Венчурная структура "Вымпелкома" (Билайн), приобрела 16% в онлайн-школе "Новая школа"

В течение месяца компания вложилась минимум в два edtech-проекта: ранее стало известно о ее сделке с платформой обучения персонала Kampus.

Мы знали, что они общаются с EdTech-рынком. Это один из тех рынков, где у них есть финансовый интерес в рамках небольших инвестиций, которые могут дать 3-4х возврат, в особенности при инвестиции в небольшую, но растущую компанию.

Интересно будет понять, почему из множества онлайн-школ такого типа, они выбрали именно эту. Уникальность? Продукт? Технологии? Или возможно просто ожидание роста с рынком или быстрее рынка?

В любом случае очень рад прогрессу в инвестиции в EdTech, думаю в ближайшее время увидим новые инвестиции/M&A.

Я вижу, что педагогические посты здесь получают отклик и интересны вам, поэтому сегодня хочу затронуть тему выгорания у преподавателей, особенно в начале карьеры

В этой области есть достаточно много исследований и мнений экспертов. Например, в рамках опроса учителей в 21/22 году ВШЭ приводит такие цифры и выводы: выгоранию молодые педагоги подвержены больше, чем опытные. Около 18% школьных учителей со стажем менее 5 лет не чувствуют себя счастливыми, работая в школе.

Из тех педагогов, которые проработали в школе менее трёх лет, 74% уже столкнулись с выгоранием - такие данные предоставляет исследование проекта Яндекса "Я учитель" Это можно объяснить высоким уровнем стресса, большим количеством требований, которые налагают на преподавателей образовательные учреждения, родители, ученики и даже общественное мнение.

Директор Института экзистенциально-аналитической психологии и психотерапии Светлана Кривцова в интервью "Первому сентября" объясняет это так: "проблемы начинаются с того, что молодой специалист устраивается на работу и обнаруживает, что реальность, мягко говоря, расходится с его представлениями и ожиданиями от профессии".
В каком-то смысле выгорание - неизбежный процесс, так как связан с пересмотром ценностей преподавателя, корректировкой его ожиданий.

Эксперты "Яндекс. Учебника" делят причины выгорания на две большие группы: дефицит сил, вызванный стрессом, и дефицит смысла. Иначе говоря, внешние и внутренние факторы. Преподавателям важно обращать на это внимание и следить не только за своим состоянием, но и за тем, в какой обстановке они работают, создаются ли подходящие условия. Это ответственность не только самого педагога, но и организации процесса, действий и решений администрации.

В MAXIMUM вокруг преподавателей мы стараемся создавать поддерживающую среду, проводим QA с психологами, устраиваем круглые столы для общения и обмена опытом с коллегами. Кроме этого, у каждого преподавателя есть возможность обратиться к наставнику-тимлиду, получить консультацию, помощь в операционных процессах, совет и практические инструменты для выхода из кризисной ситуации (например, при работе со сложными учениками).

Если вы прямо сейчас ощущаете симптомы выгорания, то у меня есть несколько полезных ссылок для вас. Благотворительный фонд "Шалаш" в статье проекта "Метод" собрал разные способы борьбы с выгоранием, а в нашем блоге для учителей Repit есть рекомендации по теме в формате вредных советов.

Делитесь своими способами борьбы с выгоранием и мыслями на этот счет, буду рад пообщаться.

Новостной дайджест. Рассказываю о ключевых новостях, на которые обратил больше внимания

◾️ Госдума приняла в третьем чтении закон о запрете на использование школьниками мобильных телефонов
Документ запрещает пользоваться гаджетами во время уроков, за исключением экстренных случаев. Для образовательных целей, при необходимости, будут использоваться школьные гаджеты, а не личные.

◾️ Минобрнауки планирует сократить срок обучения в вузе для выпускников колледжей
Мера будет действовать, если из колледжа абитуриент будет поступать на родственную специальность. Вузы будут засчитывать пройденные дисциплины, модули и практики из колледжей и техникумов. В Минобрнауки пока не уточнили, на сколько сократят срок обучения.

◾️ Детский развивающий контент: семь главных трендов KidTech
По данным Агентства инноваций Москвы, с 2018 года выручка российских KidTech-компаний в среднем росла на 49% в год. При этом на долю онлайн-образования приходится только 1%. В статье о трендах, определяющих развивающий контент для дошкольников и прогнозы экспертов.

◾️ Объединения в edtech — новый тренд на рынке
В ноябре Нетология, Skillfactory, Skillbox и шесть российских вузов объявили о создании Содружества онлайн-высшего образования (СОВО). На рынке есть и другие ассоциации: РАЦИО, АСОО и кластер «РАЭК/EdTech». Пока edtech-содружества только начинают работу. Зачем компаниям объединяться и что это даст рынку и участникам.

◾️ Польза и технологии: что ждать edtech в 2024
В конце года компании традиционно начинают подводить итоги и прогнозировать тренды развития edtech-отрасли. Обратил внимание на материал hr-платформы Ubiminds. Если коротко, в 2024 году нас ждут: двойная миссия EdTech (компании — прибыль, людям — польза), рост ИИ в edtech и инвестиции в социальные инициативы.

Небольшой анонс!

Уже завтра - 17 декабря состоится 6-й профориентационный фестиваль для подростков и их родителей «День Выбора».

У нас всегда интересные спикеры — представители самых разнообразных профессий. В этот раз на фестивале выступят:

💥 Космонавт (Роскосмос)
💥 PR-менеджер (Читай-город)
💥 Эксперты-инженеры по гражданским БПЛА (Университет 2035)
💥 Разработчик (1С)
💥 Научный сотрудник (BIOCAD)
и другие специалисты!

17 декабря всех участников ждут два совершенно новых новогодних мастер-класса:
«Профессия как подарок: где раздают самые интересные?» (для детей) и «ТОП-7 идей на праздники для семьи, чтобы помочь ребенку найти любимое дело» (для родителей), которые проведет руководитель профориентационного направления в MAXIMUM Ирина Гришина.

В родительский зал в этот раз мы пригласили сразу несколько именитых спикеров, среди которых:
🔸Елена Приступа — профессор, доктор педагогических наук, директор Института развития ребенка;
🔸Ольга Андреева — эксперт АСИ, доцент института гуманитарных наук МГПУ, к.ф.н, федеральный эксперт ассоциации развития финансовой грамотности;
🔸Анна Бабина — руководитель проекта "Родители на MAXIMUM"
🔸Наталья Сченснович — директор Московского института развития непрерывного образования, к.п.н., профессиональный конфликтолог, лингвист;
🔸Лилия Мишина — практикующий психолог, арт-терапевт, кризисный коуч, член Федерации профессиональных наставников и коучей.

Буду рад видеть всех, кому актуальна тема выбора профессии и воспитания подростков.

Новый год – очередной рубеж, когда принято подводить итоги и анализировать уходящие события. Сегодня вспоминаю главные и значимые события 2023 в порядке их появления.

◾️ Начало года мы отпраздновали самым масштабным Навигатором поступления по количеству участвующих вузов и колледжей за все время его существования.

◾️ Год назад мы представили наш новый профориентационный тест. У нас была цель сделать что-то большее, чем стандартная история, после которой участник получает список из 10 профессий и краткое описание, почему именно они ему подходят и при этом - никаких инструкций, что делать с этой информацией дальше. И это не просто про тест, это про старт нашего нового (стратегического?) видения направления профориентации.

◾️ В феврале отметили 10 лет MAXIMUM Education! За эти годы мы прошли большой путь: от первых 100 учеников и подготовки к ЕГЭ по математике до курсов с применением технологий AI и DS.

◾️ В марте мы запустили Грантовую программу «MAXIMUM Будущее» — это комплекс мероприятий и проектов, направленных на формирование сильной образовательной вертикали на школьном уровне. 

◾️ В апреле и мае делились экспертизой. Рассказывали про различные метрики и показатели, которые отражают масштабируемое качество образовательного продукта. 

◾️ В августе собрались со всеми нашими партнерами на ежегодной коммьюнити стратегической сессии. Цель таких ежегодных встреч - резюмировать прошедший год, посмотреть на стартовавший, зафиксировать точки роста, но самое главное - это, конечно, поделиться опытом. 

◾️ В сентябре открыли самый масштабный сезон выставок Навигатор поступления. Мы запланировали провести >50 выставок по всей стране в 2023-2024 учебном году.

◾️ В новом учебном году в сентябре мы запустили IT-колледж цифровых профессий — MAXITET. Еще несколько лет назад мы увидели тренд на популярность СПО у 9-классников, начали плотно сотрудничать с колледжами частными и государственными и увидели возможность поддержать тренд и создать еще одну возможность молодым людям качественно и эффективно начинать свой профессиональный путь быстрее.

◾️ В октябре стартовала наша бесплатная олимпиада по профориентации «Максимум профессий» для учеников 8-11 классов. Такой формат мы запустили впервые. Цель олимпиады – помочь подросткам приблизиться к пониманию «кем я стану, когда вырасту» и дать больше информации о том, чем конкретно занимаются те или иные специалисты.

А ещё этот год запомнился:
- проектом "Максимум. Говорим по-русски", направленным на изучение русского языка за рубежом;
- марафоном, посвященном выбору профессии и направления обучения для школьников, который мы подготовили совместно с Движением Первых;
- второй нашей олимпиадой - "Путь в IT", которая проводится уже второй год подряд и входит в перечень Минпросвещения;
- студенческим DATA-Хакатоном, который МГПУ проводит совместно с MAXIMUM Education и другими партнерами и много других увлекательных проектов.

Уверенно входим в 2024 с настроем на создание больших и значимых вещей✨

Всем привет! Возвращаюсь после небольшого перерыва.

У меня есть разные мысли про то, как вести этот канал и о чём больше писать. Хочется немного разнообразить и при этом структурировать контент. Есть несколько идей, но поскольку аудитория канала растёт и меняется, хочу попросить вас пройти небольшой опрос.

Вы можете выбрать одну или несколько тем. Если нужной нет в списке, укажите, пожалуйста, свой вариант в комментариях.

Понедельник начинается интересно - анонсировано новое IPO на рынке. И хотя споры можно ли считать бизнес Синергии - EdTech или нет - не затихают, это громкое заявление и влияет на инвестиционную температуру нашего рынка.

Интересный тренд на IPO. В конце прошлого года мы читали про планы Skyeng, хоть и не подтвержденные самой компанией. Сейчас Синергия официально объявляет про свою цель выйти на IPO до 2027 года. С одной стороны, это может говорить о том, что большие игроки видят возможность публичного привлечения средств на текущем рынке. И о желании большей независимости, чем при инвестиционных раундах или в целом продажи активов. Для меня это говорит про зрелость рынка и его потенциал роста.

Однако с другой стороны, когда компания заявляет про 2027 - это то, что может и не произойти. И даже возможно не произойдет. А текущая информационная активность - PR ход и, возможно, имеет совсем другие цели, чем выход на публичное размещение. Тут время покажет истинные цели компании.

А мы с вами точно в ближайшее время увидим еще крупные сделки, а вот IPO… Вопрос. Также сложно комментировать оценку Синергии пусть даже предварительную из-за большого количества входящих компаний в корпорацию. И тут, я бы не ориентировался на данные только Smart Ranking как источника публичной информации о выручке.

Будет интересно узнать, что думаете про тренд IPO на EdTech рынке.

На старте года мы хотим укрепить MAXIMUM сильными коллегами и вместе сделать этот год лучшим! Сейчас мы в поиске руководителей обособленных подразделений сразу в трёх городах (Нижний Новгород, Екатеринбург, Новосибирск).

Данная позиция предусматривает значительные профессиональные вызовы и позволит успешному кандидату максимально реализовать свой профессиональный потенциал. Мы ищем амбициозных лидеров с опытом управления обособленным подразделением или развития локального бизнеса, верой в свои силы и в EdTech!

Для тех, кто не знаком с компанией MAXIMUM, несколько фактов о нас:
- резиденты Сколково и аккредитованная IT-компания;
- за 10 лет на рынке 305 000+ учеников прошли наше обучение;
- обучаем онлайн (1:1, 1:4, 1:20, 1:90, 1:300) и blended (онлайн-офлайн, с партнерской сетью в 50 городах);
- своя продуктовая система создания и масштабирования качественных образовательных продуктов (преподаватели, платформа, контент, сервис).

Почитать подробнее о вакансиях или оставить отклик можно по ссылкам:

Директор филиала, г. Нижний Новгород
Директор филиала, г. Екатеринбург
Директор филиала, г. Новосибирск

P. S. Если вы знаете того, кому будет интересна эта вакансия, буду благодарен за репост.

Новый указ и качество образовательных услуг

В пятницу вышла статья в Коммерсанте по мотивам нового указа президента "О мерах социальной поддержки многодетных семей". В перечень мер вошло гарантированное дополнительное образование (ДПО) для родителей. Но правила предоставления льготы, как и оператор системы образования, в указе не определены.

Если коротко, в небольшой статье рассматриваются сценарии того, кто сможет претендовать на возможность стать провайдером образовательных услуг. Логично, что один из вариантов — крупные EdTech компании.

И это, правда, логично: современные продуктовые предложения на разные интересы и ЦА, устойчивые платформы, большой опыт работы с большим количеством учеников.

Но есть в статье момент, который, возможно, является просто журналистским приёмом, но мне бы хотелось его прокомментировать. Журналист вспоминает июнь 23 года, когда комитет Госдумы по информполитике, связи и IT заявил о необходимости дополнительных проверок ДПО c точи зрения оценки качества образовательных услуг.

Это важно, я думаю, что Edtech, как часть образовательной системы, должны самостоятельно определить метрики качественного образовательного продукта (детского и взрослого) вначале внутри, а потом представить и обсудить это со всей членами образовательной системы.

Как вы помните, мы входим в РАЦИО, недавно созданную ассоциацию, и одно из приоритетных направлений работы на 2024 год как раз и является — разработать, внедрить и представить методологию и сами метрики, которые позволят снять вопрос о "проверках качества продукта" в Edtech #breakingnews

Индикаторы кризиса в инженерном образовании

На прошлой неделе вышла статья в Ведомостях про увеличение бюджетных мест на инженерные специальности.

Из столичных вузов больше всего бюджетных мест выделили в Московском Политехе (+ 720) и в МГТУ им. Баумана (+ 186). В МФТИ и МИСиС мест станет, в среднем, больше на 80–100. В МИФИ рост не планируют, поскольку ещё во время приёмной кампании-2022 вуз расширял приём на 30%. Такое увеличение бюджетных мест — один из способов популяризировать инженерное образование.

Сейчас престиж инженерного образования у молодежи не так высок, особенно в сравнении с профессиями менеджера, экономиста, юриста или даже программиста. Нехватка инженерных кадров (по данным аналитиков) составляет от 30 до 50 %.

Эту тенденцию можно проследить и по статистике сдающих ЕГЭ по физике: в 2023 году экзамен сдавали 89 000 человек, в 2022 году — 100 000, в 2021 году — 128 000, 2020 — 139 574, 2019 — 139 500.

О проблемах развития инженерного образования можно долго рассуждать:
- отсутствие комплексной системы, направленной на подготовку инженерных кадров;
- низкий уровень престижа профессии;
- старение педагогических кадров и недостаточный приток молодых специалистов;
- несоответствие образовательных программ требованиям работодателей;
- недостаточная обеспеченность современным и высокотехнологичным оборудованием образовательного процесса и др.

Тема про развитие инженерного образования в стране — не новая. Ещё в 2018 году был создан Координационный совет «Инженерное дело, технологии и технические науки», который при поддержке Минобрнауки разрабатывал проект Стратегии развития инженерного образования. Но активно о важности популяризации инженерно-технического образования заговорили только после 2022 года. Так, в апреле 2023 года был утвержден план из 29 мероприятий, направленный на вовлечение в научную деятельность школьников, студентов и преподавателей, включающий Всероссийские дни физики на базе школ и вузов, передовые инженерные школы, центры развития физико-математического образования и др.

А при этом учителей физики и математики не хватает в школах по всей России. Конечно, это выглядит как замкнутый круг — некому учить в школах, потому что выпускники не выбирают физику. Я упрощаю, но вижу острую необходимость быстро решить проблему с учителями.

И здесь должны подключаться к образовательной системе все — большие компании, заинтересованные в будущих инженерных кадрах, университеты, edtech-компании, которые могут предлагать различные технологические решения и свои кадры.

Я думаю, что в этом году мы пойдем в эту тему и будем готовы предложить и с нашей стороны какие-то решения #EdvsTechOpinion

Byju's привлекает деньги за 1% оценки

Давно я что-то не писал про Byju’s, у которого дела не становятся сильно лучше. И вот вчера вышла новость, что компания планирует привлечь 200 млн долларов от существующих инвесторов при оценке в 225-230 млн долларов, что на 99% меньше его пиковой оценки в 22 миллиарда долларов (октябрь 2022 года). Пишут, что средства будут использованы для погашения срочных обязательств.

Может со стороны и кажется это всё странным, может даже кто-то думает, а не легче ли закрыться?! Я думаю, что пока остаётся хоть малейшая возможность — нужно выживать, нужно стремиться выйти из кризиса любой ценой. И хотя оценка 1% выглядит очень плохо — это способ для компании остаться на плаву и попробовать сделать ещё одно усилие, чтобы спасти бизнес. А для инвесторов, возможно, хорошо заработать. Если, конечно, они верят, что Byju's сможет показать результат.

Это выглядит сложным, но невозможного нет! #breakingnews

«Единороги» оптимизируют бизнес

Образовательная компания GoStudent инициировала очередной раунд увольнений, затронувший более 100 человек на нескольких рынках своего присутствия. GoStudent — австрийская компания, объявленная первым в Европе «единорогом» в сфере образовательных технологий, в последнем раунде финансирования (2 года назад) была оценена в 3 млрд долларов. Текущие сокращения последовали за предыдущими волнами увольнений в сентябре и декабре 2022. На прошлой неделе CEO и соучредитель Феликс Освальд подтвердил сокращение расходов на LinkedIn, написав, что, хотя GoStudent снизила расходы на 70%, они все еще слишком высоки.

Я давно наблюдал за этой компанией, видел, как они росли в Европе, как выбрали хорошую стратегию роста для каждой страны, где был языковой барьер, но не было конкурентов. Они показывали рост, грамотно работали технически. Был момент, может, кто помнит, когда они выходили на рынок России, но было дороговато работать и они быстро ушли.

Но у меня всегда был вопрос, о чем у них продукт. Есть технологическая платформа, есть репетиторы, есть ученики и по факту есть маркетплейс. Компания как-то метчит всех участников образовательного процесса на своей платформе, как-то проверяет рейтинги — и это такая «продуктавизация» образования, которая похожа на Амазон. На мой же взгляд, образовательный сервис — намного более сложный и сенсетив. Вопрос: можно ли долго строить глобальную образовательную организацию на этом?!

Ну а сейчас они столкнулись, очевидно, с проблемой построста. Это тренд, который максимально проявил себя в 2022 году, когда быстро растущие компании по всему миру не справляются с ростом и теряют в эффективности бизнеса.

Мы проверили совместное исследование со «СберНПФ» и попросили 1,5 тыс. родителей школьников с 5-го по 11-й класс по всей России привести структуру своих расходов на детей. И самой популярной статьей расходов стало образование (34%).

Результаты опроса совпадают с финансовыми показателями рынка. Детский edtech продолжает расти и родители все больше готовы увеличивать свои вложения в образование своих детей. Недавние исследования Smart Ranking показывают, что сегмент детского образования занимает второе место среди всех сегментов edtech и показал за год прирост в 37%. По нашим данным мы видим, что родители стали больше интересоваться дополнительным образованием детей уже в средней школе и к нам все чаще приходят ученики 8-9 классов. Не исключено, что это связано с ростом популярности техникумов и колледжей, из-за чего родители и ученики начинают раньше задумываться о профориентации и дополнительной подготовке.

Вообще, если говорить о сегменте продуктов для средней школы, то его значительный рост показал и рейтинг про 2023 год. Этот тренд мы заметили еще раньше и поэтому усилили продуктовое предложение в этом году, а также запустили свой колледж, поскольку значимый процент 9-классников выбирает именно СПО, а не продолжение обучение в школе, и мы видели, что можем создать супер качественный образовательный продукт. При этом в сегменте старшей школы мы стабильно росли на уровне наших планов.

Также мы видим значимый интерес в 5-7 классах к профориентационным продуктам. Во многом это объясняется большей популяризацией профориентации в школах начиная с 5 класса. Еще хочется выделить олимпиадное направление - пока это продукт лидогенерирующий, но рост интереса очень значимый по сравнению с прошлым годом.

В целом, если говорить про весь год, я бы отметил достаточно активный рост спроса на дополнительное детское образование (в разных продуктах), начиная с 8 класса.