-Impacts-on-Education-and-Health-in-the-Presence-of-Treatment-Externalities.pdf

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۷ نوشته Michael Kremer درمورد تلاش‌های ناموفق برای ایجاد رویکرد پایدار به حوزه سلامت در جوامع روستایی:

http://emiguel.econ.berkeley.edu/research/the-illusion-of-sustainability

ششم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Iliyama Kuziemko درمورد تفاوت در زمان شیردهی مادران به فرزندان دختر و پسر:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/126/3/1485/1854553?redirectedFrom=fulltext

هفتم، مقاله سال ۲۰۱۹ نوشته Pia Raffler درمورد اثر توانمندسازی جوامع محلی بر توان نظارتی آن‌ها بر کیفیت ارایه خدمات سلامت در منطقه:

https://www.poverty-action.org/sites/default/files/publications/The%20Weakness%20of%20Bottom-Up%20Accountability.pdf
----------

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

نبرد هنر، نوشته استیون پرسفیلد.

راز مداومت و‌پیروزی در نویسندگی، سینما و دیگر مشاغل خلاق

فایل کم حجم

@dr_iman_fani

عنوان پیغام فوق درمورد مداوت در کارهایی است که خلاقیت می‌خواهد و بیشتر به موضوع کارهای هنری تاکید کرده.

به‌نظرم کار «توسعه» هم به خاطر این که فرمول دقیقا مشخصی ندارد و بیشتر از جنس دانستن یک سری اصول و سپس کشف راه‌های جدید برای پیاده‌سازی آن‌هاست، در گروه کارهای «خلاقانه» قرار می‌گیرد.

◾️ بودجه سال ۹۸ کشور چقدر شفاف بود؟

🔸شاخص شفافیت بودجه در ایران در سال ۱۳۹۸ بر اساس روش­‌شناسی سازمان IBP (میانگین امتیاز ۸ سند کلیدی بودجه)، امتیاز ۲۷.۶۳ را به خود اختصاص داد. از آنجاکه سطح مناسب شفافیت بودجه، امتیاز ۶۱ است، باید اظهار داشت که نظام بودجه در ایران، سطح نامطلوبی در حوزه شفافیت بودجه دارد که می­بایست به دنبال بهبود و ارتقاء آن باشد.

🔸شاخص شفافیت بودجه در ایران با امتیاز ۲۷.۶۳ از میانگین جهانی این شاخص در بین بیش از ۱۰۰ کشور (امتیاز ۴۵) نیز کمتر است. ایران با این امتیازدر بین ۱۱۷ کشور، رتبه ۹۵ را دارد.

🔗 مطالعه متن مشروح بررسی شاخص شفافیت بودجه کشور در سال ۱۳۹۸:
https://tp4.ir/?p=5688

🌐 Tp4.ir
🆔 @Tp4_ir

#inequality


جلسه نهم: جهانی‌سازی، تجارت بین‌الملل و مهاجرت (Globalization, International Trade and Immigration)


منابع:


اول، یادداشت سال ۲۰۰۹ نوشته Brad McDonald درمورد این‌که چرا کشورها تجارت خارجی می‌کنند؟

https://www.imf.org/external/pubs/ft/fandd/2009/12/pdf/basics.pdf

دوم، یادداشت سال ۲۰۰۷ نوشته Paul Krugman درمورد تبعات ناخواسته تجارت:

https://www.nytimes.com/2007/12/28/opinion/28krugman.html?_r=0

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۶ نوشته Bob Davis در وال استریت ژورنال درمورد اثر تجارت با چین بر نتیجه انتخابات ریاست جمهوری سال ۲۰۱۶ این کشور:

https://www.wsj.com/articles/how-the-china-shock-deep-and-swift-spurred-the-rise-of-trump-1470929543

چهارم، این وبسایت درمورد شوک تجارت با چین بر آمریکا:

https://chinashock.info/

و مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته David Autor در این رابطه:

http://economics.mit.edu/files/11675

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Gordon Hanson درمورد اوج و فرود مهاجرت نیروی کار کم مهارت در این کشور:

https://gps.ucsd.edu/_files/faculty/hanson/hanson_publication_immigration_risefall.pdf

(صفحات ۸۳ تا ۱۰۰ را دقیق بخوانید. صفحات ۱۰۱ تا ۱۱۴ را مرور سطحی کنید. صفحات ۱۱۴ تا ۱۲۹ را دقیق بخوانید.)
----

مطالب جلسه ۲۲ درس #tradepolicy هم در این رابطه است. پیوند به خلاصه درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1835

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2310



@kennedy_notes

#آموزنده


یکی از تجربه‌های به‌نسبت تلخ (حداقل در نگاه اول) در محیط جدید این است که یک سری از مهارت‌ها یا ویژگی‌هایی که در کشور/شهر مبدا کسب شده‌اند، در محیط جدید کارایی کافی ندارند.

مثلا اگر کسی می‌تواند در فضای فارسی‌زبان مذاکره‌کننده خوبی باشد یا خوب بنویسد، یا روابط اجتماعی حرفه‌ای را خوب بداند، الزاما به محض ورود به فضای جدید، نمی‌تواند به همان کیفیت در زمین بازی جدید بازی کند.

تطبیق با فضای جدید یک هزینه اولیه زمانی دارد برای فرد تا بتواند دوباره بسیاری از مهارت‌هایی که قبلا یک بار در محیط زندگی قبلی آموخته را در محیط جدید بیاموزد.

به‌نظرم دانستن این نکته برای داشتن آمادگی ذهنی ضروری است.



@kennedy_notes

#development


بخش چهارم: رشد بهره‌وری (Productivity Growth)

جلسه دوازدهم: عوامل تعیین‌کننده در سطح اقتصاد خرد برای اتخاذ فناوری

(Microeconomics and Technology Adoption)


منابع:


اول، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Andrew Foster درمورد ابعاد اقتصاد خرد اتخاذ فناوری:

https://www.annualreviews.org/doi/10.1146/annurev.economics.102308.124433

دوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته David Atkin درمورد موانع سازمانی اتخاذ فناوری:

https://academic.oup.com/qje/article/132/3/1101/3064351

سوم، مقاله سال ۲۰۱۸ نوشته Lori Beaman درمورد استفاده از دانش شبکه برای شناسایی بهترین نقاط ورود فناوری به تولید در یک شبکه گسترده تولید‌کنندگان:

https://www.nber.org/papers/w24912

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۶ نوشته Michael Carter درمورد استفاده از بیمه از نوع Index Insurance برای افزایش رواج فناوری‌های جدید در بخش کشاورزی:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0304387815000991

پنجم، مقاله سال ۲۰۰۵ نوشته Timothy Conley درمورد نقش روابط اجتماعی در یادگیری درمورد فناوری‌های جدید:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.100.1.35

ششم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Esther Duflo درمورد میزان بازدهی افزایش دسترسی کشاورزان به کود کشاورزی:

https://economics.mit.edu/files/3751

هفتم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Esther Duflo درمورد استفاده از روش‌های اقتصاد رفتاری برای تشویق کشاورزان به استفاده از کود شیمیایی:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.101.6.2350

هشتم، مقاله سال ۱۹۹۵ نوشته Andrew Foster درمورد نقش یادگیری حین کار و یادگیری از دیگران در افزایش نیروی انسانی و تحول فناوری در حوزه کشاورزی:

https://www.jstor.org/stable/2138708

نهم، مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته Dean Karlan درمورد اثر افزایش دسترسی کشاورزان به خدمات مالی موسسات مالی بر بهبود تصمیمات آن‌ها درمورد شیوه کشاورزی:

https://academic.oup.com/qje/article-abstract/129/2/597/1867065?redirectedFrom=fulltext

دهم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Cheryl Doss درمورد نقش جنسیت کشاورز بر رویکرد وی به اتخاذ فناوری‌های جدید کشاورزی:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0169515000000967

یازدهم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Tavneet Suri درمورد ریشه‌یابی عدم استفاده از کود کشاورزی:

https://www.jstor.org/stable/41057440?refreqid=excelsior:f9413a192d4fe46f21c4bacda5001f4a
----------
مطالب این جلسه بسیار متفاوت با جلسات قبلی است. ممکن است این سوال پیش بیاید که چطور یک استاد واحد به همه این موضوعات تسلط دارد و می‌تواند آن‌ها را در یک درس پوشش دهد.

پاسخ آن است که این درس را دو نفر تدریس می‌کنند، یک نفر دارای تخصص در حوزه‌های اقتصاد کلان، اقتصاد سیاسی و تجارت، و دیگری، دارای تخصص در حوزه اقتصاد سلامت و آموزش و مانند آن.

هر یک جداگانه مسوولیت تدریس در جلسات مربوطه را برعهده می‌گیرند و در آن جلسات، استاد دیگر تنها به‌عنوان شنونده در کلاس حاضر می‌شود.


پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2294



@kennedy_notes

💡 درنگ

🌱 هموار کردن مسیر برای افراد کم توان، هموار کردن راه برای همگان است.

#درنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده


امروز روز جهانی معلولانه. معلولان حدود ۱۰ تا ۱۵ درصد جمعیت را تشکیل می‌دهند، این یعنی از حدود هر ۷ تا ۱۰ نفر، یک نفر معلول است. با احتساب کل جمعیت، در ایران، بین ۱۰ تا ۱۲ میلیون نفر دارای معلولیت هستند.

سوال این جاست که پس چرا این تعداد عظیم معلولان را نمی‌بینیم؟ پاسخ آن است که به خاطر فراهم نبودن زیرساخت‌ها، رفت‌و‌آمد در شهر و مشارکت در جامعه برای آن‌ها عملا غیرممکن است. در نتیجه، حتی فرصت دیدن این مساله هم از جامعه گرفته‌شده‌است.

#ایده آن است که در سطح فردی، در هر جا و موقعیتی که هستیم، همیشه گوشه ذهنمان به نیازهای خاص معلولان باشد و برای افزایش دسترسی آن‌ها به مجموعه‌ و خدماتمان و مشارکت آن‌ها در کارها، اقدام کنیم.

در سطح کلان هم مدتی پیش قانون حمایت از معلولان تصویب و ابلاغ شده. ولی درمورد نحوه اجرا و اثربخشی آن بی‌اطلاع هستم:

http://dotic.ir/news/1037/%D8%A7%D8%A8%D9%84%D8%A7%D8%BA-%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%AD%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%B2-%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%84%D8%A7%D9%86

------

درمورد آمار معلولان بخوانید:

https://plus.irna.ir/news/83336157/معلولان-قربانی-ابهامات-آماری


@kennedy_notes