Ничего не оставлять на волю случая, всё подвергая расчёту… Никогда не упускать предоставленную возможность… Отвечая на поставленный вопрос, стараться не прибегать ко лжи, но и не высказывать опасную правду.

Арман Жан дю Плесси, кардинал Ришелье, 1610 год.

О кардинале Ришелье нам известно немногое - в основном, образ из знаменитого романа А.Дюма, ну и, конечно, из любимого фильма советских подростков "Три мушкетера" 🤺 (в нем мне нравился как раз не выскочка Д'Артаньян, а харизматичный кардинал) рисовал нам портрет эдакого злого гения и коварного интригана, который не гнушался кровавыми методами расправы со своими врагами и держал в узде самого короля Франции. Нам же интересна не только истинная природа личности великого кардинала, но и его методы управления людьми, которые могут быть полезны и нам, простым гасконцам эйчарам.

Многоликий кардинал. Герцог, кардинал, первый государственный министр короля, дипломат, военный стратег, теолог, поэт, драматург, памфлетист, основатель Французской Академии, национальной газеты и контрразведки, католик и союзник протестантизма, покровитель наук и прагматичный палач - кем он только не был для современников и потомков. Ему не давали покоя ни при жизни, ни после смерти - его могилу оскверняли спустя 250 лет, а в мае 1968 года разбушевавшиеся студенты в клочья изорвали его знаменитый портрет в ректорате Сорбонны. Между тем у современников личность и деятельность кардинала Ришелье вызывала подлинное восхищение. По словам историка Франсуа Минье, как государственный деятель Ришелье имел «замыслы всего того, что он сделал». Он был автором большой политики, которую называли «политикой Ришелье», потому что никто ее не проводил до него, он придумал теорию «естественных границ» и обосновал «абсолютную монархию» во Франции, способствующую централизации королевства.

«Как, вы уверяете, будто это ребенок?..»
Armand Jean du Plessis de Richelieu, будущий кардинал и герцог Ришелье родился в 1586 году в Париже в семье главного прево Франции (министр юстиции), после смерти которого семья переехала в родовое имение в Пуату из-за недостатка средств. Он был младшим, пятым ребенком, и рос довольно болезненным (и впоследствии приступы болезни мучили его всю жизнь), и остается только удивляться, каким могучим характером обладал этот человек, умудрявшийся всю жизнь бороться с немощью и душевными недугами, находя еще силы управлять государством и строить европейскую политику. В девять лет он был отдан в знаменитый Наваррский коллеж, известный строгостью системы обучения, где впервые обнаружилось его сильное стремление к лидерству, всегда и во всем. Современники писали, что уже тогда "от пронизывающего взгляда его серых глаз становилось не по себе даже пожилым мэтрам коллежа". Все те, кто имели с ним дело, остаются под влиянием неизгладимого впечатления, которое на них производит то, что они называют «его живостью ума». Преподаватели коллежа были удивлены этой разумностью, и они говорили между собой: «Как, вы уверяете, будто это ребенок?..» Постоянная работа ума, гибкость, тонкость, мгновенность понимания, живое воображение, проницательность, - такими были качества, которые констатировали у него, находя, что это исключительный случай. К этой живости ума добавлялось особенно твердое и правильное суждение.
#sacvoyage #ЖЗЛ

Дорогие друзья! А в подкасте Факультета вышли три новых выпуска:

🐲 Система отбора чиновников в Древнем Китае
🗡 Мотивация в стиле короля Артура
📜 "Табель о рангах" или Система грейдов Петра Великого

🎧Слушайте с удовольствием!
Яндекс Музыка или Mave или Звук

Время - удивительная штука. Оно имеет свойство ускоряться и замедляться, то несется с бешеной скоростью, то как-будто замирает. "Если бы я мог запечатать время в бутылку, я бы каждый день отпивал по капле, пока не пройдет вечность...вместе с тобой", - пелось в одной английской песне.
Хочу пожелать вам, чтобы в Новый год ход вашего времени хотя бы немного замедлялся для того, чтобы провести его с родными и близкими, для самых радостных и нужных моментов, ну а уж если маховик запущен - пусть работает вам во благо и приносит удачу и успех.
Дарю вам ключи от времени, дорогие друзья, храните и используйте их внимательно и бережно🗝

С наступающим Новым 2025 годом!🎄

Ваш Хранитель древностей
Татьяна Андрианова

В пору новогодних каникул - веселая история о придворном шуте, правильно составившем резюме, что помогло ему переквалифицироваться в управдомы премьер-министры🎩

Жил в Древнем Китае полумифический персонаж — комедиант Дунфан Шо Манцянь.

В 138 г. до н. э. император Ву решил набрать себе чиновников и приказал, чтобы все люди, обладавшие «честностью, порядком, научными и литературными талантами или выдающейся силой», прислали ему резюме.

Комедиант решил, что шанс упускать нельзя, и написал без малого автобиографию, согласно которой к 12 годам он прочитал полное собрание сочинений Конфуция, в 15 стал фехтовальщиком, а к 19 обучился военной науке. Также имело место обильное перечисление личных качеств вроде проворства, храбрости, верности и щепетильности. Резюме заканчивалось строчкой «пусть меня постигнет смерть, если я солгал».

Император расхохотался и принял хитреца на работу без собеседования. Из придворного шута он быстро вырос в видного государственного деятеля, по некоторым данным — премьер-министра, и прожил настолько яркую жизнь, что китайцы причислили его к даосскому пантеону.

Почти современная история, не правда ли?😉

Источник с историями

🎧А подкаст о лучших практиках отбора на высокие должности в Древнем Китае можно послушать здесь🎧

Все наше знание начинается с чувств, переходит затем к рассудку и заканчивается в разуме.

"КРИТИКА ЧИСТОГО РАЗУМА", 1781.
Иммануил Кант, мыслитель, философ, профессор логики и метафизики Кёнигсбергского университета.

В сию пору, когда человек из homo sapiens превратился в homo digital, только ленивый не упомянул возросшую значимость критического мышления сознания для разумного бытия. Чтобы подобраться к истине, попробуем обратиться к первоисточникам - трудам великого Иммануила Канта, глаза которого меня преследовали на родине самого философа, ныне в славном городе Калининграде. О том, как измерить способности к критическому мышлению, расскажут наши эксперты, ну а мы попробуем посмотреть на идеи и мысли Канта с нашей прикладной и прагматичной позиции управления персоналом.

О первом впечатлении и ложных суждениях. "До известной степени и разумные люди придерживаются мнения, что платье делает человека. Правда, русская пословица гласит: «По одежке встречают, по уму провожают», но ум все же не может отделаться от впечатления смутных представлений о чем-то важном, которое производит хорошо одетый человек; только потом ум может попытаться изменить свое первое суждение о нем. Но часто с желанным успехом пользуются даже умышленной смутностью, чтобы произвести впечатление глубокомысленного и основательного ума, подобно тому как в сумерки или сквозь туман предметы всегда кажутся нам больше, чем они на самом деле."

О познавательной способности и здравом смысле. "Чтобы судить о людях по их познавательной способности (по уму вообще), их делят на таких, за которыми следует признать здравый смысл — а это, конечно, не заурядный смысл, — и на людей науки. Ум, который нужен для познавательной способности первого вида, называют здравым человеческим смыслом; второго вида — светлой головой. Но здравый смысл может доказать свое превосходство только в отношении предмета опыта: он не только благодаря опыту увеличивает познание, но и расширяет сам опыт."

О развитии навыков и мотивации. "Легкость в исполнении чего-то не следует смешивать с навыком в таких действиях. Первая означает определенную степень механической способности: «Я могу, если хочу» — и обозначает субъективную возможность; второй означает субъективно-практическую необходимость, т. е. привычку, стало быть, определенную степень воли, которая приобретается путем неоднократного применения своей способности: «Я хочу, потому что это повелевает мне долг».

О логике и критическом мышлении. "Правильный рассудок — это тот, который блещет не столько обилием понятий, сколько их соответствием с познанием предмета, следовательно, обладает способностью и навыком к схватыванию истины. Некоторые люди имеют в голове много понятий, которые все сводятся к сходству с тем, что хотят от них услышать, но не соответствуют объекту и его определению. Так как достаточность и точность, соединенные вместе, составляют соответствие, т. е. свойство понятия: содержать в себе не больше и не меньше того, что нужно для предмета, — то правильный рассудок — первая и важнейшая интеллектуальная способность, так как достигает своей цели с наименьшим количеством средств."

👩‍🎓"Умствовать еще не значит обладать рассудком; выставлять напоказ максимы, но совершать поступки, противоречащие им, еще не значит быть разумным. — Дело здесь обстоит так, как с ответом графа Рочестера английскому королю Карлу II, когда король однажды застал графа в состоянии глубокой задумчивости и спросил его: «О чем Вы так глубоко задумались?» — Ответ: «Я обдумываю эпитафию для Вашего Величества». Вопрос: «Как она гласит?» — Ответ: «Здесь покоится король Карл II, который говорил в своей жизни много умного, но ничего умного не сделал».

Продолжение следует👇

Источник: Иммануил Кант "АНТРОПОЛОГИЯ С ПРАГМАТИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ",1798

Поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же, как к цели, и никогда не относился бы к нему только как к средству.

Категорический императив Канта

👩‍🎓Кант о талантах и о том, что сейчас называют модным словом эджайл (agile).
"Под талантом (природным дарованием) понимается то превосходство познавательной способности, которое зависит не от обучения, а от природных задатков субъекта. Таланты эти — продуктивное остроумие,проницательность и оригинальность мышления (гениальность). Остроумие бывает или сравнивающим, или умствующим. Остроумие соединяет (ассимилирует) разнородные представления, которые часто находятся по законам воображения (ассоциации) далеко друг от друга...Остроумие нуждается, далее, в способности суждения, чтобы частное подводить под общее и применять способность мышления для познавания. — Остроумию (в речи и в письме) нельзя научиться с помощью школьного механизма с его принудительностью; оно, как особый талант, принадлежит к щедрости образа мыслей при взаимном обмене их; оно трудно объяснимое свойство рассудка вообще — так сказать, его изящество, контрастирующее со строгостью способности суждения в применении общего к особенному, которая ограничивает способность ассимиляции и стремление к ней. Остроумие — это, скорее всего, соус, способность суждения — сама пища."

🔍Кант о проницательности или способности к исследованию. "Чтобы что-то открыть (что лежит скрытым или в нас самих, или вне нас),
для этого во многих случаях нужен особый талант — нужно знать, как искать; это природное дарование, высказывать предварительные суждения, в которых можно было бы найти истину, нападать на след вещей и пользоваться малейшими признаками сходства, чтобы открыть или найти искомое. Попытаться идти вслепую, наудачу, когда спотыкаются об камень и находят кусок руды и тем самым открывают рудную жилу, — это, право, плохой путь исследования."

🧙‍♀️Кант об оригинальности познавательной способности или о гении. "Изобрести что-то — это совсем не то, что открыть, ведь то, что открывают, предполагается уже существующим до этого открытия, только оно еще не было известным, например Америка до Колумба; но то, что изобретают, например порох, не было никому известно до мастера, который его сделал. И то, и другое может быть
заслугой. Но можно найти нечто такое, чего и не искали (как один алхимик нашел фосфор), и тогда в этом нет никакой заслуги. — Талант к изобретению называют гением, однако это имя всегда дают только мастеру, следовательно, тому кто умеет что-то сделать, а не тому, кто только много знает и понимает. Но дают его не тому мастеру, который только подражает, а тому, который умеет создать свое произведение первоначально. Следовательно, гений человека есть «образцовая оригинальность его таланта».

Итак, друзья, для решения повседневных практических задач поиска и оценки талантов и развития собственной познавательной способности, берем на вооружение правило трех вопросов Канта:

- Чего я хочу? (спрашивает рассудок)
- От чего это зависит? (спрашивает способность суждения)
- К чему это ведет? (спрашивает разум)

#sacvoyage #ЖЗЛ

В наше время советами о том, как мотивировать себя на определенную деятельность, стать эффективным сотрудником компании или достичь успеха в том или ином деле, никого не удивишь. О всевозможных тренингах от известных инфоцыган мотиваторов и книгах в стиле «100 500 правил успешного человека» даже говорить не будем. Большая часть этих советов и правил сводится к нескольким простым мыслям: откажись от прокрастинации, начни делать то, что действительно необходимо для достижения поставленной цели, выйди из зоны комфорта. А мы сегодня порассуждаем о том, что понимали под мотивацией люди прошлого - чтобы сделать выводы для настоящего (и возможно, для будущего:)

🥕Проблема мотивации существовала с незапамятных времен, как образно выразился по этому поводу английский психолог Р. Кеттелл, «с первого склонного к размышлениям пещерного человека», но касалась она в основном познавательной активности человека. Возможно первыми управленцами, столкнувшимися с понятием трудовой мотивации стали египтяне. Далее проблему управления трудом можно увидеть в истории Китая около 1100 лет до н. э. Научному же изучению причин активности человека положили великие мыслители древности, такие как Гераклит, Сократ, Аристотель и другие философы.

📜В Древнем Китае полагали, что силы, управляющие поведением людей, спустились с небес на землю. В культуре стран Междуречья также существовало представление о том, что поведение людей управляется потусторонними силами: «Когда житель Древнего Междуречья (Месопотамии) чувствовал себя прекрасно, полным жизни, наслаждался богатством и душевным покоем, он объяснял это… присутствием сверхъестественных сил…". В Древней Греции уже пытались объяснить поведение человека его психологией или душой, что связывалось с наличием или отсутствием у него разума. «…Человек может улучшить условия своей жизни за счет энергии и изобретательности. <…> Философы объявляли, что человек, достигший чего-либо необычного силами своего ума, или воображения, заслуживает не меньшей славы, чем победитель в гимнастических состязаниях». Аристотель полагал, что душа располагает различными способностями, и ими также определяются отдельные виды и формы поведения человека. Душа выступает не только источником движения (в данном случае поведения человека), но также устанавливает его цели: «Душа… движет живое существо… некоторым решением, мыслью». Сократ же утверждал, что человек должен поступать таким образом, чтобы в результате его действий получаемое удовольствие превышало страдания.

🖼В эпоху Возрождения уже возникают идеи перехода от религиозных основ мотивации, к мотивации, основывающейся на рациональных целях человека. Николай Кузанский (немецкий мыслитель и ученый XV века) описывает идеал свободного и благородного человека, воплощающего в себе сущность мировой природной гармонии:

«Человек, объятый самым пламенным рвением, может достичь более высокого совершенства в мудрости в том лишь случае, если будет оставаться весьма учёным даже в самом незнании, составляющем его свойство, и тем станет ученее, чем лучше будет знать, что он ничего не знает".

А ты изобрети,
Как море переплыть,
Как гору перейти,
Как к звёздам полететь
И там друзей найти
Никто не знает как, а ты изобрети -
Новаторы в пути!

Продолжая тему мотивации и способов повышения производительности труда в СССР, нельзя не затронуть новаторство и рационализаторство.

После войны, когда страну нужно было поднимать и отстраивать заново, в ход пошли идеи Фредерика Тейлора, основоположника научной организации труда. Тогда-то в советскую практику повышения производительности широко вошло понятие "рацпредложение". На смену непосильному стахановскому труду без сна и отдыха пришла попытка разумно организовать процессы. Рационализаторы выдвигали самые разнообразные предложения (по организации труда, по повышению качества продукции, по перераспределению рабочего времени и т.д.). Те, чьи идеи были приняты и внедрены в жизнь, получали премии и все тот же почет. Правда, премии были невелики: выплата за рацпредложение в 1970-х составляла 10 рублей (при средней зарплате инженера в 150). Исключениями были особо ценные идеи, которые экономили предприятию тысячи или даже миллионы рублей — за это изобретатель-рационализатор мог получить премию в размере пары-тройки процентов от сэкономленного для страны.

В СССР с 1932 года работало Всесоюзное общество рационализаторов и изобретателей (ВОИР). Ко времени распада СССР в нем состояли целых 14 миллионов человек (для сравнения: членов КПСС в стране было 19 миллионов). В основном рацпредложения касались технологий производства, а не менеджмента, но новаторство проникало в большинство процессов. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), которую разработали советские инженеры, впоследствии стала применяться такими мировыми гигантами в области технологий, как LG, General Electric, Samsung и другими. Причем теория создавалась авторами не для получения прибыли, а исключительно ради творчества.

В СССР новаторство было весьма почетно, причем прививалось уже с младых ногтей. Для юных рационализаторов издавались всевозможные журналы по моделированию, техническому творчеству: "Юный техник", "Моделист-конструктор" и другие. Школьники собирали из ватмана и стекол очков телескопы и подзорные трубы, монтировали транзисторные приемники и много чего другого. Так хотелось стать самому стать участником чего-то великого и полезного для общества и страны🚀

Итак, с легкой ноткой грусти и ностальгии заканчивая тему мотивации по-советски, берите на вооружение методы повышения производительности труда, которые не перестают быть актуальными и в наше суровое капиталистическое время. Как поется в гимне Новаторов из детского мультфильма:

Сколько есть дверей, столько и открытий,
На любой вопрос конечно есть ответ,
В мире есть почти что всё, а вы найдите
То, чего ещё пока что в мире нет!

#oldtoolbox

Филлипов Ю.И., этюд к картине "Инженеры-конструкторы", 1978

Все начинается с инженера, задающего принцип. Он не открывает то, что уже было в природе, а создает конструкцию, нечто принципиально новое, то, чего в природе не было. Он собирает элементики и создает — за счет сборки, состыковки, «зашнуровки» — совершенно новые вещи, которых природа не произвела, и при этом опирается на свою творческую — смелую, «сумасшедшую» — мысль. Связывается все это в единство не по закону природы, который открыла наука, — там нечего было «открывать», пока инженер что‑то не создал.

Г.П.Щедровицкий, философ и методолог

💡История развития человечества - это прежде всего история изобретения, создания и совершенствования изделий и технологий. Технология добывания и использования огня, возникшая примерно 100 тысяч лет тому назад, луки и стрелы с кремниевыми наконечниками, появившееся около 10 тысяч лет тому назад, повозка с колесами, появившаяся 3500 лет до н. э., выплавка бронзы, водяное колесо, токарный станок, скрипка, паровая машина, пластмассы, телевизор, вычислительная машина, космический аппарат, искусственное сердце, лазер, мобильный телефон, VR-очки... все это результат удивительного, мучительного и величественного процесса, называемого творчеством человека.

🔩Слово “инженер” (ingeniator) впервые начало использоваться в античном мире. Многие историки считают первым инженером изобретателя рычага Архимеда, который занимался конструированием военных машин для защиты Сиракуз (о. Сицилия) от римских легионеров. Тот же Архимед прославился не только своими военными машинами, но и винтовыми водоподъемниками для орошения полей. А в Древнем Риме впервые инженерами стали называть группу людей, имеющих определенную квалификацию и находящихся на военной службе для обеспечения различных технических работ. Кроме создания и эксплуатации военных машин, в их функции входило строительство мостов, резервуаров, акведуков, дорог, туннелей, гаваней. Они конструировали большие дренажные системы, фортификационные сооружения.

🏛В древнем мире возводились не только военные укрепления, но и мирные инженерные сооружения, например, Александрийский маяк. На облицовке этого маяка честолюбивый правитель повелел высечь надпись: “Цезарь Птоломей - богам-спасителям на благо мореплавателям”. Но создатель маяка знал секреты облицовочных материалов. В определенный им срок ненужная часть облицовки осыпалась и обнаружилась мраморная плита. Но на ней люди прочитали другую надпись, которая прославила имя истинного творца: “Состратус, из города Книда, сын Дексиплиана - богам-спасителям на благо мореплавателям”.

🛠В разных государствах в понятие инженер вкладывался различный смысл. Так, у англичан инженера называли капитаном, у французов - метром, у немцев - мейстером. Но во всех странах понятие инженер означало: господин, хозяин, владелец, учитель, мастер своего дела. В русских источниках слово инженер впервые встречается в середине XVII века в “Актах Московского государства”.

Слово “инженер” происходит от латинского ingenium, которое можно перевести как изобретательность, способность, острая выдумка, талант, гений, знание.

#profcase #инженер

Способ работы и мышления у него настолько самобытен, его метод преподавания и чтения лекций так оригинален, а успех великого обобщения, с которым связаны его имя и слава, так поразительно полон, что в глазах ученого мира Европы и Америки он стал для России тем же, чем был Берцелиус для Швеции, Либих для Германии, Дюма для Франции.

Т.Торп, английский ученый-химик, о Д.И.Менделееве

Сегодня, вспоминая один из любимых школьных предметов (когда-то даже хотела поступать на химфак👩‍🔬), мы не только поговорим о личности выдающегося ученого, удивительного и "своеобычного" Дмитрия Ивановича Менделеева, но и попробуем опровергнуть некоторые расхожие мифы о нем.🥂

«Я — человек своеобычный». Дмитрия Ивановича Менделеева называют человеком-энциклопедией, настолько разносторонними были его интересы и обширными познания. Химик, физик, геолог, метеоролог, экономист, технолог, приборостроитель и педагог, действительный член Академии художеств, хранитель Депо образцовых гирь и весов: все это о Менделееве. «Я и сам удивляюсь, — писал он, — чего я только не делывал на своей жизни. И сделано, я думаю, недурно».

"Заветы матери считаю священными". Дмитрий Менделеев, внук священника, родился в Тобольске, в семье директора местной гимназии. Он был семнадцатым младшим ребенком. Мать Менделеева была выдающейся женщиной, из старого купеческого рода просветителей и меценатов, владельцев Сибирских стекольных заводов. Она задалась целью дать детям достойное образование, и особенно ее заботил одаренный младший ребенок. Спустя тридцать семь лет, в 1887‑м, в одном из своих сочинений, «Исследование водных растворов по удельному весу», Дмитрий Иванович напишет: «Это исследование посвящается памяти матери ее последышем. Она могла его возрастить только своим трудом, ведя заводское дело; воспитывала примером, исправляла любовью и, чтобы отдать науке, вывезла из Сибири, тратя последние средства и силы".

"Юный пыл тут не погасал, а разгорался, ему давали всю возможность направляться к делу науки". Он окончил физико-математический факультет Педагогического университета в Санкт-Петербурге. В 22 года молодой ученый уже защитил свою первую диссертацию «Удельные объемы», он также преподавал и активно занимался научной деятельностью. В 1895 году Менделеев отправился в Европу, чтобы совершенствовать свои знания в Гейдельбергском университете. Работать в местной лаборатории ему оказалось тяжело, он искал уединения и сосредоточения, кроме того, по воспоминаниям его современников, отличался тяжелым характером. В Гейдельберге   Менделеев сблизился с И. М. Сеченовым, впоследствии выдающимся физиологом, автором классического труда «Рефлексы головного мозга», и А. П. Бородиным (выдающимся химиком, более известным как композитор, автор оперы "Князь Игорь"), их дружба продлилась многие годы.

⚗️"Рассуждение о соединении спирта с водой". Менделеева очень увлекали процессы, происходящие с химическими элементами. В 1861 году он издал знаменитый учебник «Органическая химия». В то время он развивался как химик-технолог, написал значимые работы о технологиях производства сахара, муки, спирта и стекла. О многих его увлечениях, мнимых и подлинных, слагали легенды. Например, об изобретении водки🍺 Действительно, в 1865 году Дмитрий Менделеев защитил докторскую диссертацию на тему «Рассуждение о соединении спирта с водой», но с водкой она никак не связана, а явилась основой для создания гидратной теории растворов. А водку в России еще при Петре I производили🤨

#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник

"Величайшее проявление человеческого гения". Воистину триумфальным стал год 1869‑й, время величайшего открытия в химии. Лет двадцать Менделеев, по его собственному признанию, вынашивал мысль сопоставить близкие атомные массы (или, как тогда говорили, весá) различных химических элементов и их химические свойства. А в один из дней наскоро, в один присест, составил таблицу и под названием «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве» отправил ее в типографию, в набор. Так 17 февраля 1869 года был открыт Периодический закон, гласящий: свойства простых веществ, а также формы и свойства соединений элементов находятся в периодической зависимости от заряда ядер их атомов. Самое важное в открытии Периодического закона — возможность предсказывать существование еще не открытых химических элементов. 👩‍🔬В 1869—1871 годах выходят в свет «Основы химии» (в пяти частях) Д.И. Менделеева — первое стройное изложение курса неорганической химии. По словам академика А.А. Байкова, она была признана в научном сообществе «таким же величайшим проявлением человеческого гения, как “Божественная комедия” Данте, как “Страшный Суд” Микеланджело, как 9‑я симфония Бетховена».
#sacvoyage #ЖЗЛ
Источник

- Ты работаешь в прачечной?
- С семи лет неполный рабочий день, с двенадцати — полный.
Мод Уоттс, героиня фильма "Суфражистка"

8️⃣Сегодня вряд ли кто-то может представить мир, в котором женщины исключены из общественной жизни и ущемлены работодателями. Хотя день 8 марта сыграл в процессе зарождения социального равноправия отнюдь не главную роль, вспомним, благодаря чему женщины сегодня достигают успеха не только на поприще ведения домохозяйства и воспитания детей (а это и сейчас непросто), но и управления серьезными и большими бизнесами.

"Марш пустых кастрюль". История Международного женского дня утверждает, что начался этот праздник с забастовки против непомерной рабочей нагрузки женщин-работниц швейных и обувных фабрик. Они требовали, главным образом, 10-часового рабочего дня. 8 марта 1857 года в Нью-Йорке прошла манифестация - по легенде, это было масштабное шествие, позже названное «маршем пустых кастрюль». Маловато оснований выделять именно день 8 марта как символ борьбы за равноправие женщин, поскольку эта борьба развернулась в середине XIX века во всех странах европейской цивилизации. Боролись за право на образование, за открытие женских курсов, за гражданские права. В Великобритании и США развернулось движение суфражисток: вот уж кто принялся бороться за всяческие права с шумом и выдумкой - от мирных митингов и петиций до голодовок и актов гражданского неповиновения, от политической сатиры до маркетинга - продажи товаров с символикой движения и даже выпуска тематических настольных игр. Первыми гражданские права получили женщины Австралии и Новой Зеландии. В Российской империи эти права женщины получили уже в 1906 году (в великом княжестве Финляндском).

Клара и Роза. Имена двух знаменитых революционерок связывают с женским праздником, поскольку Клара Цеткин и Роза Люксембург, будучи лидерами социал-демократической партии Германии, выступали сторонницами соблюдения прав и свобод для женщин. В 1910 году в Копенгагене состоялась Международная конференция работающих женщин, на которой Клара Цеткин предложила ежегодно отмечать во всех странах день борьбы за права женщин. Правда, в качестве даты такой международной акции утвердили 19 марта.

"Научное утро по женскому вопросу". В России, в революционных кругах, впервые достаточно широко день был отмечен в 1913 году в Петербурге – на волне копенгагенского предложения Цеткин. Официально петербургская манифестация называлась «научным утром по женскому вопросу». Дата к тому времени не установилась, и действо состоялось 2 марта (по старому стилю). А вот 23 февраля 1917 года (по новому стилю – как раз 8 марта!) в Петрограде прошла масштабная демонстрация на фоне Февральской революции, где женщины выступили со своими требованиями - в том числе, и уравнения в правах с мужчинами. Потом грянула Октябрьская революция, и вскоре после Гражданской войны, а 1921 году решением 2-й Коммунистической женской конференции было решено праздновать Международный женский день 8 марта в память об участии женщин в демонстрации в Петрограде 8 марта 1917 года.