#آموزنده


امروز در ارایه‌ای از سوی Asim Khwaja در موضوع توسعه اقتصادی در کشورهای دارای اکثریت جمعیت مسلمان، ایشان صحبت‌شان را این گونه شروع کردند که مبحث توسعه در کشورهای اسلامی و غیراسلامی متفاوت نیست و روش‌های توسعه اقتصادی در هر دو دسته کار می‌کنند.

سپس از این گفتند که چرا «فایننس اسلامی» یک شکست در حوزه مالی بوده: چرا که عملا همان ابزارهای متداول بانکی، با نام‌های اسلامی، به‌عنوان بانکداری اسلامی رونق یافته‌اند.

این در حالی است که پتانسیل‌های بالایی در در حوزه‌های risk sharing و کاهش نابرابری درصورت طراحی ابزارهای مالی در نظام بانکداری اسلامی (مانند زکات) در این حوزه وجود دارد.

در میانه صحبت‌شان، مطالب زیر را معرفی کردند:

اول، مقاله Eric Channey در مورد صعود و افول تمدن اسلامی:
https://scholar.harvard.edu/files/chaney/files/paper.pdf

دوم، کتاب House of Debt نوشته Atif Mian;
https://www.amazon.com/s?k=house+of+debt&gclid=CjwKCAiA58fvBRAzEiwAQW-hzeZvGyNJhHrPMzvhUir3rC9qMLjtAQnYSA4x5v32kJhru8sgVRKG_BoCXAEQAvD_BwE&hvadid=241644333298&hvdev=c&hvlocphy=9001999&hvnetw=g&hvpos=1t1&hvqmt=e&hvrand=1876461585674901345&hvtargid=kwd-65634281222&hydadcr=21872_10169585&tag=googhydr-20&ref=pd_sl_27jrtktfz_e

سوم، مقاله Asim Khwaja درمورد اثر حج:
https://academic.oup.com/qje/article-abstract/124/3/1133/1905120?redirectedFrom=fulltext

اطلاعات بیشتر در مورد ایشان:

https://www.hks.harvard.edu/faculty/asim-khwaja

🎥 مثالی از آموزش مهارت های عاطفی به کودکان

🦋 که شاید بتوان در این شعر خلاصه اش کرد:

شد بدل هجران به وصل و داغِ غم دارم هنوز
زخم به گردد ولی ماند نشانش سالها

📌 با سپاس از دکتر نوری زاده، عضو محترم کانال، برای ارسال این مطلب.

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده


این فیلم رو که دیدم، یاد صحبت هفته پیشم با دوستم افتادم. یه جایی وسط صحبتش بهم گفت که آدم واقعا از حال و گذشته بقیه خبر نداره و این روزها به خاطر کرونا و فشار دوچندانی که به آدم‌ها وارد می‌کنه، خیلی آدم باید حواسش باشه که در تماس با بقیه چی میگه و چه کار می‌کنه تا نکنه ناخودآگاه آسیب بزنه بهشون.

این مهارت عاطفی که تو فیلم آموزش میده، سن و سال نمی‌شناسه و برای همه صادقه.


@kennedy_notes

#environment


جلسه یازدهم: منابع تجدیدپذیر و مسایل اموال عمومی

(Renewable Resources and Common Property Problems)


اول، صفحات ۹۱ تا ۹۷ و ۱۲۸ تا ۱۳۷ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479

دوم، صفحات ۲۷۰ تا ۲۸۹ و ۴۴۰ تا ۴۶۸ از کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

سوم، مقاله سال ۲۰۱۱ نوشته Robert Stavins درمورد مدیریت اموال عمومی:

https://www.aeaweb.org/articles?id=10.1257/aer.101.1.81

چهارم، مقاله سال ۲۰۱۰ نوشته Sheila Olmstead درمورد مرور ادبیات اقتصادی در حوزه منابع آبی کمیاب و تقاضا برای آب:

https://www.journals.uchicago.edu/doi/abs/10.1093/reep/req004
--------
#معرفی

یک روش برای تحلیل شیوه مدیریت بهینه اموال و منابع عمومی، چارچوب تحلیلی IAD است:

https://en.wikipedia.org/wiki/Institutional_analysis_and_development_framework

(این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند)


پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

نشستهای تخصصی چهارمین کنفرانس حکمرانی و سیاستگذاری عمومی

✴️نقش استارتاپ‌ها و بنگاه های دانش بنیان در توسعه اقتصادی

🕰جمعه ۱۷ بهمن /ساعت ۱۸:۳۰تا ۲۰

📌 اینستاگرام پژوهشکده سیاست‌گذاری:
https://www.instagram.com/spri.insta

📌 اینستاگرام اندیشکده حکمرانی شریف:
https://www.instagram.com/gptt_ir/

📌 سایت کنفرانس:
http://gppevent.ir/fa/

📌 کانال آپارات کنفرانس:
https://www.aparat.com/gppevent

📌 اینستاگرام کنفرانس:
https://www.instagram.com/gpp.event/

📌 اسکای روم کنفرانس:
https://vc.sharif.edu/ch/gppevent


@spri1
@gppevent

#آموزنده

اهمیت آمادگی برای یادگیری بی‌واسطه از دیگر کشورها:

اول، به دنبال درسی که اخیراً روزگار در مورد اهمیت تسلط بر زبان خارجی بهم یادداد، دنبال فرصت یادگیری زبانی جدید در دانشگاه بودم. در جست‌و‌جو برای چنین دوره‌ای، متوجه شدم که یکی از کلاس‌هایی که بسیار سریع پر می‌شود، کلاس‌های آموزش زبان عربی است. علاوه بر دانشجویان رشته‌های زبان‌شناسی یا زبان‌های خارجه، بسیاری از دانشجویان مدرسه سیاست‌گذاری هم به‌عنوان درس اختیاری، در این کلاس ثبت‌نام می‌کنند.

دوم، در حین صحبت با یکی از اساتید دانشکده مدیریت که در حوزه شرق اروپا کار می‌کند، متوجه شدم که برای تسلط بیشتر بر موضوع، زبان روسی را یاد گرفته‌اند و منابع دست اول به زبان روسی را مطالعه می‌کنند.

نکته آموزنده:
اول, این افراد به‌جای قناعت بر تسلط‌شان بر زبان انگلیسی، به‌دنبال کسب آگاهی بی‌واسطه از جامعه هدفشان رفته‌اند.

دوم, ممکن است فکر کنید برای ما که جامعه هدف مان مردم ایران هستند, نیازی به یادگیری زبان خارجی نیست. ولی نکته اینجاست که یادگیری از تجارب دیگر کشورها مستلزم توانایی برقراری ارتباط بدون واسطه با آن ها است. تنها با زبان انگلیسی نمی توان از تجربه اصلاح سیاست پولی شیلی (اسپانیولی زبان) یا سیاست حمایت اجتماعی برزیل (پرتغالی زبان) یاد گرفت.

#ایده


به نظرم با توجه به رویکرد تجاری کشور، احتمالا فرصت‌های اشتغال زیادی برای افرادی که امکان ارتباط با فرهنگ کشور چین را دارند، در آینده فراهم خواهد‌بود. به نظرم یک روش برای آماده‌شدن برای آن بازار کار، یادگیری زبان چینی است.

چند روش پیشنهادی:

کلاس زبان:

https://www.ircambridge.com/chinese-training/

https://persiansino.com/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B2%D8%A8%D8%A7%D9%86-%DA%86%DB%8C%D9%86%DB%8C-%D9%85%D9%82%D8%AF%D9%85%D8%A7%D8%AA%DB%8C-%D8%AA%D8%A7-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA%D9%87-2/

نرم‌افزار آموزش زبان:

http://languagedownload.ir/tag/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D9%84%D9%88%D8%AF-%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DA%AF%D8%A7%D9%86-%D8%B1%D8%B2%D8%AA%D8%A7-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D9%88%D9%86-%DA%86%DB%8C%D9%86%DB%8C/

وبسایت:

https://www.coursera.org/learn/learn-chinese


@trade_notes

#job


موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/en-us/job/537910/individual-international-consultancy-education-analyst-unicef-vientiane-lao-pdr

موقعیت‌های کاری یونسکو:

https://careers.unesco.org/job/Paris-Advisor-for-the-Education-Sector/521535902/

موقعیت‌های کاری در بانک توسعه قاره آمریکا:

https://selfservice.adb.org/OA_HTML/OA.jsp?OAFunc=XXCRS_CSRN_PROFILE_PAGE&selNo=166690

مدیر پژوهشی در سازمان مردم نهاد فعال در حوزه فقرزدایی در کشورهای در حال توسعه:

https://apply.workable.com/ide-global/j/CA7AF80CD0/

موقعیت‌های کاری در موسسه Variant Bio:

https://www.variantbio.com/careers

موقعیت‌های کاری درموسسه Bill and Melinda Gates:

https://gatesfoundation.wd1.myworkdayjobs.com/en-US/Gates/job/Seattle-WA/Interim-Senior-Program-Coordinator--Global-Delivery-Program_B015547-1



@kennedy_notes

#آموزنده


در جست‌و‌جو برای کارآموزی در تابستان، موقعیت‌های کاری در حوزه سیاست‌گذاری رو مرور می‌کنم. وجه اشتراک اکثر آن‌ها، دو مورده:

- اول، داشتن نمونه متن به زبان انگلیسی (writing sample)
- دوم، تسلط به زبانی غیر از انگلیسی. تسلط بر حداقل یکی از این زبان‌ها، احتمال اشتغال رو بسیار بالا می‌بره: عربی، چینی، اسپانیولی، فرانسه، روسی یا پرتغالی

پیشنهاد:
اگر در فکر کار در حوزه توسعه بین‌الملل هستید، حتماً زمانی رو به یادگیری این زبان‌ها اختصاص بدید.
دوره حضوری: کلاس‌های مرکز زبان‌های خارجه دانشگاه تهران
دوره غیرحضوری: اپلیکیشن pimsleur

مطالعه حقوق شرکت‌ها در دانشگاه کمبریج

✍علی کیانی از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد حقوق است. او با حمایت موسسه حامی علوم انسانی توانست به دانشگاه کمبریج وارد شود و دوره یک ساله حقوق شرکت‌های تجاری در این دانشگاه را تجربه کند.

🔹حقوق شرکت‌ها به طور کلی به مجموعه قوانینی اطلاق می‌شود که بر حقوق، روابط و عملکرد شرکت‌ها حاکم است. این دوره یک ساله شامل 6 دوره آموزشی است. گزارش او درباره این دوره آموزشی را در وبلاگ موسسه حامی علوم انسانی به آدرس زیر بخوانید.



🌐https://haamee.org/%d9%85%d8%b7%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%87-%d8%ad%d9%82%d9%88%d9%82-%d8%b4%d8%b1%da%a9%d8%aa%e2%80%8c%d9%87%d8%a7-%d8%af%d8%b1-%d8%af%d8%a7%d9%86%d8%b4%da%af%d8%a7%d9%87-%da%a9%d9%85%d8%a8%d8%b1%db%8c%d8%ac/

#معرفی
#ایده


موسسه حامی علوم انسانی به پذیرفته شدگان رشته‌های علوم انسانی در مقاطع تحصیلات تکمیلی کمک مالی ارائه می دهد.

درخواست:

این مطلب را به اطلاع بقیه برسانید و در صورت امکان، از این موسسه حمایت مالی کنید.



@kennedy_notes

#environment


جلسات دوازده تا چهاردهم: اقتصاد کنترل آلودگی- مرور کلی

(Economics of Pollution Control- an Overview)


منابع:

اول، صفحات ۱۳۹ تا ۱۹۸ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479

دوم، صفحات ۱۷۱ تا ۱۹۲ از کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

سوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Richard Schmalensee درمورد تجارب آموخته در ۳ دهه سهمیه‌بندی تولید کربن به شیوه cap and trade:

https://media.rff.org/documents/RFF-DP-15-51.pdf
--------

درمورد بازار برای سهمیه تولید کربن بخوانید (این صفحه ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Emissions_trading

مقاله فاطمه مشهدی محمدی درمورد طراحی بازار تجارت انتشار کربن ایران با استفاده از روش نظریه بازی‌ها:

https://civilica.com/doc/848638/certificate/print/

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

#ایده



لطفا مطالب درس اقتصاد محیط زیست #environment را به افراد تصمیم‌گیر در حوزه آلودگی هوا و محیط زیست و مانند آن، برسانید.



@kennedy_notes

#ایده


درمورد آفت عادت کردن:


آن‌چه که مرتب در جاهای مختلف خوانده‌ام و به اشتباه گمان کرده‌ام که درموردم صادق نیست، پدیده «عادت کردن» بوده:

بسیار پیش آمده که تا قبل از قرار گرفتن در موقعیتی یا مشغول شدن به فعالیتی، می‌توانستم جنبه‌های منفی آن را با مشاهده دیگرانی که در آن موقعیت‌ها هستند یا به آن فعالیت‌ها مشغولند، ببینم و «گمان کنم» که برای من مشابه آن اتفاق رخ نمی‌دهد.

غافل از این که طی زمان و با عادت به شرایط، من دیگر آن «خود قبلی» نیستم و آن جنبه‌های منفی بخشی از خودم شده‌اند. به همین دلیل هم ناپسندی آن جنبه‌های منفی از دیدم پنهان شده‌اند.

آموخته‌ام از این روند این بوده که به یادداشته‌باشم همان که برای بقیه رخ داده، با احتمال زیاد برای من هم رخ خواهدداد و با علم به این موضوع، مسیر خود را انتخاب کنم.



@kennedy_notes

#environment


جلسه پانزدهم: آلودگی هوای محلی (Local Air Pollution)


منابع:

اول، صفحات ۴۶۹ تا ۴۸۹ از کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

دوم، مقاله سال ۲۰۰۸ نوشته Forest Reinhardt درمورد رویکرد اقتصادی به مسوولیت اجتماعی شرکت‌ها:

https://scholar.harvard.edu/stavins/publications/corporate-social-responsibility-through-economic-lens
--------

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

اپیزود پنجم پادکست دغدغه ایران

☑️⭕️ عنوان اپیزود
نروژ و اندونزی: بدون نفرین نفت

قسمت سوم از خلاصه کتاب «معمای فراوانی: دولت‌های نفتی و رونق‌های نفتی» نوشته تری لین کارل، نشر نی، سال 1388.

این اپیزود، مواجهه دو کشور نروژ و اندونزی با درآمدهای سرشار نفت در دهه 1970 میلادی را بر اساس کتاب «معمای فراوانی: دولت‌های نفتی و رونق‌های نفتی» بررسی می‌کند. این بررسی سرنوشت متفاوت نروژ و اندونزی با کشورهای نفتی دیگر و منجر نشدن درآمد نفتی به فلاکت اقتصادی را توضیح می‌دهد.

شنیدن روی شنوتو

https://shenoto.com/channel/dirancast?lang=fa

شنیدن روی Google Podcasts

https://www.google.com/podcasts?feed=aHR0cHM6Ly9zaGVub3RvLmNvbS9mZWVkL2RpcmFuY2FzdA%3D%3D

شنیدن روی Castbox

https://castbox.fm/va/3687714

تهیه متن و گوینده: محمد فاضلی

موسیقی آغازین
قطعه «سلام» اثر استاد حسن کسایی، با تنظیم استاد حسین علیزاده

موسیقی متن
رقص نروژی – ساخته ادوارد گرایگ
Norwegian Dances, Op.35 (Grieg, Edvard)

ساز سنتی اندونزی
نوازنده: ذکریا انداونگ
Zakarias Ndaong

فردین کریم خاوری- آلبوم آواز خاک

تاریخ انتشار
بهمن هزار و سیصد و نود و نه

#اقتصادکلان۱


مقاله Jeffery Sachs در مورد نفرین منابع طبیعی (Resource Curse) در کشورهای دارای منابع نفتی:

http://policydialogue.org/files/publications/Ch07.pdf

#اقتصادکلان۱


مقاله Jeffery Frankel‌ در مورد رهکار کشورها برای مقابله با نفرین منابع طبیعی (Resource curse):


https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/8694932/rwp12-014_frankel.pdf?sequence=1

راهکار*

💡 درنگ

🌱 «چجوری بچه ت رو کتابخون کردی؟»

#درنگ
#پرورشی #فرهنگی
#مطالعه #تربیت
#کتاب #کتابخوانی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⭕️⬛️همه چیز از ما شروع نمی‌شود!

🖊امیر ناظمی

تصویر اول و دوم تصویر گزینش‌شده از وضعیت رانندگی در دو جامعه مختلف است؛ و پرسش‌های مختلفی  همیشه با مقایسه‌هایی اینچنین در ذهن ما شکل می‌گیرد؛ پرسش‌هایی مانند آن‌که «چرا این تفاوت وجود دارد؟» یا «آیا سایر ویژگی‌های آن دو جامعه هم همین اندازه متفاوتند؟» و ...

اما احتمالا کسانی دوست دارند تا به من و شما بگویند: «این تفاوت دو فرهنگ است؛ تفاوت شهروندان دو جامعه مختلف»! آن‌ها ادامه می‌دهند: «ما باید از خودمان شروع کنیم! این‌ها ربطی به دولت ندارد؛ این‌ها رفتار دو جامعه است»!

و من می‌خواهم بگویم این جمله‌ها نادرست هستند یا حداقل تمامی حقیقت نیستند!


⭕️تفاوت‌ها دو تصویر
اولین چیزی که در تصویر دوم به چشم ما می‌خورد، خطوط منظم و جهت‌دهنده روی جاده است؛ خطوطی در هم که آن را تبدیل به نقشه‌ایی پیچیده کرده است. در حقیقت در هر دو جامعه، در هر دو تصویر، جاده وجود دارد؛ خودرویی هم هست که حرکت می‌کند؛ یعنی شاید از لحاظ زیرساخت عمرانی تفاوت بزرگی نیست؛ حتی در هر دو از رنگ و خط هم استفاده شده است!

می‌دانیم در ایران قوانین رانندگی سال‌هاست وجود دارد؛ و نظام پاداش و تنبیهی که برای رانندگان وجود دارد؛ خیلی هم قابل چشم‌پوشی نیست؛ و از قرار هم ضمانت اجرایی سفت و سختی دارد. اما تفاوت یک تفاوت ریز است: آن خطوط روی جاده تصویر دوم در اولی نیست. یعنی حتی خط هم هست، خط‌های زرد مشبکی که بود و نبودش فرقی ندارد؛ راهنما نیست؛ جهت‌دهنده نیست.

 هر یک از این خطوط تصویر دوم، راهنمای تک تک راننده‌هایی است که تصمیم دارند در چهارراهی مسیر آینده خود را انتخاب کند. خطوطی که اغلب در جاده‌ها و خیابان‌های ایران یافت نمی‌شود.

در حقیقت تفاوت دو تصویر همان چیزی است که در علوم اقتصادی و اجتماعی آن را نهاد می‌نامند. نهاد در نگاه عمومی و در زبان مردم کوچه و خیابان، مساوی با سازمان اداری دانسته می‌شود؛ اما در زبان علم، نهاد شامل قوانین یا حتی رویه‌ها و رفتارهای عمومی نیز هست.

مفهوم نهاد یکی از مفاهیم خیلی پیچیده است؛ و نهادسازی قاعدتا از آن پیچیده‌تر. نهادسازی ساختن یک دستگاه اداری جدید؛ و متورم کردن دولت نیست! نهادسازی ایجاد همین نظم و ترتیبی است که در تصویر دوم می‌بینید آن هم گاهی تنها با «خطوط راهنما».


⭕️همیشه نمی‌توان از خودمان شروع کنیم!
اما پرسش کلیدی اینجاست: برای تبدیل جامعه‌ای از وضعیت اول به دوم، می‌توان از خود شروع کرد؟

اگر در جامعه اول شما به فرض بخواهید مانند کسی که در جامعه دوم است، رفتار کنید؛ احتمالا چند ساعتی پشت ترافیک ماشین‌ها می‌مانید؛ شاید چندین ناسزا می‌شنوید و نهایتا شاید به دلیل اختلال در ترافیک توسط چند نفر هم تهدید شوید.

درحقیقت گذار از جامعه اول به دوم بدون حضور دولت (در معنای کلان‌اش) امکان‌ناپذیر است. هر توصیه‌ای که بخواهد شهروند را مخاطب قرار دهد؛ توصیه‌ای ریاکارانه است. این گذار تنها در سایه وجود دولت توسعه‌خواه امکان‌پذیر است؛ و بدون آن نیز امکان‌ناپذیر. دولتی که از همان کم‌هزینه‌ترین بخش توسعه آغاز می‌کند: خطوط راهنما!

نهادها هستند که فراتر از قوانین و مقررات و فراتر از زیرساخت‌هایی مانند چراغ راهنما می‌توانند به حرکت ما جهت دهند. می‌توانند کمک کنند تا جامعه نخست به جامعه دوم تبدیل شود؛ بدون نیاز به تنبیه‌های بیشتر و بدون نیاز به هزینه‌هایی برای زیرساخت.

در حقیقت نه شهروندان جامعه نخست شرورتر یا بی‌فرهنگ‌تر هستند و نه شهروندان جامعه دوم الزاما قانون‌دان‌تر؛ تفاوت در چیزی است که وجود ندارد؛ همان چیزهای ساده‌ای که شاید هزینه‌اش هنگفت هم نباشد؛ تفاوت در فقدان یا وجود دولت توسعه‌خواه است.

حالا باز هم تلاش کنید تا از خودتان شروع کنید؛ اما باور کنید خیلی چیزها از شما شروع نمی‌شود!

به‌اشتراک بگذارید تا آفریده شود
@ShareNovate