#stat2


سیلابس درس روش‌های عددی ۲

Quantitative methods 2 syllabus

#dev2


سیلابس درس توسعه اقتصادی ۲

Economic Development 2 syllabus

#summary
#dev2

خلاصه گزارش مرکز «فرصت اقتصادی» نیویورک در مورد رفع فقر به شیوه شاهدمحور

Summary of case study: New York Center for Economic Opportunity report on an evidence-based approach to alleviate poverty

https://case.hks.harvard.edu/new-york-city-center-for-economic-opportunity-an-evidence-based-approach-to-alleviate-poverty/
HKS Case Program
New York City Center for Economic Opportunity: An Evidence-Based Approach to Alleviate Poverty
Harvard Kennedy School Case Program is the world's largest producer and repository of case studies designed to train public leaders.

#macro2

مقاله Robert Lucas در مورد آسیب‌شناسی عدم انتقال سرمایه از کشورهای ثروتمند به کشورهای فقیر:

https://www.nyu.edu/econ/user/debraj/Courses/Readings/LucasParadox.pdf

#macro2

مقاله Carmen Reinhardt در مورد آسیب‌شناسی عدم انتقال سرمایه ازکشورهای ثروتمند به کشورهای فقیر:

https://ideas.repec.org/a/aea/aecrev/v94y2004i2p53-58.html

#macro2

مقاله Eswar Prasad در مورد روند خروج سرمایه از کشورهای نسبتاً فقیر به کشورهای نسبتاً ثروتمند:

https://users.nber.org/~wei/data/FinGlobal-F&D.pdf#page=18

#macro2

مقاله Laura Alfaro در مورد عدم مشاهده جریان سرمایه از کشورهای ثروتمند به کشورهای فقیر:

https://sites.hks.harvard.edu/fs/jfrankel/API120/Alfaro_et_al_Why_Doesnt_Capital_Flow_NBER_WP_11901.pdf

#macro2

مقاله Pierre Olivier Gourinchas درمورد تناقض تخصیص منایع:

https://www.nber.org/papers/w13602

#معرفی



در ترم تحصیلی جاری (نیم سال دوم) درسی با عنوان Getting Things Done In Iran در حوزه توسعه و سیاست‌گذاری در دانشگاه خاتم روز‌های دوشنبه و چهارشنبه از ساعت ۴/۵ تا ۶ عصر ارائه می‌شود. دوستانی که علاقه دارند میتونند به عنوان مهمان این درس را بردارند.

همچنین، به صورت آزاد هم می‌تونید در کلاس شرکت کنید که شرط آن انجام تکالیف و پروژه‌های درسی است. سیلابس درس را در ادامه براتون ارسال میکنم.

#معرفی


دوره آموزشی در دانشگاه خاتم

#stats2

:مجموعه فیلم‌های مرور مطالب مرتبط با رگرسیون در درس روش‌های عددی ۱

در باب وجود رابطه هم خطی بین متغیرها:
https://www.youtube.com/watch?v=UfQQcMT_04g

انحراف معیار ضرایب رگرسیون:
https://www.youtube.com/watch?v=1oHe1a3JqHw

همخطی چندگانه:
https://www.youtube.com/watch?v=O4jDva9B3fw

همخطی چندگانه و انحراف معیار متغیرها:
https://www.youtube.com/watch?v=pZhm1GMn2GY

خطای ناشی از متغیر به اشتباه حذف شده (Omitted Variable Bias):
https://www.youtube.com/watch?v=Bb2X6HAewho

https://www.youtube.com/watch?v=OY-GiJy8A7s

اثر ثابت (Fixed effect):
https://www.youtube.com/watch?v=mZfm48YnJyc

#stats2

A short review of regression in quantitative methods 1:

A review over colinearity:

https://www.youtube.com/watch?v=UfQQcMT_04g

A review of the standard error of coefficients:

https://www.youtube.com/watch?v=1oHe1a3JqHw

Multicollinearity:
https://www.youtube.com/watch?v=O4jDva9B3fw

Multicollinearity and standard error of coefficients:

https://www.youtube.com/watch?v=pZhm1GMn2GY

Omitted variable bias:

https://www.youtube.com/watch?v=Bb2X6HAewho

https://www.youtube.com/watch?v=OY-GiJy8A7s

Fixed effects:

https://www.youtube.com/watch?v=mZfm48YnJyc

#macro2

مرور دستگاه معادلات دیفرانسیل و منحنی‌های فاز:

A review of systems of differential equations and phase diagram:

https://www.youtube.com/watch?v=9GGmmLVnkKs

#macro2

مرور بهینه‌سازی پویا:

A review of dynamic optimization:

https://www.youtube.com/watch?v=xU8fwynnjy8

#case

سیلابس درس مطالعه موردی (case study)

Syllabus of course "cases in economic development"

#case

صفحات ۲۸ تا ۴۵ گزارش «مرکز بین‌المللی رشد» در مورد خروج از تله آسیب‌پذیری:

Pages 28 to 45 of the "international growth center" about "escaping the fragility trap":


https://www.theigc.org/wp-content/uploads/2018/04/Escaping-the-fragility-trap.pdf

#case


مقاله نشریه نیویورک تایمز در مورد ونزويلا:

https://www.nytimes.com/2019/01/24/world/americas/venezuela-news-protests-noticias-guaido-maduro.html

مقاله نشریه بلومبرگ در مورد ونزویلا:

https://www.bloomberg.com/quicktake/venezuela-price-revolution

مقاله خبرنامه بی بی سی در مورد کنگو:

https://www.bbc.com/news/world-africa-13286306

مقاله نشریه گاردین در مورد کنگو:

https://www.theguardian.com/world/2019/jan/20/drc-court-confirms-felix-tshisekedi-winner-of-presidential-election

#case


New York Times article about Venezuela:

https://www.nytimes.com/2019/01/24/world/americas/venezuela-news-protests-noticias-guaido-maduro.html

Bloomberg article about Venezuela:

https://www.bloomberg.com/quicktake/venezuela-price-revolution

BBC article about DRC:

https://www.bbc.com/news/world-africa-13286306

Guardian article about DRC:

https://www.theguardian.com/world/2019/jan/20/drc-court-confirms-felix-tshisekedi-winner-of-presidential-election

#آموزنده
#stats2


رویه خوب اساتید دروس روش‌های عددی ۱ و ۲، تهیه جزوه‌ای شامل ساختار اصلی درس هر جلسه و تحویل نسخه کاغذی آن به دانشجویان در ابتدای جلساته.

به این ترتیب، حدود ۸۰ درصد مطالب گفته شده در کلاس به صورت آماده در اختیار دانشجویان قرار میگیره و نوشتن در سر کلاس تنها به تکمیل این جزوات محدود میشه.

فایده بزرگ این رویه، افزایش تمرکز بر مطالب کلاس، به جای جزوه نویسی فراوانه.

برای نمونه، جزوه جلسه اول درس روش‌های عددی ۲ رو ارسال می کنم.

درخواست از دانشجویان: این موضوع را با اساتیدتان مطرح کنید.

#stats2

مقاله Pascaline dupas درمورد اثربخشی اطلاع‌رسانی به دانش‌اموزان در مورد خطر ابتلا به ایدز در کشور کنیا:

https://web.stanford.edu/~pdupas/HIV_teenagers.pdf

سوالات راهنما برای مطالعه دقیق‌تر مقاله:

۱- مهم ترین سوال علی (علیت) که این مقاله در پی پاسخ دادن به آن است، چیست؟ در حد یک یا دو جمله توضیح دهید.

۲- چگونه این رابطه علی شناسایی شده‌است؟ به صورت شفاف بیان کنید که سناریوی جایگزین آن (Counterfactual) چه بوده‌است.

۳- آیا داده به طور واضح توضیح داده شده؟ آیا این داده برای پاسخ به سوال مقاله مناسب است؟

۴- مهم‌ترین عللی که می توانند اعتبار علمی (Internal validity) مقاله را زیر سوال ببرند، چه هستند؟

۴- مهم‌ترین عللی که می توانند مانع از تعمیم نتایج مقاله به دیگر جاها شوند (external validity) چه هستند؟

۵- آیا به نظر شما سوالات علی که در این مقاله مورد پرسش واقع شده‌اند، جالب هستند؟

۶- به نظر شما، سوالات علی در این مقاله به خوبی توسط نویسنده آن پاسخ داده شده‌اند؟