В день учителя, как и во всякий праздник, у детей предложение одно: "А давайте просто посидим". Понимаю, конечно, что устали уже изрядно все ...но я так не могу.

В общем, решила посмотреть ted.ed. Каким-то чудом, тьфу-тьфу, работает Ютуб на телевизоре в классе.

Ролик как нельзя в тему для уставших и загнанных лошадок. How to increase your happiness
Хороший ролик, который заставляет задуматься. Основная мысль: мы слишком торопимся и ждём счастья в большом. А счастье в малых радостях, счастье хочет , чтобы ты остановился (-лась) и посмотрел(а) по сторонам.

На самом деле, ролик этот основан на более длинном Ted Talk. Так что если захочется деталей, то можно углубиться, так сказать .

Что мы сделали?

*️⃣Сначала задала вопрос, что для них счастье , конечно.
*️⃣Потом дважды посмотрели.

После каждого раза я на доске рисовала, в меру своих талантов, что-то связанное с видео. Тем самым, основные моментики, слова сложные тоже оказались покрыты.

Так как осталось совсем чуть-чуть времени. Чем же завершить?
❤️ Открыть тетрадь в любом месте и нарисовать то, что напоминает тебе о счастье. Так, когда случайно взгляд упадёт на это маленькую картинку, ты вспомнишь, что надо остановиться и посмотреть вокруг. Может, твоё счастье всегда с тобой? 🫶

Для настроения включила во время рисования mindfulness music. Если бы осталось больше времени, мы бы прям минут на 10ушли в mindfulness. Но это уже другая история....

Карточки. Как много в этом слове...

Можно покупать готовые, можно делать квизлеты свои, можно скачивать....

Но лучше старых-добрых бумажных карточек пока не знаю...такие, написанные от руки , на бумажке, со словами отобранными лично учеником 🫶🏻

Как и говорила, в конце урока (как раз в среду на лексику был) попросила ребят выбрать до 3 слов запомнившихся в уроке и написать на карточку. Дальше будем варьировать: писать одно слово на одной карточке, а на обратной стороне пример со словом.

В общем, карточки сдали все. Мы выявили слово дня - spectacular! Большинство именно его и написали.

Потом я немножко elicited эти слова , вывела из детей,задавая вопросы наводящие, чтобы убедиться , что они помнят значение и могут использовать слова.

Например, когда только попалось слово в тексте, я спрашивала:
If you want to recommend something to your friend, what will you say?
It's worth doing

А теперь можно конкретнее (хотя это и сразу тоже хорошо)

*️⃣Polina, you bought a new phone. So you tell your friend...
It's worth buying
*️⃣Seva, you have seen a cool action movie, so you say...
It's worth seeing...

С каждым учеником такой примерчик, и словосочетание уже засело. Надеюсь 😏

Эти карточки хороши потому, что это слова ,которые выбрали сами ученики и они дают , так сказать, endless opportunities for recycling.

Ну и для учителя ничего не надо особенного готовить. Только бумажки подготовить заранее - если нет красивых бумажек, то просто лист А4 на 6-8 частей порезать.

Дальше с карточками можно играть:
🔥Call my bluff (объяснение слова)
🔥Miming
🔥Make up an adventure story
🔥Make up a dialog (in the shop, in the library , вообще где угодно, желательно по контексту юнита)
🔥Make up a motto for the day

И обязательно эти карточки доставать в течение юнита, модуля... В течение четверти, полугодия, года. Вот и рециркуляция лексики 😉

Шок-контент 😔 дети уснули на уроке!