#environment


جلسه اول: معرفی و مرور کلی (Introduction and Overview)


منابع:


اول، صفحات ۱۱ تا ۳۴ و ۸۰ تا ۹۰ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479

دوم، صفحات ۲ تا ۷ کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

سوم، مقاله سال ۱۹۹۸ نوشته Don Fullerton:

https://www.nature.com/articles/26606

چهارم، صفحات ۸ تا ۴۵ کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

پنجم، مقاله سال ۱۹۶۰ نوشته Ronald Coase:

https://www.jstor.org/stable/724810?seq=1
--------

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

⭕️روایت مهاجران افغانستانی از مسدود شدن کارت بانکی‌شان

🔻ظاهرا قرار نیست برخی مشکلات اداری مهاجران افغانستانی حل شود، مشکلاتی که وقتی از آنها برای دوستان ایرانی‌مان آن را تعریف می‌کنیم، تعجب می‌کنند.

🔻یکی از این مسائل که مهاجران افغانستانی را با مشکلات زیادی در زندگی روزمره‌شان مواجه کرده، مسدود شدن کارت‌ بانکی آنها است. کارتی که از وقتی کرونا آمده به جزیی مهم از زندگی هر شهروندی تبدیل شده است و یکی از مهمترین راهکارها برای پیشگیری از کرونا خرید با کارت بانکی و عدم استفاده از پول نقد است.

🔻در ماه‌های گذشته و پس از آنکه مهاجران افغانستانی از مسدود شدن کارت بانک صادرات‌شان خبردادند، مقامات وزارت خارجه از تلاش برای حل این مشکل خبردادند، اما ظاهرا این مشکل ریشه‌ای حل نشد و حالا نوبت بانک تجارت است که کارت‌های بانکی مهاجران افغانستانی را مسدود کند.

👈🏻متن کامل گزارش را از اینجا بخوانید.

🆔 @diaran_ir
🌐 diaran.ir

#ایده


در این قرنطیه‌های خانگی و تکیه بر آموزش اینترنتی و خرید اینترنتی، وقتی که از «دریافت وجه نقد خودداری می‌شود»، می‌دانید محروم‌ترین‌ها که هستند؟ آن‌ها که کارت بانکی ندارند و کل هستی‌شان «نقد و در جیب‌شان» است. همه مهاجرانی که امکان افتتاح حساب بانکی ندارند یا اگر به تصادف قبلا توانسته‌اند باز کنند، گاه‌و‌بیگاه و بدون خبر، بانک‌ها کارت بانکی‌ آن‌ها را ابطال می‌کنند.

این رسم رفتار با همشهری‌های ۴۰ ساله‌مان نیست!

درخواست:

اگر دست‌تان می‌رسد، به حل مساله دسترسی به خدمات بانکی مهاجران و مهاجرزادگان در ایران کمک کنید.

در غیر این صورت، این پیام را به افراد مربوطه برسانید و پیگیر اجرای آن باشید.



@kennedy_notes

#معرفی


دانشگاه MIT دوره‌های آنلاین رایگان/کم هزینه تحت نام «کارشناسی ارشد کوتاه» یا micromaster در سایت EDX برگزار می‌کند.

دوره مربوط به استفاده از تحلیل داده و اقتصاد برای سیاست‌گذاری توسعه، یکی از دوره‌های مذکور پرطرف‌دار این دانشگاه است:

https://micromasters.mit.edu/dedp/


در مورد مدرک: تا پیش از وقوع کرونا, افراد برای دریافت مدرک, باید حضوری در امتحان شرکت می کردند. امیدوارم که نتیجه مثبت این بیماری, حذف این شرط باشد.

نکته آخر این که هزینه دوره به صورت تابعی از درآمد اظهاری افراد تعیین می‌شود.


درخواست:

این مطلب را با دیگران در میان بگذارید.



@kennedy_notes

🔻 هنر همپایی اقتصادی، مسیر تحقق توسعه اقتصادی در کشورهای مختلف

#چهارمین_کنفرانس_حکمرانی_سیاست‌گذاری_عمومی

📌وب سایت:
gpp.sharif.ir

📌تلگرام:
@gppevent

📌اینستاگرام:
https://www.instagram.com/gpp.event/

#معرفی



چهارمین کنفرانس حکمرانی و سیاست‌گذاری عمومی از امروز آغاز شده‌است.

راهنمای شرکت در جلسات آنلاین:

http://gppevent.ir/fa/?newsID=52



@kennedy_notes

#leadership2


جلسه بیست‌و‌دوم: فرآیند صلح در خاورمیانه: پیروزی یا شکست؟

(The Middle East “Peace Process”: Triumph or Failure)

منبع: صفحات ۴ تا ۱۸ از مقدمه، ۱ تا ۱۶، ۸۰ تا ۱۱۶ و ۲۸۸ تا ۳۰۷ این کتاب:

https://press.princeton.edu/books/hardcover/9780691177397/preventing-palestine
---------
درمورد پیمان کمپ دیوید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%BE%DB%8C%D9%85%D8%A7%D9%86_%DA%A9%D9%85%D9%BE_%D8%AF%DB%8C%D9%88%DB%8C%D8%AF

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2605


@kennedy_notes

#environment


جلسات دوم تا چهارم: تحلیل ارزش خالص کنونی

(Net Present Value Analysis)


منابع:

اول، صفحات ۳۵ تا ۶۸ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479

دوم، صفحات ۱۴۵ تا ۱۶۹ کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

سوم، مقاله سال ۱۹۹۶ نوشته Kenneth Arrow:

https://science.sciencemag.org/content/272/5259/221

چهارم، مقاله سال ۲۰۰۲ نوشته Lawrence Goulder:

https://www.nature.com/articles/419673a

پنجم، مقاله سال ۲۰۱۳ نوشته Kenneth Arrow:

https://science.sciencemag.org/content/341/6144/349

ششم، یادداشت سال ۲۰۱۶ نوشته Kip Viscusi:

https://www.nationalaffairs.com/publications/detail/resisting-abuses-of-benefit-cost-analysis
--------
پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

⭕️ Harvard Business Review
❇️ January-February 2021

@HarvardFarsi

⭕️ Harvard Business Review
❇️ January-February 2021

@HarvardFarsi

#ایده


اپلیکیشنی برای نمایش موقعیت کنونی اتوبوس ها:

به کاهش مدت زمان انتظار برای اتوبوس کمک می کند.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.doublemap.iu


تا جایی که می‌دانم، در تهران با یک شماره پیامک میتوان از زمان رسیدن اتوبوس بعدی مطلع شد. این یعنی قسمت فنی اجرای چنین کاری قبلا تا حدی حل شده است.


@kennedy_notes

عنواین اصلی رویداد وقتی برای خویش - چطور مسیر زندگی‌ام را پیدا کنم؟

تاریخ: ۱۰ بهمن ۱۳۹۹
زمان: ۱۷:۳۰ - ۱۹:۳۰
ثبت نام: walkineden.com/tfs
هزینه: «هدیه محور» (Gift Economy)

@kheesh

#leadership2


جلسه بیست‌وسوم: گاندی در برابر آمبدکار: برخورد نمادها

(Gandhi vs. Ambedkar: Clash of Icons in India)


منبع:

صفحات ۱۷ تا ۵۱ و ۱۲۰ تا ۱۴۱ این کتاب در مورد نظام کست در هند:

https://www.amazon.com/dp/B00L0E2AIU/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1
---------
درمورد Ambedkar:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%A8%D9%87%DB%8C%D9%85%D8%B1%D8%A7%D9%88_%D8%B1%D8%A7%D9%85%D8%AC%DB%8C_%D8%A2%D9%85%D8%A8%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D8%B1

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2605


@kennedy_notes

#environment


جلسه پنجم: هزینه‌ها و منافع سیاست‌های محیط زیستی

(The Costs and Benefits of Environmental Policies)

منابع:

اول، صفحات ۶۹ تا ۷۸ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479

دوم، صفحات ۴۷ تا ۷۱ کتاب Robert Stavins درمورد اقتصاد محیط زیست:

https://www.amazon.com/Economics-Environment-Selected-Readings-Seventh/dp/1788972074

سوم، مقاله سال ۲۰۱۷ نوشته Antoine Dechezleprêtre درمورد اثر مقررات محیط زیستی بر رقابت‌پذیری شرکت‌ها:

https://www.journals.uchicago.edu/doi/10.1093/reep/rex013
--------
پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

#leadership2


جلسه بیست‌و‌چهارم: مارگارت تاچر

(Margaret Thatcher: “The Lady’s Not for Turning”)

منابع:

اول، صفحات ۵۳۵ تا ۵۴۷ کتاب Tony Judt درمورد اروپای پس از جنگ جهانی دوم:

https://www.amazon.com/dp/B000SEGSB8/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1

دوم، این یادداشت نیویورک تایمز درمورد مارگارت تاچر:

https://www.nybooks.com/articles/2013/05/23/maggie/

سوم، این یادداشت نیویورک تایمز درمورد ایشان:

https://www.nytimes.com/2013/04/14/opinion/sunday/how-should-we-rank-margaret-thatcher.html

چهارم، یادداشت نشریه اکونومیست درمورد ایشان:

https://www.economist.com/leaders/2013/04/13/freedom-fighter

پنجم، یادداشت نشریه گاردین درمورد ایشان:

https://www.theguardian.com/commentisfree/2013/apr/09/margaret-thatcher-no-feminist

ششم، یادداشت نظریه نیوروک تایمز در مورد ایشان:

https://www.nytimes.com/1979/08/27/archives/mrs-thatcher-divides-feminists-a-woman-in-power-but-not-a-sister.html
---------
درمورد مارگارت تاچر بخوانید:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%A7%D8%B1%DA%AF%D8%A7%D8%B1%D8%AA_%D8%AA%D8%A7%DA%86%D8%B1

عنوان جلسه به یک سخنرانی مارگارت تاچر اشاره دارد:

https://en.wikipedia.org/wiki/The_lady%27s_not_for_turning

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2605


@kennedy_notes

#environment


جلسه ششم: ترجیحات اظهارشده: مدل‌های بازسازی تقاضا، قیمت‌گذاری دوگانه و رفتارهای پیشگیرانه برای حفاظت از محیط زیست

(Revealed Preferences: Recreation Demand models, Hedonic Pricing and Averting Behavior)

منبع:

صفحات ۴۹ تا ۵۲ از کتاب Nathaniel Keohane درمورد بازارها و محیط زیست:

https://www.amazon.com/Markets-Environment-Foundations-Contemporary-Environmental/dp/1597260479
--------
پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2706


@kennedy_notes

#job


موقعیت‌های کاری یونیسف:

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/537583?lApplicationSubSourceID=

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/listing/?jobnotfound=true

https://jobs.unicef.org/cw/en-us/job/537632/external-vacancy-announcement-regional-adviser-social-policy-p5-rosa-kathmandu-21391

موقعیت‌های کاری ISF:

https://jobs.smartrecruiters.com/GlobalDevelopmentIncubator/743999727157758-senior-strategy-associate-isf-advisors

موقعیت‌های کاری سازمان پناهندگان سازمان ملل:

https://public.msrp.unhcr.org/psp/RAHRPRDX/EMPLOYEE/HR/c/HRS_HRAM.HRS_APP_SCHJOB.GBL?Page=HRS_APP_JBPST&Action=U&FOCUS=Applicant&SiteId=2&JobOpeningId=24355&PostingSeq=1

موقعیت‌های کاری در حوزه اقتصاد رفتاری:

https://www.bi.team/vacancies/advisor-or-senior-advisor-household-finance-team/

موقعیت کاری در بانک توسعه آمریکای لاتین:

https://iadbcareers.referrals.selectminds.com/jobs/infrastructure-and-energy-sector-research-fellow-for-the-mining-geothermal-energy-and-hydrocarbons-mgh-special-group-consultant-2754


@kennedy_notes

🔵 زنگ محیط زیست

💡ساحل دریای خزر بیمار است.

مسئولیت اجتماعی، خلاقیت و استفاده از اصول اقتصاد چرخشی شاید این بیماری را درمان کند.

✅رسانه اقتصادی اجتماعی دورنمای اقتصاد
✅ @econviews

#environment
#معرفی


درمورد اقتصاد چرخشی:

https://en.wikipedia.org/wiki/Circular_economy

-----

یادداشت نشریه دنیای اقتصاد در این رابطه:

https://donya-e-eqtesad.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%B3-%DA%A9%D8%A7%D9%84%D8%A7-13/3692534-%DA%86%D8%B1%D8%AE%D8%B4-%D8%A8%D9%87-%D8%B3%D9%85%D8%AA-%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF-%DA%86%D8%B1%D8%AE%D8%B4%DB%8C


@kennedy_notes

🖋 تربیتِ فراتر از ظرفیت‌

🔸 گزیده ای از یادداشت های سفر به آمریکا:
کارگاه‌های پرورشی در مدارس

«برای ثبت نام دخترم، رفتیم مدرسه ابتدایی گرییر(Greer). قبل از ثبت نام، باید مربی پرورشیِ مدرسه با دخترم گفتگو می‌کرد. خانم مربی بعد از گفتگوی با فرزندم، برگشت به من گفت «دخترتان روحیه خجالتی دارند، من دو ماهه این روحیه را عوض می‌کنم». این جمله برای من که یک عمر خجالتی بودن را هم تجربه کرده بودم، شوخی به نظر می‌رسید. بعد از دو ماه دیدم که حرف مربی واقعا شوخی نبود بلکه یک برنامه بود. این بخاطر کارگاه‌های پرورشی در مدارس بود. بچه‌ها مدرسه هر هفته دو روز کارگاه پرورشی داشتند که درآن مهارت‌های مختلفی را یاد می‌گرفتند.

نکته بسیار مهمی که بعدها متوجه شدم «تربیت بچه‌ها بیش از ظرفیت‌ بچه‌ها» بود. این نکته اندکی اغراق‌آمیز است ولی نکته بسیار مهمی بود. آنچه در کارگاه‌های پرورشی در مدارس رخ می‌داد، فعال‌سازی اراده‌های کودکان، هرچند در مسیر نظام سرمایه‌داری، بود. فکر می‌کنم یکی از ریشه‌های آزادی‌ (به هر معنایی که هست) در جهان غرب، نه ضرورتا قوانین و نظام اجتماعی آن، بلکه نوعی پرورش اراده‌ها است که موجب می‌شود افراد در سن بزرگسالی هم احساس آزادی، حس جرأت و امکان تغییر را داشته باشند.

در کلاس‌های دکتری دانشگاه ویرجینیا به مرّات دانشجویانی را ‌دیدم که شاید اصلا نشانه‌های نخبگی (در ظاهر) نداشتند، تعجب می‌کردم و از خود سئوال می‌کردم که اینها اینجا چه می‌کنند؟ بعد از آشنایی با برخی از این دانشجوها دیدم که برخی از اینها بیش از هفت زبان می‌دانند. دوباره به این نتیجه رسیدم که افراد در نظام آموزشی و پرورشی بیش از ظرفیت خودشان آموزش و پرورش داده می‌شوند.

یکی از اساتید برجسته دانشگاه ویرجینیا جناب لری بوشارد بود که واقعا هم به لحاظ علمی و هم به لحاظ اخلاقی فرد فرهیخته و فهمیده بود (او یکی از بهترین‌های تجربه من در آمریکا بود). ایشان فردی معلول و ناتوان به لحاظ جسمی بود، به گونه‌ای که نمی‌توانست درست حرف بزنه، تایپ بکنه، راه بره، و یا کاری را انجام بده. با این حال، نظام پرورشی از این معلول، فرهیخته‌ای ساخته بود که نه فقط محل مراجعه دانشجویان، بلکه محل رجوع اساتید بود. بوشارد هم از جمله نمونه‌های زندگی من بود که در آن اراده انسانی را غالب بر شرایط محیطی و محدودیت‌های فیزیکی می‌دیدم. یکی از مسلمانان درمورد لری بوشارد جمله تلخی به من گفت. گفت بوشارد اگر در جامعه ما بود گدا می‌شد. یک معنا از جمله ایشان این بود که فقدان تربیت و پرورش اراده‌های کودکان در مدارس ما، آنها را نوعا وابسته و نیازمند به دیگران قرار می‌دهد. سخن‌اش هر چند تلخ ولی بسیار تأمل برانگیز بود.»

#حبیب_الله_بابایی
#بین_الملل #آمریکا
#پرورشی #استعدادیابی
#هدایت_تحصیلی

منبع:
@Habibollah_Babai

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#leadership2

جلسه بیست‌وپنجم (جلسه پایانی): رهبری امروز: چطور به این جا رسیدیم؟ داریم به کجا میریم؟

(Leadership: How Did We Get Here? Where Are We Going?)

منبع:

صفحات ۵۶۴ تا ۶۱۶ کتاب زیر نوشته Adam Tooze:

https://www.amazon.com/dp/B079NT75YZ/ref=dp-kindle-redirect?_encoding=UTF8&btkr=1
---------

پیوند به توضیح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2605


@kennedy_notes