💭 Обучающиеся бросают курсы, им не интересно учиться, не доходят до конца обучения, постоянно критикуют курс – вот что я часто слышу на консультациях.

Друзья, а ведь ответ кроется в учебной программе.

• Кто её проектировал? Как её проектировал?
• Какие педагогические подходы использовал при создании программы?
• Как учитывали характеристики целевой аудитории при создании учебной программы?
• Какие модели использовали для постановки учебных целей?
• Какое соотношение теории и практики закладывали для достижения образовательного результата, и почему?
• Чем оценивали знания, и почему? и так далее по списку

Чтобы помочь вам ответить на эти и многие другие вопросы, я решил создать новый формат консультации «Экспресс-аудит учебной программы».

🟠Что это?
Независимая оценка эффективности учебной программы для выявления ошибок по заранее подготовленным критериям.
Цель аудита – формирование практических рекомендаций по усилению учебной программы.

Аудит может применяться как при создании программы с «0», так и при перезапуске (рефакторинге).

🟠Кому подходит?
Отдельным специалистам или командам проектировщиков из EdTech, корпоративных компаний, государственным образовательным учреждениям, а также экспертам, которые хотят повысить эффективность своих учебных программ.

🟠Какие учебные программы беру для аудита?
Краткосрочные программы – длительностью от 1 недели до 2 недель (анализ за 2-3 дня).
Среднесрочные – длительностью от 2 недель до 1 месяца (анализ за 3-5 дней).
Долгосрочные — длительностью от 1 месяца (анализ от 1 месяца и более, в зависимости от объёма)

🟠В чём преимущества работы со мной?

1️⃣ Высокая скорость анализа учебных программ.

Во-первых, я лично проанализировал более 300 учебных программ по различным темам, начиная от технических и заканчивая гуманитарными.

Во-вторых, который год являюсь членом жюри ежегодной премии Digital Learning, где даю обратную связь десяткам крупных компаний по их курсам, начиная от СберУниверситета и заканчивая Яндексом и Газпромнефтью.

В-третьих, ко мне регулярно обращаются коллеги-методисты, которые просят ответить на их точечные запросы по улучшению учебных программ.

2️⃣ Отчётливо понимаю, что такое стандарты и как они влияют на проектирование учебных программ.

В корпоративном секторе – это регламенты и положения, запросы заказчика,
в государственной нише – это стандарты, ФГОСы,
в EdTech – запросы рынка и целевой аудитории и т.д.

Стандарты – это, конечно, хорошо.
Но методистам сложно настраивать программу одновременно и под стандарты с требованиями от руководства, и соблюдать высокое качество в анализе целевой аудитории, когнитивной нагрузке, структуре программы, её объеме и т.д. Именно в этом направлении я показываю как усилить учебную программу.

3️⃣ Ясно осознаю, что в разработке учебной программы заинтересованы разные стейкхолдеры: руководитель, методисты, педагогические дизайнеры, команда разработчиков, кураторы и т.д.

Поэтому все рекомендации и предложения готов обосновать при помощи финальной консультации для всей команды.

4️⃣ В своей работе каждое решение подкрепляю научной базой (педагогика, андрагогика, когнитивные науки, мультимедийная дидактика) и собственным практическим опытом, исключая формальный подход.

5️⃣ У вас появится возможность повысить насмотренность в анализе учебных программ.

В основе моей работы — системный подход: использую проверенные алгоритмы, критерии оценки и методические фреймворки, отточенные за 8 лет практики 👇🏼

🟠Экономия времени — мои методы можно легко адаптировать для будущих аудитов.
🟠Прогнозируемый результат — прозрачные критерии снижают риски ошибок.
🟠Экспертиза «в наследство» — получите готовые инструменты для самостоятельного анализа программ.

Это не просто решение задачи «здесь и сейчас», а инвестиция в долгосрочное качество ваших учебных процессов 🙌🏼

Успевайте подать заявку на экспресс-аудит учебной программы 👉🏼 ПО ССЫЛКЕ

🎓 Пару слов о тестировании образовательного продукта.

Как вы уже знаете, я мониторю рынок труда в нише обучения и образования. И вот недавно наткнулся на такую позицию как «Участник тестирования курса».

Да, вы всё правильно поняли. Это вакансия. Компания ищет участников для фокус-группы в целях проведения тестирования курса перед запуском.

Понятное дело, что это дополнительные ресурсы и не у всех получится внедрить такое тестирование. Например, мы тестирование проводим силами внутренней команды.

Но в целом вижу такую практику довольно положительной.

Потому что в позиции предлагается:
• изучение всех уроков на образовательной платформе,
• выставление отметок в ТЗ по метрикам, начиная от подачи материала и заканчивая кураторским сопровождением,
• выполнение всех оценочных заданий,
• формирование выводов и наблюдений на основе пройденного курса.

Коллеги, а у вас был опыт тестирования курса при помощи фокус-групп?
Насколько это трудозатратно ❓

💭 Периодически вижу как пишут, что проектная модель педагогического дизайна ADDIE строго линейна.

В целом да, она предполагает алгоритмичные, последовательные этапы в разработке учебного курса. Почему я её и использую чаще там, где среда образовательного проекта стандартизирована. И почему эта модель прекрасно сочетается с диаграммой Ганта.

Но есть несколько аргументов, которые подтверждают гибкость модели 👇🏼

🟠Во-первых, у вас может отсутствовать в этапе анализа «изучение целевой аудитории», так как вы просто перезапускаете учебный курс с минимальными доработками на одну и ту же целевую аудиторию.

🟠Во-вторых, давайте обратимся к модернизированной модели ADDIE (см. справа на скрине). Она гибкая и допускает возвращение к определенным этапам проектирования с внесением изменений в учебный курс.

Согласны с наблюдениями ❓

🔥 Выгодная и полезная АКЦИЯ — это нельзя пропустить!

Уже больше 1,5 лет для вас работает креативная мастерская «ФреймЛаб», в которой создаются методические фреймворки.

За это время я создал 10 фреймов, которыми во всю пользуются проектировщики учебных курсов.

Но почему мы никак не отметили такую прекрасную цифру 10? 🙂

Предлагаю вам 2 в 1
«Алгоритм создания и проведения опроса» + «Алгоритм создания и проведения глубинного интервью» по очень выгодной стоимости 1980 р. вместо 2980 р., экономия очевидна.

🅰️Почему именно такой комплект из 2 фреймов?
Сочетание опроса и интервью в исследованиях целевой аудитории обеспечивает комплексность: количественные + качественные данные.

1. Данные дополняют друг друга
— Опросы (например, 78% респондентов считают проектную работу обязательной) дают статистику, но не объясняют «почему».
— Интервью раскрывают мотивы (например, респонденты считают, что проектная работа помогает сразу применить полученные знания на практике), но не масштабируются.

2. Этапы использования
— Интервью выявляют гипотезы (например, студенты бросают обучение из-за отсутствия обратной связи от кураторов).
— Опросы проверяют их распространённость (например, 53% подтверждают эту проблему).

3. Выявление скрытых потребностей
— Опросы фиксируют поверхностные ответы (например, респондентам неудобна длительность лекций).
— Интервью уточняют нюансы (например, респонденты предпочли разбить 60-минутные лекции на 10-минутные с небольшими заданиями).

Комбинация методов превращает точечные инсайты в обоснованные решения, объединяя масштаб и глубину исследования.

❗️Акция действует только 3 дня, 21 мая (среда) в 21:00 МСК, возможность воспользоваться выгодным предложением испарится.

Подробности и оплата здесь 👇🏼
https://teletype.in/@osipov_education/method_frame

🎓 Профессиональная литература имеет ряд особенностей.

Изучив разные книги по обучению взрослых, я пришёл к выводу, что информация может иметь большие объёмы и профессиональную терминологию (которая понятна не каждому). А это, как правило, влияет на увеличение когнитивной нагрузки.

Соответственно, чтобы улучшить усвоение учебной информации в обычной книге, можно модернизировать её в курс-книгу.

В этом небольшом видео делюсь с вами методическими находками на примере своего курса-книги «Андрагогика: основы», который изучают десятки обучающихся.

Коллеги, делитесь, пожалуйста, своими мнениями относительно методических находок в комментариях к посту 🙂

Полную запись образовательного эфира на тему «Как я создал курс-книгу. Методические находки в обучении взрослых» можно посмотреть 👉🏼 по ссылке

Открываю набор!

В прошлом месяце я вам рассказал о том, что представляют из себя креативные сессии по обучению взрослых.

Давайте вкратце вспомним.

1️⃣Цель креативных сессий — находить новые и нестандартные решения для узких вопросов в обучении взрослых. Например, что делать, если взрослые не хотят учиться на «экваторе», или как заставить помочь взрослому пройти оценочную сессию.

2️⃣На креативных сессиях предусмотрены 4 роли.

🟠Эксперт-модератор — организует и проводит креативную сессию.
🟠Участник — принимает непосредственное участие в командной работе и выработке решений. Их количество — 20 человек.
🟠Слушатель — присутствует на мероприятии, проводит рефлексию, фиксирует интересные мысли, но не принимает непосредственного участия. Их количество не ограничено.
🟠Администратор — следит за порядком и соблюдением правил.

3️⃣Образовательный путь состоит из:

🟠знакомства и презентации программы креативной сессии
🟠научного экскурса по теме (например, если разбираем тему учебной мотивации взрослого, то сперва смотрим с точки зрения научных теорий и моделей)
🟠креативного экскурса по теме (например, разбираем метод фокальных объектов)
научный и креативный экскурс соединяются на практике
🟠работа в командах, генерация идей, а затем презентация идей по решаемой задаче
🟠групповая рефлексия

Вся креативная сессия длится 90 минут и проводится на интерактивной доске.
Запись сессии не предусмотрена, потому что ценность в живом освоении образовательного опыта. Но после сессии есть возможность получить доступ к доскам с материалами.

📣 Теперь объявляю тему первой креативной сессии «Оставьте обратную связь!».

Что полезного узнаете?
• Кто такой «взрослый обучающийся»?
• Почему взрослые сопротивляются давать обратную связь? И причём здесь бихевиоризм?
• Что реально стоит за возражениями в предоставлении обратной связи?
• Можно ли придумать новые подходы к сбору обратной связи, чтобы её оставляли? И причём здесь идеальный конечный результат (ИКР)?

А ещё примете участие в 2-х командных и креативных активностях на интерактивной доске Holst (аналог Miro). Причём с обратной связью от меня.

Какое количество участников предусмотрено?
Первые 20 человек, которые оставили заявку.
Остальные — только слушатели.

Когда пройдёт креативная сессия?
27 мая, 19.00 мск.

Оставить заявку для участия по доступной стоимости можно 👉🏼 здесь

Срок заполнения анкеты — 15.00 мск, 23 мая.
Всем заполнившим анкету будет предоставлена обратная связь в телеграм до 15.00 мск, 26 мая.