Почему подростки не приходят к нам с вопросами?
Из-за наших реакций.
(Про другие причины писала тут)
Наши реакции бывают двух типов:
• вербальные (словесные)
• невербальные (мимика, жесты, интонация)
Чаще всего слышу: "почему они закрываются, я ничего такого не ответил(а) на его высказывание". Но подростки реагируют не на то, что вы сказали, а как именно сказали. Наши невербальные проявления содержат 80% информации (в некоторых источниках — 90%).
Поэтому, на мой взгляд, наша основная задача как служителей (и родителей) в большей степени учиться "как говорить".
Теперь следующий момент.
Наши невербальные сигналы — это проявление на лице (и не только) наших мнений и убеждений. Я это называю это "наши брови выдают нас". Следовательно, чтобы изменить невербалику, надо изменить мнения и убеждения.
Есть ещё один вариант: научиться контролировать своё лицо, жесты и интонацию. Кажется, что это проще. Возможно (хотя я так не считаю). Но на мой взгляд, во-первых, это не продуктивно. Во-вторых, это в некоторой степени лицемерие. Звучит не очень по-христиански.
Поэтому я делаю ставку на изменение убеждений.
Разматываем дальше.
Наши мнения и убеждения — это знания + опыт. Следовательно, чтобы изменить мнения и убеждения, надо получить новые знания и новый опыт. С новыми знаниями проще, чем с новым опытом. Мы прочитали какую-то книжку, начали что-то из неё применять и частенько сталкиваемся с "у меня это не работает". Одна из причин: мы не видим то, что делаем по-старому. По-хорошему нужно, чтобы кто-то указал на то, что мы делаем не так. А это нужно специально организовывать, что не всегда просто.
Я "топлю" за этот подход. Я считаю его эффективным и более продуктивным и плодотворным.
Поэтому свои курсы выстраиваю по следующей схеме:
1. Знания.
Я собираю "сливки" по конкретной теме и даю это в виде простых тезисов, схем или чек-листов.
2. Опыт.
На курсах учащиеся реагируют на ситуации, как бы они справлялись с ними в реальности, а я даю обратную связь, которая даёт новые модели мышления, убеждений, а следовательно, и реакций.
Поэтому эффект от обучения обычно выражается в:
* количестве подростков, у которых служители начинают замечать проблемы (а следовательно, имеют возможность помочь)
* количестве подростков, готовых на более глубокие разговоры про личные и интимные моменты своей жизни.
Приходите учиться.
Ближайший курс посвящен сложным и табуированным темам.
Перечень тем в предыдущем посте,
А на сайте необходимая информация о курсе.
Из-за наших реакций.
(Про другие причины писала тут)
Наши реакции бывают двух типов:
• вербальные (словесные)
• невербальные (мимика, жесты, интонация)
Чаще всего слышу: "почему они закрываются, я ничего такого не ответил(а) на его высказывание". Но подростки реагируют не на то, что вы сказали, а как именно сказали. Наши невербальные проявления содержат 80% информации (в некоторых источниках — 90%).
Поэтому, на мой взгляд, наша основная задача как служителей (и родителей) в большей степени учиться "как говорить".
Теперь следующий момент.
Наши невербальные сигналы — это проявление на лице (и не только) наших мнений и убеждений. Я это называю это "наши брови выдают нас". Следовательно, чтобы изменить невербалику, надо изменить мнения и убеждения.
Есть ещё один вариант: научиться контролировать своё лицо, жесты и интонацию. Кажется, что это проще. Возможно (хотя я так не считаю). Но на мой взгляд, во-первых, это не продуктивно. Во-вторых, это в некоторой степени лицемерие. Звучит не очень по-христиански.
Поэтому я делаю ставку на изменение убеждений.
Разматываем дальше.
Наши мнения и убеждения — это знания + опыт. Следовательно, чтобы изменить мнения и убеждения, надо получить новые знания и новый опыт. С новыми знаниями проще, чем с новым опытом. Мы прочитали какую-то книжку, начали что-то из неё применять и частенько сталкиваемся с "у меня это не работает". Одна из причин: мы не видим то, что делаем по-старому. По-хорошему нужно, чтобы кто-то указал на то, что мы делаем не так. А это нужно специально организовывать, что не всегда просто.
Я "топлю" за этот подход. Я считаю его эффективным и более продуктивным и плодотворным.
Поэтому свои курсы выстраиваю по следующей схеме:
1. Знания.
Я собираю "сливки" по конкретной теме и даю это в виде простых тезисов, схем или чек-листов.
2. Опыт.
На курсах учащиеся реагируют на ситуации, как бы они справлялись с ними в реальности, а я даю обратную связь, которая даёт новые модели мышления, убеждений, а следовательно, и реакций.
Поэтому эффект от обучения обычно выражается в:
* количестве подростков, у которых служители начинают замечать проблемы (а следовательно, имеют возможность помочь)
* количестве подростков, готовых на более глубокие разговоры про личные и интимные моменты своей жизни.
Приходите учиться.
Ближайший курс посвящен сложным и табуированным темам.
Перечень тем в предыдущем посте,
А на сайте необходимая информация о курсе.
👍18❤5
- Саш, как понять, есть ли у меня репутация наставника, которому можно доверять?
Самодиагностика.
Выпишите перечень критериев ниже и оцените на сколько у вас с этим «хорошо» по 10-балльной шкале. 10 — отлично, у меня с этим нет проблем. 1 — большие проблемы.
Принятие: «ты ок. не ок то, что ты творишь, но ты сам ок».
Безопасность: «со мной можно говорить на любые темы, я не осужу и не застыжу тебя».
Чуткость, внимательность: «то что ты чувствуешь важно для тебя сейчас, другим может казаться, что это ерунда, но это их мнение, ты можешь не обращать на это внимание».
Умение слушать: «я тебя слушаю, прости, что отвлёкся».
Постоянство: «моё отношение к тебе не изменится, вне зависимости от того, в какую ситуацию ты попал, или что ты собираешься мне рассказать».
Доверие: «я не предам, не сдам».
Заинтересованность: «ты интересен мне, ты важен для меня, и мне важно и интересно всё что ты думаешь, чувствуешь и что с тобой происходит».
Доступность: «я могу с тобой поговорить», «ты можешь мне позвонить, если я не отвечу, я обязательно перезвоню».
Компетенции: «я не боюсь разговаривать на любые темы», «я могу тебе помочь тем-то и тем-то».
Актуальные знания: «я в этом разбираюсь», «я знаю где найти информацию про это».
Реалистичные требования и обоснованные требования: «я требую это от тебя потому что…».
(Нужно уметь объяснять реальную причину, а не просто «патамушта».)
Уважение: «у тебя есть достоинства и я признаю их», «ты хороший человек».
Можно пойти дальше - взять обратную связь от ребят, с которыми вы работаете. Распечатайте этот список и попросите ваших подопечных вас оценить. Анонимно. Возможно вы увидите много чего интересного.
А можно пойти ещё дальше - погенерить вместе с ними как вам развиваться и прокачиваться. Провести, например, тему "наставник мечты".
Выписать эти пункты, распределить ребят на 3 группы. Дать задания написать идеи как служителям развиваться в этих направлениях.
1 группа пишет, что надо начать делать служителям.
2 группа, что надо перестать делать служителям.
3 группа, что служители и так делают и важно, чтоб они продолжали это делать.
Самодиагностика.
Выпишите перечень критериев ниже и оцените на сколько у вас с этим «хорошо» по 10-балльной шкале. 10 — отлично, у меня с этим нет проблем. 1 — большие проблемы.
Принятие: «ты ок. не ок то, что ты творишь, но ты сам ок».
Безопасность: «со мной можно говорить на любые темы, я не осужу и не застыжу тебя».
Чуткость, внимательность: «то что ты чувствуешь важно для тебя сейчас, другим может казаться, что это ерунда, но это их мнение, ты можешь не обращать на это внимание».
Умение слушать: «я тебя слушаю, прости, что отвлёкся».
Постоянство: «моё отношение к тебе не изменится, вне зависимости от того, в какую ситуацию ты попал, или что ты собираешься мне рассказать».
Доверие: «я не предам, не сдам».
Заинтересованность: «ты интересен мне, ты важен для меня, и мне важно и интересно всё что ты думаешь, чувствуешь и что с тобой происходит».
Доступность: «я могу с тобой поговорить», «ты можешь мне позвонить, если я не отвечу, я обязательно перезвоню».
Компетенции: «я не боюсь разговаривать на любые темы», «я могу тебе помочь тем-то и тем-то».
Актуальные знания: «я в этом разбираюсь», «я знаю где найти информацию про это».
Реалистичные требования и обоснованные требования: «я требую это от тебя потому что…».
(Нужно уметь объяснять реальную причину, а не просто «патамушта».)
Уважение: «у тебя есть достоинства и я признаю их», «ты хороший человек».
Можно пойти дальше - взять обратную связь от ребят, с которыми вы работаете. Распечатайте этот список и попросите ваших подопечных вас оценить. Анонимно. Возможно вы увидите много чего интересного.
А можно пойти ещё дальше - погенерить вместе с ними как вам развиваться и прокачиваться. Провести, например, тему "наставник мечты".
Выписать эти пункты, распределить ребят на 3 группы. Дать задания написать идеи как служителям развиваться в этих направлениях.
1 группа пишет, что надо начать делать служителям.
2 группа, что надо перестать делать служителям.
3 группа, что служители и так делают и важно, чтоб они продолжали это делать.
👍24❤7
"Саш, что это за курс, который в октябре?"
Ликбез
+
Инструкции реагирования в сложных и кризисных ситуациях
+
Тренировки общения с ребятами по темам, перечисленным на баннере.
Это второй поток программы. Первый проходил весной, на нем было 75 человек. Ниже их отзывы. Как выяснилось, довольными оказались не только учившиеся служители, но и ребята, с которыми они работают. Подростки стали более открытыми, выходили на более глубокое общение.
Если мы не знакомы, то вот тут я немножко рассказываю о себе:
Часть 1
Часть 2
Учиться будем 9 недель. На каждой неделе будет урок + разбор домашнего задания. Всё в формате видео на платформе, поэтому смотреть можно в любое удобное время. В чате происходит общение, обсуждение и ответы на вопросы.
Если сделаете все домашки, то мы дадим вам сертификат. Юридической образовательной силы он не имеет, но красивая бумажка у вас точно будет. Её можно будет распечатать, повесить на стену или положить в ящик. Или отчитаться ей перед пастором, который выделил деньги на ваше обучение.
Даты обучения:
2 октября - 2 декабря.
Стоимость от 6.000р.
Для групп от 7 человек скидки.
С подробностями программы и организационными вопросами можно ознакомиться на сайте
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
Welcome, если хотите прокачать свои умения и навыки в работе с подростками и молодёжью.
📎 Ссылка на мой канал.
Ликбез
+
Инструкции реагирования в сложных и кризисных ситуациях
+
Тренировки общения с ребятами по темам, перечисленным на баннере.
Это второй поток программы. Первый проходил весной, на нем было 75 человек. Ниже их отзывы. Как выяснилось, довольными оказались не только учившиеся служители, но и ребята, с которыми они работают. Подростки стали более открытыми, выходили на более глубокое общение.
Если мы не знакомы, то вот тут я немножко рассказываю о себе:
Часть 1
Часть 2
Учиться будем 9 недель. На каждой неделе будет урок + разбор домашнего задания. Всё в формате видео на платформе, поэтому смотреть можно в любое удобное время. В чате происходит общение, обсуждение и ответы на вопросы.
Если сделаете все домашки, то мы дадим вам сертификат. Юридической образовательной силы он не имеет, но красивая бумажка у вас точно будет. Её можно будет распечатать, повесить на стену или положить в ящик. Или отчитаться ей перед пастором, который выделил деньги на ваше обучение.
Даты обучения:
2 октября - 2 декабря.
Стоимость от 6.000р.
Для групп от 7 человек скидки.
С подробностями программы и организационными вопросами можно ознакомиться на сайте
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
Welcome, если хотите прокачать свои умения и навыки в работе с подростками и молодёжью.
📎 Ссылка на мой канал.
🔥10👍3
Сегодня подборка постов
1.
Кто я такая и почему занимаюсь этой темой.
Часть 1.
Часть 2.
2.
Какие темы из сложного и табуированного на мой взгляд актуальны, и в какое направление нам стоит двигаться.
3.
Как посчитать скольким ребятам из вашей церкви актуально, чтоб вы разбирались в сложных и табуированных темах.
4.
Тест "Есть ли у вас репутация наставника, которому можно доверять".
5.
Почему к нам не приходят с вопросами.
Часть 1.
Часть 2.
И несколько постов на пару вопросов, поднимаемых на курсе:
* Плохое настроение или депрессия
* Почему депрессия бывает у христиан
* Как мы курили с подростками
* Что делать родителям, если узнали что подросток курит
Ссылка на сайт ближайшего курса
(До конца регистрации осталось 19 дней)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🔥7👍5
Сегодня про порно.
Часть 1. Микро-ликбез
Большинство подростков начинают искать порно к 10 годам.
60-90 процентов подростков (10-16 лет) смотрят порно (разные исследования дают цифры в этих пределах, цифры касаются и девочек, и мальчиков).
½ из них смотрят порно редко - один раз в месяц или два. Вторая половина каждый день. Из них некоторые по несколько раз на день.
"Девочки и порно" такой же актуальный вопрос, как и "парни и порно". Просто в силу физиологии у девчонок меньше триггеров, чем у ребят.
Порно — это не секс. Порно отличается от секса примерно так же, как видео игры от шашек.
Что происходит в мозге.
Сканирование мозга показывает, что порнография оставляет больший отпечаток на нейронных каналах, чем любая другая поведенческая зависимость.
Высококалорийные продукты, порно и любые другие приятные вещи нам дают дополнительный дофамин. После окончания действия дофамина приходит чувство грусти и тревоги. Нам снова необходим дофамин. Мозг выбирает то, от чего мы получаем больше дофамина (а порно даёт его сильно больше, чем любое другое действие, оно равноценно уровня дофамина, вырабатываемого при употреблении сильных веществ) и требует повторения.
Химическая реакция в организме продолжается – запускается молекулярный переключатель, вырабатывается белок дельта-fosB. Он начинает накапливаться в системе вознаграждения мозга. Дальше в избыточном получении «наград» дельта-fosB запускает изменения мозге, присоединяя как можно больше нейронов к нейронам, делая канал на столько широким и глубоким, что со временем отдел мозга, который отвечает за вознаграждение и мотивацию начинает уменьшаться.
Это вызывает нарушение связи с некоторыми отделами мозга, в том числе с отделом, отвечающим за принятие решений, моральные суждения, аналитическое мышление.
Продолжение кайфа –> больше дофамина –> больше белка дельта-fosB –> изменения в мозге такие же как при зависимостях.
Объем нарушений зависит от «стажа». Даже при небольшом стаже изменения дотягивают до масштабов изменений мозга при употреблении героина и сильных синтетических наркотиков.
Другие последствия
Одним из первых проявлений зависимости является падение чувствительности, повседневные удовольствия не удовлетворяют порно-зависимых.
Следующий эффект – эректильная дисфункция.
Исследователи выявили ещё некоторые симптомы, которые обычно не связывают с последствиями порно зависимости: социальная тревожность, снижение когнитивных способностей, депрессии.
Те, кто подсел на порно после 25 лет, восстанавливают нейрохимический баланс быстрее, чем те, кто подсел в подростковом и юношеском возрасте.
Как восстанавливается нейрохимический баланс будет в части 2.
Часть 1. Микро-ликбез
Большинство подростков начинают искать порно к 10 годам.
60-90 процентов подростков (10-16 лет) смотрят порно (разные исследования дают цифры в этих пределах, цифры касаются и девочек, и мальчиков).
½ из них смотрят порно редко - один раз в месяц или два. Вторая половина каждый день. Из них некоторые по несколько раз на день.
"Девочки и порно" такой же актуальный вопрос, как и "парни и порно". Просто в силу физиологии у девчонок меньше триггеров, чем у ребят.
Порно — это не секс. Порно отличается от секса примерно так же, как видео игры от шашек.
Что происходит в мозге.
Сканирование мозга показывает, что порнография оставляет больший отпечаток на нейронных каналах, чем любая другая поведенческая зависимость.
Высококалорийные продукты, порно и любые другие приятные вещи нам дают дополнительный дофамин. После окончания действия дофамина приходит чувство грусти и тревоги. Нам снова необходим дофамин. Мозг выбирает то, от чего мы получаем больше дофамина (а порно даёт его сильно больше, чем любое другое действие, оно равноценно уровня дофамина, вырабатываемого при употреблении сильных веществ) и требует повторения.
Химическая реакция в организме продолжается – запускается молекулярный переключатель, вырабатывается белок дельта-fosB. Он начинает накапливаться в системе вознаграждения мозга. Дальше в избыточном получении «наград» дельта-fosB запускает изменения мозге, присоединяя как можно больше нейронов к нейронам, делая канал на столько широким и глубоким, что со временем отдел мозга, который отвечает за вознаграждение и мотивацию начинает уменьшаться.
Это вызывает нарушение связи с некоторыми отделами мозга, в том числе с отделом, отвечающим за принятие решений, моральные суждения, аналитическое мышление.
Продолжение кайфа –> больше дофамина –> больше белка дельта-fosB –> изменения в мозге такие же как при зависимостях.
Объем нарушений зависит от «стажа». Даже при небольшом стаже изменения дотягивают до масштабов изменений мозга при употреблении героина и сильных синтетических наркотиков.
Другие последствия
Одним из первых проявлений зависимости является падение чувствительности, повседневные удовольствия не удовлетворяют порно-зависимых.
Следующий эффект – эректильная дисфункция.
Исследователи выявили ещё некоторые симптомы, которые обычно не связывают с последствиями порно зависимости: социальная тревожность, снижение когнитивных способностей, депрессии.
Те, кто подсел на порно после 25 лет, восстанавливают нейрохимический баланс быстрее, чем те, кто подсел в подростковом и юношеском возрасте.
Как восстанавливается нейрохимический баланс будет в части 2.
👍50😱14❤8🔥8🤯3
Продолжаем про порно.
Часть 2. Что делать
Составьте план на момент «ломки».
Вас может накрыть раздражительность, проблема со сном, апатия, непреодолимое желание сорваться, фантазии и пр. Придумайте на что будете переключаться.
Дофаминовое голодание.
Необходимо отказаться от порно. Большинство источников рекомендуют также отказаться от мастурбации и просто эротики. Необходимо убрать из жизни то, что вызывает скоростной всплеск дофамина. Нужно продержаться несколько месяцев. Сколько именно месяцев зависит от объема изменений в мозге, но в любом случае не меньше 3х.
1. Ограничьте доступ: удалите файлы с компа, используйте настройки блокировщика сайтов.
2. Смените обстановку в комнате, в которой вы смотрели порно. Это снизит количество ассоциаций-триггеров.
Поддержка и сообщество.
Мы социальные существа, нам помогает общение с теми, кто борется, преодолевает и побеждает.
1. Найдите того, с кем можно поговорить об этом открыто и честно
2. Вступите в группы поддержки и сообществ. Сейчас уже модно соскакивать с порно, есть куча сообществ в мире, в которые можно вступить и получать разного рода поддержку в этой борьбе. Группы бывают онлайн и офлайн, выбирайте что вам больше подходит.
3. Обращайтесь за помощью к душепопечителям, пасторам, психотерапевтам.
Работа с мыслями.
Мысли запускают все процессы. Умеешь управлять мыслями – умеешь управлять жизнью.
1. Ведите дневник, записывайте свои мысли, ощущения, провалы и победы.
2. Ведите отсчёт дней. Отслеживание пройденного пути вдохновляет.
3. Выпишите себе на карточки мысли, которыми можно заменить мысли о порно. Как только их ловите, достаёте карточки из кармана и читаете.
4. Универсальный инструмент - молитвы и чтение Библии, это помогает в поиске смыслов.
5. Изучайте, что происходит с мозгом и организмом. Когда мы понимаем какие-либо процессы, мы можем лучше справляться с ними.
Найти замену.
Один из вариантов ухода с нежелательной зависимости – это переключение на другую зависимость, которая идёт на пользу в жизни. Найдите (с первого раза может не получиться) «полезность», которая вызывает всплеск дофамина. Пробуйте пока не найдёте. «Напихайте» в свою ежедневную жизнь какие-либо занятия и социальные контакты в реальном мире.
Что почитать.
1. Есть неплохая книга «На порноигле», Гэри Уилсон.
2. Ещё на канале у Алексея Романова опубликована серия постов по борьбе с порно зависимостью. Вот тут пост «День 1» (всего 21 день), дальше листайте ленту, они там почти рядышком.
Пока в церквях эта тема табу, молодые парни и девушки не имеют возможности получить помощь. И их борьба не только не облегчается, но и усугубляется, поскольку приходиться всё скрывать и стресс от того, что это может выйти наружу только «душит» и отнимает силы.
Ну и можно прийти на мой курс «Просто о сложном», на котором есть «ликбез» и «что делать» по другим сложным и табуированным темам, которые вылезают в общении с подростками и молодёжью.
Информация по ссылке👉
Часть 2. Что делать
Составьте план на момент «ломки».
Вас может накрыть раздражительность, проблема со сном, апатия, непреодолимое желание сорваться, фантазии и пр. Придумайте на что будете переключаться.
Дофаминовое голодание.
Необходимо отказаться от порно. Большинство источников рекомендуют также отказаться от мастурбации и просто эротики. Необходимо убрать из жизни то, что вызывает скоростной всплеск дофамина. Нужно продержаться несколько месяцев. Сколько именно месяцев зависит от объема изменений в мозге, но в любом случае не меньше 3х.
1. Ограничьте доступ: удалите файлы с компа, используйте настройки блокировщика сайтов.
2. Смените обстановку в комнате, в которой вы смотрели порно. Это снизит количество ассоциаций-триггеров.
Поддержка и сообщество.
Мы социальные существа, нам помогает общение с теми, кто борется, преодолевает и побеждает.
1. Найдите того, с кем можно поговорить об этом открыто и честно
2. Вступите в группы поддержки и сообществ. Сейчас уже модно соскакивать с порно, есть куча сообществ в мире, в которые можно вступить и получать разного рода поддержку в этой борьбе. Группы бывают онлайн и офлайн, выбирайте что вам больше подходит.
3. Обращайтесь за помощью к душепопечителям, пасторам, психотерапевтам.
Работа с мыслями.
Мысли запускают все процессы. Умеешь управлять мыслями – умеешь управлять жизнью.
1. Ведите дневник, записывайте свои мысли, ощущения, провалы и победы.
2. Ведите отсчёт дней. Отслеживание пройденного пути вдохновляет.
3. Выпишите себе на карточки мысли, которыми можно заменить мысли о порно. Как только их ловите, достаёте карточки из кармана и читаете.
4. Универсальный инструмент - молитвы и чтение Библии, это помогает в поиске смыслов.
5. Изучайте, что происходит с мозгом и организмом. Когда мы понимаем какие-либо процессы, мы можем лучше справляться с ними.
Найти замену.
Один из вариантов ухода с нежелательной зависимости – это переключение на другую зависимость, которая идёт на пользу в жизни. Найдите (с первого раза может не получиться) «полезность», которая вызывает всплеск дофамина. Пробуйте пока не найдёте. «Напихайте» в свою ежедневную жизнь какие-либо занятия и социальные контакты в реальном мире.
Что почитать.
1. Есть неплохая книга «На порноигле», Гэри Уилсон.
2. Ещё на канале у Алексея Романова опубликована серия постов по борьбе с порно зависимостью. Вот тут пост «День 1» (всего 21 день), дальше листайте ленту, они там почти рядышком.
Пока в церквях эта тема табу, молодые парни и девушки не имеют возможности получить помощь. И их борьба не только не облегчается, но и усугубляется, поскольку приходиться всё скрывать и стресс от того, что это может выйти наружу только «душит» и отнимает силы.
Ну и можно прийти на мой курс «Просто о сложном», на котором есть «ликбез» и «что делать» по другим сложным и табуированным темам, которые вылезают в общении с подростками и молодёжью.
Информация по ссылке👉
❤30👍18🔥4🤯1
📣Мы переносим даты обучения!
Всем привет. Я проболела пару недель (уже почти выздоровела, температуры по крайней мере нет уже несколько дней). У нас из-за этого подвисло много моментов по организации обучения, и мы не успеваем их "разрулить". Мы приняли решение перенести обучение на несколько недель.
Из-за сдвига дат обучение попадает на Рождество и Новый год, поэтому мы хотим разделить его на две части:
1 часть (5 уроков): 13 ноября - 17 декабря
2 часть (4 урока): 15 января - 11 февраля
Приносим извинения, что так перестраиваемся за неделю до начала. Надеялись до последнего, что как-то всё "разрулим".
Подробная информация о курсе:
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
Всем привет. Я проболела пару недель (уже почти выздоровела, температуры по крайней мере нет уже несколько дней). У нас из-за этого подвисло много моментов по организации обучения, и мы не успеваем их "разрулить". Мы приняли решение перенести обучение на несколько недель.
Из-за сдвига дат обучение попадает на Рождество и Новый год, поэтому мы хотим разделить его на две части:
1 часть (5 уроков): 13 ноября - 17 декабря
2 часть (4 урока): 15 января - 11 февраля
Приносим извинения, что так перестраиваемся за неделю до начала. Надеялись до последнего, что как-то всё "разрулим".
Подробная информация о курсе:
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
Taplink
Prosto_o_slojnom at Taplink
❤15👍3
В видео один из уроков, которые я обычно провожу на тему "Секс - не секс"
https://youtu.be/eiH9a3s68qU
https://youtu.be/eiH9a3s68qU
YouTube
Доп. материал (интимные отношения до брака)
Курс Просто о сложном, март-май 2023
🔥16👍5❤3
Просто о сложном pinned «📣Мы переносим даты обучения! Всем привет. Я проболела пару недель (уже почти выздоровела, температуры по крайней мере нет уже несколько дней). У нас из-за этого подвисло много моментов по организации обучения, и мы не успеваем их "разрулить". Мы приняли решение…»
Почему аргументация в пользу "это плохо, так не делай" даёт не такой эффект, как нам бы хотелось?
На какую бы тему мы не разговаривали с подростками, всегда есть кусок диалога, в котором мы переходим к доказательствам почему плохо делать/выбирать то или иное. Иногда мы произносим эти аргументы спокойно, иногда с пеной у рта что-то доказываем. Но практика показывает, что КПД сильно ниже, чем мы ожидаем. Это происходит по нескольким причинам. Это неполный список, я взяла те, которые встречаются чаще всего.
Причина 1:
выбранный аргумент «не зашёл»
В детстве я грызла ногти. Знаю нескольких, кто ещё так делал. У каждого сработал разный аргумент, хотя все слышали +/- одинаковый набор: глисты будут, это выглядит не прилично, ногти будут расти некрасиво. Подругу испугали глисты. Меня это никак не зацепило. А вот когда мама показала на уродские ногти подруги и сказала, что у неё такие, потому что она в детстве их грызла, я подумала «ужас, не хочу так». Есть очень много факторов влияющие на уровень силы аргумента: сформированные убеждения и ценности, настроение, отношение к тому, кто именно произносит этот аргумент и многое другое. Всё просчитать просто не реально.
Причина 2:
мы не авторитет, у нас нет репутации
Вариант 1
В широком смысле слова: наши, как родителей, как служителей, как взрослого. У подростка может быть «оскомина» и в целом недоверие той или иной группе взрослых, которая пытается что-то донести.
Вариант 2
Более частный, личностный момент. Может быть, что наставляемый не прислушивается именно к вам в силу ряда случаев. Это может быть какой-то конфликт или ссора, отсутствие уважения лично к вам, возможно какое-то разочарование, может в какой-то слух о вас поверил или с его точки зрения вы в чём-то «накосячили».
Причина 3:
«грех» даёт на этом этапе больше, чем забирает
В дальней перспективе может подросток и понимает, что не выгодно продолжать делать то, что он делает. Но это «потом, когда-нибудь». А сейчас ему это приносит только «положительные» моменты.
Что делать?
Можно "проработать и решить" каждую причину. А ещё можно (и нужно) смотреть шире, чем аргументация. Аргументация, которую мы приводим, обычно последствия. Последствия наступают из-за конкретного поведения, поведение появляется из-за определённого внутреннего состояния.
Внутреннее состояние выражается в определённых мыслях и чувствах. У каждого внутреннего состояния есть свои потребности. Если оно не очень приятное или сильно неприятное, то первым делом человек ищет как его облегчить.
Облегчает несколько вещей:
• Какой-то вариант, который уже попробовал и который помог унять "симптомы".
Не всегда это "подходящий" вариант с христианской точки зрения. "Неподходящий" вариант "отвалится" только когда "подходящий" будет давать бóльший результат. А если мы осуждаем человека без принятия его, то мы получим закрытость и невозможность достучаться.
• Когда я вижу, что другие тоже сталкиваются с этим.
Здесь мы можем "полезными" делясь своей жизнью своими трудностями и провалами. Сложность в том, что мы боимся делать, мы думаем, что это уронит авторитет, но на самом деле это добавляет нам "настоящности", и за счёт этого мы становимся ближе друг к другу.
• Решение этой боли.
Т.е. не купирование симптомов, а исцеление. Нам хочется помолиться и чтоб всё прошло сразу. Но чаще всего исцеление это процесс. И мы можем быть теми, кто запускает эти процессы у подростков, сопровождает их и в результате у человека меняется жизнь. Да, нужны определённые знания и умения. Но их не так уж сложно "наработать".
На курсе «Просто о сложном» мы изучаем много полезных вещей, которые помогают взрослым помогать подросткам и молодёжи. Приходите к нам учиться.
Подробная информация по ссылке👉
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
На какую бы тему мы не разговаривали с подростками, всегда есть кусок диалога, в котором мы переходим к доказательствам почему плохо делать/выбирать то или иное. Иногда мы произносим эти аргументы спокойно, иногда с пеной у рта что-то доказываем. Но практика показывает, что КПД сильно ниже, чем мы ожидаем. Это происходит по нескольким причинам. Это неполный список, я взяла те, которые встречаются чаще всего.
Причина 1:
выбранный аргумент «не зашёл»
В детстве я грызла ногти. Знаю нескольких, кто ещё так делал. У каждого сработал разный аргумент, хотя все слышали +/- одинаковый набор: глисты будут, это выглядит не прилично, ногти будут расти некрасиво. Подругу испугали глисты. Меня это никак не зацепило. А вот когда мама показала на уродские ногти подруги и сказала, что у неё такие, потому что она в детстве их грызла, я подумала «ужас, не хочу так». Есть очень много факторов влияющие на уровень силы аргумента: сформированные убеждения и ценности, настроение, отношение к тому, кто именно произносит этот аргумент и многое другое. Всё просчитать просто не реально.
Причина 2:
мы не авторитет, у нас нет репутации
Вариант 1
В широком смысле слова: наши, как родителей, как служителей, как взрослого. У подростка может быть «оскомина» и в целом недоверие той или иной группе взрослых, которая пытается что-то донести.
Вариант 2
Более частный, личностный момент. Может быть, что наставляемый не прислушивается именно к вам в силу ряда случаев. Это может быть какой-то конфликт или ссора, отсутствие уважения лично к вам, возможно какое-то разочарование, может в какой-то слух о вас поверил или с его точки зрения вы в чём-то «накосячили».
Причина 3:
«грех» даёт на этом этапе больше, чем забирает
В дальней перспективе может подросток и понимает, что не выгодно продолжать делать то, что он делает. Но это «потом, когда-нибудь». А сейчас ему это приносит только «положительные» моменты.
Что делать?
Можно "проработать и решить" каждую причину. А ещё можно (и нужно) смотреть шире, чем аргументация. Аргументация, которую мы приводим, обычно последствия. Последствия наступают из-за конкретного поведения, поведение появляется из-за определённого внутреннего состояния.
Внутреннее состояние выражается в определённых мыслях и чувствах. У каждого внутреннего состояния есть свои потребности. Если оно не очень приятное или сильно неприятное, то первым делом человек ищет как его облегчить.
Облегчает несколько вещей:
• Какой-то вариант, который уже попробовал и который помог унять "симптомы".
Не всегда это "подходящий" вариант с христианской точки зрения. "Неподходящий" вариант "отвалится" только когда "подходящий" будет давать бóльший результат. А если мы осуждаем человека без принятия его, то мы получим закрытость и невозможность достучаться.
• Когда я вижу, что другие тоже сталкиваются с этим.
Здесь мы можем "полезными" делясь своей жизнью своими трудностями и провалами. Сложность в том, что мы боимся делать, мы думаем, что это уронит авторитет, но на самом деле это добавляет нам "настоящности", и за счёт этого мы становимся ближе друг к другу.
• Решение этой боли.
Т.е. не купирование симптомов, а исцеление. Нам хочется помолиться и чтоб всё прошло сразу. Но чаще всего исцеление это процесс. И мы можем быть теми, кто запускает эти процессы у подростков, сопровождает их и в результате у человека меняется жизнь. Да, нужны определённые знания и умения. Но их не так уж сложно "наработать".
На курсе «Просто о сложном» мы изучаем много полезных вещей, которые помогают взрослым помогать подросткам и молодёжи. Приходите к нам учиться.
Подробная информация по ссылке👉
https://taplink.cc/prosto_o_slojnom
👍18❤8🔥3🤔2
Есть ситуации, в которых нам надо (или хочется) подключать родителей к разрешению проблемной ситуации. Идти к ним или нет зависит от нескольких моментов:
• уровня проблемы
• адекватности родителей
• близости ваших с ними отношений
• способности разрулить, если всё пойдёт не так
Как понять стоит идти к родителям или нет
1. Выяснить сколько лет «ребёнку».
Если 18+, то мы не идём к родителям, это уже взрослый человек, он сам принимает решения и несёт ответственность за свою жизнь. Если меньше – следующий пункт.
2. Оценить есть ли физическая угроза жизни и здоровью.
Если есть, то план действий мы рассматривали в теме насилия. Если нет – следующий пункт.
3. Знакомы ли мы с его родителями, являемся ли мы авторитетом в этой теме в их глазах.
Если нет, то не идём. Если да – следующий пункт.
4. Добавит ли «наш заход» масло в огонь в их детско-родительские отношения или нет.
Если не добавит, то ок, можем идти.
Если добавит, то очень хорошенько подумайте почему/зачем всё ещё остаётся желание идти к родителям? Это решит ситуацию или повлияет на неё? Или это потому что мы считаем что «так правильно» и за этим ничего нет?
• уровня проблемы
• адекватности родителей
• близости ваших с ними отношений
• способности разрулить, если всё пойдёт не так
Как понять стоит идти к родителям или нет
1. Выяснить сколько лет «ребёнку».
Если 18+, то мы не идём к родителям, это уже взрослый человек, он сам принимает решения и несёт ответственность за свою жизнь. Если меньше – следующий пункт.
2. Оценить есть ли физическая угроза жизни и здоровью.
Если есть, то план действий мы рассматривали в теме насилия. Если нет – следующий пункт.
3. Знакомы ли мы с его родителями, являемся ли мы авторитетом в этой теме в их глазах.
Если нет, то не идём. Если да – следующий пункт.
4. Добавит ли «наш заход» масло в огонь в их детско-родительские отношения или нет.
Если не добавит, то ок, можем идти.
Если добавит, то очень хорошенько подумайте почему/зачем всё ещё остаётся желание идти к родителям? Это решит ситуацию или повлияет на неё? Или это потому что мы считаем что «так правильно» и за этим ничего нет?
👍25🔥7❤5