Опять про Byju’s, крупнейшую индийкую EdTech-компанию

Prosus, которая была одной из ранних инвесторов в Byju’s, и которой принадлежит более 9% акций Byju’s, понизила оценку стоимости Byju's до уровня ниже $3 млрд.

Prosus уже не первый раз корректирует оценку, которая когда-то была выше $22 млрд. Это означает минус 86% в оценке с момента пика.

Byju's, конечно, пытается переломить этот тренд: сокращения, оптимизации, реструктуризации и упрощения процессов (люблю эти все термины из изобретательного мира менеджмент-консалтинга).

Мой взгляд на ситуацию: случай, когда overagressivеness, экстремальная гонка за показателями выручки и оценки, подпитанная ковидом, давала быстрые результаты, но продукт (сегодня уже портфель продуктов) не настолько хорош, а рынок не был готов абсорбировать такой темп и ожидания чуда, в том числе от инвесторов. Может, они и справятся, но пока стратегия (кроме сокращений) не очень понятна. Чем то похоже на историю WeWork…

По данным Hays 49 % сотрудников хотели бы, чтобы руководитель направлял и давал рекомендации, какие навыки и компетенции развивать

У любого лидера есть несколько ролей в компании. Основная — руководитель, который управляет проектами и эффективностью сотрудников. Другая не менее важная роль, которая в ежедневной рутине часто отходит на второй план — роль ментора / наставника для своей команды (но нужно понимать, что менторство немного сложнее, чем просто передача знаний).

Для тех, кто хочет эффективно совмещать эти две роли, собрали с коллегами несколько полезных материалов:

✔️ Начнём с себя: о чём стоит спросить себя, если вы недовольны работой команды;
✔️ «Подход 3×3х3»: как принцип трёх троек помогает развивать команду;
✔️ Признание, как инструмент повышения эффективности команды.

Если хочется глубже изучить инструменты, можно присоединиться к онлайн-митапу для руководителей, HR и T&D специалистов 5 декабря в 12:00 по Мск.

Венчурная структура "Вымпелкома" (Билайн), приобрела 16% в онлайн-школе "Новая школа"

В течение месяца компания вложилась минимум в два edtech-проекта: ранее стало известно о ее сделке с платформой обучения персонала Kampus.

Мы знали, что они общаются с EdTech-рынком. Это один из тех рынков, где у них есть финансовый интерес в рамках небольших инвестиций, которые могут дать 3-4х возврат, в особенности при инвестиции в небольшую, но растущую компанию.

Интересно будет понять, почему из множества онлайн-школ такого типа, они выбрали именно эту. Уникальность? Продукт? Технологии? Или возможно просто ожидание роста с рынком или быстрее рынка?

В любом случае очень рад прогрессу в инвестиции в EdTech, думаю в ближайшее время увидим новые инвестиции/M&A.

Я вижу, что педагогические посты здесь получают отклик и интересны вам, поэтому сегодня хочу затронуть тему выгорания у преподавателей, особенно в начале карьеры

В этой области есть достаточно много исследований и мнений экспертов. Например, в рамках опроса учителей в 21/22 году ВШЭ приводит такие цифры и выводы: выгоранию молодые педагоги подвержены больше, чем опытные. Около 18% школьных учителей со стажем менее 5 лет не чувствуют себя счастливыми, работая в школе.

Из тех педагогов, которые проработали в школе менее трёх лет, 74% уже столкнулись с выгоранием - такие данные предоставляет исследование проекта Яндекса "Я учитель" Это можно объяснить высоким уровнем стресса, большим количеством требований, которые налагают на преподавателей образовательные учреждения, родители, ученики и даже общественное мнение.

Директор Института экзистенциально-аналитической психологии и психотерапии Светлана Кривцова в интервью "Первому сентября" объясняет это так: "проблемы начинаются с того, что молодой специалист устраивается на работу и обнаруживает, что реальность, мягко говоря, расходится с его представлениями и ожиданиями от профессии".
В каком-то смысле выгорание - неизбежный процесс, так как связан с пересмотром ценностей преподавателя, корректировкой его ожиданий.

Эксперты "Яндекс. Учебника" делят причины выгорания на две большие группы: дефицит сил, вызванный стрессом, и дефицит смысла. Иначе говоря, внешние и внутренние факторы. Преподавателям важно обращать на это внимание и следить не только за своим состоянием, но и за тем, в какой обстановке они работают, создаются ли подходящие условия. Это ответственность не только самого педагога, но и организации процесса, действий и решений администрации.

В MAXIMUM вокруг преподавателей мы стараемся создавать поддерживающую среду, проводим QA с психологами, устраиваем круглые столы для общения и обмена опытом с коллегами. Кроме этого, у каждого преподавателя есть возможность обратиться к наставнику-тимлиду, получить консультацию, помощь в операционных процессах, совет и практические инструменты для выхода из кризисной ситуации (например, при работе со сложными учениками).

Если вы прямо сейчас ощущаете симптомы выгорания, то у меня есть несколько полезных ссылок для вас. Благотворительный фонд "Шалаш" в статье проекта "Метод" собрал разные способы борьбы с выгоранием, а в нашем блоге для учителей Repit есть рекомендации по теме в формате вредных советов.

Делитесь своими способами борьбы с выгоранием и мыслями на этот счет, буду рад пообщаться.

Новостной дайджест. Рассказываю о ключевых новостях, на которые обратил больше внимания

◾️ Госдума приняла в третьем чтении закон о запрете на использование школьниками мобильных телефонов
Документ запрещает пользоваться гаджетами во время уроков, за исключением экстренных случаев. Для образовательных целей, при необходимости, будут использоваться школьные гаджеты, а не личные.

◾️ Минобрнауки планирует сократить срок обучения в вузе для выпускников колледжей
Мера будет действовать, если из колледжа абитуриент будет поступать на родственную специальность. Вузы будут засчитывать пройденные дисциплины, модули и практики из колледжей и техникумов. В Минобрнауки пока не уточнили, на сколько сократят срок обучения.

◾️ Детский развивающий контент: семь главных трендов KidTech
По данным Агентства инноваций Москвы, с 2018 года выручка российских KidTech-компаний в среднем росла на 49% в год. При этом на долю онлайн-образования приходится только 1%. В статье о трендах, определяющих развивающий контент для дошкольников и прогнозы экспертов.

◾️ Объединения в edtech — новый тренд на рынке
В ноябре Нетология, Skillfactory, Skillbox и шесть российских вузов объявили о создании Содружества онлайн-высшего образования (СОВО). На рынке есть и другие ассоциации: РАЦИО, АСОО и кластер «РАЭК/EdTech». Пока edtech-содружества только начинают работу. Зачем компаниям объединяться и что это даст рынку и участникам.

◾️ Польза и технологии: что ждать edtech в 2024
В конце года компании традиционно начинают подводить итоги и прогнозировать тренды развития edtech-отрасли. Обратил внимание на материал hr-платформы Ubiminds. Если коротко, в 2024 году нас ждут: двойная миссия EdTech (компании — прибыль, людям — польза), рост ИИ в edtech и инвестиции в социальные инициативы.

Небольшой анонс!

Уже завтра - 17 декабря состоится 6-й профориентационный фестиваль для подростков и их родителей «День Выбора».

У нас всегда интересные спикеры — представители самых разнообразных профессий. В этот раз на фестивале выступят:

💥 Космонавт (Роскосмос)
💥 PR-менеджер (Читай-город)
💥 Эксперты-инженеры по гражданским БПЛА (Университет 2035)
💥 Разработчик (1С)
💥 Научный сотрудник (BIOCAD)
и другие специалисты!

17 декабря всех участников ждут два совершенно новых новогодних мастер-класса:
«Профессия как подарок: где раздают самые интересные?» (для детей) и «ТОП-7 идей на праздники для семьи, чтобы помочь ребенку найти любимое дело» (для родителей), которые проведет руководитель профориентационного направления в MAXIMUM Ирина Гришина.

В родительский зал в этот раз мы пригласили сразу несколько именитых спикеров, среди которых:
🔸Елена Приступа — профессор, доктор педагогических наук, директор Института развития ребенка;
🔸Ольга Андреева — эксперт АСИ, доцент института гуманитарных наук МГПУ, к.ф.н, федеральный эксперт ассоциации развития финансовой грамотности;
🔸Анна Бабина — руководитель проекта "Родители на MAXIMUM"
🔸Наталья Сченснович — директор Московского института развития непрерывного образования, к.п.н., профессиональный конфликтолог, лингвист;
🔸Лилия Мишина — практикующий психолог, арт-терапевт, кризисный коуч, член Федерации профессиональных наставников и коучей.

Буду рад видеть всех, кому актуальна тема выбора профессии и воспитания подростков.

Новый год – очередной рубеж, когда принято подводить итоги и анализировать уходящие события. Сегодня вспоминаю главные и значимые события 2023 в порядке их появления.

◾️ Начало года мы отпраздновали самым масштабным Навигатором поступления по количеству участвующих вузов и колледжей за все время его существования.

◾️ Год назад мы представили наш новый профориентационный тест. У нас была цель сделать что-то большее, чем стандартная история, после которой участник получает список из 10 профессий и краткое описание, почему именно они ему подходят и при этом - никаких инструкций, что делать с этой информацией дальше. И это не просто про тест, это про старт нашего нового (стратегического?) видения направления профориентации.

◾️ В феврале отметили 10 лет MAXIMUM Education! За эти годы мы прошли большой путь: от первых 100 учеников и подготовки к ЕГЭ по математике до курсов с применением технологий AI и DS.

◾️ В марте мы запустили Грантовую программу «MAXIMUM Будущее» — это комплекс мероприятий и проектов, направленных на формирование сильной образовательной вертикали на школьном уровне. 

◾️ В апреле и мае делились экспертизой. Рассказывали про различные метрики и показатели, которые отражают масштабируемое качество образовательного продукта. 

◾️ В августе собрались со всеми нашими партнерами на ежегодной коммьюнити стратегической сессии. Цель таких ежегодных встреч - резюмировать прошедший год, посмотреть на стартовавший, зафиксировать точки роста, но самое главное - это, конечно, поделиться опытом. 

◾️ В сентябре открыли самый масштабный сезон выставок Навигатор поступления. Мы запланировали провести >50 выставок по всей стране в 2023-2024 учебном году.

◾️ В новом учебном году в сентябре мы запустили IT-колледж цифровых профессий — MAXITET. Еще несколько лет назад мы увидели тренд на популярность СПО у 9-классников, начали плотно сотрудничать с колледжами частными и государственными и увидели возможность поддержать тренд и создать еще одну возможность молодым людям качественно и эффективно начинать свой профессиональный путь быстрее.

◾️ В октябре стартовала наша бесплатная олимпиада по профориентации «Максимум профессий» для учеников 8-11 классов. Такой формат мы запустили впервые. Цель олимпиады – помочь подросткам приблизиться к пониманию «кем я стану, когда вырасту» и дать больше информации о том, чем конкретно занимаются те или иные специалисты.

А ещё этот год запомнился:
- проектом "Максимум. Говорим по-русски", направленным на изучение русского языка за рубежом;
- марафоном, посвященном выбору профессии и направления обучения для школьников, который мы подготовили совместно с Движением Первых;
- второй нашей олимпиадой - "Путь в IT", которая проводится уже второй год подряд и входит в перечень Минпросвещения;
- студенческим DATA-Хакатоном, который МГПУ проводит совместно с MAXIMUM Education и другими партнерами и много других увлекательных проектов.

Уверенно входим в 2024 с настроем на создание больших и значимых вещей✨

Всем привет! Возвращаюсь после небольшого перерыва.

У меня есть разные мысли про то, как вести этот канал и о чём больше писать. Хочется немного разнообразить и при этом структурировать контент. Есть несколько идей, но поскольку аудитория канала растёт и меняется, хочу попросить вас пройти небольшой опрос.

Вы можете выбрать одну или несколько тем. Если нужной нет в списке, укажите, пожалуйста, свой вариант в комментариях.

Понедельник начинается интересно - анонсировано новое IPO на рынке. И хотя споры можно ли считать бизнес Синергии - EdTech или нет - не затихают, это громкое заявление и влияет на инвестиционную температуру нашего рынка.

Интересный тренд на IPO. В конце прошлого года мы читали про планы Skyeng, хоть и не подтвержденные самой компанией. Сейчас Синергия официально объявляет про свою цель выйти на IPO до 2027 года. С одной стороны, это может говорить о том, что большие игроки видят возможность публичного привлечения средств на текущем рынке. И о желании большей независимости, чем при инвестиционных раундах или в целом продажи активов. Для меня это говорит про зрелость рынка и его потенциал роста.

Однако с другой стороны, когда компания заявляет про 2027 - это то, что может и не произойти. И даже возможно не произойдет. А текущая информационная активность - PR ход и, возможно, имеет совсем другие цели, чем выход на публичное размещение. Тут время покажет истинные цели компании.

А мы с вами точно в ближайшее время увидим еще крупные сделки, а вот IPO… Вопрос. Также сложно комментировать оценку Синергии пусть даже предварительную из-за большого количества входящих компаний в корпорацию. И тут, я бы не ориентировался на данные только Smart Ranking как источника публичной информации о выручке.

Будет интересно узнать, что думаете про тренд IPO на EdTech рынке.

На старте года мы хотим укрепить MAXIMUM сильными коллегами и вместе сделать этот год лучшим! Сейчас мы в поиске руководителей обособленных подразделений сразу в трёх городах (Нижний Новгород, Екатеринбург, Новосибирск).

Данная позиция предусматривает значительные профессиональные вызовы и позволит успешному кандидату максимально реализовать свой профессиональный потенциал. Мы ищем амбициозных лидеров с опытом управления обособленным подразделением или развития локального бизнеса, верой в свои силы и в EdTech!

Для тех, кто не знаком с компанией MAXIMUM, несколько фактов о нас:
- резиденты Сколково и аккредитованная IT-компания;
- за 10 лет на рынке 305 000+ учеников прошли наше обучение;
- обучаем онлайн (1:1, 1:4, 1:20, 1:90, 1:300) и blended (онлайн-офлайн, с партнерской сетью в 50 городах);
- своя продуктовая система создания и масштабирования качественных образовательных продуктов (преподаватели, платформа, контент, сервис).

Почитать подробнее о вакансиях или оставить отклик можно по ссылкам:

Директор филиала, г. Нижний Новгород
Директор филиала, г. Екатеринбург
Директор филиала, г. Новосибирск

P. S. Если вы знаете того, кому будет интересна эта вакансия, буду благодарен за репост.

Новый указ и качество образовательных услуг

В пятницу вышла статья в Коммерсанте по мотивам нового указа президента "О мерах социальной поддержки многодетных семей". В перечень мер вошло гарантированное дополнительное образование (ДПО) для родителей. Но правила предоставления льготы, как и оператор системы образования, в указе не определены.

Если коротко, в небольшой статье рассматриваются сценарии того, кто сможет претендовать на возможность стать провайдером образовательных услуг. Логично, что один из вариантов — крупные EdTech компании.

И это, правда, логично: современные продуктовые предложения на разные интересы и ЦА, устойчивые платформы, большой опыт работы с большим количеством учеников.

Но есть в статье момент, который, возможно, является просто журналистским приёмом, но мне бы хотелось его прокомментировать. Журналист вспоминает июнь 23 года, когда комитет Госдумы по информполитике, связи и IT заявил о необходимости дополнительных проверок ДПО c точи зрения оценки качества образовательных услуг.

Это важно, я думаю, что Edtech, как часть образовательной системы, должны самостоятельно определить метрики качественного образовательного продукта (детского и взрослого) вначале внутри, а потом представить и обсудить это со всей членами образовательной системы.

Как вы помните, мы входим в РАЦИО, недавно созданную ассоциацию, и одно из приоритетных направлений работы на 2024 год как раз и является — разработать, внедрить и представить методологию и сами метрики, которые позволят снять вопрос о "проверках качества продукта" в Edtech #breakingnews

Индикаторы кризиса в инженерном образовании

На прошлой неделе вышла статья в Ведомостях про увеличение бюджетных мест на инженерные специальности.

Из столичных вузов больше всего бюджетных мест выделили в Московском Политехе (+ 720) и в МГТУ им. Баумана (+ 186). В МФТИ и МИСиС мест станет, в среднем, больше на 80–100. В МИФИ рост не планируют, поскольку ещё во время приёмной кампании-2022 вуз расширял приём на 30%. Такое увеличение бюджетных мест — один из способов популяризировать инженерное образование.

Сейчас престиж инженерного образования у молодежи не так высок, особенно в сравнении с профессиями менеджера, экономиста, юриста или даже программиста. Нехватка инженерных кадров (по данным аналитиков) составляет от 30 до 50 %.

Эту тенденцию можно проследить и по статистике сдающих ЕГЭ по физике: в 2023 году экзамен сдавали 89 000 человек, в 2022 году — 100 000, в 2021 году — 128 000, 2020 — 139 574, 2019 — 139 500.

О проблемах развития инженерного образования можно долго рассуждать:
- отсутствие комплексной системы, направленной на подготовку инженерных кадров;
- низкий уровень престижа профессии;
- старение педагогических кадров и недостаточный приток молодых специалистов;
- несоответствие образовательных программ требованиям работодателей;
- недостаточная обеспеченность современным и высокотехнологичным оборудованием образовательного процесса и др.

Тема про развитие инженерного образования в стране — не новая. Ещё в 2018 году был создан Координационный совет «Инженерное дело, технологии и технические науки», который при поддержке Минобрнауки разрабатывал проект Стратегии развития инженерного образования. Но активно о важности популяризации инженерно-технического образования заговорили только после 2022 года. Так, в апреле 2023 года был утвержден план из 29 мероприятий, направленный на вовлечение в научную деятельность школьников, студентов и преподавателей, включающий Всероссийские дни физики на базе школ и вузов, передовые инженерные школы, центры развития физико-математического образования и др.

А при этом учителей физики и математики не хватает в школах по всей России. Конечно, это выглядит как замкнутый круг — некому учить в школах, потому что выпускники не выбирают физику. Я упрощаю, но вижу острую необходимость быстро решить проблему с учителями.

И здесь должны подключаться к образовательной системе все — большие компании, заинтересованные в будущих инженерных кадрах, университеты, edtech-компании, которые могут предлагать различные технологические решения и свои кадры.

Я думаю, что в этом году мы пойдем в эту тему и будем готовы предложить и с нашей стороны какие-то решения #EdvsTechOpinion

Byju's привлекает деньги за 1% оценки

Давно я что-то не писал про Byju’s, у которого дела не становятся сильно лучше. И вот вчера вышла новость, что компания планирует привлечь 200 млн долларов от существующих инвесторов при оценке в 225-230 млн долларов, что на 99% меньше его пиковой оценки в 22 миллиарда долларов (октябрь 2022 года). Пишут, что средства будут использованы для погашения срочных обязательств.

Может со стороны и кажется это всё странным, может даже кто-то думает, а не легче ли закрыться?! Я думаю, что пока остаётся хоть малейшая возможность — нужно выживать, нужно стремиться выйти из кризиса любой ценой. И хотя оценка 1% выглядит очень плохо — это способ для компании остаться на плаву и попробовать сделать ещё одно усилие, чтобы спасти бизнес. А для инвесторов, возможно, хорошо заработать. Если, конечно, они верят, что Byju's сможет показать результат.

Это выглядит сложным, но невозможного нет! #breakingnews