Ссылаться на себя дурной тон, но мне кажется, что сегодня в тему коучинга, можно и повторить.
тема-то, действительно, рабочая 😄

🌸 Весенний ИИнсайт: КреатИИвность 3.0 – перезагружаем мозг! 🚀

В декабре на корпоративе неоднократно звучала мысль, что надо чаще встречаться очно. Участники просили нас с Катей Лежневой делать еще такие встречи.

Вы просили - мы сделали!

📅13 марта в 19:00 на Таганке пройдет мастер-класс по креативности с ИИ!

Придумать что-то действительно оригинальное - не простая задача! Креативить с искусственный интеллектом можно быстрее, легче и с удовольствием! А весной как-никогда хочется легкости и свежести)

На нашем мастер-классе вы узнаете, как превратить ИИ в своего креативного продюсера и генерировать идеи в любое время !
💡 Что получите?
🔥 +500% креативности
🎨 Рабочие ИИ-инструменты и лайфхаки
🤯 Умение мыслить нестандартно – и учить этому других

Чувствуете, что идеи стали повторяться, а креатив требует слишком много усилий (и кофе ☕️)? Пора встряхнуться и впустить в жизнь свежий поток нестандартных решений!
Весна – время перемен! Дайте себе шанс на творческую перезагрузку!

🔻 Записывайтесь, пока есть места! 🔻

http://khomchishkina.ru/creativity

Вчера была в гостях у прекрасных F.Point на встрече с автором книги "Как создать свой онлайн-курс или сам себе методолог" Анастасией Плотниковой.

Главная прелесть для меня таких встреч –поговорить, подумать об других, облечь в формулировки, то, что до этого было в виде отдельных размышлений.
В это раз договаривались о том, что такое онлайн-курс. Сейчас этим словом, что только не называют. Формулировка получилась такая:

Курс - последовательность обучающих касаний.
Онлайн-курс, значит касания осуществляются путем телекоммуникационных онлайн-средств (через интернет, внутреннюю платформу или соц.сети/мессенджер).
Сами касания могут быть как синхронные, так и асинхронные.

Исходя из этой формулировки, спроектировать курс – это определить набор касаний, выстроить их в последовательность и подобрать средства доставки.

Вот и всё. Легкотня, правда? 🤣🤣🤣

Готовлю выступление на одной конференции (летом будет, потом напишу подробнее).
Вечный вопрос: о чем и как рассказать, насколько детально описывать вопрос, насколько глубоко погружаться? Стоит вот это давать или не стоит? А про связь с соседними темами говорить или нет?
Знакомая дилемма?

Определиться с этим помогает схема:

Поле – База – Фишка

📍 Поле – это взгляд на широкую картину. Основные направления, школы, подходы, ключевые вопросы и проблематика. Помогает разобраться, как устроена сфера в целом, какие есть варианты, и выбрать, куда углубляться дальше. Например, «Современные подходы к обучению взрослых», «Основные психологические школы», «Обзор подходов к коммуникации» Отлично подходит для тех, кто входит в новую тему или хочет расширить кругозор. Можно отходить в сторону и показывать место темы в более широком контексте.

📍 База – это фундаментальные инструменты, методики, техники, которые создают основу практики по конкретному направлению. «Коучинговые инструменты в управлении», «Алгоритм продаж», «Цикл Колба в проектировании обучения». Это вариант для тех, кому важно разобраться в конкретном инструменте и научиться его применять. Минимальный набор для начала практического применения. Максимально конкретно, минимум отвлечений.

📍Фишка – это тонкие детали и конкретные приемы, которые делают работу эффективнее. Или уточненная база применимая к конкретным условиям. Или авторский метод, или очень узкая специфика. Помогает точечно улучшить навык, освоить необычный подход. Или применять в узкой нише. Например, «Обратная связь снизу вверх», «ИИ в работе тренера», «5 приемов улучшения презентаций». Полезно для тех, кто хочет доточить мастерство и найти новые решения. Идем в глубину и даем много деталей и тонкостей.

❓ Как выбрать?
✔️ Поле – если важно понять картину в целом и разобраться в возможностях.
✔️ База – если есть запрос на освоение конкретных методик и инструментов.
✔️ Фишка – если хочется прокачать деталь, которая делает результат лучше.

А вы конференциях какого типа выступления больше любите?

За последнюю неделю тут существенно прибавилось подписчиков. Всем очень рада. Всех приветствую. Заходите, участвуйте, спрашивайте, делитесь.

Я - Аня. Бизнес-тренер, фасилитатор, методист, консультант для тренеров.

Разрабатываю и провожу под заказ тренинги, вебинары и программы обучения и развития для корпоративных клиентов, учу учить взрослых, консультирую по различным аспектам жизни и работы тренера.

Вот тут и тут про то, кто я такая и чем могу быть полезна.

Подобрала несколько моих старых постов, чтобы вы лучше понимали, что тут происходит.
На этом канале я:

Бубню потихоньку про тренерские будни и праздники. Свои и чужие.
На метафорах и образах объясняю, как собирать курс или тренинг на примере походного рюкзака
Даю 3 способа поднять уровень энергии в любой группе
Задаюсь вечными вопросами
Проясняю путаницу в видах обучения
Пытаюсь разобраться в трендах в HR и не только
Делюсь записью выступления на ПиРе про то как тренер может использовать ИИ в своей работе
Рассказываю о полезных сервисах для тренеров . тут, тут и еще тут
Ну и конечно же приглашаю на свои очные программы или посмотреть записи прошедших вебинаров

На очную встречу про ИИ и креативность 13 марта в Москве осталось всего 2 свободных места!

Размышляем с Катей, делать ли вторую дату или провести в онлайн формате.
Если вам потенциально интересна данная тема, пожалуйста, заполните форму, чтобы мы знали, на какой формат больше спрос.

Спасибо.

Продолжаю про #ментальные_ловушки

Иллюзия прозрачности: почему тренеры и фасилитаторы думают, что их понимают лучше, чем есть на самом деле

Случалось ли у вас такое?
🔹 Вы проводите тренинг или встречу, всё объясняете четко и понятно (по вашему мнению), а в конце вдруг слышите вопросы, из которых становится ясно: участники вообще не уловили главную мысль!
🔹Или наоборот: во время фасилитации вы чувствуете себя неуверенно, вам кажется, что это слишком заметно, и все уже догадались, что вы волнуетесь. Но потом оказывается, что никто этого даже не заметил.
🔹Или человек (с вашей точки зрения) отлично выступает на мероприятии, а потом в частном разговоре признается вам, что чуть сознание не потерял от страха и волнения.

Это иллюзия прозрачности – когнитивное искажение, из-за которого мы переоцениваем, насколько наши мысли, эмоции и намерения очевидны для других. И насколько мы сами способны понимать эмоции и мысли других

Почему это важно знать тренерам и фасилитаторам?
1️⃣ Вы можете думать, что участники поняли инструкцию или теорию, но на деле они интерпретируют их совсем по-другому.
2️⃣ Вам кажется, что аудитория считывает ваши эмоции (волнение, усталость, раздражение), но на самом деле люди замечают это реже, чем вы думаете.
3️⃣ Вы можете считать, что идея тренинга «и так понятна», но без четкого пояснения люди ее не усваивают.

Как работает иллюзия прозрачности?
Наш мозг устроен так, что мы живем внутри своего опыта. Нам кажется, что раз мы что-то знаем или чувствуем, это автоматически понятно и другим. Но у слушателей нет доступа к нашим мыслям. В нашей голове есть логическая последовательность из А вытекает B, из B следует С, а C плавно ведет нас к D. Но те, с кем вы общаетесь из А могут сделать совсем другой вывод и не дойти до конца в вашей цепочке рассуждений. А то и вовсе уйти совсем в другую сторону.

Как учитывать Иллюзию прозрачности в работе?
✔️ Больше разъяснений, чем кажется нужным. Повторите ключевые мысли в разных формулировках, попросите участников перефразировать.
✔️ Задавайте проверочные вопросы. Не «Всем понятно?», а открытые развернутые вопросы: «Как это можно применить в вашей работе?», «С чего начнем?», «Что именно может вызвать затруднения?»
✔️ Используйте примеры и визуализацию. Иллюстрации должны быть разнообразными, чтобы донести мысль разными способами.
✔️ Проясняйте свои эмоции и намерения. Не бойтесь сказать «Я волнуюсь, потому что это важно» – аудитория не умеет читать мысли. «Я сейчас открою дверь, чтобы проветрить», а не потому что за дверью подслушивает злой директор 😊
✔️ Просите обратную связь. Иногда лучше задать прямой вопрос: «Как вам это? Какие мысли/чувства/намерения вызывает?»

Как заметить иллюзию прозрачности у себя?
❔ Вы когда-нибудь удивлялись, почему кто-то понял вас совершенно не так, как вы говорили?
❔ Вам казалось, что эмоции написаны у вас на лице, но люди их не замечали?
❔ Вы были уверены, что ваша идея очевидна, а оказалось, что люди услышали что-то другое?

Это оно. 🙂

Что делать?
🔹 Держите в голове, что люди понимают не то, что вы сказали, а то, что они услышали.
🔹 Проверяйте, как интерпретируют ваши слова.
🔹 Не бойтесь повторяться – лучше лишний раз уточнить, чем оставить аудиторию в замешательстве.

Помните: то, что вам кажется очевидным, на самом деле может быть совсем неочевидным для других. И это нормально. Главное – учитывать это в работе. 🚀

А вы сталкиваетесь с Иллюзией прозрачности? Как справляетесь? Делитесь в комментариях! 😉

#ментальные_ловушки

А меж тем всего 2 дня осталось, чтобы подать заявку на участие в конкурсе Тренерского мастерства
Эх, сама бы подалась, да я в жюри :))
Если будете подаваться в категориях опытный или начинающий тренер, очень может быть, что именно мне достанется проверять вашу работу заочного тура.

Ну а если станете финалистами, то встретимся в апреле на очном финале

💥 Юбилейный конкурс — юбилейная заявка! 💥

Сегодня на 20-й Всероссийский конкурс BuroAkzent «Тренерское мастерство» пришла 200-я заявка! Это крутой показатель, что интерес к соревнованию среди бизнес-тренеров только растёт 🚀

📊 Много участников — больше вызова и азарта! Конкуренция обещает быть серьёзной: каждый участник привносит уникальный стиль и свежие подходы к обучению. Это не просто шанс показать себя, но и возможность увидеть лучшие практики коллег, вдохновиться новыми подходами и поднять свой уровень.

Регистрация участников открыта до 28 февраля. Старт конкурса 1 марта, а финал состоится 25 апреля в Москве.

Подробности на сайте конкурса: https://clck.ru/3GTpJZ

1 марта - это международный день Кошки. В этот день и в серьезном (ха-ха 🤣) тренерском канале можно котиков запостить.
Я люблю манулов. Мне даже говорили, что я на них похожа😍
А вы как думаете? Ставьте 👍, если похожа

📷 Владимир Лотов

Ну и обычные домашние кошки - тоже моя большая любовь. Не устаю восхищаться тем, какие они разные.
ВОт тут вот - сама невозмутимость.

Придумаем смешную подпись? Тренерскую🤣

Удивительное рядом😁

Много сейчас работаю с ИИ: делаем с Катей воркшоп на 13.03 (кстати, освободилось одно место, если кто хочет пишите в личку), готовлюсь выступать на конференции для тренеров в марте, да и вообще в ежедневных задачах очень помогает.

Часто приходится упоминать, так или иначе. И у меня возник вопрос, в каком роде об этом явлении говорить? ОН - искусственный интеллект? Или ОН - чат, gpt, который. Или ОНА- нейросеть или ОНА - языковая модель? Или ОНИ - алгоритмы? Midjourney - вообще ОНО получается, если переводить как путешествие...

И что бы вы думали я сделала? 😂 я пошла и спросила у ChatGPT. Наша с ним переписка на скриншоште.:))ил

Сегодня в нашей рубрике #ментальные_ловушки очень интересный пример. Это когнитивное искажение настолько распространенное, что его называют фундаментальным.

Фундаментальная ошибка атрибуции

На тренинге участник ведет себя неприятным нам образом: опаздывает, ленится, спорит по каждому вопросу, отвечает резко. И первая мысль – «Ну понятно, токсичный человек, вредный характер, не хочет учиться».

А потом выясняется, что он перед тренингом едва успел отвезти ребенка в больницу, начальник устроил дикий разнос, и обучение пришлось встраивать в график за счет давно ожидаемого отпуска.

Или заказчик отказывается принять вашу отлично сделанную, на многих других командах откатанную программу. В голове появляется объяснение - «Да, он просто ничего не понимает».
А в ходе работы с ним выясняется, что у них действительно уникальная ситуация и они уже привыкли постоянно корректировать под себя типовые проекты.

Или: Тренер в какой-то момент теряет нить тренинга, делает неудачную активность или реагирует резче, чем хотел бы. И объясняет это так: «Ну, группа сложная, у них вообще нет мотивации», «Условия некомфортные, я не мог нормально работать», «Мне не дали достаточно времени на подготовку».

Но если бы та же ситуация произошла с другим тренером, мы могли бы сказать: «Он просто недостаточно гибкий», «Не умеет управлять групповой динамикой», «Тренер без опыта».

Это фундаментальная ошибка атрибуции – когнитивное искажение, из-за которого мы объясняем поведение других людей их личностными качествами, а свое поведение – внешними обстоятельствами.

Народная мудрость выражает это емкой фразой

«Вокруг одни мушкетёры, а я - д'Артаньян!»

(менее приличный вариант можете сами нагуглить🤣)

Почему это важно знать тренерам и фасилитаторам?
🔹 Участники могут казаться «сложными», но на деле их поведение связано не с их характером, а с контекстом.
🔹 Мы можем считать, что нас-то оценивают по заслугам, а других – просто в силу их личности.
🔹 Мы можем списывать собственные неудачи и провалы на внешние, не зависящие от нас факторы.

Как это работает?
📌 Когда кто-то опаздывает, мы думаем: «Он безответственный, ему плевать».
📌 Когда опаздываем сами: «Ну, пробки, неожиданный звонок, срочные дела».

📌 Когда участник спорит: «Он просто упрямый и конфликтный».
📌 Когда тренер защищает свою позицию: «Я просто отстаиваю свою точку зрения. Я вынужден это делать, иначе они не будут меня слушать».

Как учитывать в работе?
✔️ Разделять личность и поведение – участник может вести себя раздражающе не потому, что он такой, а потому, что есть обстоятельства, которые мы не знаем.
✔️ Не делать быстрых выводов – всегда есть скрытые факторы, которых мы не видим.
✔️ Запрашивать контекст – не «почему вы спорите?», а «как вам кажется, что здесь работает по-другому?»
✔️ Оценивать себя по тем же стандартам, что и других – если вы списали свой провал на обстоятельства, дайте и другим такую возможность.
✔️ Включать эмпатию – всегда полезно представить себя на месте участника.

Как заметить фундаментальную ошибку атрибуции у себя?
❔ Вы словили себя на мысли: «Этот участник просто вредный» без реальных данных о его ситуации?
❔ Вам кажется, что если тренинг прошел отлично, это исключительно ваша заслуга, а если плохо – «участники были странные»?
❔ Вы объясняете чужие провалы ленью и пассивностью человека, а свои – печальным стечением неудачных обстоятельств?
Поздравляю вас, это оно, родимое! 🙂

Что делать?
🔹 Всегда задавать себе вопрос: «А могу ли я объяснить это чем-то, кроме его характера, личностных качеств?»
🔹 Объективно смотреть на обстоятельства, спрашивать себя «А все ли я учитываю при вынесении суждения?»
🔹 Давать людям больше пространства для проявления себя – и вы удивитесь, как меняется их поведение.
🔹 Не спешить с ярлыками – участник может вести себя сложно в начале, но потом раскрыться.
🔹 Спрашивать себя: «А какой мой вклад в это?», «А какие мои действия на это повлияли?»


Замечаете у себя ошибку атрибуции? Как справляетесь? Делитесь в комментариях! 😉

Дорогие коллеги, кто оплатил участие в завтрашнем мероприятии. Если вы, вдруг, не получили сообщение от меня или от Кати - напишите мне в личку, пожалуйста.
Кажется, с рассылкой по email возникли какие-то сложности.

Последние 2 недели были очень насыщенными: длинная, сложная, но интересная командировка для проведения управленческих тренингов для синих воротничков в 300-х с лишним километрах от Улан-Удэ, очный мастер-класс в Москве и снежный и морозный, но вкусный, красивый и интересный уикэнд в Мурманске.

Про командировку напишу отдельно, а пока вот вам красивых фоточек, а я пока буду разгребать запросы и встречи которые за это время накопились