#tradepolicy

جلسه سوم: چرا حفاظت از تولید داخل (بخش اول)؟


این جلسه در پی پاسخ به سوالات زیر است:

- اثر اعمال تعرفه‌های تجاری بر مصرف و تولید چیست؟
- چه کسانی از تعرفه سود می برند؟ چه کسانی از تعرفه متضرر می‌شوند؟
- آیا دو اقدام اعمال تعرفه و سهمیه واردات، به یک میزان به حمایت از تولید داخل می‌انجامند؟
- چرا اقتصاددانان اعمال تعرفه را بر اعمال سهمیه واردات ترجیح می‌دهند؟

*مقاله Jagdish Bhagwati با موضوع حمایت از تولید داخلی:
http://www.econlib.org/library/Enc/Protectionism.html

در این مقاله، انواع روش های حمایت از تولید داخل برای کنترل دخالت در بازارکشورهای صادرکننده بررسی شده و هزینه های هر یک برای جامعه و برتری نسبی هریک بررسی شده و سپس مثال هایی از سواستفاده دولت ها از هریک ارایه شده است. استراتژی های مورد بررسی موارد زیر هستند:
- اعمال تعرفه واردات
- تشویق کشورهای صادرکننده به محدودکردن میزان صادرات (Voluntary Export Restriction or VER)
- روش های مالیت بر ارزان فروشی (Anti-Dumping Duty)
- جریمه بر یارانه برای صادرات (Countervailing Duty)

نگارنده، راه حل عبور از اصطکاک ها برمسیر تجارت آزاد را تشکیل اتحادیه های تجاری مانند NAFTA می داند. حاصل این که سیاست های اخذشده تحت چنین اتحادیه هایی، به جای حداکثر کردن منافع یک کشور، منافع تعداد بیشتری کشور را بهینه می کند.

*مقاله Dani Rodrik درمورد تجارت آزاد:
پرسشی که نویسنده مطرح می کند آن است که چرا مخالفان برقراری تجارت آزادُ، متوجه منافع آن نیستند و سپس قیاسی بین پیشرفت فناوری و پیشرفت تجارت انجام داده و سوال می کند که چرا پیشرفت فناوری مخالف چندانی ندارد ولی تجارت مخالفان زیادی دارد؟
پیوند به مقاله:

https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=1686347

تبعات تجارت:
- توزیع درآمد: تجارت با گسترش برخی حوزه های اقتصاد و کوچک شدن برخی دیگر، همراه است. افرادی که درآمدشان با بخش کوچک شونده گره خورده،‌ به صورت پایداری بخشی از درآمد خود را از دست می دهند. تخمین زده می شود که حتی درصورت عدم بیکاری این افرادُ، تغییر حوزه کاری به صورت متوسط با ۸ الی ۲۵ درصد کاهش در متوسط درآمد این افراد همراه است.
- برخلاف مثال های ساده شده کتاب ها، آسیب دیدگان از تجارت آزاد، قشری با ویژگی های مشابه هستند و این آسیب نه موقتی و گذرا، بلکه پایدار بوده و احتمالا در تمام طول زندگی به همراه خواهندداشت. این آسیب دیدگانُ، کارگران کم مهارت، با سطح آموزش کم و با امکان جابجایی محدود (جابجایی جغرافیایی یا شغلی) هستند.

*فصل‌های ۲-۲ تا ۲-۴ و ۲-۸از کتاب “سیاست تجاری و رفاه اقتصادی” نوشته Max Corden:
https://www.oxfordscholarship.com/view/10.1093/0198775342.001.0001/acprof-9780198775348-chapter-2

#data


فصل اول کتاب قواعد اقتصاد، نوشته Dani Rodrik:

https://www.amazon.com/Economics-Rules-Works-Fails-Difference/dp/0198736894


ترجمه فارسی کتاب به قلم فرهادی پور:

https://shahreketabonline.com/products/85/168851/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%D8%AD%DA%A9%D9%85_%D9%85%DB%8C_%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%AF_%D8%B5%D8%AD%D8%AA_%D9%88_%D8%B3%D9%82%D9%85_%D8%A7%DB%8C%D9%86_%D8%B9%D9%84%D9%85_%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%84_%D8%A2%D9%88%D8%B1

درخواست: اگر مطلع شدید که مقالات یا کتاب‌های معرفی شده به فارسی ترجمه شده‌اند، لطفا اطلاع دهید تا در کانال در این رابطه اطلاع‌رسانی کنیم.

#data


فصل اول کتاب قواعد اقتصاد، نوشته Dani Rodrik:

https://www.amazon.com/Economics-Rules-Works-Fails-Difference/dp/0198736894


ترجمه فارسی کتاب به قلم فرهادی پور:

https://shahreketabonline.com/products/85/168851/%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF_%D8%AD%DA%A9%D9%85_%D9%85%DB%8C_%D8%B1%D8%A7%D9%86%D8%AF_%D8%B5%D8%AD%D8%AA_%D9%88_%D8%B3%D9%82%D9%85_%D8%A7%DB%8C%D9%86_%D8%B9%D9%84%D9%85_%D9%85%D9%84%D8%A7%D9%84_%D8%A2%D9%88%D8%B1

#آموزنده


در باب اهمیت آنالیز حقیقی:

رفته‌ام تا با استادی درمورد تحصیل در مقطع دکتری اقتصاد صحبت کنم. بهم گفت که برای جبران معدل، می تونی با نمره 100/100 در درس آنالیز حقیقی، خودت رو از بقیه متمایز کنی.

گفت که این نمره نقش سیگنالی از توانایی تحلیل برای اداره پذیرش دانشگاه‌ها ایفا می کنه.

نکته مهم اینه که ارزش گذراندن این درس، در نقشی signaling آن است، و نه ارتباط آن با تحصیل در رشته اقتصاد.

#pdia


ماژول پنجم: معیار موفقیت یا شکست در اجرای سیاست‌ها چیست؟

منابع:

https://buildingstatecapability.com/2019/05/17/views-of-public-policy-implementation-success-and-failure-sharing-my-thoughts/

https://case.hks.harvard.edu/effective-revenue-collection-in-nomburo-or-not/

#pdia


دسترسی به فیلم‌های آموزشی روش تدریس شده در این درس:

https://bsc.cid.harvard.edu/video

#tradepolicy


جلسه پنجم:

آیا تجارت خارجی منجر به بیکاری کارگران صنایع داخلی می‌شود؟
آیا افزایش واردات مهم‌ترین عامل بیکاری در آمریکا بوده‌است؟
چرا سهم اشتغال در بخش تولید از کل اشتغال در آمریکا روندی نزولی داشته‌است؟

منابع:
https://www.aei.org/publication/the-trade-deficit-does-not-cost-us-jobs/

http://blogs.reuters.com/great-debate/2015/04/09/does-the-u-s-pay-too-high-a-cost-for-free-trade-in-the-tpp-pact/

https://money.cnn.com/2011/08/15/news/economy/jobs_free_trade_deals/

https://www.theatlantic.com/politics/archive/2015/06/why-fast-track-faces-so-much-congressional-opposition/432090/

https://money.cnn.com/2011/08/15/news/economy/jobs_free_trade_deals/

مطالعه بیشتر:

فصل ۱ تا ۳ کتاب زیر:
https://cup.columbia.edu/book/a/9780881325003

https://www.wsj.com/articles/how-the-u-s-gets-manufacturing-policy-all-wrong-1433301281

#data

در همین رابطه، وبلاگ دنی رودریک درمورد بایدها و نبایدهای شیوه تعامل با مدل های اقتصادی:

https://rodrik.typepad.com/dani_rodriks_weblog/2017/12/the-economics-debate-again-and-again.html

#آموزنده


اینجا رقابت بر سر شنیدنه و نه صحبت کردن.

یه رفتار متداول, دعوت شخصی از دیگران برای شنیدن داستان زندگی شونه. این "شنیدن روایت شخصی" یه فرایند فعال همراه با سوال با هدف یادگیری از تجارب گوینده است.

این فرد راوی, می تونه همکلاسی, همکار یا یک دوست باشه.

به گذشته که نگاه می کنم, می بینم که آدم های زیادی بودن که لازم بود ازشان دعوت کنم تا برایم از علت چنان زندگی کردنشان بگن و خوب این فرصت برای شنیدن بسیاری در گذشته از دست رفته.


پیشنهاد: از دیگران برای ملاقاتی به صرف شنیده شدن دعوت کنید.

#توسعه



برمبنای همین نظریه، مجموعه مرکز توسعه بین‌الملل (center for international development) نقشه‌ای از شیوه تولید کشورها تهیه کرده و تحت عنوان «اطلس جامع اقتصاد کشورها» منتشر می کنه.


اطلس صادرات ایران را در این آدرس ببینید:
http://atlas.cid.harvard.edu/countries/107/export-basket

#معرفی


دوره جدید ثبت‌نام در دوره MPA/ID دانشکده آغاز شده‌است. مهلت ثبت‌نام، ۳ دسامبر ۲۰۱۹ تعیین شده‌است. کسب اطلاعات بیشتر از طریق این آدرس:

https://docs.google.com/document/d/1pgAlia8bQNJ5iyTffduTT9LnJQq7vyxDyRAyezUPHkU/edit?usp=sharing

#سیلابس
#realanalysis


سیلابس درس آنالیز حقیقی

#data


مقاله Stephen Deveruex درمورد هدفمندسازی یارانه‌ها:

در این مقاله، نگارنده انواع روش‌های شناسایی افراد نیازمند را مرور کرده و فواید و مضرات آن‌ها را براساس شواهد برشمرده‌است:

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19439342.2017.1305981

#معرفی


دسترسی به منابع دانشگاه برای تقویت مهارت‌های نگارش، مذاکره و سخنرانی:

https://www.hks.harvard.edu/more/about/leadership-administration/academic-deans-office/communications-program/communications-consulting-and-resources

#ایده


پیش از این, همیشه در فهم بخش آمار و احتمالات ریاضی مشکل داشته ام.

مساله این بود که اولا هر چند که بارها و بارها مطلب را در کتاب خوانده بودم, درک آن به جانم نمی نشست و دوم, نمیتوانستم از دانسته ام در کار استفاده کنم.

جدیدا به راهکاری برای یادگیری و تسلط به مطلب دست پیدا کرده ام:

اول, تنوع منبع آموزشی: در کنار خواندن این که مثلا فلان توزیع آماری چیست, فیلمی در مورد آن هم می بینم. برای این, از سایت خان آکادمی کمک گرفته ام. آدرس:

https://www.khanacademy.org/


دوم, تعهد به کمک به دیگران برای یادگیری: در قالب کار دستیار آموزشی ام, قراری هفتگی برای رفع اشکال و کمک به یادگیری دیگران قبول کرده ام.

این کمک به دیگران برای درک مطلب, به درک مطلب خودم هم کمک کرده.

#آموزنده

در باب نقش بحث کردن در یادگیری:

یکی از عناصر جدانشدنی همه درس‌ها در این‌جا، «بحث کردن» درمورد مبحث با دیگران در کلاس درسه.

به این ترتیب که استاد مطلبی را مطرح می‌کنه و سپس از دانشجویان می‌خواد درمورد آن با نفر یا نفرات کناری برای مثلا ۵ دقیقه صحبت کنند. سپس دانشجویان، تجربه خود را از بحث با کلاس به اشتراک می‌ذارند.

حتی این تجربه در درسی به شدت نظری، مانند «آنالیز حقیقی» هم تکرار میشه! برای مثال، استاد درس بعد از مطرح کردن اصول زیرفضا (subspace)، مثالی از یک مجموعه مطرح کرد و از کلاس خواست که با دیگران بحث کنند که آیا این مجموعه مفروضات زیرفضا را برآورده می‌کند یا خیر.


درخواست:

اول،‌ اگر استاد یا دستیار آموزشی درسی هستید، در کلاس درس خود این شیوه را امتحان کنید.

دوم، این مطلب را با اساتید خود در میان بگذارید.

#سیلابس
در مجموع ما در ترم سوم سه درس اختیاری دیگر هم داریم که دو تا از آن‌ها در شمار توانایی‌های نرم به شمار می‌روند.
بنا به تعریف توانایی‌های نرم (soft skills) ترکیبی از مهارت‌های مردمی، مهارت‌هار ارتباطی، مهارت‌های اجتماعی، صفات شخصیتی و فردی، هوش اجتماعی و هوش هیجانی هستند که برای فرد ظرفیت ‌هدایت کردن و راهبری را، در محیط پیرامونش، ایجاد می‌کنند.
کسب توامان توانایی‌ّهای نرم و سخت به شما محدوده‌ی وسیع‌تری برای انتخاب شغل می‌ده اما برای انتخاب بین اونها باید اهداف بلندمدت و کوتاه مدت شغلی‌تون را در نظر بگیرید نه کنجکاوی. اگر شما قراره یک داده‌کار خوب باشید یا یک اقتصاددان آکادمیک نیاز حیاتی به توانایی‌های نرم نخواهید داشت پس می‌تونید به صورت مستمع آزاد تو این کلاس‌ها شرکت کنید و وقتتون را به ایجاد شبکه از مسیر اساتید درس‌های سخت و یادگیری محتوای اون‌ها اختصاص بدید.
اما برعکس اگر تمایل به شغل‌های مدیریتی و سیاست‌گذاری دارید توانایی‌های نرم، اطلاعات وسیع ، صحیح (روی صحیح تاکید دارم) در زمینه‌های جامعه‌شناسی و اقتصاد علوم سیاسی به همراه توانایی‌های نرم ، احتمالا سبد بهینه‌تری براتون می‌تونه باشه


۷. استراتژی سیاست توسعه‌ای
#development_policy
۸.تمرین رهبری: سیاست‌های تغییر
#leadership
۹.مذاکره در میانه‌ی تفاوت
#negotiation

برای تعریف جمله اول می تونید به لینک‌های زیر از ویکی‌پدیا مراجعه کنید
people skills
social skills
communication skills
character or personality traits
social intelligence
emotional intelligence

#سیلابس
سیلابس درس مذاکره
#negotiation

#سیلابس
سیلابس درس رهبری