🗺 Мини-справка для тех, кто (не) вдруг решил, что поучиться за границей — это то, что нужно и желательно скорее. Несмотря и вопреки стипендиальные программы на 2023/2024 открыты, и мы принесли бриф дедлайнов:
🔹 Erasmus Mundus. Полная стипендия для учебы в Европе. Дедлайн в январе, но документов много, а к программам стоит присмотреться очень заранее.
🔹 DAAD. Да, вопреки слухам. Полная стипендия в Германии (выбор от бакалавриата до постдока). Дедлайны в ноябре.
🔹 GKS. Стипендия в Южной Корее (от бакалавриата до PhD). Вариантов податься два: через университет или через посольство. Четкий гайд на 2023/2024 год выйдет в конце августа, а дедлайн «первой фазы» уже в октябре.
🔹 SISGP. Шведская стипендия. Дедлайны будут в феврале, а к ноябрю покажут список доступных программ 2023/2024.
Сказал же замглавы минобра: чтобы учиться за границей преград нет. И хоть «нет» — это сильно сказано, возможности точно есть, особенно если готовиться заранее.
🔹 Erasmus Mundus. Полная стипендия для учебы в Европе. Дедлайн в январе, но документов много, а к программам стоит присмотреться очень заранее.
🔹 DAAD. Да, вопреки слухам. Полная стипендия в Германии (выбор от бакалавриата до постдока). Дедлайны в ноябре.
🔹 GKS. Стипендия в Южной Корее (от бакалавриата до PhD). Вариантов податься два: через университет или через посольство. Четкий гайд на 2023/2024 год выйдет в конце августа, а дедлайн «первой фазы» уже в октябре.
🔹 SISGP. Шведская стипендия. Дедлайны будут в феврале, а к ноябрю покажут список доступных программ 2023/2024.
Сказал же замглавы минобра: чтобы учиться за границей преград нет. И хоть «нет» — это сильно сказано, возможности точно есть, особенно если готовиться заранее.
👏3👍1
🏃 Запрыгнули в последний вагон разговора про ЕГЭ. Прием все еще идет (без дописпытаний будет идти еще до 25 июля). Вот здесь есть вся подробная статистика по баллам российских вузов, а мы сделали карточки про то, что все эти баллы значат.
И помните, баллы баллами, а оригиналы и согласие на зачисление нести обязательно.
И помните, баллы баллами, а оригиналы и согласие на зачисление нести обязательно.
❤2
⛰ И покорятся рейтинга высоты
Да-да, пока никуда от них не денешься. На этот раз рейтинг Шанхайский глобальный. В русскоязычных медиа формулировки довольно расплывчатые: что-то вроде «лучший», «лидер» и неназванные «предметные области». И, в отличие от всех российских рейтингов, МГУ с первого места потеснила Вышка. Уже интересно, но давайте разберемся.
Раз. Это предметный рейтинг. Это значит, что мы не смотрим на величие вуза в целом, а смотрим, где лучше с экономикой, а где с биологией. Так что Вышка выбилась в лидеры за счет большего количества направлений, в которых она лучше. Хотя предметный подход мы тут поддерживаем.
Два. Лучше среди российских — не значит лучше вообще. (Что очевидно и факт). По той же математике, которую упоминают в РИА, Вышка входит только в топ-75, а МГУ — и вовсе в топ-400, при этом в списке вузов из России он четвертый. (Занимательно, что в этот список на втором месте попал РУДН, о котором довольно часто вообще забывают). Как мы понимаем, для пиар-кампаний прием «посчитать по вузам из России» сработает на ура.
Но, если честно, войти в топ-100 по разным предметным областям очень даже неплохо. Шести российским вузам удалось. Искренне круто.
Хотя в целом к рейтингу есть большая гуманитарная претензия: он явно целится в точные науки. 22 вида инженерных специальностей это вам не шутки! При этом ни искусств, ни философии, ни языков. Спасибо, хоть экономику, социологию и политологию оставили. Зато инженерное разнообразие позволило чаще видеть ИТМО в топах. Так что порадуемся за них.
Да-да, пока никуда от них не денешься. На этот раз рейтинг Шанхайский глобальный. В русскоязычных медиа формулировки довольно расплывчатые: что-то вроде «лучший», «лидер» и неназванные «предметные области». И, в отличие от всех российских рейтингов, МГУ с первого места потеснила Вышка. Уже интересно, но давайте разберемся.
Раз. Это предметный рейтинг. Это значит, что мы не смотрим на величие вуза в целом, а смотрим, где лучше с экономикой, а где с биологией. Так что Вышка выбилась в лидеры за счет большего количества направлений, в которых она лучше. Хотя предметный подход мы тут поддерживаем.
Два. Лучше среди российских — не значит лучше вообще. (Что очевидно и факт). По той же математике, которую упоминают в РИА, Вышка входит только в топ-75, а МГУ — и вовсе в топ-400, при этом в списке вузов из России он четвертый. (Занимательно, что в этот список на втором месте попал РУДН, о котором довольно часто вообще забывают). Как мы понимаем, для пиар-кампаний прием «посчитать по вузам из России» сработает на ура.
Но, если честно, войти в топ-100 по разным предметным областям очень даже неплохо. Шести российским вузам удалось. Искренне круто.
Хотя в целом к рейтингу есть большая гуманитарная претензия: он явно целится в точные науки. 22 вида инженерных специальностей это вам не шутки! При этом ни искусств, ни философии, ни языков. Спасибо, хоть экономику, социологию и политологию оставили. Зато инженерное разнообразие позволило чаще видеть ИТМО в топах. Так что порадуемся за них.
👍2
🤳 Минпросвещения созывает совет учителей-блогеров
Нет, вам не показалось, это реальная новость. Идея появилась еще в июне, а недавно стартовал сам отбор.
Зачем это? Предполагают, что поможет наладить коммуникацию и освещать перемены в образовании в соцсетях(надеемся на коллег, а не на конкурентов). А еще члены совета смогут выдвигать инициативы. Симпатично, конечно, но как это будет работать — вопрос.
Кто сможет поучаствовать? Требований четыре: быть выпускником или студентом педвуза, быть действующим преподавателем с опытом не меньше года, вести блог с аудиторией не меньше тысячи подписчиков и — самое загадочное — «не иметь конфликта интересов».
В чем может заключаться конфликт интересов мы понятия не имеем, но выглядит все пока так, что целятся в очень узкую категорию преподавателей. В лучшем случае наберется несколько кандидатов с региональных центров, в худшем — опять услышим мнения только «двух столиц». Ну, а когда дело доходит до критериев отбора там все еще интереснее: помимо активностей в соцсетях хотят, например, финалистов конкурсов вроде «Учитель года». Конечно, это не обязательно, но все-таки. Так что круг потенциальных действительно очень и очень небольшой.
В пользе бюрократизации блогов мы несколько сомневаемся. Все-таки критиковать систему из позиции члена совета куда сложнее. А для развития как минимум полезно знать, где и в чем проблемы.
Anyway, если вдруг вам интересны подробности, они здесь. А дедлайн будет 1 августа (ага, со временем на подготовку, как всегда, очень щедро).
Нет, вам не показалось, это реальная новость. Идея появилась еще в июне, а недавно стартовал сам отбор.
Зачем это? Предполагают, что поможет наладить коммуникацию и освещать перемены в образовании в соцсетях
Кто сможет поучаствовать? Требований четыре: быть выпускником или студентом педвуза, быть действующим преподавателем с опытом не меньше года, вести блог с аудиторией не меньше тысячи подписчиков и — самое загадочное — «не иметь конфликта интересов».
В чем может заключаться конфликт интересов мы понятия не имеем, но выглядит все пока так, что целятся в очень узкую категорию преподавателей. В лучшем случае наберется несколько кандидатов с региональных центров, в худшем — опять услышим мнения только «двух столиц». Ну, а когда дело доходит до критериев отбора там все еще интереснее: помимо активностей в соцсетях хотят, например, финалистов конкурсов вроде «Учитель года». Конечно, это не обязательно, но все-таки. Так что круг потенциальных действительно очень и очень небольшой.
В пользе бюрократизации блогов мы несколько сомневаемся. Все-таки критиковать систему из позиции члена совета куда сложнее. А для развития как минимум полезно знать, где и в чем проблемы.
Anyway, если вдруг вам интересны подробности, они здесь. А дедлайн будет 1 августа (ага, со временем на подготовку, как всегда, очень щедро).
👍2
🧑💻 Мы много говорим про онлайн-образование, и что оно может и должно быть качественным. Но вот только на сайтах с отзывами ситуация по многим курсам не радужная. По этому поводу vc.ru опубликовал занимательный разбор: там и про причины, и про следствия. Ну, а если суммировать прямо в одном предложении: с фидбеком надо уметь работать, в первую очередь с негативным. Что, кстати, не только онлайн-школ касается.
👍2
💰 Кажется, обзор на зарплатные достижения скоро станет постоянной рубрикой. По крайней мере SuperJob вновь опубликовал топ, и мы снова не смогли пройти мимо. На этот раз дело коснулось юристов.
И снова 20 мест поделенные на 60 вузов, что наверняка льстит всем за пределами первой пятерки. И если честно, верхние строчки чем-то напоминают экономический рейтинг. Ну, наверное, уровнем зарплат (да, айтишники все еще далеко) и некоторыми фаворитами. Возможно, не просто так экономистов с юристами породнить пытаются — хотя мы этого совсем не понимаем. В общем, давайте поглядим и сравним:
1️⃣ МГИМО — 150 тысяч рублей (вообще без изменений)
2️⃣ МГУ — 145 тысяч рублей (ожидаемо)
3️⃣ СПбГУ — 130 тысяч рублей (ого, не московский вуз! но мы же все понимаем)
4️⃣ НИУ ВШЭ (не попали в топ-3) и Финансовый университет (снова в топ-5) — 120 тысяч рублей
5️⃣ МГЮА — 120 тысяч рублей
Возможно даже еще на заметку абитуриенту, но поздновато, если честно. Из занимательного — международных олимпиад на этот список не нашлось, как нобелевских лауреатов, но про отсутсвие последних мы и так знали.
И снова 20 мест поделенные на 60 вузов, что наверняка льстит всем за пределами первой пятерки. И если честно, верхние строчки чем-то напоминают экономический рейтинг. Ну, наверное, уровнем зарплат (да, айтишники все еще далеко) и некоторыми фаворитами. Возможно, не просто так экономистов с юристами породнить пытаются — хотя мы этого совсем не понимаем. В общем, давайте поглядим и сравним:
1️⃣ МГИМО — 150 тысяч рублей (вообще без изменений)
2️⃣ МГУ — 145 тысяч рублей (ожидаемо)
3️⃣ СПбГУ — 130 тысяч рублей (ого, не московский вуз! но мы же все понимаем)
4️⃣ НИУ ВШЭ (не попали в топ-3) и Финансовый университет (снова в топ-5) — 120 тысяч рублей
5️⃣ МГЮА — 120 тысяч рублей
Возможно даже еще на заметку абитуриенту, но поздновато, если честно. Из занимательного — международных олимпиад на этот список не нашлось, как нобелевских лауреатов, но про отсутсвие последних мы и так знали.
👏2❤1🤔1
💪 Пользуясь случаем, вспоминаем февральскую цитату главы Ассоциации юристов Росиии Сергея Степашина.
Что ж, метко, точно, сочно. Да ипоступать менять что-то в системе образования мотивирует.
Что ж, метко, точно, сочно. Да и
👍3😁1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
✍🏽 К вопросу о реформах, переменах и разницы между ними. Есть классная лекция Кена Робинсона про то, почему реформировать образование не имеет особого смысла, а менять нужно глобальный подход и систему в целом. В чем разница? Реформирование — подход, когда мы улучшаем то, что есть. Если раньше работало хорошо, а теперь перестало, значит надо подкрутить и дальше поедет. «Смена парадигмы» — когда пересматривают подход к обучению в целом, на уровне системы.
Робинсон рассуждает об общих проблемах системы вроде глокальности и нестабильности рынка труда, роли искусств и креатива в образовании, переменах в информационных потоках и потере интереса у школьников. Например, он критикует попытку медикаментозно лечить даже слабые симптомы СДВГ (что, как мы знаем, довольно популярное решение в США) и предлагает вместо этого работать со средой и распределением внимания. Или анализирует коммерческо-экономический фокус на «что приносит профит, то и учи» и появившейся за этот счет иерархии предметов в системе образования. Ну, и из занимательных цитат у нас есть любимая про челлендж «придумать 200 способов применения скрепки». Есть идеи?
В общем, смотреть — обязательно, соглашаться или спорить — на ваш выбор. Вот тут есть анимированный отрывок, а если захотите больше и подробнее, то полная версия здесь (осторожно, много сайд-шуток про Калифорнию).
Робинсон рассуждает об общих проблемах системы вроде глокальности и нестабильности рынка труда, роли искусств и креатива в образовании, переменах в информационных потоках и потере интереса у школьников. Например, он критикует попытку медикаментозно лечить даже слабые симптомы СДВГ (что, как мы знаем, довольно популярное решение в США) и предлагает вместо этого работать со средой и распределением внимания. Или анализирует коммерческо-экономический фокус на «что приносит профит, то и учи» и появившейся за этот счет иерархии предметов в системе образования. Ну, и из занимательных цитат у нас есть любимая про челлендж «придумать 200 способов применения скрепки». Есть идеи?
В общем, смотреть — обязательно, соглашаться или спорить — на ваш выбор. Вот тут есть анимированный отрывок, а если захотите больше и подробнее, то полная версия здесь (осторожно, много сайд-шуток про Калифорнию).
❤2
🤳 Яндекс продолжает ежегодную акцию с поощрительными призами: каждый выпускник набравший 80+ баллов на ЕГЭ (по одному любому предмету) может получить год подписки на плюс. Что уж, нетрудно посчитать, что для бюджета в большинстве случаев будет маловато, особенно если предмет действительно один. Но хоть какой-то бонус.
👏2😁1