Вот как подробнейше и живо описывал Троцкий выступление В.И.Ленина:
«Первые фразы обычно общи, тон нащупывающий, вся фигура как бы не нашла равновесия, жест не оформлен, взгляд ушел в себя, в лице скорее угрюмость и как бы даже досада – мысль ищет подхода к аудитории. Этот вступительный период длится то больше, то меньше – смотря по аудитории, по теме, по настроению оратора. Но вот он попал на зарубку. Тема начинает вырисовываться. Оратор наклоняет верхнюю часть туловища вперед, заложив большие пальцы рук за вырезы жилета. И от этого двойного движения сразу выступают вперед голова и руки… Руки очень подвижны, однако без суетливости и нервозности… Голос смягчался, получал большую гибкость и – моментами – лукавую вкрадчивость».
«Но вот оратор приводит предполагаемое возражение от лица противника или злобную цитату из статьи врага. Прежде чем он успел разобрать враждебную мысль, он дает вам понять, что возражение неосновательно, поверхностно или фальшиво. Он высвобождает пальцы из жилетных вырезов, откидывает корпус слегка назад, отступает мелкими шагами, как бы для того, чтобы освободить себе место для разгона, и – то иронически, то с видом отчаяния – пожимает крутыми плечами и разводит руками, выразительно отставив большие пальцы. Осуждение противника, осмеяние или опозорение его – смотря по противнику и по случаю – всегда предшествует у него опровержению. Слушатель как бы предуведомляется заранее, какого рода доказательство ему надо ждать и на какой тон настроить свою мысль. После этого открывается логическое наступление. Левая рука попадает либо снова в жилетный вырез, либо – чаще – в карман брюк. Правая следует логике мысли и отмечает ее ритм. В нужные моменты левая приходит на помощь. Оратор устремляется к аудитории, доходит до края эстрады, склоняется вперед и округлыми движениями рук работает над собственным словесным материалом. Это значит, что дело дошло до центральной мысли, до главнейшего пункта всей речи».
Хотя в этих зарисовках можно узнать о тоне, тембре голоса, даже заикании ораторов, но не приведено ни слова из их речей. Очевидно, что содержательная часть речи не очень интересовала Троцкого. Это не случайно. Троцкий пришел к убеждению, что оратор должен произносить речи, которые дадут импульс не к мыслям, а действию. Он писал: «Разве в речи ценна какая-либо другая логика, кроме логики, понуждающей к действию?»
Опыт собственных выступлений убеждал Троцкого в том, что необходимые слова оратор находит интуитивно. Для этого было необходимо достичь эмоционального контакта с аудиторией. Позже, вспоминая свои выступления на митингах в 1917 году в петроградском цирке «Модерн», Троцкий писал: «Моментами казалось, что ощущаешь губами требовательную пытливость этой слившейся воедино толпы. Тогда намеченные заранее доводы и слова позабывались, отступали под повелительным нажимом сочувствия, а из-под спуда выходили во всеоружии другие слова, другие доводы, неожиданные для оратора, но нужные массе. И тогда чудилось, будто сам слушаешь оратора чуть-чуть со стороны, не поспеваешь за ним мыслью и тревожишься только, чтобы он, как сомнамбула, не сорвался с карниза от голоса своего резонерства».
Итак, уважаемые читатели, если вам нужно подготовиться к публичному выступлению, не гнушайтесь изучить подход революционных вождей. Ибо, как писал В.И.Ленин в письме к И.М.Скворцову-Степанову в 1918 году:
#sacvoyage #великиеораторы
Источник и еще по теме
«Первые фразы обычно общи, тон нащупывающий, вся фигура как бы не нашла равновесия, жест не оформлен, взгляд ушел в себя, в лице скорее угрюмость и как бы даже досада – мысль ищет подхода к аудитории. Этот вступительный период длится то больше, то меньше – смотря по аудитории, по теме, по настроению оратора. Но вот он попал на зарубку. Тема начинает вырисовываться. Оратор наклоняет верхнюю часть туловища вперед, заложив большие пальцы рук за вырезы жилета. И от этого двойного движения сразу выступают вперед голова и руки… Руки очень подвижны, однако без суетливости и нервозности… Голос смягчался, получал большую гибкость и – моментами – лукавую вкрадчивость».
«Но вот оратор приводит предполагаемое возражение от лица противника или злобную цитату из статьи врага. Прежде чем он успел разобрать враждебную мысль, он дает вам понять, что возражение неосновательно, поверхностно или фальшиво. Он высвобождает пальцы из жилетных вырезов, откидывает корпус слегка назад, отступает мелкими шагами, как бы для того, чтобы освободить себе место для разгона, и – то иронически, то с видом отчаяния – пожимает крутыми плечами и разводит руками, выразительно отставив большие пальцы. Осуждение противника, осмеяние или опозорение его – смотря по противнику и по случаю – всегда предшествует у него опровержению. Слушатель как бы предуведомляется заранее, какого рода доказательство ему надо ждать и на какой тон настроить свою мысль. После этого открывается логическое наступление. Левая рука попадает либо снова в жилетный вырез, либо – чаще – в карман брюк. Правая следует логике мысли и отмечает ее ритм. В нужные моменты левая приходит на помощь. Оратор устремляется к аудитории, доходит до края эстрады, склоняется вперед и округлыми движениями рук работает над собственным словесным материалом. Это значит, что дело дошло до центральной мысли, до главнейшего пункта всей речи».
Хотя в этих зарисовках можно узнать о тоне, тембре голоса, даже заикании ораторов, но не приведено ни слова из их речей. Очевидно, что содержательная часть речи не очень интересовала Троцкого. Это не случайно. Троцкий пришел к убеждению, что оратор должен произносить речи, которые дадут импульс не к мыслям, а действию. Он писал: «Разве в речи ценна какая-либо другая логика, кроме логики, понуждающей к действию?»
Опыт собственных выступлений убеждал Троцкого в том, что необходимые слова оратор находит интуитивно. Для этого было необходимо достичь эмоционального контакта с аудиторией. Позже, вспоминая свои выступления на митингах в 1917 году в петроградском цирке «Модерн», Троцкий писал: «Моментами казалось, что ощущаешь губами требовательную пытливость этой слившейся воедино толпы. Тогда намеченные заранее доводы и слова позабывались, отступали под повелительным нажимом сочувствия, а из-под спуда выходили во всеоружии другие слова, другие доводы, неожиданные для оратора, но нужные массе. И тогда чудилось, будто сам слушаешь оратора чуть-чуть со стороны, не поспеваешь за ним мыслью и тревожишься только, чтобы он, как сомнамбула, не сорвался с карниза от голоса своего резонерства».
Итак, уважаемые читатели, если вам нужно подготовиться к публичному выступлению, не гнушайтесь изучить подход революционных вождей. Ибо, как писал В.И.Ленин в письме к И.М.Скворцову-Степанову в 1918 году:
«Что бы ни делалось, надо делать это как лучше».
#sacvoyage #великиеораторы
Источник и еще по теме
❤3👍2🔥2
Всем, чему мы научились за длительное время, всем нашим искусством мы обязаны нашим сотрудникам. Я убежден, что, если дать человеку возможность свободно развиваться и осознать свой служебный долг, он будет прилагать все свои силы и опыт к решению даже самой незначительной задачи.
Генри Форд, "Моя жизнь, мои достижения"
Недавно услышав от знакомого эйчара в ответ на вопрос "Как дела?" - "Все отлично, вот только персонал найти не можем на производство, рабочих в помине не сыщешь", - невольно возникла историческая аналогия (нет, не с "плачем Ярославны😭) со знаменитым производством Генри Форда, которое работало как швейцарский часовой механизм. Но прежде, чем предприятие Форда стало идеальным производством (хотя сам он так не считал - нет предела совершенству), этому предшествовала огромная работа.
«Если ты будешь колоть дрова самостоятельно, то они согреют тебя дважды». Генри Форд появился на свет в 1863 году в США в многодетной семье фермера-иммигранта неподалеку от Детройта, штат Мичиган. До того, как он стал выдающимся американским предпринимателем, создателем транснациональной компании Ford Motor, инициатором массового автомобилестроения и одним из идеологов поточного производства, он с детских лет увлекался изобретательством. Его отец, Уильям Форд, возможно, сам того не желая, пристрастил Генри к механике, подарив тому карманные часы, которые подросток сразу же начал разбирать и собирать вновь. Любопытство шло рука об руку с тем, что сейчас назвали бы бизнес-подходом, и Генри открыл придомовую мастерскую по ремонту часов. Затем он занимался на отцовской ферме конструированием различных механизмов - парового трактора, для которого он впервые применил бензиновый мотор. Именно им он оснастит молотилку зерна, патент на которую продаст знаменитому изобретателю Томасу Эдисону, а тот в 1891 году пригласит его в свою компанию, занимавшуюся обустройством системы городского освещения в Детройте - в 1893-м Генри станет ее главным инженером… не имея высшего образования.
«Поражение — это просто возможность начать сначала, и на этот раз — более разумно». После банкротства в 1901 году его первой компании Detroit Automobile Company и перипетий с поиском новых спонсоров после ухода из второй Henry Ford Company из-за разногласий с инвесторами (ставшей впоследствии Cadillac Automobile Company), он стал соучредителем образованной 16 июня 1903 года Ford Motor Company, а в 1905-м обладателем контрольного пакета и президентом компании, которой и сегодня руководят его наследники.
#sacvoyage
❤2🙏1
"Первый наш успех состоял в том, что мы стали доставлять работу к рабочим, а не наоборот." Генри Форд не изобретал метод конвейерной сборки и даже не был первым, кто применил его в автомобилестроении, но он усовершенствовал эту технологию и внедрил действительно в широких масштабах, что имело решающее значение для сокращения стоимости производства, наращивания его объемов (время сборки одной машины сократилось примерно в 6 раз) и снижения отпускной цены автомобилей. В 1913 году на заводе в Хайленд-Парке Генри Форд представил первую движущуюся сборочную линию для автомобилей. За 18 месяцев на создание модели "T" ушло всего 1,5 человеко-часа.
«Покупатель может выбрать автомобиль любого цвета, при условии, что он черный». Генри Форд сломал систему, при которой автомобиль являлся игрушкой высших слоев общества, сделав его доступным для среднего класса за счет рационализации конструкции и максимального повышения эффективности производства. Так, если Model T в 1908 году стоила 850 долларов, то после запуска первой конвейерной линии на фордовском заводе Highland Park в 1913 году уже 550 долларов, в 1916-м 360 долларов, а в 1926-м еще на 70 долларов дешевле. Отчасти это было связано с тем, что все автомобили выпускались в одной цветовой гамме🚐 .
«Все можно сделать лучше, чем было». Сам Форд не только являлся изобретателем (на его счету 161 патент США за различные изобретения), но и с успехом внедрял различные технологии и приветствовал идеи от персонала своих предприятий. "Люди часто вносят какие-нибудь усовершенствования в наши станки. Если они увлечены своим делом и талантливы, то в конце концов обязательно что-нибудь придумают." "Все руководители фабрики охотно принимают поступающие к ним предложения; мы даже организовали систему, благодаря которой каждый работник может передать любую идею и воплотить ее в жизнь."
"Принимать на работу человека, а не его прошлое". Форд считал, что каждый сотрудник компании должен начинать карьеру с нижней ступени лестницы. При найме он не учитывал прошлый опыт специалиста: "Все, кого мы нанимаем для работы на заводе или в офисе, проходят через службу персонала. Как я говорил, мы никогда не берем на работу сторонних экспертов — у нас каждый должен начинать с нижней ступени рабочей лестницы. Так как мы не обращаем особого внимания на предшествующий опыт наших сотрудников,он их и не компрометирует. Лично я еще ни разу не встречал абсолютно плохого человека. Во всяком человеке есть что-то доброе , ему нужно только дать возможность раскрываться."
#sacvoyage #profcase #автопром
Источник
«Покупатель может выбрать автомобиль любого цвета, при условии, что он черный». Генри Форд сломал систему, при которой автомобиль являлся игрушкой высших слоев общества, сделав его доступным для среднего класса за счет рационализации конструкции и максимального повышения эффективности производства. Так, если Model T в 1908 году стоила 850 долларов, то после запуска первой конвейерной линии на фордовском заводе Highland Park в 1913 году уже 550 долларов, в 1916-м 360 долларов, а в 1926-м еще на 70 долларов дешевле. Отчасти это было связано с тем, что все автомобили выпускались в одной цветовой гамме
«Все можно сделать лучше, чем было». Сам Форд не только являлся изобретателем (на его счету 161 патент США за различные изобретения), но и с успехом внедрял различные технологии и приветствовал идеи от персонала своих предприятий. "Люди часто вносят какие-нибудь усовершенствования в наши станки. Если они увлечены своим делом и талантливы, то в конце концов обязательно что-нибудь придумают." "Все руководители фабрики охотно принимают поступающие к ним предложения; мы даже организовали систему, благодаря которой каждый работник может передать любую идею и воплотить ее в жизнь."
"Принимать на работу человека, а не его прошлое". Форд считал, что каждый сотрудник компании должен начинать карьеру с нижней ступени лестницы. При найме он не учитывал прошлый опыт специалиста: "Все, кого мы нанимаем для работы на заводе или в офисе, проходят через службу персонала. Как я говорил, мы никогда не берем на работу сторонних экспертов — у нас каждый должен начинать с нижней ступени рабочей лестницы. Так как мы не обращаем особого внимания на предшествующий опыт наших сотрудников,он их и не компрометирует. Лично я еще ни разу не встречал абсолютно плохого человека. Во всяком человеке есть что-то доброе , ему нужно только дать возможность раскрываться."
#sacvoyage #profcase #автопром
Источник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥2
🔎Несколько лет назад известное всем любителям сериалов про маньяков FBI (оно же ФБР) объявило общенациональную рекрутинговую компанию #UnexpectedAgent по поиску специальных агентов. По данным ФБР, чтобы отобрать 900 специальных агентов, вакансии на которых открываются ежегодно, требуется почти 16 тыс. кандидатов. Уже несколько лет подряд Бюро не может достигнуть этих показателей, поскольку рынок, как и везде, превратился в рынок кандидатов, а размер заработной платы у специальных агентов вряд ли сможет конкурировать с коммерческими структурами, к тому же сотрудники обязаны выходить на пенсию в 57 лет. Все эти проблемы побудили ФБР пересмотреть процесс набора персонала, который практически не менялся с момента начала активной деятельности Бюро во времена "сухого закона".
🔠 🔠 🔠 появилось как организация Специальных Агентов в 1908 году по инициативе Генерального Прокурора, сначала организация получила название Бюро Расследований (BOI), а в 1932 году была переименована в Бюро Расследований Соединенных Штатов. В следующем году оно объединилось с Бюро Запрета (бюро по контролю исполнения «сухого» закона) и получило новое название Отдел Расследований (DOI), а в 1935 году бюро получило уже нынешнее название — Федеральное Бюро Расследований. Чем занимались агенты ФБР? Они производили арест и интернирование иностранцев, представляющих угрозу для государства, вели борьбу с диверсантами и шпионами, выявляли спекулянтов оружием и чиновников, распределявших военные заказы в обход закона или за взятки, а также уклоняющихся от воинской службы и уплаты налогов и т.д.
🕵️♂️Директор бывшего BOI — Эдгар Гувер — стал первым директором ФБР в 29 лет и пробыл на этом посту 37 лет. После смерти Гувера законодатели изменили закон, ограничив пребывание будущих директоров максимальным периодом — 10 лет. Одной из главных заслуг Гувера является создание централизованного архива, в котором, в частности, были собраны отпечатки пальцев всех, кто в той или иной мере нарушал закон. Гувер построил первоклассные лаборатории, оснащенные лучшей для того времени криминалистической техникой, открыл полицейскую академию, организовал разветвленную сеть полицейских агентов. Он ввел строжайшую дисциплину в духе пуританизма и лично следил за подготовкой новых кадров. В частности, сотрудникам ФБР запрещалось посещать ночные клубы и носить усы🥸
🕶Суровый процесс отбора кандидатов в будущие специальные агенты включал в себя следующие требования:
Образование: Потенциальные агенты ФБР должны иметь четырехлетнюю степень в аккредитованном колледже или университете.
Опыт: Требуется три года профессионального опыта работы до вступления в ФБР.
Фон: Потенциальные агенты проходят обширную проверку данных, которая проверяет их пригодность и безопасность. Часть проверки пригодности рассматривает любое прошлое преступное поведение или употребление наркотиков, а также финансовое состояние и прошлую работу. В части безопасности рассматриваются личные данные кандидатов, в том числе история семьи и любые организации, в которых они могли участвовать. Друзья и соседи могут быть опрошены в рамках этой проверки.
Испытания: кандидаты проходят целую серию испытаний и экзаменов, включая тест на детекторе лжи.
Физические данные: кандидаты должны пройти фитнес-тест, который включает в себя пять упражнений: приседания, 300-метровый спринт, непрерывные отжимания, бег на 1,5 мили по времени и подтягивания. Кандидаты должны набрать минимальный балл в каждой категории, а также минимальный совокупный балл.
После прохождения всех испытаний(спойлер - продолжение следует) , будущие агенты ФБР обязательно проходили 21-недельный курс обучения в Академии ФБР в Куантико, штат Вирджиния. Кроме исследовательских дисциплин, учебная программа включала в себя интенсивные тренировки по физической подготовке, оборонительной тактике, практическим упражнениям и применению огнестрельного оружия (на фото🔝 )
#profcase #oldtoolbox
Источник
🕵️♂️Директор бывшего BOI — Эдгар Гувер — стал первым директором ФБР в 29 лет и пробыл на этом посту 37 лет. После смерти Гувера законодатели изменили закон, ограничив пребывание будущих директоров максимальным периодом — 10 лет. Одной из главных заслуг Гувера является создание централизованного архива, в котором, в частности, были собраны отпечатки пальцев всех, кто в той или иной мере нарушал закон. Гувер построил первоклассные лаборатории, оснащенные лучшей для того времени криминалистической техникой, открыл полицейскую академию, организовал разветвленную сеть полицейских агентов. Он ввел строжайшую дисциплину в духе пуританизма и лично следил за подготовкой новых кадров. В частности, сотрудникам ФБР запрещалось посещать ночные клубы и носить усы
🕶Суровый процесс отбора кандидатов в будущие специальные агенты включал в себя следующие требования:
Образование: Потенциальные агенты ФБР должны иметь четырехлетнюю степень в аккредитованном колледже или университете.
Опыт: Требуется три года профессионального опыта работы до вступления в ФБР.
Фон: Потенциальные агенты проходят обширную проверку данных, которая проверяет их пригодность и безопасность. Часть проверки пригодности рассматривает любое прошлое преступное поведение или употребление наркотиков, а также финансовое состояние и прошлую работу. В части безопасности рассматриваются личные данные кандидатов, в том числе история семьи и любые организации, в которых они могли участвовать. Друзья и соседи могут быть опрошены в рамках этой проверки.
Испытания: кандидаты проходят целую серию испытаний и экзаменов, включая тест на детекторе лжи.
Физические данные: кандидаты должны пройти фитнес-тест, который включает в себя пять упражнений: приседания, 300-метровый спринт, непрерывные отжимания, бег на 1,5 мили по времени и подтягивания. Кандидаты должны набрать минимальный балл в каждой категории, а также минимальный совокупный балл.
После прохождения всех испытаний
#profcase #oldtoolbox
Источник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤3🔥3
Теперь ФБР охотится за кандидатами. "Раньше рекрутерам из ФБР не нужно было кого-то уговаривать подать заявление о приеме на работу. Но сегодня на рынке труда предложений больше чем спроса, поэтому, чтобы оставаться конкурентоспособным вариантом, нам нужно вносить коррективы в свою рекрутинговую стратегию», — говорил в 2019 году Питер Сурси, директор по персоналу в ФБР.
🔎Что изменилось в процессе отбора в недавнем ФБР? Снизились требования к опыту работы с трех лет до двух; внедрили процесс поддержки кандидата на протяжении всего процесса рассмотрения его заявления и обращения к тем, кто начал заполнять заявление, но по какой-то причине не завершил; появилась специальная отсрочка для тех, чьи показатели по физподготовке оказались немного ниже нормативов. ФБР даже готово проконсультировать кандидата на тему того, как достичь необходимых скоростных и силовых показателей для того, чтобы он смог продолжить процесс отбора на должность специального агента. Появились преимущества у кандидатов-женщин, которых, вплоть до 1972 года, в ФБР работало только трое (сегодня их более 15 000).
ФБР приходится развивать привлекательный имидж работодателя - для чего существенно вкладываться в рекламу. В рекламной кампании #UnexpectedAgent демонстрируются и другие непривычные карьерные пути, доступные для потенциальных кандидатов. Например, специальным агентом может стать глава крупной компании или школьный терапевт. Бюро приглашает даже физиков-ядерщиков, публикуя рекламу со словами: «Гипотеза. Эксперимент. Анализ. Результат. Это не сильно отличается от уголовного расследования. Вы готовы перенести свое любопытство из лаборатории на улицу?»
Ну а в завершение мы с вами попробуем представить себя в роли агента ФБРМалдера/Скалли старой школы и решить пару кейсов из программы отбора специальных агентов😎
💰 Ограбление банка. В банке начался пожар. В это же время его и ограбили. По словам охранника, он хотел спасти от сгорания целый мешок денег, однако прямо перед аварийным выходом он остановился, чтобы завязать шнурок. В этот момент дверь запасного выхода распахнулась и ударила его по голове. Он потерял сознание, а когда очнулся, мешка с деньгами уже не было. Почему полиция арестовала именно охранника?
Ответ:согласно технике безопасности, двери запасных выходов открываются наружу, а значит дверь не могла его ударить.
👎 Подделка. Однажды один инспектор решил навестить своего старого друга, который также являлся большим поклонником искусства. Хозяин дома собрал у себя богатую коллекцию картин, которую он и представил инспектору. После того, как его друг детально осмотрел некоторые картины, он повернулся к ценителю настоящего искусства и сказал, что как минимум однажды ценителя искусств обманули. Стоит отметить, что под картинами были лишь имена художников, но не их названия. Почему инспектор пришел к такому выводу?
Вот картины, которые осмотрел инспектор:
1) Картина моста, Моне, Франция;
2) Картина обнаженной женщины, Рубенс, Голландия;
3) Портрет мужчины с курительной трубкой, Ван-Эйк, Голландия;
4) Автопортрет Альбрехта Дюрера, Германия.
Ответ:картина подписанная "Ван-Эйк", не является подлинной, так как известные живописцы братья Губерт и Ян Ван-Эйки жили в Голландии в XV веке, а табак (а на картине мужчина с табачной трубкой) стал известен в Европе лишь спустя столетие.
Даже если вы подглядывали ответы на кейс-тест от ФБР, дорогие внимательные коллеги, желаю вам успехов в поисках специальных и не очень агентов и в вашу компанию, ведьThe Truth Is Out There истина всегда где-то рядом:)
#profcase
Источник
🔎Что изменилось в процессе отбора в недавнем ФБР? Снизились требования к опыту работы с трех лет до двух; внедрили процесс поддержки кандидата на протяжении всего процесса рассмотрения его заявления и обращения к тем, кто начал заполнять заявление, но по какой-то причине не завершил; появилась специальная отсрочка для тех, чьи показатели по физподготовке оказались немного ниже нормативов. ФБР даже готово проконсультировать кандидата на тему того, как достичь необходимых скоростных и силовых показателей для того, чтобы он смог продолжить процесс отбора на должность специального агента. Появились преимущества у кандидатов-женщин, которых, вплоть до 1972 года, в ФБР работало только трое (сегодня их более 15 000).
ФБР приходится развивать привлекательный имидж работодателя - для чего существенно вкладываться в рекламу. В рекламной кампании #UnexpectedAgent демонстрируются и другие непривычные карьерные пути, доступные для потенциальных кандидатов. Например, специальным агентом может стать глава крупной компании или школьный терапевт. Бюро приглашает даже физиков-ядерщиков, публикуя рекламу со словами: «Гипотеза. Эксперимент. Анализ. Результат. Это не сильно отличается от уголовного расследования. Вы готовы перенести свое любопытство из лаборатории на улицу?»
Ну а в завершение мы с вами попробуем представить себя в роли агента ФБР
Ответ:
Вот картины, которые осмотрел инспектор:
1) Картина моста, Моне, Франция;
2) Картина обнаженной женщины, Рубенс, Голландия;
3) Портрет мужчины с курительной трубкой, Ван-Эйк, Голландия;
4) Автопортрет Альбрехта Дюрера, Германия.
Ответ:
Даже если вы подглядывали ответы на кейс-тест от ФБР, дорогие внимательные коллеги, желаю вам успехов в поисках специальных и не очень агентов и в вашу компанию, ведь
#profcase
Источник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Если мы не научимся предвидеть непредвиденное и ожидать неожиданное, то во вселенной непредвиденных вероятностей мы окажемся во власти любого человека или явления, которое нельзя запрограммировать, классифицировать или свести к удобной формуле.
"Секретные материалы: Борьба с будущим", 1998
❤🔥4🙏1
В 107-ю годовщину Великой Октябрьской Социалистической революции вспомним основные критерии и принципы подбора и расстановки кадров в одной из самых жестких структур того времени - Всероссийской Чрезвычайной Комиссии (ВЧК) по борьбе с контрреволюцией и саботажем, которая была создана в декабре 1917 года.
Гвардейцы Ленина. Придя к власти, большевики, исходя из своих идеологических воззрений, сформулировали два основных принципа подбора кадров: партийность и классовый подход. В.И.Ленин в числе непременных условий подбора кадров наряду с добросовестностью, знанием дела и административными способностями ставил подбор и оценку "с политической стороны". Ну а применяя эти принципы к карательным органам, таким как ВЧК, руководитель большевистской партии был еще более категоричен, называя главным качеством чекиста верность. То есть, при подборе кадров для чекистского аппарата деловые качества являлись второстепенными, а основным критерием была политическая благонадежность, которая обеспечивалась членством в партии (в первую очередь). Лица, состоявшие в большевистской партии были крепко связаны партийной дисциплиной, при этом в подборе кадров в ВЧК участвовали не только большевики, но ли другие партийные организации (левые эсеры, социал-демократы и др.) При подборе чекистских кадров также важно было наличие опыта партийно-боевой работы.
Равноправие. В руководящие кадры "ленинских гвардейцев" отбирали не только мужчин. Из 778 чекистов, служивших в аппарате в 1918 году, 177 - женщины. Например, в ответ на запрос в апреле 1918 г. руководителя ВЧК Ф.Э.Дзержинского в ЦК РКП(б) о пополнении опытными партийными работниками, начальником отдела по борьбе с контрреволюцией был назначен М.Я.Лацис (член партии с 1905 г.), а его заместителем стала В.Н.Яковлева (член партии с 1904 г., впоследствии - нарком финансов РСФСР).
Кадровый дефицит. В июле 1918 года ввиду серьезных межпартийных разногласий, и, как следствие, массового ухода всех членов партии левых эсеров, в ВЧК образуется огромная дыра в кадрах и освобождается много вакансий - следователей, комиссаров, секретарей, разведчиков. Партийная ячейка при ВЧК неоднократно печатала объявления, в которых приглашала коммунистов идти на службу, да и самому Дзержинскому немало приходилось уговаривать товарищей идти на работу в ВЧК, поскольку для многих из них эта служба вызывала стойкую ассоциацию с царской охранкой, что и было одной из причин кадрового дефицита. Основную роль в формировании кадрового состава играла система личных рекомендаций, в том числе управленческих, чему способствовала важная роль высших руководителей ЧК (Дзержинского и Лациса) в подборе кадров.
Источник:Капчинский О.И. "Гвардейцы Ленина. Центральный аппарат ВЧК. Структура и кадры", 2017
Гвардейцы Ленина. Придя к власти, большевики, исходя из своих идеологических воззрений, сформулировали два основных принципа подбора кадров: партийность и классовый подход. В.И.Ленин в числе непременных условий подбора кадров наряду с добросовестностью, знанием дела и административными способностями ставил подбор и оценку "с политической стороны". Ну а применяя эти принципы к карательным органам, таким как ВЧК, руководитель большевистской партии был еще более категоричен, называя главным качеством чекиста верность. То есть, при подборе кадров для чекистского аппарата деловые качества являлись второстепенными, а основным критерием была политическая благонадежность, которая обеспечивалась членством в партии (в первую очередь). Лица, состоявшие в большевистской партии были крепко связаны партийной дисциплиной, при этом в подборе кадров в ВЧК участвовали не только большевики, но ли другие партийные организации (левые эсеры, социал-демократы и др.) При подборе чекистских кадров также важно было наличие опыта партийно-боевой работы.
Равноправие. В руководящие кадры "ленинских гвардейцев" отбирали не только мужчин. Из 778 чекистов, служивших в аппарате в 1918 году, 177 - женщины. Например, в ответ на запрос в апреле 1918 г. руководителя ВЧК Ф.Э.Дзержинского в ЦК РКП(б) о пополнении опытными партийными работниками, начальником отдела по борьбе с контрреволюцией был назначен М.Я.Лацис (член партии с 1905 г.), а его заместителем стала В.Н.Яковлева (член партии с 1904 г., впоследствии - нарком финансов РСФСР).
Кадровый дефицит. В июле 1918 года ввиду серьезных межпартийных разногласий, и, как следствие, массового ухода всех членов партии левых эсеров, в ВЧК образуется огромная дыра в кадрах и освобождается много вакансий - следователей, комиссаров, секретарей, разведчиков. Партийная ячейка при ВЧК неоднократно печатала объявления, в которых приглашала коммунистов идти на службу, да и самому Дзержинскому немало приходилось уговаривать товарищей идти на работу в ВЧК, поскольку для многих из них эта служба вызывала стойкую ассоциацию с царской охранкой, что и было одной из причин кадрового дефицита. Основную роль в формировании кадрового состава играла система личных рекомендаций, в том числе управленческих, чему способствовала важная роль высших руководителей ЧК (Дзержинского и Лациса) в подборе кадров.
Источник:
🔥4🙏1
Критерии отбора в ВЧК. Помимо партийности, важным принципом подбора кадров в ЧК был провозглашен классовый подход (который в условиях дефицита кадров практически не соблюдался - пролетарии и крестьяне среди сотрудников встречались реже, больше бывшие мелкие служащие). Вторым по значимости после принадлежности к Компартии условием успешности чекистской работы М.Я. Лацис называл личные качества сотрудников: выдержанность характера, непреклонная воля, объективный взгляд, устоявшиеся политические убеждения и хорошая личная репутация. При отсутствии этих качеств, работа в ЧК, говорил Лацис, "делает из них расслабленных неврастеников и аферистов". Поэтому "при подборе сотрудников нужно смотреть в оба, чтобы туда не затесался бывший охранник и бандит, записавшийся всеми правдами и неправдами и прикрывающий партийный билет в прикрытие своей подлинной физиономии".
Кадровый состав. Особую сложность по подбору кадров представляли Особый (контрразведка) и Секретный (работа с антибольшевистскими группировками) отделы, куда требовались высококвалифицированные (и при этом партийные) сотрудники. В записке ЦК РКП в 1920 г. начальник Секретного отдела Самсонов пишет: "...нам необходимо получить следующих работников: 1) вполне ответственных, надежных и стойких товарищей, не ниже стажа губисполкомщика.. - 12 тов., не ниже уездкомщика - 8 тов.,..4) владеющих литературным языком - ...2-х товарищей". Критерием отбора в Информационный отдел (подразделение Секретного отдела, которое выполняло функции контроля за масс-медиа, как бы сейчас сказали) был не партийный стаж, а образование и профессиональная квалификация. Например, начальник отделения зрелищ подотделения военной цензуры Д.А.Черномордиков закончил Петербургскую консерваторию, до революции был редактором газеты "Театр". Помимо Информационного подразделения, требовались сотрудники определенного интеллектуального уровня и в Иностранный отдел: "...для работы в ИНО ВЧК нужны люди политически грамотные, разбирающиеся в международной обстановке..., владеющие по крайней мере двумя иностранными языками". С учетом того, что в ВЧК не принимались "элементы с ненадежным классовым происхождением", задача подбора персонала в ИНО отдел была практически непосильной.
Карьерный рост? Особенностью ВЧК было отсутствие продвижения по службе (за редким исключением) ее сотрудников от рядовых до высших должностей. На большинство постов назначались бывшие ответственные работники государственных, партийных и военных учреждений, что было вызвано особой важностью этого ведомства для властей и стремлением опереться на хорошо проверенных людей, а также борьбой с внутриведомственной клановостью.
Подытожим нашиапрельские ноябрьские тезисы о принципах подбора и расстановки кадров в структуре "ленинских гвардейцев" цитатой самого Владимира Ильича:
Кадровый состав. Особую сложность по подбору кадров представляли Особый (контрразведка) и Секретный (работа с антибольшевистскими группировками) отделы, куда требовались высококвалифицированные (и при этом партийные) сотрудники. В записке ЦК РКП в 1920 г. начальник Секретного отдела Самсонов пишет: "...нам необходимо получить следующих работников: 1) вполне ответственных, надежных и стойких товарищей, не ниже стажа губисполкомщика.. - 12 тов., не ниже уездкомщика - 8 тов.,..4) владеющих литературным языком - ...2-х товарищей". Критерием отбора в Информационный отдел (подразделение Секретного отдела, которое выполняло функции контроля за масс-медиа, как бы сейчас сказали) был не партийный стаж, а образование и профессиональная квалификация. Например, начальник отделения зрелищ подотделения военной цензуры Д.А.Черномордиков закончил Петербургскую консерваторию, до революции был редактором газеты "Театр". Помимо Информационного подразделения, требовались сотрудники определенного интеллектуального уровня и в Иностранный отдел: "...для работы в ИНО ВЧК нужны люди политически грамотные, разбирающиеся в международной обстановке..., владеющие по крайней мере двумя иностранными языками". С учетом того, что в ВЧК не принимались "элементы с ненадежным классовым происхождением", задача подбора персонала в ИНО отдел была практически непосильной.
Карьерный рост? Особенностью ВЧК было отсутствие продвижения по службе (за редким исключением) ее сотрудников от рядовых до высших должностей. На большинство постов назначались бывшие ответственные работники государственных, партийных и военных учреждений, что было вызвано особой важностью этого ведомства для властей и стремлением опереться на хорошо проверенных людей, а также борьбой с внутриведомственной клановостью.
Подытожим наши
"Мы пойдем себе своей дорогой, стараясь как можно осторожнее и терпеливее испытывать и распознавать настоящих организаторов, людей с трезвым умом и с практической сметкой, людей, соединяющих преданность социализму с уменьем без шума (и вопреки суматохе и шуму) налаживать крепкую и дружную совместную работу большого количества людей в рамках советской организации. Только таких людей, после десятикратного испытания, надо, двигая их от простейших задач к труднейшим, выдвигать на ответственные посты руководителей народного труда, руководителей управления" (т. 36, с. 193-194).
❤5🙏2
Яндекс Музыка или Mave или Звук
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Яндекс Музыка
Факультет Забытых Вещей
Альманах о людях, профессиях и практиках работы с персоналом в далеком прошлом. Занимательные фа... • Подкаст • 6 подписчиков
🔥4❤3
Факультет Забытых Вещей pinned «🎧 Дорогие друзья! У меня прекрасная новость - вышел дебют моего подкаста "Факультет Забытых Вещей"! 🎧 Подписывайтесь и слушайте с удовольствием! Яндекс Музыка или Mave или Звук»
Выпуск 1 - "Законы Паркинсона. Окончательный список или Принципы отбора кадров"
Выпуск 2 - "Договор найма в Древней Руси"
Выпуск 3 - "Профиль должности визиря Древнего Египта"
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Яндекс Музыка
Факультет Забытых Вещей
Альманах о людях, профессиях и практиках работы с персоналом в далеком прошлом. Занимательные фа... • Подкаст • 10 подписчиков
🔥3
Факультет Забытых Вещей
Когда-то в прошлой жизни (а мы, по ощущениям, проживаем не менее 9 жизней, как кошки:), будучи бизнес-тренером, мне приходилось достаточно много работать с креативным мышлением и «игрой в ассоциации», придумывая так называемые «сказки» или истории для обучения.…
Друзья, приветствую всех! Для тех, кто недавно присоединился к каналу - ссылка на навигацию
Более ранние публикации можно найти здесь: #talesoftools в канале @shltools
Более ранние публикации можно найти здесь: #talesoftools в канале @shltools
❤5
"Это не есть трудъ ученый и строго выдержанный; это только сборъ запасовъ изъ живаго языка, не изъ книгъ и безъ ученыхъ ссылокъ; это трудъ не зодчаго, даже не каменщика, а подносчика его; но трудъ цѣлой жизни…"
Владимир Иванович Даль
Говорят, что предки наши в XIX веке (Пушкин, например) пользовались примерно 21 000 слов, современный же человек довольствуется 8 000 – 12 000. В эпоху соцсетей и стремительной коммуникации, когда нечасто можно услышать (а тем более "увидеть") грамотную и выразительную русскую речь, в день его рождения вспомним удивительного человека - Владимира Ивановича Даля и поговорим о главных качествах речи нашей.
"Человек-Словарь". Подавляющее большинство людей связывает имя Даля со знаменитым четырехтомником. "Человек-Словарь" заслонил известного писателя, человека разнообразных талантов, с богатой, интересной судьбой. Родился Владимир Иванович Даль в 1801 году в рабочем поселении Лугань Славяносербского уезда Екатеринославской губернии (ныне город Луганск), в семье доктора медицины датчанина Иоганна Христиана Даля, бывшего библиотекаря императорской библиотеки Екатерины II, и Марии Фрейтаг (с немецкими и французскими корнями), образованнейшей женщины, которая знала несколько языков. Сам Владимир Даль так высказывался о своем происхождении: “Ни прозвание, ни вероисповедание, ни сама кровь не делают человека принадлежностью той или другой народности. Дух, душа человека — вот где надо искать принадлежности его к тому или другому народу. Чем же можно определить принадлежность духа? Конечно, проявлением духа — мыслью. Кто на каком языке думает, тот к тому народу принадлежит. Я думаю по-русски”.
👨⚕️"Искусный оператор". После завершения морской карьеры, Даль назовет "золотым веком своей жизни" студенческие годы, проведенные в Дерпте (ныне эстонский город Тарту), где он обучался медицине. Здесь можно было всласть заниматься наукой и изучать языки - он добросовестно каждый день выучивал 100 латинских слов, память у него была замечательная! За годы учебы, по словам знаменитого хирурга Николая Пирогова (который учился там же в Дерпте) Даль «пристрастился к хирургии... скоро сделался ловким оператором», особенно любил делать глазные операции. В марте 1829 года Даль досрочно защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора наук, после чего ему пришлось несколько лет отслужить в военных кампаниях полевым хирургом. Даль был хирург отменный, оперировал искусно и быстро. Кто-то из его товарищей сказал: «Еще бы ему медленно оперировать, когда у него две правые руки». Дело в том, что Даль был амбидекстром - левой рукой он работал как правой.
#sacvoyage #ЖЗЛ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏5❤2
«Бери, друг. Мне уж больше не писать».
В 1833 году Даль становится чиновником особых поручений и служит в Оренбурге, где много путешествует по краю, изучает его флору и фауну, быт жителей. В начале XX века один из членов Оренбургской комиссии писал: «...в Оренбурге Даль является перед нами не только... чиновником и плодовитым писателем, но еще филологом, этнографом, археологом, историком, статистиком, ботаником и натуралистом... Исследователи Оренбургского края до сих пор пользуются трудами Даля как первоисточником...». Там же в Оренбурге Даль подружится с Александром Сергеевичем Пушкиным, приехавшим туда изучать материалы пугачевского бунта. Из рассказа публициста Мельникова-Печерского: «Незадолго до смерти Пушкин услыхал от Даля, что шкурка, которую ежегодно сбрасывают с себя змеи, называется по-русски — выползина. Ему очень понравилось это слово, и наш великий поэт среди шуток с грустью сказал Далю: „Да, вот мы пишем, зовемся тоже писателями, а половины русских слов не знаем!..“ На другой день Пушкин пришел к Далю в новом сюртуке. „Какова выползина! — сказал он, смеясь своим веселым, звонким, искренним смехом. — Ну, из этой выползины я не скоро выползу. В этой выползине я такое напишу...“» Через несколько дней на дуэли Дантес прострелил эту «выползину». Последнюю ночь Пушкин провел почти на руках своего друга-доктора, Владимира Даля. На память ему осталась та самая "выползина" с маленькой простреленной дырочкой.
Так начиналась легенда...Произошло это по дороге из Петербурга к месту службы, в марте 1819 года. Близ почтовой станции Зимогорский Ям, что в трехстах верстах от столицы, ямщик обернулся к замерзающему седоку — мичману Далю — и ободрил: «Замолаживает». — «Как это замолаживает?» — удивился незнакомому слову Даль. «Замолаживает. Вишь, пасмурнеет. Знать, к теплу». Владимир вытащил тетрадку и коченеющими пальцами записал: «Замолаживает — в Новгородской губернии значит: небо пасмурнеет, заволакивается тучами». Так началась история великого словаря.Продолжение следует
#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник
В 1833 году Даль становится чиновником особых поручений и служит в Оренбурге, где много путешествует по краю, изучает его флору и фауну, быт жителей. В начале XX века один из членов Оренбургской комиссии писал: «...в Оренбурге Даль является перед нами не только... чиновником и плодовитым писателем, но еще филологом, этнографом, археологом, историком, статистиком, ботаником и натуралистом... Исследователи Оренбургского края до сих пор пользуются трудами Даля как первоисточником...». Там же в Оренбурге Даль подружится с Александром Сергеевичем Пушкиным, приехавшим туда изучать материалы пугачевского бунта. Из рассказа публициста Мельникова-Печерского: «Незадолго до смерти Пушкин услыхал от Даля, что шкурка, которую ежегодно сбрасывают с себя змеи, называется по-русски — выползина. Ему очень понравилось это слово, и наш великий поэт среди шуток с грустью сказал Далю: „Да, вот мы пишем, зовемся тоже писателями, а половины русских слов не знаем!..“ На другой день Пушкин пришел к Далю в новом сюртуке. „Какова выползина! — сказал он, смеясь своим веселым, звонким, искренним смехом. — Ну, из этой выползины я не скоро выползу. В этой выползине я такое напишу...“» Через несколько дней на дуэли Дантес прострелил эту «выползину». Последнюю ночь Пушкин провел почти на руках своего друга-доктора, Владимира Даля. На память ему осталась та самая "выползина" с маленькой простреленной дырочкой.
Так начиналась легенда...Произошло это по дороге из Петербурга к месту службы, в марте 1819 года. Близ почтовой станции Зимогорский Ям, что в трехстах верстах от столицы, ямщик обернулся к замерзающему седоку — мичману Далю — и ободрил: «Замолаживает». — «Как это замолаживает?» — удивился незнакомому слову Даль. «Замолаживает. Вишь, пасмурнеет. Знать, к теплу». Владимир вытащил тетрадку и коченеющими пальцами записал: «Замолаживает — в Новгородской губернии значит: небо пасмурнеет, заволакивается тучами». Так началась история великого словаря.
#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник
❤5
Медиум или пародист? Даль, безусловно, входил в галерею «русских чудаков», «оригиналов» XIX столетия, увлекавшихся разными необычными и непрактичными вещами. Среди них были спиритизм (Даль завел «медиумический кружок») и гомеопатия, которую Даль сначала пылко критиковал, а потом сделался ее апологетом. В узком кружке коллег-врачей, который собирался у Даля в Нижнем Новгороде, разговаривали по-латыни и играли в шахматы вчетвером. По словам коллеги-хирурга Николая Пирогова, Даль «имел редкое свойство подражания голосу, жестам, мине других лиц; он с необыкновенным спокойствием и самою серьезною миною передавал самые комические сцены, подражал звукам (жужжанию мухи, комара и проч.) до невероятия верно», а также виртуозно играл на органчике (губной гармошке).
"Сидит, зарывшись в букву "К". Даль был необычайно работящий. С раннего утра он уже за письменным столом, скрипит гусиным пером. И в пути, и на бивуаке в походе, и на вечеринке заполняет он свою тетрадку. «Я не пропустил дня, чтобы не записать речь, слово, оборот на пополнение своих запасов». Работая над словарем, утром, на свежую голову, он писал, а вечером складывал полосы, подписывал коробки. «Сидит, зарывшись в букву К», — говорили о нем в 1860-е годы. Ровно в 11 вечера, попрощавшись с гостями (пусть их хоть целый дом), уходил спать.
"Рукомесло". Владимир Иванович вел простой образ жизни. Не любил светских визитов («человек я весьма не публичный»), довольствовался простой пищей, знал толк в простом ремесле («рукомесле»), имея наклонность «ко всем ремесловым работам», даже в старости трудился на токарном станке, мастерил ларцы, вырезал рогатые мотовила для наматывания пряжи.
"Дети творчеству не помеха". Редкостная черта была в нем: он не стремился, как многие, в работе к уединению. Кабинета у него не было, любил работать на людях, в гостиной. В большой комнате рядом с его столом — рабочий стол жены и большой обеденный. Тут же ребята, они громко разговаривают, смеются, шалят, но это ему не мешает. Сначала это были дети (у Даля их было пятеро), а потом — внуки (словарь делался почти полвека!)".
#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник
"Сидит, зарывшись в букву "К". Даль был необычайно работящий. С раннего утра он уже за письменным столом, скрипит гусиным пером. И в пути, и на бивуаке в походе, и на вечеринке заполняет он свою тетрадку. «Я не пропустил дня, чтобы не записать речь, слово, оборот на пополнение своих запасов». Работая над словарем, утром, на свежую голову, он писал, а вечером складывал полосы, подписывал коробки. «Сидит, зарывшись в букву К», — говорили о нем в 1860-е годы. Ровно в 11 вечера, попрощавшись с гостями (пусть их хоть целый дом), уходил спать.
"Рукомесло". Владимир Иванович вел простой образ жизни. Не любил светских визитов («человек я весьма не публичный»), довольствовался простой пищей, знал толк в простом ремесле («рукомесле»), имея наклонность «ко всем ремесловым работам», даже в старости трудился на токарном станке, мастерил ларцы, вырезал рогатые мотовила для наматывания пряжи.
"Дети творчеству не помеха". Редкостная черта была в нем: он не стремился, как многие, в работе к уединению. Кабинета у него не было, любил работать на людях, в гостиной. В большой комнате рядом с его столом — рабочий стол жены и большой обеденный. Тут же ребята, они громко разговаривают, смеются, шалят, но это ему не мешает. Сначала это были дети (у Даля их было пятеро), а потом — внуки (словарь делался почти полвека!)".
#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник
🔥4
Сегодня продолжим нашу увлекательную тему о наследии Владимира Ивановича Даля и богатстве русского языка, тем более что этот день считается днем рождения самой противоречивой буквы русского алфавита.
🔤 29 ноября 1783 года на собрании Академии российской словесности, которой руководила княгиня Екатерина Романовна Дашкова, во время обсуждения проекта Славяно-российского словаря было предложено заменить обозначение «io» новой буквой 🔤 . В разговоре великая княгиня спросила великомудрых мужей, как они отобразят на доске слово "ёлка". По правилам того времени написали «іолка», после чего Дашкова обратилась к присутствующим с коварным вопросом: «Правомерно ли изображать один звук двумя буквами?» Не встретив сопротивления, она продолжила: «Выговоры сии уже введены обычаем, которому, когда он не противоречит здравому рассудку, всячески последовать надлежит», — и предложила ввести новую букву «ё», тут же изобразив ее на бумаге. Впервые в печатном издании букву «ё» использовал Николай Карамзин, заменив две буквы в слове "слioзы" на одну – «ё».
"Подлая буква". Однако новая буква приживалась с большим трудом. Даже сам Карамзин в своей главной книге «История государства Российского», которая вышла в 1816–1817 годах, уже «ё» не употреблял. Почему-то бытовало мнение, что это буква «мещанская», «подлая», а уважающий себя грамотный человек употреблять ее не должен — мол, и так всё понятно. Посему использовали ее лишь в фамилиях или когда это было необходимо, чтобы не исказить смысл слова. Свое официальное место в алфавите буква «ё» получила в 1860-х годах, с легкой руки Владимира Даля. В первом издании «Толкового словаря живого великорусского языка» она впервые следует за буквой «е». А вот Лев Толстой в вышедшей в 1875 году «Новой азбуке» отправил ее на 31-е место, между буквами «ѣ» (ять) и «э». Впрочем, попытки великого писателя внести изменения в официальный язык успехом не увенчались.
"Несимпатичная буква". В филологической науке спор о букве «ё» шел до ХХ века. Звучали предложения в диапазоне от «сделать ее обязательной» до «отказаться и забыть». Великий Даль в конце жизни предложил вариант буквы «Ѣ» (ять) с двумя точками (на картинке⬆️). В 1951 году лингвист А.Б.Шапиро писал: "В общей системе русского письма, почти не знающего надстрочных знаков (у буквы "й" надстрочный знак проще, чем у "ё"), буква "ё" составляет весьма обременительное и, видимо, поэтому не вызывающее к себе симпатии исключение».
"Рука Сталина". В истории русской графики был небольшой период, когда употребление буквы "ё" было обязательным в школьной и издательской практике. 24 декабря 1942 года был обнародован приказ наркома просвещения РСФСР В. П. Потёмкина «О применении буквы "ё" в русском правописании». Инициативу издания приказа приписывают Сталину: на подпись вождю принесли постановление о присвоении генеральского звания военному по фамилии Огнев. Сложность правильного прочтения фамилии (Огнев или Огнёв) и вызвала категоричное заявление о «желании видеть букву Ё на письме и в печати». Позднее в «Правилах русской орфографии и пунктуации» (1956 г.) последовательное употребление буквы "ё" во всех печатных текстах уже не предусмотрено.
А вам, уважаемые читатели, по случаю именин предлагаю пройти увлекательный тест, чтобы расставить все точки над🔤
#archivista
Источник
"Подлая буква". Однако новая буква приживалась с большим трудом. Даже сам Карамзин в своей главной книге «История государства Российского», которая вышла в 1816–1817 годах, уже «ё» не употреблял. Почему-то бытовало мнение, что это буква «мещанская», «подлая», а уважающий себя грамотный человек употреблять ее не должен — мол, и так всё понятно. Посему использовали ее лишь в фамилиях или когда это было необходимо, чтобы не исказить смысл слова. Свое официальное место в алфавите буква «ё» получила в 1860-х годах, с легкой руки Владимира Даля. В первом издании «Толкового словаря живого великорусского языка» она впервые следует за буквой «е». А вот Лев Толстой в вышедшей в 1875 году «Новой азбуке» отправил ее на 31-е место, между буквами «ѣ» (ять) и «э». Впрочем, попытки великого писателя внести изменения в официальный язык успехом не увенчались.
"Несимпатичная буква". В филологической науке спор о букве «ё» шел до ХХ века. Звучали предложения в диапазоне от «сделать ее обязательной» до «отказаться и забыть». Великий Даль в конце жизни предложил вариант буквы «Ѣ» (ять) с двумя точками (на картинке⬆️). В 1951 году лингвист А.Б.Шапиро писал: "В общей системе русского письма, почти не знающего надстрочных знаков (у буквы "й" надстрочный знак проще, чем у "ё"), буква "ё" составляет весьма обременительное и, видимо, поэтому не вызывающее к себе симпатии исключение».
"Рука Сталина". В истории русской графики был небольшой период, когда употребление буквы "ё" было обязательным в школьной и издательской практике. 24 декабря 1942 года был обнародован приказ наркома просвещения РСФСР В. П. Потёмкина «О применении буквы "ё" в русском правописании». Инициативу издания приказа приписывают Сталину: на подпись вождю принесли постановление о присвоении генеральского звания военному по фамилии Огнев. Сложность правильного прочтения фамилии (Огнев или Огнёв) и вызвала категоричное заявление о «желании видеть букву Ё на письме и в печати». Позднее в «Правилах русской орфографии и пунктуации» (1956 г.) последовательное употребление буквы "ё" во всех печатных текстах уже не предусмотрено.
А вам, уважаемые читатели, по случаю именин предлагаю пройти увлекательный тест, чтобы расставить все точки над
#archivista
Источник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
В эпоху метаний от поколения "бумеров" к поколению "зумеров", поговорим об шумерах исторических практиках в области воспитания и обучения молодежи, а также о зарождении древнейшего метода обучения - наставничества.
🗿Зарождение зачатков воспитания молодого поколения историки относят к периоду 2,5-1,5 млн.лет назад, а выделение его в отдельный вид деятельности - 40-35 тыс. лет назад, на этапе родовых общин. В этот период появились первые учреждения для воспитания и жизни подрастающего поколения – дома молодежи, где под руководством старейшин рода они готовились к жизни, труду и посвящениям (инициации).
🛕Прародиной образования стали страны Древнего Востока в V-IV тыс. до н.э., благодаря изобретению письменности. Почти в каждом городе Междуречья были школы, организованные при храмах, которые назывались «эдубба» - «дом табличек» - и предназначались для подготовки писцов. Содержание образования включало основы общей грамотности: письмо на клинописной основе, счёт, чтение; преподавались право, астрономия, астрология, медицина, давалось религиозное образование. Методика обучения основывалась на многократном повторении. Школы были небольшими, в 20-30 учеников (мальчиков) с одним учителем, который создавал таблички-модели, дети переписывали их и заучивали наизусть.
📜А вот в Древнем Египте школы уже были платными, и, соответственно, обучение было индивидуальным, его продолжительность зависела от стараний и способностей ученика. Целью обучения была подготовка к семейной профессии (воспитание династии). Уже в III тыс. возникает институт семейной школы, при котором сын наследовал пост своего отца, при этом мастера могли брать в семью чужих детей и обучать их в процессе профессиональной деятельности.
⛩В Древнем Китае традиции обучения базировались на опыте семейно-общественного воспитания, учитель (или наставник) считался практически "отцом учеников", как император - "отец всех подданных". Огромная роль в формировании уважительного отношения к учителю отведена мудрецу Конфуцию (Кун-фу-цзы – «почтенный учитель Кун», ок.551- 479 гг. до н.э.), который говорил: "Прежде чем поучать других, позаботься о собственном совершенствовании". Конфуцианство выработало особый тип образованного человека, который усердно делает служебную карьеру и гордится ею, повторяет старинные тексты, беспрекословно чтит нормы и правила поведения в обществе и семье. «Самообладание, скромность, усердие, здравый смысл способны привести любого к мудрости».
#archivista
🗿Зарождение зачатков воспитания молодого поколения историки относят к периоду 2,5-1,5 млн.лет назад, а выделение его в отдельный вид деятельности - 40-35 тыс. лет назад, на этапе родовых общин. В этот период появились первые учреждения для воспитания и жизни подрастающего поколения – дома молодежи, где под руководством старейшин рода они готовились к жизни, труду и посвящениям (инициации).
🛕Прародиной образования стали страны Древнего Востока в V-IV тыс. до н.э., благодаря изобретению письменности. Почти в каждом городе Междуречья были школы, организованные при храмах, которые назывались «эдубба» - «дом табличек» - и предназначались для подготовки писцов. Содержание образования включало основы общей грамотности: письмо на клинописной основе, счёт, чтение; преподавались право, астрономия, астрология, медицина, давалось религиозное образование. Методика обучения основывалась на многократном повторении. Школы были небольшими, в 20-30 учеников (мальчиков) с одним учителем, который создавал таблички-модели, дети переписывали их и заучивали наизусть.
📜А вот в Древнем Египте школы уже были платными, и, соответственно, обучение было индивидуальным, его продолжительность зависела от стараний и способностей ученика. Целью обучения была подготовка к семейной профессии (воспитание династии). Уже в III тыс. возникает институт семейной школы, при котором сын наследовал пост своего отца, при этом мастера могли брать в семью чужих детей и обучать их в процессе профессиональной деятельности.
⛩В Древнем Китае традиции обучения базировались на опыте семейно-общественного воспитания, учитель (или наставник) считался практически "отцом учеников", как император - "отец всех подданных". Огромная роль в формировании уважительного отношения к учителю отведена мудрецу Конфуцию (Кун-фу-цзы – «почтенный учитель Кун», ок.551- 479 гг. до н.э.), который говорил: "Прежде чем поучать других, позаботься о собственном совершенствовании". Конфуцианство выработало особый тип образованного человека, который усердно делает служебную карьеру и гордится ею, повторяет старинные тексты, беспрекословно чтит нормы и правила поведения в обществе и семье. «Самообладание, скромность, усердие, здравый смысл способны привести любого к мудрости».
#archivista
🔥3👍2
🏺В Древней Греции ввиду особенностей развития культуры государств сложились две системы воспитания - спартанская и афинская.
⚔️Основной задачей спартанской системы, как известно, была подготовка воинов, стойких и закаленных, будущих рабовладельцев. «Что касается чтения и письма, — писал греческий историк Плутарх, — то дети учились только самому необходимому, остальное же их воспитание преследовало только одну цель: беспрекословное послушание, выносливость и науку побеждать». Детей приучали к четкости и краткости ответов - «лаконическая речь».
🏛Афиняне же считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении. Идеал пайдейи (воспитанности) сводился к многозначному понятию – совокупности добродетелей. Интересно, что современное слово «школа» произошло от греческого σχολή и обозначало «досуг», «игра», «отдых от труда, способствующий физическому и духовному совершенствованию». Образование в школах и гимнасиях было доступно только для обеспеченных семей, малоимущие родители "демоса" по закону обязаны были обучать детей ремеслу (а иногда и грамоте) самостоятельно. В гимнасиях "золотая молодежь" изучала философию, политику, литературу для того, чтобы подготовиться к участию в управлении государством, и продолжала заниматься гимнастикой (как и в школах). Физическим воспитанием и беседами в учебных заведениях руководили наиболее известные граждане. В Афинах в этот период было три гимнасия, содержавшихся на государственные средства: Академия, Ликей и Киносарг. Сюда приходили и взрослые мужчины, чтобы послушать популярного философа, поделиться новостями, понаблюдать за состязаниями молодежи, – так осуществлялось свободное общение взрослых и молодых людей. Женщинам сие возвышенное общение было недоступно, их образование ограничивалось рамками семейного воспитания (впрочем, и не только в Древней Греции🤷♀️).
Продолжение следует
#archivista
⚔️Основной задачей спартанской системы, как известно, была подготовка воинов, стойких и закаленных, будущих рабовладельцев. «Что касается чтения и письма, — писал греческий историк Плутарх, — то дети учились только самому необходимому, остальное же их воспитание преследовало только одну цель: беспрекословное послушание, выносливость и науку побеждать». Детей приучали к четкости и краткости ответов - «лаконическая речь».
🏛Афиняне же считали идеальным человеком того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении. Идеал пайдейи (воспитанности) сводился к многозначному понятию – совокупности добродетелей. Интересно, что современное слово «школа» произошло от греческого σχολή и обозначало «досуг», «игра», «отдых от труда, способствующий физическому и духовному совершенствованию». Образование в школах и гимнасиях было доступно только для обеспеченных семей, малоимущие родители "демоса" по закону обязаны были обучать детей ремеслу (а иногда и грамоте) самостоятельно. В гимнасиях "золотая молодежь" изучала философию, политику, литературу для того, чтобы подготовиться к участию в управлении государством, и продолжала заниматься гимнастикой (как и в школах). Физическим воспитанием и беседами в учебных заведениях руководили наиболее известные граждане. В Афинах в этот период было три гимнасия, содержавшихся на государственные средства: Академия, Ликей и Киносарг. Сюда приходили и взрослые мужчины, чтобы послушать популярного философа, поделиться новостями, понаблюдать за состязаниями молодежи, – так осуществлялось свободное общение взрослых и молодых людей. Женщинам сие возвышенное общение было недоступно, их образование ограничивалось рамками семейного воспитания (впрочем, и не только в Древней Греции🤷♀️).
#archivista
❤2🔥2❤🔥1
«…Бывают столь благородные занятия, что им нельзя предаваться за деньги – таково именно ремесло наставника».
Жан-Жак Руссо, французский мыслитель и просветитель.
Сегодня продолжим интереснейшую тему истории обучения и вспомним великих мыслителей и педагогов-настаников и их подход к воспитанию молодого поколения.
Эпоха Просвещения в Европе способствовала появлению новых идей не только в науке и искусстве, но и в педагогике. Я.А. Коменский (1592-1670),сын своего времени, считал себя не столько педагогом, сколько богословом. Все педагогические идеи Я.А. Коменский выводит из аналогий с природными явлениями (принцип природосообразности).
«Человек – часть природы и в своем развитии должен подчиняться ее законам, единым и универсальным»
Соответственно, образование должно определяться естественной природой вещей и природой человека. В обучении должен использоваться принцип наглядности «Золотое правило дидактики» – через непосредственное знакомство детей с самими предметами (через модели, картины). Именно для наглядности создан учебник «Мир чувственных вещей в картинках» (первый опыт иллюстрированной детской энциклопедии) - он был переведен практически на все европейские языки и в течение более чем 150 лет служил образцом книги для первоначального обучения в семье и школе (в России издан в 1788 г. по распоряжению Екатерины II).
Английский педагог и философ Джон Локк первым из мыслителей раскрыл личность через непрерывность сознания. Концепция воспитания и образования Д. Локка изложена в трактате «Мысли о воспитании» (1693). В процессе образования основой выступает любознательность. Приемы обучения должны возбуждать любознательность ученика и развивать волю и внимание. Определяя содержание образования, Д. Локк исходил из следующего принципа:
Джентльмену нужны знания, необходимые для «деловых занятий в реальном мире».
Содержание образования включало традиционные предметы: чтение, письмо, иностранные языки, география, арифметика, геометрия, астрономия, хронология, история, этика, гражданское право, философия, богословие, стенография, черчение, торговая бухгалтерия, ремесла и светские искусства. Образование должно завершаться путешествием по традициям средневековья (приобретение личного опыта). Воспитание «простолюдинов» носило иной характер - их обучали ремеслам (трактате «О рабочих школах»), причем содержание таких школ окупалось за счет продажи продукции, которую будут производить ученики этих школ.
Французский философ-просветитель, писатель Жан-Жак Руссо (1712 – 1778) стал автором одной из самых спорных педагогических концепций, которую он изложил в трактате «Эмиль, или О воспитании». В педагогической концепции Ж.-Ж. Руссо ребенок ставится в центр педагогического процесса. Однако воспитатель должен сопровождать ребенка, направлять его формирование, но не навязывать ему своей воли, ибо
«естественное воспитание есть в то же время свободное воспитание».
Воспитание дается человеку от природы - как внутреннее развитие способностей, воспитание от людей – это обучение тому, как пользоваться этим развитием, воспитание со стороны вещей – это приобретение человеком собственного относительно предметов, дающих ему воспитание. Все эти факторы должны действовать согласованно.
#sacvoyage #ЖЗЛ
👍4❤1