🔝🔝 10 СТАТЕЙ О ПОСТУПЛЕНИИ В СИЛЬНЫЕ ШКОЛЫ в этом канале #поступление с @russianmathschool

1⃣ Разные стратегии для детей 7-12 лет. И много про поступление в школы. Эфир с Тамарой Соколовой

2⃣ 3 вопроса про выбор школы: какая же она, хорошая школа? что нужно учесть при выборе школы? несут ли рейтинги реальную пользу для родителей?

3⃣ В каких случаях стоит поступать в сильную школу

4⃣ Что дают детям сильные школы

5⃣ В какие классы сильных школ проводится набор

6⃣ Сильные школы: когда поступать?

7⃣ Правда ли, что в 5-й класс сильных школ поступать проще?

8⃣ Правило 50% при подготовке к поступлению в сильные школы

9⃣ Как помочь ребёнку справиться с экзаменационным стрессом и родительский чек-лист

🔟 Дайджест февраль 2024

❔Есть вопросы по поступлению в сильные школы? — задавайте в комментариях, обсудим. Ставьте реакции, сохраняйте, делитесь с теми, кому это будет полезно!

ХОРОШО ЛИ РЕБЁНОК ЗНАЕТ МАТЕМАТИКУ?🤨 В каких ситуациях можно приходить к нам на диагностику и почему #диагностика в @russianmathschool

👉 Ребенок в школе учится по сильной программе, но родитель понимает, что школьные оценки не всегда отражают реальные знания, и хочет получить независимую оценку с развернутым результатом от профессионалов.

👉 Ребенок учится в обычной школе, у родителя есть желание а) понять, насколько программа в школе “простая”, б) проверить, достаточно ли темы, изучаемые по программе отработаны, в) определить, какие опорные темы, которые важно знать, ребенок не проходил в школе, г) закрыть пробелы.

👉 Ребенок (и родители) в следующем учебном году планируют поступать в сильную школу. Родители понимают, что начать готовиться к вступительным экзаменам нужно заранее, уже в сентябре, а до этого определить и закрыть пробелы в текущих знаниях школьной программы уровня сильных школ.

👉 Ребенок учится в частной школе, где академические результаты не ставятся во главу угла. Родитель чувствует беспокойство, желание понять, хорошо ли ребенок знает математику.

👉 Ребёнок учится по зарубежной программе, родитель хочет понять, какой уровень у ребенка по сравнению с детьми, изучающими математику по российской программе.

Преподаватели РМШ разработали систему диагностики знаний школьной программы по математике по всем темам, изучаемым в текущем классе (независимо от используемого в школе учебника).

Работа содержит в среднем двадцать задач, каждая из которых соответствует определенной теме. Это позволяет нам
🔘 точно и максимально корректно выявить все пробелы,

🔘 определить, каков уровень знаний ребенка по дисциплине,

🔘 составить подробную карту знаний ребенка с рекомендациями, как закрыть пробелы за лето своими силами или с помощью курсов РМШ

— от менее значимых к самым критичным (указываем, какие темы по математике самые важные и опорные в выбранном классе, по нашему мнению и мнению математиков, работающих в сильных школах, и которые нужно закрыть обязательно).

Мы учитываем, что объем знаний детей, обучающихся по учебнику М.И. Моро и не занимающихся дополнительно, может быть меньше, чем объем знаний детей, обучающихся по другим программам, поэтому помимо позадачной проверки работы, мы

🔘 указываем, сколько в норме должен решать ребёнок, который учится по данной программе,

🔘 сколько необходимо решать для для комфортного обучения в новом учебном году или для успешной подготовки к поступлению в сильные школы.

🔘 Несмотря на то, что ребенок решит не все задачи, например, из-за того, что не проходил эти темы в школе, велик шанс, что, позанимаясь с ним дополнительно, вы продвинете его в знаниях до уровня ребят, обучающихся по другим программам.

Диагностика проходит онлайн, ребята присоединяются к конференции Zoom и с включенной камерой и звуком самостоятельно решают задачи 60 минут. Чтобы пройти диагностику в апреле, нужно зарегистрироваться по ссылке, выбрать класс, в котором учится ребенок.

Диагностика РМШ в апреле:
🔘 3 класс - 15 апреля в 14:00,
🔘 4-6 классы - 22 апреля (время в зависимости от класса).

Запись по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIiUFyb83te8AmIrwo6vl4AfmdCNvYhBeCFTZctbnrASp4NQ/viewform

↪️ ГОТОВИТЕ НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ К ОЛИМПИАДАМ ПО МАТЕМАТИКЕ? — вопрос, который нам часто задают родители.

Так сложилось, что олимпиадное движение с каждым годом становится моложе, и задачи, которые раньше решались на олимпиадах в 7-8 классе, сейчас решают 4-5-е. В этом есть и хорошее, но порой случаются перекосы.

Когда математические школы, кружки, преподаватели набирают детей, они ставят разные задачи. Кто-то ведет кружки для дошкольников по листочкам для 3-го класса, натаскивая на определенные типы задач. Кто-то уже в 1-2 классы школы ждет сильных и мотивированных детей, которые умеют решать олимпиадные задачи быстро и записывать решения полно и аккуратно. Кто-то от четвероклассников ждет крепкого навыка решать задачи на рассуждения и доказательства.

Когда родители выбирают школу, кружки по олимпиадной математике для своих детей, они тоже ставят разные задачи. Кто-то ищет тех, кто нацелен на достижение высоких математических результатов уже в начальной школе. А кто-то хочет найти преподавателя и среду, которые помогут ребенку получать удовольствие от красивой математики, дадут возможность ошибаться, не успевать, мыслить широко и находить нестандартные решения, найти себя и пробовать новое.

Нам ближе последнее.

Цель занятий на нашем курсе по олимпиадной математике — расширять границы детей, учить мыслить свободно, широко и глубоко, думать качественно. Для наших юных учеников математика превращается в интересную игру с собственными идеями, умение задавать элегантные вопросы, а затем придумывать правильные и красивые объяснения.

Победы на олимпиадах у учеников тоже случаются. Как дополнительный бонус. Для побед необходима техника, которая должна изучаться в контексте. Творческий процесс — это контекст. Дать ученикам хорошую задачу, чтобы они поломали головы, пусть у них не получится её решить. Посмотреть, что у них выйдет, как они будут выстраивать цепочки рассуждений и аргументировать их. Дождаться того момента, когда они с азартом в глазах будут ждать свежую идею. Тогда можно научить их какой-то технике.

Когда же цель количественная (победы) — меняется содержание занятий. Меньше живых диалогов, меньше времени на поиск самостоятельного решения, меньше дискуссий в группах, а основное внимание уделяется технике решения и нарешиванию большого количества задач.

На курсе олимпиадной математики мы так не делаем. Осознано. Теперь вы понимаете почему.

💬 Участвовать или нет? Главное условие — желание ребёнка. Достигнув определенного уровня владения материалом, ребенок начнет чувствовать удовольствие (драйв и азарт) от решения олимпиадных задач, так как формируется привычка рассуждать, делать собственные логические выводы и желание докопаться до ответа. На этом этапе олимпиады могут стать сильным стимулом продолжать работать над собой, прокачивать не только предметные знания, но и свой личностный потенциал.

💬 В чем польза? На олимпиадах дети попробуют свои силы в решении нестандартных задач в непривычной для себя обстановке. Участие в олимпиадах помогает развить устойчивость к стрессу, умение группироваться и преодолевать волнение, собраться интеллектуально, искать выход в безвыходной, на первый взгляд, ситуации; грамотно планировать свое время — очень ценные навыки, которые приходят только с опытом. В этом, пожалуй, психологический смысл олимпиад, помимо чисто интеллектуального удовольствия, которое приходит позже.

💬 Как отслеживать олимпиады? Olimpiada.ru публикуют новости о событиях, происходящих в мире олимпиад. Осенью мы собираем списки олимпиад по математике для разных классов. 2023/2024 учебный год: 1-4 классы, 5-7 классы, 8-11 классы.

💬 Ближайшее событие: пригласительный этап ВсОШ 2023/2024 по математике для обучающихся 3-10 классов, 18-20 мая, регистрация открыта. Ознакомиться с заданиями прошлых лет и попробовать свои силы можно в тренажере.

#олимпиада

🎓 ПОСТУПЛЕНИЕ В СИЛЬНЫЕ ШКОЛЫ: РОДИТЕЛЬСКИЙ ЧЕК-ЛИСТ. Как родителю правильно поддержать своего ребенка в предэкзаменационный период и как ребенку показать свои знания во время сдачи экзаменов. #поступление с @russianmathschool

Период вступительных экзаменов в сильные школы для родителей не менее волнителен, чем для самих поступающих ребят. Родители беспокоятся, что занятий было недостаточно или ребёнок несерьезно относится к подготовке. А случается, наоборот, ребенок усердно занимается, но очень застенчив и тревожен, и родитель переживает, что он растеряется и плохо сдаст, даже все зная. Мы это понимаем, и искренне хотим вас поддержать. Для самого тревожного времени мы составили родительский чек-лист.

➡️ Развитие и познавательный интерес происходит из точки покоя. Самое важное, что может сделать родитель в предэкзаменационный период — окружить ребенка заботой. Смешить, снимать напряжение, поддерживать. На вас точка покоя.

➡️ Что еще важно? Следить за питанием и питьевым режимом — витамины группы В и магний укрепляют нервную систему и улучшают работоспособность; Следить за режимом дня — вместо игр на компьютере, просмотра захватывающих фильмов, отдавать предпочтение прогулке на свежем воздухе и лишнему часу сна.

➡️ Правильный настрой. Для каждого вида экзамена существует свой оптимальный психологический настрой. Волнение и вероятность случайных ошибок меньше, если формат экзамена, действия проверяющих знакомы и понятны. Несколько примеров:

📝 ЛИТ1533: Все экзамены письменные, проходят в один день, дается 45 минут на каждый предмет. Задания по математике важно не только решить, но и аккуратно без ошибок записать, времени на обдумывание нет.

📝 1543: Письменный экзамен по школьной программе повышенной сложности, час на 6 – 7 задач. Нужно следить за записью решения и ответа – на это обращают внимание.

📝 1580: Письменный экзамен по школьной математике повышенной сложности. Встречаются длинные примеры, со скобками и дробями, требующие внимательности при записи и решении. На решение полтора часа.

📝 Л2Ш: Первый этап письменный, состоит из 16 задач по школьной программе повышенной сложности, не требующих развернутого решения. На экзамен дается полтора часа. Есть вторая попытка при незачете. Второй этап - устный экзамен, олимпиадная математика.

📝 2007: Первый этап письменный, до 10 задач по школьной программе повышенной сложности. Решения надо записывать, но без особенностей оформления. Время на экзамен около часа. Есть дополнительна попытка. Второй этап устный, олимпиадная математика.

➡️ День Х! Наступил тот самый день, когда ребенку предстоит сдавать вступительный экзамен. Он эффективно занимался, чувствует не панику, а волнение и нетерпение — скорей бы! Это и есть самое правильное состояние духа в день экзамена, а если оно не вполне удается, попытайтесь помочь ребенку представить себя туго закрученной пружиной. Весь его труд, все его знания сейчас спрессованы внутри, остается только раскрутить пружину в нужный момент.

➡️ Оптимальное состояние. Самочувствие ребёнка можно улучшить, если с утра проговорить с ним образ успеха. Самый лучший момент для этого — переход от сна к бодрствованию, это промежуточное состояние, когда вы начали будить ребенка, но он еще не открыл глаза. Задержитесь на пару минут и постарайтесь ярко описать ребёнку картину: он уверенно отвечает, чувствует себя замечательно, у него ясная голова, он всё успевает и получает удовольствие от решения.

➡️ Как помочь ребенку, если он паникует? Первое — не ругать и не стыдить его за этот страх. Переживать перед ответственным испытанием нормально. У страха есть свое назначение и он может быть полезен. Если же страх обессиливающий, то дело в значении, которое ребенок придает успеху или провалу на экзамене. Проговорив с ребёнком порождающие страх мысли, здраво и критически, можно заметно улучшить его состояние. Экзамен по математике — это только экзамен по математике. Как минимум, экзамен можно пересдать, участвовать в следующей волне или августовском доборе.

Успехов на экзаменах!