Это нам рассказал Сяоган Сун, исполнительный директор и генеральный секретарь China Robot Industry Alliance

Поставщики выполняют большую работу по обучению персонала покупателей.

Другой путь - много курсов (школ), которые существуют при университетах, это платное образование, финансируется предприятиями, которые учат свой персонал.

Есть инициативы местных (региональных) властей, которые также заинтересованы в подготовке специалистов по новым востребованным специальностям и готовы участвовать в организации и финансировании соответствующих учебных программ в университетах или в рамках курсов вместе с промышленностью

Алиса Конюховская, НАУРР, считает, что в РФ компетенции в области промышленной робототехники находятся не в Университетах, а у крупных зарубежных вендоров.

Александр Яшкин, заместитель генерального директора FANUC Russia. Говорит о том, что пока с нашими крайне низкими темпами внедрения промышленных роботов, с кадровой проблемой мы сталкиваемся слабо. Если бы средства, которые гос-во выделяет на образование, шли бы во внедрение, у нас давно бы были иные результаты.

В ВУЗах уже накопилось от 500 и более промышленных роботов. Но вопрос, как они используются. Специалистов по специальности Мехатроника. Робототехника в РФ больше, чем внедренных промышленных роботов. Вопрос, какая польза в этом.

Нужно вернуться на 30 лет назад. Предприятия должны взаимодействовать с ВУЗами и техникумами, ставить перед ними свои задачи, чтобы готовился специалист не в пустоту, а для какого-то вполне конкретного предприятия.

Есть несколько уровней образования. От вендора - мы можем научить пользоваться нашими роботами, но мы не можем и не должны учить технологиями. Далее нужна кооперация между потребителем и учебными заведениями. Только так можно будет получить квалифицированный персонал.

Кадровые перемены при роботизации - как уже отмечалось сегодня, появляется зависимость предприятий от специалистов. Особенно на первых порах. Что с этим делать? Любить этих людей, создавать им условия труда такие, чтобы они любили свое предприятие. Есть масса легальных способов удержания (включать в контракт стоимость обучения, которая удерживается при быстром увольнении), но это менее годный путь, чем любить таких работников, показывать им, что они важные, ценные люди. Наладчик РТК такой же важный человек, как наладчик ЧПУ. Им нужно давать большие ставки. У них пока нет разрядов, когда-нибудь и до этого дойдем.

Полагаться на кого-то извне, будь то интегратор или вендор, не следует. Должна быть команда на предприятии, качественные эксплуатанты, непосредственно на предприятиию. Т.е. должен быть отдел (наладчиков, программистов, робототехников) на предприятии.

Откуда брать таких людей? На любом предприятии есть увлеченные люди. Это возможность саморазвития для таких людей. Нужно делать ставку на таких людей.
Стандартно к нам приезжают 3-5 человек, обычно один - поспать, другой посмотреть город, третий только - действительно обучиться.

Теперь об опыте сотрудничества ABB с МИРЭА, Kawasaki с университетом в С.Петербурге.

Александр Новоселов, руководитель отдела робототехники ABB. РФ отстает от других держав. Ждем, когда и здесь наступит бум.
Но уже есть заинтересованные в подготовленных кадрах. ABB активно вкладывает в эту область, работаем с несколькими вузами.

Показывает ролик, посвященный взаимодействию с МИРЭА. 4 новых лаборатории, более 20 роботов разного типа и назначения. Роботы объединены общими информационными системами. Здесь можно учить большие группы - до 20 человек.

Сейчас идет работа над учебными программами. Центр рассчитан на 20-30 человек. 5 роботов ABB и 1 робот Camao. Есть коллаборативный робот, SCARA-роботы. Учить хотим стандартным для промышленых роботов задачам, а также теме компьютерного зрения.

Роман Тимофеев, заместитель директора ООО «Робовизард». Говорим, что рынка пока нет, но кадровый голод уже есть. И это одна из причин, почему нет рынка.

Есть проблема с кадрами робототехники, как для предприятий, так и для системных интеграторов. Это также существенный фактор сдерживания развития нашего рынка.

Казалось бы в вузах уже много роботов, хотелось бы на выходе хотя бы полуготовых специалистов. Но на деле видим, что робот есть, а навыков работы с ним нет, не могут донести знания до студентов. Нужна кооперация между вендорами и ВУЗами.

В конце 2018 года начали плотно взаимодействовать с питерским политехом. Хотелось не только поставить оборудование, но получить решение задач.

Лаборатория - важный момент. Здесь можно проводить тесты оборудования, зниматься моделированием и прототипированием. Это снижает риски дальнейшего внедрения. Предприятие может уже на раннем этапе посмотреть на свое будущее решение, подготовиться.

Университеты должны накапливать знания, компетенции.

Видение Политеха, нужны не узкие специалисты по роботам, а специалисты в области автоматизации, включая роботизацию. И подготовку по робототехнике хотят внедрять для всех современных инженеров и технологов.

Сейчас задача - развивать рынок, а не конкурировать, поэтому ждем в гости, все покажем, расскажем. Это нужно тиражировать, такие центры. Тогда и с кадрами проблем не будет

Новоселов: В РФ мало серийного производства. Это сдерживает роботизацию. С другой стороны, растет гибкость роботов, это стимулирует роботизацию.

Тимофеев. Необходим комплексный подход при внедрении роботов. Не роботизация сама по себе. Перейти с Индустрии 2.0 к Индустрии 4.0 за один шаг - очень сложно, иногда невозможно. Нужна реогранизация предприятия с задачей автоматизации, чтобы в рамках более общей задачи решать такую частную задачу как роботизацию.