Мы сделали два курса для учеников 6–7 классов, которым интересен проект «Математическая вертикаль».

➕ Преподаватель с глубоким пониманием специфики проекта.
➕ Курс основан на анализе работ МЦКО последних 10 лет.
➕ Системный подход, а не «натаскивание» по демоверсиям.
➕ Развитие понимания и математической уверенности.
➕ Мониторинг прогресса и регулярные отчёты для родителей.

Мы поведём детей, которым интересно обучение в проекте по двум ключевым маршрутам:

🟧 Курс для 6 класса «Подготовка к поступлению в Матвертикаль»

➖ отработаем все ключевые блоки тем;
➖ научим стратегиям решения нестандартных задач;
➖ будем писать срезовые, пробники в формате МЦКО;
➖ к апрелю ребёнок будет готовым и уверенным.
⏩ Программа курса

🟦 Курс для 7 класса «Помогаем освоить математику в классах Матвертикали»
➖ плавно введём ребёнка в новый темп и объём;
➖ дадим крепкие знания по ключевым темам за класс;
➖ подготовим к промежуточным и итоговым диагностикам;
➖ сохраним мотивацию — ребёнок не «потеряется» среди сильных одноклассников.
⏩ Программа курса

⸻
Преподаватель
Мария Евгеньевна Колоскова
Выпускница мехмата МГУ, преподаватель СУНЦ МГУ (алгебра и математический анализ, 10–11 классы) с 18-летним опытом. Автор курсов и методических материалов по профильной математике.

⸻
Записаться можно здесь:

⏩ Подготовка к поступлению в «Матвертикаль» (6 класс)
⏩ Адаптация к «Матвертикали» (7 класс)

⸻
👉 Вам актуально? Какой курс будет более полезен для вашего ребёнка в этом году?


В личные сообщения Telegram от имени школы пишут только мошенники!

Друзья! Сегодня небольшой разбор популярных стереотипов, с которыми мы чаще всего сталкиваемся.

🥰 Стереотип 1. «Если ребёнок получает пятёрки в обычной школе — он готов к вступительным экзаменам в сильную»

❌ Не совсем так. Школьная программа и вступительные экзамены — это разные вещи. На экзаменах важна не только крепкая база, но и умение собирать знания из разных тем в одной задаче, знание нестандартных приёмов, которые в обычной школе не проходят, скорость и собранность в стрессовой обстановке.

☕️ Стереотип 2. «Олимпиадная математика — только для гениев»

❌На самом деле нет. Главная ценность олимпиадной математики — не победы на олимпиадах, хотя и это, конечно, приятно. Главное — это развитие гибкости мышления, устойчивости к неизвестному. Ребёнок учится не бояться задач, где нет готового алгоритма. Он пробует, ищет разные подходы, рассуждает. Это похоже на умение плавать. Полезно не только для спортивных достижений — просто уверенно чувствуешь себя на воде.

😏 Стереотип 3. «Кажется логичным, когда сильные тянут слабых, как в школе»

❌Практика показывает обратное. На всех наших математических курсах есть входной тест, чтобы подобрать подходящую по уровню группу. Ровная группа даёт комфортный темп, безопасную среду для вопросов и ошибок, ускоряет прогресс.

😒 Стереотип 4. «Нет смысла рассматривать классы «Матвертикали»»

❌ «Матвертикаль» — это углублённое изучение математики в школе, если вы не рассматриваете переход в физмат или лицей. Нагрузка и темп ниже, чем в сильных школах, но выше, чем в общеобразовательных классах обычных школ. Есть свой учебно-методический комплекс, больше часов математики и отбор по МЦКО. С этого года мы помогаем не только поступить, но и уверенно освоить программу, даже если есть сомнения по нагрузке или преподаванию.

😏 Стереотип 5. «Олимпиадная математика есть только в российской системе»

❌ В РМШ есть трек на английском — Британские олимпиады. Для билингвов, для тех, кто учится в англоязычной школе, или кого мотивирует язык. Требуется уровень английского B1 и выше. Сложность зависит от уровня группы: у начинающих больше задач на логику и смекалку, в сильных группах — более сложные концепции из UKMT, BMO, JMC.

⸻
👉 А какие вопросы есть у вас? Напишите в комментариях или в личные сообщения — дадим развёрнутые комментарии, а позже соберём популярные и разберём их в следующих постах.

Мы попросили ИИ-команду школы обсудить «карту пути» выбора математических курсов РМШ в формате подкаста для родителей.

В выпуске затронули темы:

⚫️Школьная оценка vs. готовность к экзаменам
⚫️Мифы об олимпиадной математике
⚫️Ключевые моменты и карта пути выбора курса
⚫️Входное тестирование в РМШ
⚫️Придумали метафоры для описания курсов
⚫️Ожидаемые результаты обучения

⸻
👉 Послушали? Дайте нам обратную связь! Как вам такой формат? Удобно слушать?

⤵️ Краткая текстовая расшифровка ниже

#подкаст@russianmathschool

Как выбрать подходящий курс по математике? С чего родителю начать?

Шаг 0. Определить цель.

Сядьте и честно ответьте себе на вопросы. Обязательно поговорите с ребёнком.
Чего мы хотим?

⬇️ Поддержать интерес к математике?
⬇️ Закрыть пробелы в школьной программе?
⬇️ Попробовать олимпиадную математику?
⬇️ Успешно сдать МЦКО? Перейти в «Матвертикаль»?
⬇️ Подготовиться к поступлению в сильную школу?
⬇️ Или интересен англоязычный трек?

От цели зависит всё.

Как работает «карта пути».

Ваш цель:

⚫️ Развить интерес и мышление,
→ Олимпиадная математика.

⚫️Дать крепкие знания по программе,
→ Улучшенный школьный курс.

⚫️ Углублённые знания «как в сильной школе»,
→ Улучшенный школьный курс.

⚫️ Поступить в сильные школы,
→ Курс подготовки к поступлению

⚫️ Поступить в физмат-школы,
→ Курс подготовки + Олимпиадная математика.

⚫️ Поступить в «Матвертикаль»,
→ Подготовка под формат МЦКО.

⚫️ Уже в матвертикали, но есть опасения
→ Курс поддержки и адаптации.

Шаг 1. Подать заявку и пройти входное тестирование.

Тест есть на всех математических курсах 2–9 классов. Его задача — не «отсеять», а понять реальный уровень: усвоена ли база, как ребёнок рассуждает, как работает с логикой. По результатам теста и с учётом ваших целей мы рекомендуем курс и группу.

⸻
Результаты прохождения курса. Что меняется?

Главное — сам ребёнок. Он перестаёт бояться сложных задач, учится пробовать разные подходы, увереннее чувствует себя в своих силах. И — что особенно важно — сохраняет или даже заново открывает интерес к математике.

Если цель поступление — результат ещё и количественный: у нас очень высокий процент успешных поступлений. Мы даём все инструменты для этого.

Круглогодичные курсы РМШ — это ваш индивидуальный образовательный маршрут.
Есть карта целей, есть проводники — преподаватели, методисты, администраторы.

Вы выбираете вершину, куда хотите подняться, а мы помогаем найти правильную тропинку и комфортный темп.

⸻
👉 Ждём обратной связи и новые вопросы!


В личные сообщения Telegram от имени школы пишут только мошенники!

Друзья, мы собрали для вас практический гайд по поступлению в сильные школы Москвы.
#поступление@russianmathschool

Что найдёте в гайде:

✔️ Путь подготовки в 9–12 лет. Два сценария.
✔️ Как не перегореть и с чего начать.
✔️ Как выбрать школу: ДОД, типы классов, шорт-лист «А–B–C»
✔️ Экзамены и как использовать второй шанс
✔️ Портфолио, олимпиады, конкурс
✔️ Поддержка ребёнка и план «Б» для родителей.

Внутри есть краткие чек-листы, готовые маршруты и ссылки на ключевые материалы из канала: шорт-листы школ, советы по ДОД, разбор ошибок родителей, Q&A.

🎁 Получить гайд

⸻
💔 Вам актуально? Ставьте реакции, делитесь с теми, кому это будет полезно.

🔟 Типичных проблем пятиклассников с математикой

Родители часто спрашивают: «В начальной школе ребёнок справлялся отлично. А в 5-м классе математика вдруг пошла тяжело. Почему?» Вот самые частые трудности, которые мы видим:

1️⃣ Ребёнок «застревает» на новых символах (x, y) и формулах.
2️⃣ Не понимает, что значит «найти закономерность», теряется в формулировках.
3️⃣ Теряется, если задача не по шаблону, немного другая, чем у учителя.
4️⃣ Совершает арифметические ошибки и теряет смысл на втором–третьем шаге.
5️⃣ Сложно перейти от «целого» к «частному»: дроби, проценты, пропорции.
6️⃣ Решает задачи «перебором», тратит много времени и тревожится, что решений бесконечно много.
7️⃣ Не понимает структуру задачи и не может заметить, где ошибся.
8️⃣ Не умеет переводить задачу в разные формы (текст → схема → таблица → формула → график).
9️⃣ Механически применяет частное правило «всегда» и не видит общий закон.
🔟 Не понимает отношений и эквивалентности (равенство, обратимость, пропорции).

Почему это происходит?

Все эти ситуации — проявления одного и того же: ребёнок остаётся в «конкретике». В начальной школе математика строится вокруг конкретных действий: 🍏 посчитал яблоки, ✏️ сложил карандаши, 🍬 вычел конфеты.

В 5-м классе ребёнок впервые сталкивается с символами, переменными, обобщёнными правилами, с задачами, где нужно видеть не частный пример, а схему. Чтобы двигаться дальше, нужно уметь: 💡 выделять главное и 😵‍💫 отбрасывать лишнее, видеть структуру задачи📌, работать с символами и моделями➕, переносить знание из одной ситуации в другую▶️.

Без этого в средней школе математика превращается в набор «непонятных правил» и теряет для ребёнка смысл.

⸻
🤫 27 августа в 19:00

Прямой эфир в Zoom с преподавателями РМШ.
Поговорим о том как через занятия олимпиадной математикой в младших классах развивать у детей абстрактное мышление и правильные «математические привычки», чтобы в средней школе не было провала.

Пишите вопросы преподавателям в комментариях!!
Ответы → в прямом эфире.