اسلایدهای دوره آموزشی تفکر سیستمی:

https://systemsthinker.ir/papers/systems-thinking-learning-slides/

#finance


جلسه دوم: تکامل دانش مالی (The evolution of finance)

آماده‌سازی (preparation):

- یادداشت سال ۲۰۱۴ نشریه اکونومیست درمورد دانش مالی مدرن:

https://www.economist.com/news/essays/21600451-finance-not-merely-prone-crises-it-shaped-them-five-historical-crises-show-how-aspects-today-s-fina

- یادداشت سال ۲۰۰۷ نشریه فایننشیال تایمز درمورد اثر بازارهای مالی بر تغییر شکل اقتصاد جهانی:

https://www.ft.com/content/518482b4-1dc5-11dc-89f7-000b5df10621

- خلاصه اجرایی گزارش سال ۲۰۱۹ بانک مرکزی انگلیس درمورد آینده نظام مالی:

https://www.bankofengland.co.uk/report/2019/future-of-finance

- مقاله سال ۲۰۱۲ نوشته Robert Shiller درمورد امکان استفاده از ابزارهای مالی به نفع جامعه:

https://ideas.repec.org/h/pup/chapts/9652-1.html
----------

سوالات این جلسه:

- Which one element or feature from any of the earlier crises mentioned in the Economist article would you consider most relevant in today’s financial landscape?

- What policy measure would you consider the most significant and pervading impact of the global financial crisis of 2008?

- What is the most significant change in the financial landscape that you expect to see looking a decade ahead?

مطالعه بیشتر:

- مطالب نشریه وال استریت ژورنال درمورد آینده فایننس:

https://www.wsj.com/news/collection/future-of-finance-report-cc1ffa07

- کتاب سال ۲۰۱۲ نوشته Robert Shiller درمورد استفاده از فایننس به نفع جامعه:

https://press.princeton.edu/books/hardcover/9780691154886/finance-and-the-good-society

- کتاب سال ۲۰۰۴ نوشته Kenneth Morris درمورد فهم پول و سرمایه‌گذاری:

https://books.google.com/books/about/The_Wall_Street_Journal_Guide_to_Underst.html?id=hGoyHkIphScC
---------

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

#ایده


درمورد فکر کردن متمرکز به مسیر زندگی:


در یک بخش از فرآیند اپلای کردن برای ادامه تحصیل، لازم است دانشجویان متنی بنویسند و در آن توضیح دهند که چرا می‌خواهند به درس خواندن ادامه دهند، این تحصیل چه سهمی در رسیدن آن‌ها به نقشی که در جامعه مدنظر دارند، ایفا می‌کند و چرا آن کشور، دانشگاه و استاد به‌خصوص (برای برخی رشته‌ها) را انتخاب کرده‌اند.

سال‌ها پیش، وقتی می‌خواستم اپلای کنم، برای «اولین مرتبه در زندگی‌ام» به این سوال که ارتباط بین مراحل مختلف زندگی‌ام چیست، فکر کردم. قبل از آن، زندگی را مجموعه‌ای از لحظات و روزها می‌دانستم که پشت‌سرهم قرار گرفته‌اند و هیچ عاملی نیست که آن‌ها را به هم متصل کند. از این رو به‌ندرت دلیل ویژه‌ای با چشم‌انداز بلندمدت پشت تصمیماتم بود.

آن تجربه اپلای کردن و تلاش برای قانع کردن یک مخاطب که چرا ادامه تحصیل برایم مهم است، چه نقشی در آینده‌ام دارد و الی آخر، خیلی تجربه خاصی شد و رویکردم را به زندگی از اساس تغییر داد.
----

به این متن، انگیزه‌نامه یا Statement of Purpose گفته می‌شود. یک مرجع خوب برای یادگیری درمورد نحوه نوشتن آن:

https://www.accepted.com/grad/personal-statement



@kennedy_notes

#finance


جلسه سوم: اوراق قرضه (Bonds)


منابع:


اول، فصل ۴ کتاب Jonathan Berk درمورد علم مالی شرکتی:

https://www.amazon.com/Corporate-Finance-4th-Pearson-Standalone/dp/013408327X

دوم، فصل‌ ۱۰ از کتاب ملزومات سرمایه‌گذاری نوشته Zvi Bodie:

https://www.amazon.com/Essentials-Investments-Zvi-Bodie-Professor/dp/1260013928

سوم، این صفحه در سایت بانک مرکزی ایالت نیویورک درمورد منحنی بازدهی:

https://www.newyorkfed.org/research/capital_markets/ycfaq.html#/

چهارم، یاددااشت سال ۲۰۱۹ نشریه فایننشیال تایمز:

https://www.ft.com/content/820e3aac-ba1a-11e9-8a88-aa6628ac896c
----------

سوالات این جلسه:

- What is the significance of the shape of the yield curve?

- Why might anyone invest in a negative yielding financial instrument?

- What opportunities do negative yields represent? What challenges might they pose?
----------

مطالعه بیشتر:

- کتاب سال ۲۰۱۲ نوشته Frank Fabozzi درمورد اوراق درآمد ثابت:

https://www.amazon.com/Handbook-Fixed-Income-Securities-Eighth/dp/0071768467

- کتاب سال ۲۰۱۱ نوشته Bruce Tuckman درمورد اوراق درآمد ثابت:

https://www.amazon.com/Fixed-Income-Securities-Todays-Markets/dp/0470891696
---------

درمورد اوراق قرضه بخوانید (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82_%D9%82%D8%B1%D8%B6%D9%87

درمورد منحنی بازدهی بخوانید (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D9%86%D8%AD%D9%86%DB%8C_%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D8%AF%D9%87%DB%8C

درمورد اوراق درآمد ثابت بخوانید (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%D9%88%D8%B1%D8%A7%D9%82_%D8%AF%D8%B1%D8%A2%D9%85%D8%AF_%D8%AB%D8%A7%D8%A8%D8%AA

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

چرا سیستان‌وبلوچستان ایران توسعه نمی‌یابد؟

امیر ثامنی، رئیس گروه آمایش سرزمین سازمان برنامه و بودجه کشور

🔹سیستان‌وبلوچستان در دو دهه اخیر به‌رغم اقدامات و سرمایه‌گذاری‌های متعدد و متنوع بخش دولتی و غیردولتی در حوزه محرومیت‌زدایی و آبادانی، شاهد پیشرفت درخوری نبوده و کماکان در رتبه‌بندی استان‌های کشور از منظر شاخص‌های توسعه (آموزش، اشتغال، درمان، دسترسی به امکانات و خدمات و امثالهم) در رده‌های انتهایی قرار دارد؛ پربیراه نیست اگر این واقعیت تلخ که نشان‌دهنده ناکارآمدی پروژه محرومیت‌زدایی و توسعه استان است را چنین تعبیر کنیم که سیاست‌گذار و متولی امر در مواجهه با بیماری مزمن محرومیت و توسعه‌نیافتگی استان، سال‌هاست که انتظار دارد بیمار با خوردن «نبات داغ» یا «استامینوفن» بر بیماری صعب‌العلاج خویش فائق آید!

🔹اینکه هر چند وقت یک‌بار طرح‌ها و پیشنهادهای مشعشعی از سوی سیاست‌گذاران و متولیان دولتی برای برون‌رفت استان از این ورطه اسفبار صادر می‌شود، تماما تنها مصادیق تعویض برند یا دز قرص مُسَکن است. بنابراین برای تحلیل و فهم چرایی عدم پیشرفت این استان محروم ولی مستعد باید از زاویه‌ای جدید موضوع را بررسی کرد.

۱) مساله سیستان‌وبلوچستان در فقدان جامعیت، یکپارچگی نهادی و مشارکت مردم حل نمی‌شود: فقدان وجود یک برنامه توسعه جامع و مبنا در این استان، سبب شده تا دستگاه‌های دولتی و غیردولتی مختلف در سال‌های اخیر هر یک به فراخور حوزه ماموریتی و بودجه خود دست به اقدامات پراکنده‌ای در جای‌جای استان بزنند. طیف این اقدامات از محرومیت‌زدایی و ایجاد امکانات زیست اولیه گرفته تا ابرپروژه‌های زیرساختی و صنعتی نشان‌دهنده فقدان یک دستورکار مشخص و گام به گام برای توسعه متوازن استان است. به‌رغم تمام تلاش‌ها اما از آنجا که هنوز ساختارها و زمینه‌های محرومیت و فقر در این استان به درستی شناسایی و هدف قرار نگرفته و از مشارکت و همراهی موثر مردم محلی در پیشبرد امور استفاده نشده است، بسیاری از تلاش‌های صورت گرفته عقیم مانده است.

۲) از ظرفیت واقعی توسعه استان درک اشتباه داریم: به گواه تاریخ اصلی‌ترین پیشران توسعه‌آفرین استان، بهره‌گیری از موقعیت ممتاز منطقه‌ای در حوزه بازرگانی و ترانزیت بوده که قرن‌ها عاملی برای رونق تمدن در این قلمرو بوده است. با این حال با توجه به این واقعیت که در جهان امروز فرصت‌های توسعه فرّار بوده و از همین رو بسیاری از رقبای منطقه‌ای (پاکستان، عمان، امارات‌متحده‌عربی و چین) گوی رقابت را در حوزه ترانزیت بین‌الملل ربوده‌ و نیز در حوزه سرمایه‌گذاری روی زیرساخت‌ها و تاسیسات گردشگری در مناطق مستعد مشابه (با استان سیستان‌وبلوچستان) بسیار موفق عمل کرده، دیگر نباید انتظارات غیرواقعی و تصویرپردازی‌های موهوم از پتانسیل‌های توسعه استان را مبنا قرار داد.

۳) استان از ظرفیت حضور موثر نخبگانش در لایه‌های سطح بالا و تصمیم‌گیر دولت محروم است: چه این واقعیت را بپذیریم و چه نپذیریم توسعه در ایران به کاتالیزورها(لابی‌گری و چانه‌زنی) و به تعبیری دوپینگ‌هایی وابسته است که الزاما با منطق علمی و تجربی توسعه در بسیاری از کشورهای دیگر چندان شبیه نیست!

۴) دورافتادگی جغرافیایی از پهنه سرزمین و قطع پیوند ارتباطی با پیرامون: فقدان وجود راه‌های مواصلاتی (جاده‌ای، ریلی و هوایی) که پیونددهنده قوی میان این استان با شهرهای پررونق پیرامون و به‌ویژه پایتخت در سیستم کشورداری به‌شدت مرکزگرای ایران باشد، سبب شده تا پیوندهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی استان با قلمروهای داخلی ضعیف باشد و به سبب وجود زیرساخت‌های رقابت‌پذیرتر در کشورهای همجوار، مرزنشینان معمولا به کشور همسایه (امور درمانی، آموزشی، اشتغال و...) مراجعه کنند.

🔹در پایان باید گفت این استان برای توسعه‌یافتگی نیازمند تحریک پیشران اصلی توسعه تاریخی خویش (موقعیت ممتاز منطقه‌ای) چه در بعد ترانزیت و بازرگانی، چه گردشگری و چه صنعت و برون‌گرایی و تعامل‌پذیری با دنیا به‌ویژه کشورهای همجوار بوده و صرفا با اتکا به اعتبارات محدود دولتی و سرمایه بخش‌خصوصی داخلی، بازار داخل و تکنولوژی‌های تاریخ مصرف گذشته نمی‌توان انتظار تحول در آن را داشت. فعال‌سازی دیپلماسی و قرارگیری آن به‌عنوان جاده صاف‌کن حرکت ماشین اقتصاد (در تسهیل تعاملات اقتصادی مرزنشینان، حل منازعه حق‌آبه هامون و...) در این استان اهمیت بسیاری دارد./دنیای اقتصاد

اینستاگرام👇
http://Instagram.com/persiangulfstudies

www.persiangulfstudies.com

#job


کارشناس اقتصاد در سازمان مردم نهاد دیاران در حوزه تاثیرات اقتصادی نیروی کار مهاجر. ارسال رزومه به t.me/d_diaran

کانال:

telegram.me/diaran_ir

کارآموز در بانک سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌های آسیا:

https://www.linkedin.com/posts/asian-infrastructure-investment-bank-aiib-_internship-opportunities-at-aiib-activity-6766971967808659456-xJON/

مدیر اجرایی درموسسه IDEO در کشور کنیا:

https://www.ideo.org/careers

مدیر پژوهشی در موسسه Founders Pledge در کشور انگلیس:

https://founders-pledge.jobs.personio.de/job/315586

مدیر سیاستی در موسسه J-Pal در کشور آمریکا:

https://www.povertyactionlab.org/careers/policy-manager-evidence-use-and-scale-j-pal-global-103579

مشاور در یونسکو:

http://www.iiep.unesco.org/en/international-consultant-tackling-skills-mismatch-africa-research-project-13643

مشاور کوتاه‌مدت در موسسه Global Partnership در حوزه آموزش:

https://www.globalpartnership.org/sites/default/files/docs/TOR%20Chair%20GPE%20Independent%20Technical%20Advisory%20Panel_02172021.pdf

https://www.globalpartnership.org/sites/default/files/docs/TOR%20Senior%20Education%20Advisors%20Planning%20Finance%20and%20Gender%20ITAP_02172021.pdf

مشاور در یونیسف در کشورهای ایتالیا و مالی:

https://jobs.unicef.org/en-us/job/538403/individual-contractor-education-data-must-speak-research-based-in-bamako-mali-for-115-months

مدیر و تحلیل‌گر در موسسه Instiglio در کشورهای مراکش و کنیا:

https://www.instiglio.org/wp-content/uploads/TOR_Manager_Morocco_2021.pdf

https://www.instiglio.org/wp-content/uploads/TOR_Manager_Nairobi_2021-1.pdf

https://www.instiglio.org/wp-content/uploads/TOR_Morocco-Senior-Associate-2021-English.pdf

https://www.instiglio.org/wp-content/uploads/TOR_Morocco-Associate-English-1.pdf

https://www.instiglio.org/wp-content/uploads/TOR_Morocco-Analyst-English.pdf

پژوهشگر در حوزه سلامت در دانشگاه شفیلد انگلیس:

https://jobs.shef.ac.uk/sap/bc/webdynpro/sap/hrrcf_a_posting_apply?PARAM=cG9zdF9pbnN0X2d1aWQ9NjAzMkNEMjZERjY3MUI0MUUxMDAwMDAwQUMxRTg4NzgmY2FuZF90eXBlPUVYVA%3d%3d&sap-client=400&sap-language=EN&sap-accessibility=X&sap-ep-themeroot=%2fSAP%2fPUBLIC%2fBC%2fUR%2fuos#


@kennedy_notes

#آموزنده
#plc


سال گذشته که دستیار آموزشی درسی با دانشجویان میانسال بودم، متوجه نکته‌ای طلایی در مراوده با آن‌ها شدم:

این که خیلی زودتر از آن‌چه که لازم است برای یادگیری مطلبی وقت بگذارم، دست از کار می‌کشم.

در آن کلاس، متحیر شدهبودم از مقدار پشتکار دانشجویان. این که وقتی مطلبی را در قالب درس دریافت می‌کردند، شاید حداقل ۳ یا ۴ برابر طول کلاس را صرف مطالعه خود مطلب و مطالعه جانبی می‌کردند و وقتی برای جلسه حل تمرین حاضر می‌شدند، مطلب را «خورده بودند»!

با دیدنشان متوجه شدم این انتظاری که از خود دارم برای این که با یک یا دو بار مطالعه مطلبی آن را شیرفهم شوم، چقدر دور از واقعیت است و چقدر کار بیشتری لازم است برای یادگیری انجام دهم.


@kennedy_notes

#finance


جلسه چهارم: حقوق صاحبان سهام (Equity)

بخش اول: ارزش‌گذاری سهم (Valuing Equity)

آماده‌سازی:

اول،‌ فصل‌های‌ ۱۳ و ۱۴-۱ از کتاب ملزومات سرمایه‌گذاری نوشته Zvi Bodie:

https://www.amazon.com/Essentials-Investments-Zvi-Bodie-Professor/dp/1260013928

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ نوشته اکونومیست درمورد پیشبینی بازدهی بازار سهام:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2019/09/07/why-yields-are-the-best-guide-to-future-stockmarket-returns
---------

درمورد حقوق صاحبان سهام بخوانید (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%AD%D9%82%D9%88%D9%82_%D8%B5%D8%A7%D8%AD%D8%A8%D8%A7%D9%86_%D8%B3%D9%87%D8%A7%D9%85

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

#finance


جلسه پنجم: حقوق صاحبان سهام (Equity)

بخش دوم: بازار سهام (Stock Market)

آماده‌سازی:

اول، مطالعه موردی درمورد نحوه جذب سرمایه شرکت‌های مایکروسافت، کوکا کولا، IBM و فورد بعد از بحران مالی سال ۲۰۰۸:

https://www.studypool.com/discuss/18489769/answer-three-questions-after-read-case

دوم، یادداشت سال ۲۰۲۰ نشریه فایننشیال تایمز:

https://www.ft.com/content/d986ad76-e131-43c7-8513-1498a27c12f2
-----

سوالات راهنمای مطالعه:

- Why is Microsoft issuing debt? Would you consider the yield on Microsoft debt to be “high” or “low”?

- Why is Coca Cola issuing debt?

-Why is Norfolk Southern issuing debt?

-How are the IBM Notes different from the other debt issuances?

- Why do you think Ford Motor chose to issue stock rather than debt?

- How do the Cephalon Convertible Notes compare to other debt and equity issuances?
-----

مطالعه بیشتر:

اول، کتاب سال ۲۰۰۶ نوشته Aswath Damodaranدرمورد تحلیل سرمایه‌گذاری و مالی شرکتی:

https://www.amazon.com/Damodaran-Valuation-Security-Investment-Corporate/dp/0471751219

دوم، کتاب سال ۲۰۰۸ نوشته Benjamin Graham درمورد تحلیل سرمایه‌گذاری بر اوراق بهادار:

https://www.amazon.com/Security-Analysis-Foreword-Buffett-Editions/dp/0071592539
---------

درمورد تحلیل سرمایه‌گذاری بر اوراق بهادار بیشتر بخوانید (ترجمه فارسی ندارد. خوب است یک نفر تهیه کند):

https://en.wikipedia.org/wiki/Security_analysis

درمورد بحران مالی سال ۲۰۰۸ بخوانید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D8%AD%D8%B1%D8%A7%D9%86_%D9%85%D8%A7%D9%84%DB%8C_%DB%B2%DB%B0%DB%B0%DB%B8%E2%80%93%DB%B2%DB%B0%DB%B0%DB%B7

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

#finance


ساختار این درس کمی متفاوت از بقیه دروس است. مبحث اوراق قرضه در واقع در دو جلسه ارائه شده‌‌است.

پیوند به سیلابس سال ۲۰۱۵ درس:

https://silo.tips/download/api-141-finance-syllabus-november-13-akash-deep


@kennedy_notes

#ایده
#corruption1


درمورد تقلب دانشجویی:

https://www.aparat.com/v/ZSflK
-------

خلاصه درس فساد و اصلاح آن:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2139



@kennedy_notes

علوم‌انسانی و تاریخ اقتصاد برای اقتصادخوانده‌ها

سال‌ها قبل درس سازماندهی صنعتی (IO) با دنیس مولر - که کتاب‌هایش در زمینه نظریه انتخاب عمومی در ایران نسبتا شناخته شده است - داشتیم. یک جایی از درس سعی کرد مفهوم ورود به صنعت و «سود در بلندمدت» را توضیح بدهد و به نظرات مارکس و ریکاردو در مورد ارزش و رانت اشاره کرد. وقتی دید اکثریت کلاس چیزی نمی‌دانند عصبانی و ناامید گفت «بر سر آموزش اقتصاد چه آمده است که سر یک کلاس دکترا هیچ کس نظریه ارزش مارکس و رانت ریکاردو را نمی‌داند» (خودش دکترای اقتصاد از پرینستون داشت و با این همه در کتاب‌ها و مقالاتش نشان می‌‌دهد که به این مباحث مسلط است، از نسل در حال انقراض اقتصاددان‌های برآمده از سنت علوم اجتماعی.)

چند وقتی است که یکی از درس‌های مجازی در مورد «سرمایه‌داری و تاریخ آن» را دنبال می‌‌کنم. استادش یک متخصص تاریخ است و ذره ذره درس پر از اطلاعات و پر از شیرینی یادگرفتن و کشف و شهودهای جدید. دیروز در لذت گوش کردن به جلسات مربوط به دوران اولیه مسیحیت و گفت و سخنان عیسی مسیح در معبد و آیات انجیل (Gospel) و ممنوعیت ربا در مسیحیت غرق شده بودم و آرزو می‌کردم کاش فرصت‌های بیش‌تری داشتم تا اقتصاد را از این زاویه هم بیاموزیم.

آموزش اقتصاد، غنا و کیفیت بیش‌تری می‌داشت اگر جای اندکی هم برای چنین مباحث - ولی با کیفیت بالا و نه از سربازکنی و رفع تکلیف - داشت. احتمالا به جایی بر نمی خورد که از بین ۳۰-۴۰ نفر هیات علمی یک دانش‌کده معمول اقتصاد مثلا یک نفر متخصص مردم‌شناسی اقتصادی یا تاریخ اقتصاد یا فلسفه علم اقتصاد باشد. دانش‌‌کده اقتصاد UT Austin استادی داشت که متخصص مارکسیسم بود (پوستر کتابش با عنوان Reading Capital Politically هم روی در اتاقش بود و هر بار دیدنش هیجان‌انگیز بود). خاطرم هست که بازارگرایان افراطی آمریکایی به تمسخر می‌گفتند که حتی در شوروی سابق هم چنین درسی دیگر ارائه نمی‌شود ولی این‌جا چنین استادی هست و اخراج نشده است. افسوس از این ذهن بسته و بی‌تحمل که بعضی مدعیان «اقتصاد آزاد» دارند. تصور کنیم که شاید بد نباشد که در کنار ۱۶-۱۷ تا درس خرد و کلان و سنجی و گیم و غیره که به طور معمول در برنامه درسی دکترای اقتصاد ارائه می‌شود یک درس فشرده اختیاری «تاریخ اقتصاد» یا «تحلیل و نقد سرمایه‌داری» یا امثال آن هم به دانش‌جویان عرضه شود. البته به شرطی که این درس را یک متخصص واقعی علوم انسانی - که روی موضوع پژوهش‌های جدی کرده و نگاهش به دنیا بر این اساس شکل گرفته است - تدریس کند نه یک استاد اقتصاد که از سر تفنن یا اجبار یکی دو کتاب فلسفه علم یا تاریخ عقاید را خوانده و تکرار می‌کند. به نظرم بازده نهایی چنین درسی - که مثلا در ۲۸ جلسه معمول یک درس، هر بار دانش‌جویان را مهمان یک دسته از مسایل کند - برای اقتصادخوانده‌ها - خصوصا آن‌‌‌هایی که مستقیم از پیشینه مهندسی و ریاضی می‌آیند - می‌تواند خیلی بالا باشد، چرا که غیر از یادگیری معمول منافع دیگری هم دارد:

۱) زبان‌شان را غنی می‌‌کند: مفاهیم تحلیلی و ذهنی به آن‌ها می‌آموزد که در هیچ کتاب خرد و کلانی نیست ولی برای فهم عمیق‌تر جامعه و انسان و برای صورت‌بندی و انتقال مسایل به عموم جامعه کمک می‌کند.

۲) تحمل‌شان را بیش‌تر می‌کند: دیدن زیبایی‌ها و پیچیدگی‌هایی که پژوهش‌های جدی علوم انسانی دارند حس تحقیری که بعضی مهندسان اقتصادخوانده نسبت به سایر علوم انسانی و اجتماعی دارند را تخفیف می‌دهد و شاید از بین ببرد و به آن‌ها کمک کند که ارتباط به‌تری با سایر متخصصان برقرار کنند.

۳) از طرف دیگر ترس‌ اقتصادخوانده‌ها را از هیبت زبانی که برخی متخصصان حوزه‌های دیگر علوم انسانی پشت واژه‌های پیچیده آلمانی و فرانسوی‌تبار به خود می‌گیرند کم‌تر می‌کند و فرصت بیش‌تری برای تعامل و نقد و گفت و گو ایجاد می‌کند.

تماس با نویسنده @hamed_ghoddusi
@hamedghoddusi

#ایده


این مطلب را با دانشگاه محل کار یا تحصیل خود در میان بگذارید و اگر برایتان ممکن است، برای کمک به اجرای آن داوطلب شوید.
-----

در پاسخ به این خلا آموزشی، استاد درس اقتصاد کلان ۱ ام در ایران مطالعه کتاب Brian Snowden را در برنامه درسی قرار داده‌بودند. این کتاب به مرور تاریخ تکامل مکاتب اقتصاد کلان اختصاص دارد:

https://www.amazon.com/Modern-Macroeconomics-Origins-Development-Current/dp/1845422082

ترجمه فارسی:

https://samta.samt.ac.ir/content/9248/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%DA%A9%D9%84%D8%A7%D9%86-%D8%AC%D8%AF%DB%8C%D8%AF

منابع برای یادگیری در این رابطه:

تفکر در مورد سرمایه‌داری:

https://www.audible.com/pd/Thinking-about-Capitalism-Audiobook/B00DGCGP1W?ref=a_library_t_c5_libItem_&pf_rd_p=85df3330-9dc4-4a45-ae69-93cc2fc25ca4&pf_rd_r=5RQ044GKWCWDKVGSG636

میراث اقتصاددانان بزرگ:

https://www.audible.com/pd/Legacies-of-Great-Economists-Audiobook/B00DD2WFGY?ref=a_library_t_c5_libItem_&pf_rd_p=85df3330-9dc4-4a45-ae69-93cc2fc25ca4&pf_rd_r=5RQ044GKWCWDKVGSG636


@kennedy_notes

#finance


انتخاب سبد سهام (Portfolio selection)

جلسه ششم: انتخاب سبد سهام (Choosing a portfolio)

آماده‌سازی:

اول،‌ فصل‌های‌ ۵ و ۶ از کتاب ملزومات سرمایه‌گذاری نوشته Zvi Bodie:

https://www.amazon.com/Essentials-Investments-Zvi-Bodie-Professor/dp/1260013928

دوم، این یادداشت در بلومبرگ:

https://www.bloomberg.com/news/articles/1999-03-21/you-too-can-short-stocks
---------

درمورد سبد سهام بخوانید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A8%D8%AF_%D8%B3%D9%87%D8%A7%D9%85

مطالعه نشریات خارجی:

https://news.1rj.ru/str/whatsnws


پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

معاف از مالیات چه صیغه‌ای است؟

محمد فاضلی – عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی

✅ یکی از آن جنگ‌های اساسی قدرت و منفعت در این کشور، جنگ بر سر معاف شدن از مالیات است. این جنگی برای رانت‌خواری هم هست. هر گروهی که به یک بهانه‌ای از مالیات معاف شود، منفعتی برده و سواری مجانی گرفته است. ورود به این بحث نیاز به ذکر نکته مهمی دارد.

✅ مالیات حداقل با سه هدف ستانده می‌شود: هدف مالی، هدف بازتوزیعی و هدف تنظیم‌گری. دولت‌ها برای تأمین مالی خود و تولید کالاهای عمومی اعم از امنیت، نظام اداری و ... مالیات می‌گیرند. مالیات ابزاری برای بازتوزیع است و جلوگیری از شکل‌گیری نابرابری‌های شدید، یعنی کاستن از ثروت و دارایی ثروتمندان و بازتوزیع میان گروه‌های کم‌برخوردار طبق قواعد مشخصی که البته مسأله‌ای به شدت مناقشه‌برانگیز است. کارکرد سوم مالیات هم تنظیم کردن انگیزه‌هاست. دولت اگر بخواهد حوزه‌ای از اقتصاد سرمایه‌گذاری بیشتری داشته باشد یا فعالیت در بخشی را کاهش دهد (مثلا صنایع آلوده‌کننده) از ابزار مالیات برای تشویق یا تنبیه استفاده می‌کند.

✅ مالیات‌ستانی یک کارکرد بزرگ دولت‌سازی هم دارد. تلاش دولت‌ها برای مالیات‌ستانی در اصل به معنای شناسایی شدن شهروند برای دولت و حکمرانی است. یک نظام مالیاتی درست، فعالیت اقتصادی فرد را رصد می‌کند، منشأ درآمد و مقصد هزینه‌‌کردهای او را شفاف می‌کند، و با مالیات است که شهروند در صفحه رادار حکمرانی آشکار می‌شود. شهروندی که پرونده مالیاتی ندارد (نه کسی که پرونده دارد و به هر دلیلی مشمول مالیات نمی‌شود، مثلا درآمدش زیر حداقل مشمول مالیات است) در رادار حکمرانی نیست.

✅ این مقدمه اجازه می‌دهد که بپرسیم «معاف کردن از مالیات برای برخی اقشار کدام یک از کارکردهای نظام مالیاتی را تقویت می‌کند؟ و با چه هدفی صورت می‌گیرد؟» از بحث انواع مالیات (نظیر مالیات بر درآمد افراد، مالیات بر درآمد شرکت‌ها، و مالیات بر ارزش افزوده) و مالیات مستقیم و غیرمستقیم که بگذریم، سؤال این است که چرا باید گروه‌هایی مثل هنرمندان، قضات دادگستری، اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها، کل بخش کشاورزی، برخی بنیاد‌ها و سازمان‌ها، و ... معاف از مالیات باشند؟

✅ کارکرد معلم مدرسه با استاد دانشگاه چه فرقی دارد که دومی باید معاف باشد و اولی نباشد؟ فرق بخش کشاورزی با صنعت چیست که اولی معاف از مالیات است؟ چند دهه از اعمال معافیت مالیاتی بر برخی گروه‌ها می‌گذرد – از جمله کشاورزی، هنرمندان و ... – و جا دارد بپرسیم این معافیت‌ها چه تأثیری بر این گروه‌ها داشته و اثر تنظیم‌گری معافیت مالیاتی چه بوده است؟

✅ سؤال مهم‌تر این است که مگر کشاورزان، هنرمندان، قضات و استادان دانشگاه در یک سطح از درآمد، دارایی و فعالیت اقتصادی هستند که به صورت مقوله‌ای معاف می‌شوند؟ آیا در این کشور بین کشاورزی که دو هکتار زمین دارد کشاورزانی که بیش از پنجاه هکتار و تا بالای چند هزار هکتار زمین دارند، تفاوتی نیست که هر دو باید معاف از مالیات باشند؟ آیا بین اساتید از استادیار تا استاد تمام با حقوق حدود بیست میلیون تومان تفاوت نیست؟ آیا قضات همه در یک رده درآمدی هستند؟ آیا هنرمندان همگی یک میزان درآمد دارند؟ کسب‌وکارهای حوزه فرهنگ چرا باید همگی از مالیات معاف باشند؟ کدام نظام مالیاتی توسعه‌یافته بر مبنای قشر اجتماعی سامان یافته است؟

✅ معافیت از مالیات سبب خارج شدن از رادار حکمرانی نمی‌شود؟ معافیت از مالیات سبب تلاش برای لابی‌گری و خود را در یکی از گروه‌های معاف قرار دادن نمی‌شود؟ آیا معاف کردن از مالیات (بخوانید توزیع رانت قدرت و صدا داشتن در حاکمیت) تنها راه حمایت و تنظیم‌گری است. حمایت از هنر و فرهنگ را نمی‌توان با آزادسازی، کاستن از نظارت‌های بی‌دلیل، سانسور و ... انجام داد و به جای معافیت مالیاتی زمینه توسعه کسب‌وکارهای این حوزه را فراهم کرد؟

✅ اصلاحات و کمک به بخش کشاورزی با اصلاح قیمت‌های نسبی بهتر صورت می‌گیرد یا با معافیت‌های مالیاتی؟ معافیت‌های مالیاتی این بخش به حال محیط‌زیست در حال احتضار ایران سودمندترند یا اصلاحات در قیمت‌های نسبی و شکل دادن به بازارهای سامان‌مند به عنوان کارکرد اصلی حکمرانی اقتصادی؟

✅ بحث در این باره بسیار است، اما اگر برای هشدار و تحریک به آغاز گفت‌وگو باشد، همین مقدار کافیست. دولت‌سازی، مبارزه با فساد، کاهش کسر بودجه، کاستن از تورم، اصلاح وضعیت وخیم نابرابری و حکمرانی اقتصادی مؤثر و توسعه‌گرا بدون اصلاح نظام مالیاتی ممکن نیست. جامعه و اقتصاد ایران بدون گشودن پرونده نظام مالیاتی و اصلاح این وضع نابه‌سامان، راهی به سوی توسعه‌ نخواهد یافت. معافیت‌های فعلی سیاست اقتصادی نیستند، بلکه بازتاب اقتصاد سیاسی بیمارند.

(اگر می‌پسندید به اشتراک بگذارید.)

@fazeli_mohammad

#tax


در همین رابطه:

https://news.1rj.ru/str/socialpolicy/723
--------

خلاصه درس سیاست‌گذاری مالیاتی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1707



@kennedy_notes

✅Graduate Development Economics
A graduate‐level #Course in University of Texas at Austin

Syllabus

Class sessions: Tuesday, 2:00-5:00 Central Time (US & Canada)

Teacher:
Associate Professor of Economics Manuela Angelucci

Register here: remotestudentexchange.org

@nudgeunit

#finance


انتخاب سبد سهام (Portfolio selection)

جلسه هشتم: سرمایه‌گذاری صندوق‌های بازنشستگی (Investing pension funds)


منابع:

اول، مطالعه موردی درمورد دشواری تصمیم‌گیری درمورد سرمایه‌گذاری صندوق‌های بازنشستگی:

https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=27623

دوم، یادداشت سال ۲۰۱۳ نشریه وال استریت ژورنال درمورد چالش‌های صندوق‌های بازنشستگی:

https://www.wsj.com/articles/SB10001424127887323308504579085220604114220

سوم، یادداشت سال ۲۰۱۹ نشریه اکونومیست درمورد چالش‌های صندوق‌های بازنشستگی:

https://www.economist.com/finance-and-economics/2019/11/14/americas-public-sector-pension-schemes-are-trillions-of-dollars-short
---------

سوالات راهنمای مطالعه:

- What is the problem that South Carolina faced in 1999 with regard to the management of its pension funds?

- How do you know that there is a problem?

- What are the potential solutions?

- What should the objectives of pension investing be?

- How do stocks versus bonds rank on these dimensions?
---------

مطالعه بیشتر:

اول، کتاب سال ۲۰۱۴ نوشته Edwin Elton درمورد نظریه مدرن سبد سهام و تحلیل سرمایه‌گذاری:

https://www.amazon.com/Modern-Portfolio-Theory-Investment-Analysis-ebook/dp/B00I8XF7N6

دوم، کتاب سال ۲۰۱۳ نوشته Jeremy Siegel درمورد استراتژی‌های بلندمدت سرمایه‌گذاری:

https://www.amazon.com/Stocks-Long-Run-Definitive-Investment/dp/0071800514
---------

گزارش درمورد چالش‌های صندوق‌های بازنشستگی در ایران:

https://bimeh.mcls.gov.ir/icm_content/media/image/2013/06/29153_orig.pdf

http://www.jmsp.ir/article_7727.html

https://www.mehrnews.com/news/4568943/%DA%86%D8%A7%D9%84%D8%B4-%D8%B5%D9%86%D8%AF%D9%88%D9%82-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D9%86%D8%B4%D8%B3%D8%AA%DA%AF%DB%8C-%D9%88-%D9%84%D8%B2%D9%88%D9%85-%D8%A7%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AD-%D9%88-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%D9%86%DA%AF%D8%B1%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%82%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%86

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

#ایده


درمورد بازی‌های با پایان معلوم و با پایان نامعلوم (finite and infinite games):


در نظریه بازی‌ها (اقتصاد خرد ۲)، بازی‌ها از جنبه‌های مختلف دسته‌بندی و تحلیل می‌شوند. یکی از این جنبه‌ها، مدت زمان بازی است: این که آیا پایان آن معلوم است یا خیر.

آن‌چه که نظرم رو جلب کرده اینه که در بازی‌های معلوم، اصلا مهم نیست که بازی چند مرتبه تکرار می‌شود، چرا که نقطه تعادل بازی همیشه با نقطه تعادل اولین مرتبه بازی یکسان است. تعیین نقطه تعادل نیز براساس محاسبه هزینه و فایده تصمیمات مختلف صورت می‌گیرد.

این روزها که مجددا فرصت مطالعه در این رابطه فراهم شده، داشتم فکر می‌کردم که زندگی دوران دانشجویی، یک بازی با پایان معلوم است. بسته به رشته و شرایط مختلف، می‌تواند بین ۱ تا ۱۵ سال طول بکشد، ولی مستقل از مدت آن، پایانی «معلوم» دارد.

از همین رو، حداقل طبق نظریه بازی‌ها، نقطه تعادل آن مثل تعادل بازی در دور اول است. یعنی هر روز جوری باید بازی کرد یا رفتار کرد یا درس خواند که انگار روز آخر بازی و زمان فارغ‌التحصیلی است.
-----

فیلم‌های درس نظریه بازی ارائه‌شده در دانشگاه صنعتی شریف:

https://maktabkhooneh.org/course/%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87-%D8%A8%D8%A7%D8%B2%DB%8C-mk92/


@kennedy_notes

#finance


مدل قیمت‌گذاری دارایی‌های سرمایه‌ای (The capital asset pricing model)


جلسه نهم: مدل قیمت‌گذاری دارایی‌های سرمایه‌ای


منابع:


اول،‌ بخش‌های ۷-۱ تا ۷-۳ از کتاب ملزومات سرمایه‌گذاری نوشته Zvi Bodie:

https://www.amazon.com/Essentials-Investments-Zvi-Bodie-Professor/dp/1260013928

دوم، یادداشت سال ۱۹۹۱ نشریه اکونومیست (متاسفانه لینک آن را پیدا نکردم):

“Risk and Return,” The Economist, February 2nd 1991, 72-73.

سوم، یادداشت سال ۱۹۸۲ نوشته David Mullins درمورد کارایی مدل قیمت‌گذاری دارایی‌های سرمایه‌ای:

https://hbr.org/1982/01/does-the-capital-asset-pricing-model-work
---------

درمورد مدل قیمت‌گذاری دارایی‌های سرمایه‌ای بیشتر بخوانید (ترجمه فارسی ناقص است. خوب است یک نفر آن را تکمیل کند):

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AF%D9%84_%D9%82%DB%8C%D9%85%D8%AA%E2%80%8C%DA%AF%D8%B0%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C_%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%E2%80%8C%D8%A7%DB%8C

پیوند به معرفی درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2819


@kennedy_notes

اپیزود سی‌وسوم پادکست سکه

"نقش و کارکرد بازار سرمایه در اقتصاد چیست؟"

تفاوت بازار سرمایه و بازار سهام در چیست؟ بازار سهام و بازار بدهی در تامین مالی شرکت‌ها چه نقشی ایفا می‌کنند؟ تعریف حباب در بازار چیست؟ آیا قابل شناسایی است؟ داستان بازی جمع صفر چیست؟

مهمان: حامد قدوسی

اسپانسر:
اقتصاد آنلاین | وب‌سایت اقتصاد آنلاین | کانال تلگرام اقتصاد آنلاین

کانال تلگرام یک لیوان چای داغ _ حامد قدوسی

پادکست سکه را در تلگرام | اینستاگرام دنبال کنید.

پادکست سکه را در حامی‌باش حمایت کنید.

#اپیزود_سی‌وسوم
#بازار_سرمایه

@Sekke_Podcast