#capital
جلسه سیزدهم- بخش سوم: تحلیل هزینه و فایده
(Cost-Benefit Analysis)
منابع:
نهم، مقاله سال ۲۰۱۲ نشریه بلومبرگ درمورد تحلیل هزینه و فایده در قانون Dodd-Frank (اجباری):
https://www.bloomberg.com/news/articles/2012-05-07/cost-benefit-analysis-puts-the-brakes-on-dodd-frank
دهم، یادداشت سال ۲۰۱۴ نشریه فایننشیال تایمز در این مورد (اجباری):
https://www.ft.com/content/c24e1ffa-2d35-11e4-aca0-00144feabdc0
یازدهم، صفحات ۱ تا ۵ مقاله سال ۲۰۱۰ درمورد تحلیل اقتصادی فرآیند تصمیمگیری درمورد اجرای قانون Dodd-Frank:
https://www.nera.com/publications/archive/2010/economic-analysis-in-the-federal-rulemaking-process-to-implemen.html
دوازدهم، صفحات ۲۳ تا ۳۱ از مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته John Cochrane درمورد چالش های تحلیل هزینه و فایده در نظارت مالی (اجباری):
https://www.jstor.org/stable/10.1086/678351
------------
درمورد قانون Dodd-Frank:
https://en.wikipedia.org/wiki/Dodd%E2%80%93Frank_Wall_Street_Reform_and_Consumer_Protection_Act
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998
@kennedy_notes
جلسه سیزدهم- بخش سوم: تحلیل هزینه و فایده
(Cost-Benefit Analysis)
منابع:
نهم، مقاله سال ۲۰۱۲ نشریه بلومبرگ درمورد تحلیل هزینه و فایده در قانون Dodd-Frank (اجباری):
https://www.bloomberg.com/news/articles/2012-05-07/cost-benefit-analysis-puts-the-brakes-on-dodd-frank
دهم، یادداشت سال ۲۰۱۴ نشریه فایننشیال تایمز در این مورد (اجباری):
https://www.ft.com/content/c24e1ffa-2d35-11e4-aca0-00144feabdc0
یازدهم، صفحات ۱ تا ۵ مقاله سال ۲۰۱۰ درمورد تحلیل اقتصادی فرآیند تصمیمگیری درمورد اجرای قانون Dodd-Frank:
https://www.nera.com/publications/archive/2010/economic-analysis-in-the-federal-rulemaking-process-to-implemen.html
دوازدهم، صفحات ۲۳ تا ۳۱ از مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته John Cochrane درمورد چالش های تحلیل هزینه و فایده در نظارت مالی (اجباری):
https://www.jstor.org/stable/10.1086/678351
------------
درمورد قانون Dodd-Frank:
https://en.wikipedia.org/wiki/Dodd%E2%80%93Frank_Wall_Street_Reform_and_Consumer_Protection_Act
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998
@kennedy_notes
Bloomberg
Cost-Benefit Analysis Puts the Brakes on Dodd-Frank
Business lobbyists and Republican lawmakers who failed to stop the Dodd-Frank Act from becoming law have managed to put the brakes on many of its provisions a second way: cost-benefit analysis.
Forwarded from مدرسه زندگی فارسی
بررسی پاسخهای احتمالی به مهمترین سوال انسان:
چگونه و کجا دنبال جواب بگردم و چقدر پاسخها را جدی بگیرم؟
https://youtu.be/XXGqjO-Bs-E
@dr_iman_fani
چگونه و کجا دنبال جواب بگردم و چقدر پاسخها را جدی بگیرم؟
https://youtu.be/XXGqjO-Bs-E
@dr_iman_fani
YouTube
راهکارهایی برای پاسخ به این سوال: کدام جهان، جواب من است؟
مدتی پیش این سوال از سوی مخاطبان طرح شد که در میان دستگاههای فکری ظاهرا خود بسنده و قانع کننده چگونه جواب سوالم را جستجو کنم؟ این پادکست بعضی پاسخهای محتمل را مرور میکند.
#فلسفه_علم
#پژوهش_در_علم
#مدرسه_زندگی_فارسی
خرید ویدیوی وبینار «اساس بیوشیمیایی…
#فلسفه_علم
#پژوهش_در_علم
#مدرسه_زندگی_فارسی
خرید ویدیوی وبینار «اساس بیوشیمیایی…
#معرفی
#inequality
امشب ساعت ۹ به وقت تهران
پیوند:
https://www.clubhouse.com/event/xXJK30EK
-----
خوب است پیش از شرکت در جلسه گزارش بانک جهانی درمورد ایران را مرور (یا مطالعه) کنید:
https://www.worldbank.org/en/country/iran/publication/iran-economic-monitor-spring-2021
خلاصه درس عوامل موثر بر نابرابری و تبعات نابرابری:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2415
@kennedy_notes
#inequality
امشب ساعت ۹ به وقت تهران
پیوند:
https://www.clubhouse.com/event/xXJK30EK
-----
خوب است پیش از شرکت در جلسه گزارش بانک جهانی درمورد ایران را مرور (یا مطالعه) کنید:
https://www.worldbank.org/en/country/iran/publication/iran-economic-monitor-spring-2021
خلاصه درس عوامل موثر بر نابرابری و تبعات نابرابری:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2415
@kennedy_notes
Forwarded from روزنوشت
#leadership
هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن
(art and craft of intervention)
منابع:
اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:
https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en
دوم، این مطلب درمورد تجربه فوقالعاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگومیر ناشی از ترافیک در شهر:
https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/
سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:
https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011
چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:
https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/
پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:
https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066
ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:
https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفتههای ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشتهشدهاند.
@kennedy_notes
هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن
(art and craft of intervention)
منابع:
اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:
https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en
دوم، این مطلب درمورد تجربه فوقالعاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگومیر ناشی از ترافیک در شهر:
https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/
سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:
https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011
چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:
https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/
پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:
https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066
ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:
https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفتههای ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشتهشدهاند.
@kennedy_notes
Ted
4 lessons in creativity
Radio host Julie Burstein talks with creative people for a living -- and shares four lessons about how to create in the face of challenge, self-doubt and loss. Hear insights from filmmaker Mira Nair, writer Richard Ford, sculptor Richard Serra and photographer…
Forwarded from سهند ایرانمهر
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
اینکمپین خلاقانهی یونیسف برای افزایش آگاهی مردم و ریشهکن کردن خشونت علیه کودکان در آرژانتین، اروگویه و پاراگویه، اجرا شده است. به چهره تماشاچیان و واکنش آنها به این نمایش دقت کنید!
Artchannelll
@sahandiranmehr
Artchannelll
@sahandiranmehr
Forwarded from روزنوشت
#ایده
دیدم که در کانال دغدغه ایران، محمد فاضلی در واکنش به از دست رفتن رومینا، سوالات زیر رو مطرح کردهاند. به نظرم آمد تاکید کنم که مخاطب این سوالات تکتک ما هستیم. به اندازه داشته و توانایی خود مسولیت قبول کنیم و سرمایهگذاری کنیم برای جوانترها.
درمورد رومینا:
https://bit.ly/3i8Lcip
سوالات ایشون:
سيزده سؤال درباره قتل رومینا سيزده ساله
محمد فاضلي – عضو هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي
✅ رومينا دختر سيزده سالهاي که با پسري از خانه فرار کرده بود، بعد از دستگيري و بازگرداندن به خانه، توسط پدرش، با داس، در قتلی ناموسي، کشته شده است. چند خبرنگار از صبح تا حالا خواستهاند تحليلم را بنويسم، اما من چند سؤال دارم.
⭕️ يک. آيا رومينا به حقوق فرزندياش آگاهي داشت؟ آيا او در مدرسه يا هر جاي ديگري درخصوص خشونت خانگي يا هر تهديد ديگري که ممکن است يک دختر نوجوان را تهديد کند آموزش ديده بود؟
⭕️ دو. آيا رومينا در زمانهاي که سن و سال اولين ارتباطهاي عاشقانه و جنسي به همين حدود سيزده چهارده سال کاهش يافته است، براي مديريت عواطف و احساسات انسانياش آموزشي دريافت کرده بود؟
⭕️ سه. آيا قانون جامع و کمنقصي وجود دارد که از فرزندان و بالاخص دختران در مقابل خشونتهاي خانگي – از تحقير گرفته تا کودکآزاري، تجاوز جنسي و قتل – دفاع کند؟
⭕️ چهار. آيا رومينا به مراکز مشاوره، مراجع حقوقي مسئول در زمينه حمايت از حقوق کودکاني که ممکن است در معرض خشونت خانگي قرار گيرند، دسترسي داشت؟ آيا او شماره تلفن مراکزي را که ميتوانستند از او در مقابل خشونت خانگي دفاع کنند، ميدانست؟
⭕️ پنج. آيا پدر رومينا براي اعمال آنچه خير فرزندش ميدانسته – ممانعت از ازدواج با فرد نامناسب – به مراکز مشاوره يا هر مرجع کمککننده ديگري دسترسي داشته است؟
⭕️ شش. آيا جامعه در حال گذار ايران به اندازه کافي درباره پديدههاي ناشي از تغييرات اجتماعي – از جمله همين بروز زودهنگام احساسات دختران و پسران و ارتباطات جنسي – دانش، خرد و گفتوگو توليد ميکند؟ (همين ديروز در شمال ميدان تجريش، کمي بالاتر از مرکز خريد ارگ، دختر و پسري در همين سن و سال را ديدم که در تاريکي پيادهرو، عاشقانه يکديگر را بغل کرده بودند، پديده تا اين حد عادي شده است.)
⭕️ هفت. آيا رومينا مدرسه ميرفت؟ آيا نظام آموزش و پرورش ما در قبال بروز چنين مسائلي مسئوليتي دارد؟ آيا معلمان و مديران مدرسه مسئوليت داشتند وضعيت روحي او را زير نظر داشته و نسبت به بروز واقعهاي نظير فرار او با يک پسر حساسيت نشان دهند؟
⭕️ هشت. آيا پليس به ابزارهاي قانوني لازم براي بررسي شرايط روحي و رواني اعضاي خانواده و ممانعت از بروز خشونت احتمالي مجهز است؟
⭕️ نه. آيا پليس، بهزيستي، قوه قضائيه و ... مجازند آمارهاي قتلهاي ناموسي را منتشر نکنند و به گونهاي عمل کنند که گويي اين چنين وقايعي در کشور رخ نميدهند؟
⭕️ ده. آيا کساني که نقشي در توقيف نُه ساله فيلم «خانه پدري» (با محوريت قتل ناموسي) – فقط به عنوان ابزاري براي طرح مسأله و نمادي از گفتوگوي اجتماعي درباره پديده قتل ناموسي - داشتند و حتي پس از صدور مجوز اکران، باز هم آنرا از اکران بازداشتند، نقش و مسئوليتي در اين گونه قتلها دارند؟ آيا آنها به جز پنهان کردن اين رخدادها و پاک دانستن جامعه از اين گونه وقايع، راهبرد و راهکار ديگري هم براي جلوگيري از تکرار اين وقايع دارند؟
⭕️ يازده. آيا اين ظرفيت در رسانه صدا و سيما وجود دارد که آزادانه در اين ماجرا ورود کند و از همه جوانب حقوقي، رواني، خانوادگي، جامعهشناختي و ... به مسأله بپردازد و جامعه را نسبت به چنين رخدادهايي آگاه کند و مبدأ گفتوگوي اجتماعي فراگيري درباره اين پديده باشد؟ آيا صدا و سيما اجازه خواهد داشت ابعاد واقعي اين گونه قتلها در ايران را آشکار کند؟
⭕️ دوازده. سياست و جامعه ايران امروز تا چه زماني ميخواهد يا ميتواند وضعيت «سکس» و «امر جنسي» را زير فرش جارو کرده و چنان با آن روبهرو شود که گويي وجود ندارد يا بهسامان است؟ نظريه سياست بدن و مواجهه با امر جنسي در اين کشور که سياست اجتماعي و فرهنگي بر اساس آن تدوين ميشود چيست؟ کجا درباره آن بحث شده و جامعه در جريان آن قرار گرفته است؟ بنياد #خِرَد_جنسي اين جامعه چيست و کجا و چگونه اين خرد بررسي ميشود؟ سياست اجتماعي #امر_جنسي در جامعه ايراني چگونه وضع ميشود؟
⭕️ سيزده. سياست رسمي حکومت براي حفاظت از کودکان، زنان و قربانيان خشونت خانگي چيست؟ آيا سندي بالادستي براي مهار اين پديده وجود دارد؟
✅ قتل رومينا ريشههاي اجتماعي، سياسي و سياستي دارد که اگر کاوش نشوند، دردي درمان نميشود. بُهت، حيرت و گريستن بدون پرسش و پاسخ مطالبه کردن، بيفايده است.
(اگر ميپسنديد به اشتراک بگذاريد.)
@fazeli_mohammad
@kennedy_notes
دیدم که در کانال دغدغه ایران، محمد فاضلی در واکنش به از دست رفتن رومینا، سوالات زیر رو مطرح کردهاند. به نظرم آمد تاکید کنم که مخاطب این سوالات تکتک ما هستیم. به اندازه داشته و توانایی خود مسولیت قبول کنیم و سرمایهگذاری کنیم برای جوانترها.
درمورد رومینا:
https://bit.ly/3i8Lcip
سوالات ایشون:
سيزده سؤال درباره قتل رومینا سيزده ساله
محمد فاضلي – عضو هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي
✅ رومينا دختر سيزده سالهاي که با پسري از خانه فرار کرده بود، بعد از دستگيري و بازگرداندن به خانه، توسط پدرش، با داس، در قتلی ناموسي، کشته شده است. چند خبرنگار از صبح تا حالا خواستهاند تحليلم را بنويسم، اما من چند سؤال دارم.
⭕️ يک. آيا رومينا به حقوق فرزندياش آگاهي داشت؟ آيا او در مدرسه يا هر جاي ديگري درخصوص خشونت خانگي يا هر تهديد ديگري که ممکن است يک دختر نوجوان را تهديد کند آموزش ديده بود؟
⭕️ دو. آيا رومينا در زمانهاي که سن و سال اولين ارتباطهاي عاشقانه و جنسي به همين حدود سيزده چهارده سال کاهش يافته است، براي مديريت عواطف و احساسات انسانياش آموزشي دريافت کرده بود؟
⭕️ سه. آيا قانون جامع و کمنقصي وجود دارد که از فرزندان و بالاخص دختران در مقابل خشونتهاي خانگي – از تحقير گرفته تا کودکآزاري، تجاوز جنسي و قتل – دفاع کند؟
⭕️ چهار. آيا رومينا به مراکز مشاوره، مراجع حقوقي مسئول در زمينه حمايت از حقوق کودکاني که ممکن است در معرض خشونت خانگي قرار گيرند، دسترسي داشت؟ آيا او شماره تلفن مراکزي را که ميتوانستند از او در مقابل خشونت خانگي دفاع کنند، ميدانست؟
⭕️ پنج. آيا پدر رومينا براي اعمال آنچه خير فرزندش ميدانسته – ممانعت از ازدواج با فرد نامناسب – به مراکز مشاوره يا هر مرجع کمککننده ديگري دسترسي داشته است؟
⭕️ شش. آيا جامعه در حال گذار ايران به اندازه کافي درباره پديدههاي ناشي از تغييرات اجتماعي – از جمله همين بروز زودهنگام احساسات دختران و پسران و ارتباطات جنسي – دانش، خرد و گفتوگو توليد ميکند؟ (همين ديروز در شمال ميدان تجريش، کمي بالاتر از مرکز خريد ارگ، دختر و پسري در همين سن و سال را ديدم که در تاريکي پيادهرو، عاشقانه يکديگر را بغل کرده بودند، پديده تا اين حد عادي شده است.)
⭕️ هفت. آيا رومينا مدرسه ميرفت؟ آيا نظام آموزش و پرورش ما در قبال بروز چنين مسائلي مسئوليتي دارد؟ آيا معلمان و مديران مدرسه مسئوليت داشتند وضعيت روحي او را زير نظر داشته و نسبت به بروز واقعهاي نظير فرار او با يک پسر حساسيت نشان دهند؟
⭕️ هشت. آيا پليس به ابزارهاي قانوني لازم براي بررسي شرايط روحي و رواني اعضاي خانواده و ممانعت از بروز خشونت احتمالي مجهز است؟
⭕️ نه. آيا پليس، بهزيستي، قوه قضائيه و ... مجازند آمارهاي قتلهاي ناموسي را منتشر نکنند و به گونهاي عمل کنند که گويي اين چنين وقايعي در کشور رخ نميدهند؟
⭕️ ده. آيا کساني که نقشي در توقيف نُه ساله فيلم «خانه پدري» (با محوريت قتل ناموسي) – فقط به عنوان ابزاري براي طرح مسأله و نمادي از گفتوگوي اجتماعي درباره پديده قتل ناموسي - داشتند و حتي پس از صدور مجوز اکران، باز هم آنرا از اکران بازداشتند، نقش و مسئوليتي در اين گونه قتلها دارند؟ آيا آنها به جز پنهان کردن اين رخدادها و پاک دانستن جامعه از اين گونه وقايع، راهبرد و راهکار ديگري هم براي جلوگيري از تکرار اين وقايع دارند؟
⭕️ يازده. آيا اين ظرفيت در رسانه صدا و سيما وجود دارد که آزادانه در اين ماجرا ورود کند و از همه جوانب حقوقي، رواني، خانوادگي، جامعهشناختي و ... به مسأله بپردازد و جامعه را نسبت به چنين رخدادهايي آگاه کند و مبدأ گفتوگوي اجتماعي فراگيري درباره اين پديده باشد؟ آيا صدا و سيما اجازه خواهد داشت ابعاد واقعي اين گونه قتلها در ايران را آشکار کند؟
⭕️ دوازده. سياست و جامعه ايران امروز تا چه زماني ميخواهد يا ميتواند وضعيت «سکس» و «امر جنسي» را زير فرش جارو کرده و چنان با آن روبهرو شود که گويي وجود ندارد يا بهسامان است؟ نظريه سياست بدن و مواجهه با امر جنسي در اين کشور که سياست اجتماعي و فرهنگي بر اساس آن تدوين ميشود چيست؟ کجا درباره آن بحث شده و جامعه در جريان آن قرار گرفته است؟ بنياد #خِرَد_جنسي اين جامعه چيست و کجا و چگونه اين خرد بررسي ميشود؟ سياست اجتماعي #امر_جنسي در جامعه ايراني چگونه وضع ميشود؟
⭕️ سيزده. سياست رسمي حکومت براي حفاظت از کودکان، زنان و قربانيان خشونت خانگي چيست؟ آيا سندي بالادستي براي مهار اين پديده وجود دارد؟
✅ قتل رومينا ريشههاي اجتماعي، سياسي و سياستي دارد که اگر کاوش نشوند، دردي درمان نميشود. بُهت، حيرت و گريستن بدون پرسش و پاسخ مطالبه کردن، بيفايده است.
(اگر ميپسنديد به اشتراک بگذاريد.)
@fazeli_mohammad
@kennedy_notes
Wikipedia
قتل رومینا اشرفی
کودک ایرانی قربانی قتل ناموسی
کتابخانه
ابتدای مطالب ترم اول تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3
ابتدای مطالب ترم دوم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/406
ابتدای مطالب ترم سوم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/765
ابتدای مطالب ترم چهارم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1187
ابتدای اشتراکگذاری دروس تکمیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1719
------------------------------
یادداشتهای عمومی:
#آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط
#ایده: ایدههایی برای زندگی
#معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#سیلابس: سیلابس درسها
#توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی
#استتا: آموزش نرم افزار استتا
#plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری
#job: موقعیتهای شغلی
------------------------------
دروس ترم اول:
#اقتصادخرد۱: اقتصاد خرد ۱
#اقتصادخرد: اقتصاد خرد ۱
#macro1: اقتصاد کلان ۱
#development: درس توسعه اقتصادی
#case: درس مطالعات موردی (case study)
#روشهای-عددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
#روشهایـعددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
------------------------------
دروس ترم دوم:
#micro2:اقتصاد خرد ۲
#macro2: اقتصاد کلان ۲
#dev2: توسعه اقتصادی ۲
#case: مطالعات موردی (ادامه ترم اول)
#stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
#stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
------------------------------
دروس ترم سوم:
#pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done)
#sypa: پایاننامه
#tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه
------------------------------
دروس ترم چهارم:
#tax: سیاستگذاری مالیاتی
#social: نهادهای اجتماعی
#infrastructure: تنظیم مقررات زیرساختهای حوزه عمومی
#impact: پرورش دیگران
#leadership: رهبری
#sypa: پایاننامه
-----------------------
دروس تکمیلی:
#dev1: اقتصاد سیاسی و آینده آن
#tradelaw: حقوق تجارت
#regulation: تنظیم مقررات مالیه بینالملل
#foodpolicy: سیاستگذاری موادغذایی
#story: روایت عمومی
#growth: استراتژی رشد اقتصادی
#corruption1: فساد: یافتن و اصلاح آن
#group: اختلافات و همکاری بین اعضای گروه
#evaluation1: ارزیابی اثربخشی برنامهها
#inequality: نابرابری
#competition: سیاستگذاری رقابت
#writing: گزارشنویسی
#leadership2: رهبری و رهبران در طول تاریخ
#labor: اقتصاد سیاستهای بازار نیروی کار
#environment: اقصاد تغییرات اقلیمی و سیاستگذاری حوزه محیط زیست
#finance: امور مالی (فایننس)
#impactinvest: سرمایه خصوصی برای اهداف عمومی: سرمایهگذاری مبتنی بر اثربخشی
#capital: نظارت بر بازارهای سرمایه
#phd: دروس دوره دکتری اقتصاد
-----------------------
#ایده
در مطالعه مقالات و کتاب ها توجه داشتهباشید که حداقل شرط لازم برای فهمیدن «اهمیت» سیاست اجرا شده در هر کشور و نکات #آموزنده آن برای کشورمان، دانستن درمورد جغرافیا، تاریخ و نظام سیاسی آن کشورهاست. لذا داشتن اطلاعات عمومی درمورد کشورهایی که موضوع مقالات هستند، مهم است.
درخواست:
اول، در کنار مطالعه مقالات با موضوع هر کشور، درمورد آن کشور مطالعه کنید. ویکیپدیا میتواند منبع خوبی باشد (خیلی مهم است).
دوم، اگر متوجه شدید هر یک از صفحات فاقد ترجمه فارسی است یا ترجمه فارسی آن ضعیف است، صفحه مربوطه را تهیه یا مطلب را بهتر کنید.
@kennedy_notes
ابتدای مطالب ترم اول تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3
ابتدای مطالب ترم دوم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/406
ابتدای مطالب ترم سوم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/765
ابتدای مطالب ترم چهارم تحصیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1187
ابتدای اشتراکگذاری دروس تکمیلی:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1719
------------------------------
یادداشتهای عمومی:
#آموزنده: یادگیریهای شخصی از محیط
#ایده: ایدههایی برای زندگی
#معرفی: معرفی فرصتهای شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#سیلابس: سیلابس درسها
#توسعه: نوشتار در مورد توسعه اقتصادی
#استتا: آموزش نرم افزار استتا
#plc: دوره حرفهای استفاده از شواهد برای سیاستگذاری
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاستگذاری
#job: موقعیتهای شغلی
------------------------------
دروس ترم اول:
#اقتصادخرد۱: اقتصاد خرد ۱
#اقتصادخرد: اقتصاد خرد ۱
#macro1: اقتصاد کلان ۱
#development: درس توسعه اقتصادی
#case: درس مطالعات موردی (case study)
#روشهای-عددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
#روشهایـعددی: درس روشهای عددی ۱ (آمار ریاضی)
------------------------------
دروس ترم دوم:
#micro2:اقتصاد خرد ۲
#macro2: اقتصاد کلان ۲
#dev2: توسعه اقتصادی ۲
#case: مطالعات موردی (ادامه ترم اول)
#stat2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
#stats2: روشهای عددی ۲ (اقتصادسنجی)
------------------------------
دروس ترم سوم:
#pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done)
#sypa: پایاننامه
#tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه
------------------------------
دروس ترم چهارم:
#tax: سیاستگذاری مالیاتی
#social: نهادهای اجتماعی
#infrastructure: تنظیم مقررات زیرساختهای حوزه عمومی
#impact: پرورش دیگران
#leadership: رهبری
#sypa: پایاننامه
-----------------------
دروس تکمیلی:
#dev1: اقتصاد سیاسی و آینده آن
#tradelaw: حقوق تجارت
#regulation: تنظیم مقررات مالیه بینالملل
#foodpolicy: سیاستگذاری موادغذایی
#story: روایت عمومی
#growth: استراتژی رشد اقتصادی
#corruption1: فساد: یافتن و اصلاح آن
#group: اختلافات و همکاری بین اعضای گروه
#evaluation1: ارزیابی اثربخشی برنامهها
#inequality: نابرابری
#competition: سیاستگذاری رقابت
#writing: گزارشنویسی
#leadership2: رهبری و رهبران در طول تاریخ
#labor: اقتصاد سیاستهای بازار نیروی کار
#environment: اقصاد تغییرات اقلیمی و سیاستگذاری حوزه محیط زیست
#finance: امور مالی (فایننس)
#impactinvest: سرمایه خصوصی برای اهداف عمومی: سرمایهگذاری مبتنی بر اثربخشی
#capital: نظارت بر بازارهای سرمایه
#phd: دروس دوره دکتری اقتصاد
-----------------------
#ایده
در مطالعه مقالات و کتاب ها توجه داشتهباشید که حداقل شرط لازم برای فهمیدن «اهمیت» سیاست اجرا شده در هر کشور و نکات #آموزنده آن برای کشورمان، دانستن درمورد جغرافیا، تاریخ و نظام سیاسی آن کشورهاست. لذا داشتن اطلاعات عمومی درمورد کشورهایی که موضوع مقالات هستند، مهم است.
درخواست:
اول، در کنار مطالعه مقالات با موضوع هر کشور، درمورد آن کشور مطالعه کنید. ویکیپدیا میتواند منبع خوبی باشد (خیلی مهم است).
دوم، اگر متوجه شدید هر یک از صفحات فاقد ترجمه فارسی است یا ترجمه فارسی آن ضعیف است، صفحه مربوطه را تهیه یا مطلب را بهتر کنید.
@kennedy_notes
Telegram
روزنوشت
دروس ترم اول تحصیل در دوره MPA/ID:
۱- اقتصاد خرد ۱
۲- اقتصاد کلان ۱
۳- توسعه اقتصادی
۴- روشهای عددی
۵- مطالعه case
در ادامه، سیلابس دروس مختلف ارسال میگردد.
۱- اقتصاد خرد ۱
۲- اقتصاد کلان ۱
۳- توسعه اقتصادی
۴- روشهای عددی
۵- مطالعه case
در ادامه، سیلابس دروس مختلف ارسال میگردد.
روزنوشت pinned «کتابخانه ابتدای مطالب ترم اول تحصیلی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3 ابتدای مطالب ترم دوم تحصیلی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/406 ابتدای مطالب ترم سوم تحصیلی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/765 ابتدای مطالب ترم چهارم تحصیلی: https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1187…»
#electricity
#معرفی
درس مهندسی، اقتصاد و مقررات در بخش تامین برق
این درس سه واحدی در ترم بهار سال ۲۰۱۹ در دانشگاه MIT ارائه شدهاست.
پیشنیاز درس، داشتن پیشزمینه در حوزههای تحلیل سیاستی، اقتصاد خرد و یا مهندسی و علوم است.
------
پیوند به سیلابس:
https://projects.iq.harvard.edu/files/energyconsortium/files/ids.505-6.695j-15.032j_syllabus_spring-2019_v1.0.pdf
اسلایدهای ارائه درس:
https://ocw.mit.edu/courses/institute-for-data-systems-and-society/ids-505j-engineering-economics-and-regulation-of-the-electric-power-sector-spring-2010/lecture-notes/
@kennedy_notes
#معرفی
درس مهندسی، اقتصاد و مقررات در بخش تامین برق
این درس سه واحدی در ترم بهار سال ۲۰۱۹ در دانشگاه MIT ارائه شدهاست.
پیشنیاز درس، داشتن پیشزمینه در حوزههای تحلیل سیاستی، اقتصاد خرد و یا مهندسی و علوم است.
------
پیوند به سیلابس:
https://projects.iq.harvard.edu/files/energyconsortium/files/ids.505-6.695j-15.032j_syllabus_spring-2019_v1.0.pdf
اسلایدهای ارائه درس:
https://ocw.mit.edu/courses/institute-for-data-systems-and-society/ids-505j-engineering-economics-and-regulation-of-the-electric-power-sector-spring-2010/lecture-notes/
@kennedy_notes
Forwarded from مجله تحلیلی دقیقه
🔴 معمای افزایش مصرف برق در ایران
پس از چند روز قطع پیدرپیِ برق، هنوز توضیح روشنی دربارۀ خاموشیها در ایران وجود ندارد. برخی فرسودگی و عدم توسعه و نوسازی شبکه برق را علت این اتفاق میدانند، برخی معطل ماندن تعمیر و نگهداریِ نیروگاهها در اثر تحریمها و عدم تکافوی تولید را مهمترین علت معرفی میکنند و برخی تصدی بخش خصوصی در نیروگاهها ریشۀ این اتفاق بر میشمرند. اما به نظر میرسد علت اصلی این اتفاق را نه تنها در مسائل تولید، که باید در علل افزایش مصرف نیز جستجو کرد.
📍 آنچه بیش از هر چیزی در منحنی تغییرات پیک روزانه در طول پنج سال اخیر مصرف جلب توجه میکند افزایشِ چشمگیر آن در ماههای اخیر است.
🖋 متن کامل بررسی بهمن اجدری و علیرضا کدیور درباره افزایش و عوامل موثر در آن را با لمس گزینه Instant View در پایین صفحه مطالعه کنید.
▫️لینک مجله: d-mag.ir/p4197
@dmag_ir
پس از چند روز قطع پیدرپیِ برق، هنوز توضیح روشنی دربارۀ خاموشیها در ایران وجود ندارد. برخی فرسودگی و عدم توسعه و نوسازی شبکه برق را علت این اتفاق میدانند، برخی معطل ماندن تعمیر و نگهداریِ نیروگاهها در اثر تحریمها و عدم تکافوی تولید را مهمترین علت معرفی میکنند و برخی تصدی بخش خصوصی در نیروگاهها ریشۀ این اتفاق بر میشمرند. اما به نظر میرسد علت اصلی این اتفاق را نه تنها در مسائل تولید، که باید در علل افزایش مصرف نیز جستجو کرد.
📍 آنچه بیش از هر چیزی در منحنی تغییرات پیک روزانه در طول پنج سال اخیر مصرف جلب توجه میکند افزایشِ چشمگیر آن در ماههای اخیر است.
🖋 متن کامل بررسی بهمن اجدری و علیرضا کدیور درباره افزایش و عوامل موثر در آن را با لمس گزینه Instant View در پایین صفحه مطالعه کنید.
▫️لینک مجله: d-mag.ir/p4197
@dmag_ir
مجله تحلیلی دقیقه
🔴 معمای افزایش مصرف برق در ایران پس از چند روز قطع پیدرپیِ برق، هنوز توضیح روشنی دربارۀ خاموشیها در ایران وجود ندارد. برخی فرسودگی و عدم توسعه و نوسازی شبکه برق را علت این اتفاق میدانند، برخی معطل ماندن تعمیر و نگهداریِ نیروگاهها در اثر تحریمها و عدم…
#ایده
کار خوب نویسندگان این گزارش آن است که مرتبأ و در سرتاسر متن به مرجع داده و گزارش خود با دقت بالایی ارجاع دادهاند. این رویه کمککرده که کار خواننده برای کسب اطمینان از منابع گزارش آسانتر شود.
کاش بقیه کانالها و مراجع هم این رویه ارجاع دادن به منابع را بیشتر درپیش بگیرند.
درخواست:
سعی کنید در ارائه مراجع و منابع برای مطالب یا گزارشهایتان جامع و دقیق باشید. با این کار در کنار ساختن تدریجی اعتبار حرفهای، کمک بزرگی هم به فهم مخاطبتان میکنید.
این شیوه کار رو می تونید طی کار بر گزارش تمرین ها و پروژه های درسی تون هم تمرین کنید.
@kennedy_notes
کار خوب نویسندگان این گزارش آن است که مرتبأ و در سرتاسر متن به مرجع داده و گزارش خود با دقت بالایی ارجاع دادهاند. این رویه کمککرده که کار خواننده برای کسب اطمینان از منابع گزارش آسانتر شود.
کاش بقیه کانالها و مراجع هم این رویه ارجاع دادن به منابع را بیشتر درپیش بگیرند.
درخواست:
سعی کنید در ارائه مراجع و منابع برای مطالب یا گزارشهایتان جامع و دقیق باشید. با این کار در کنار ساختن تدریجی اعتبار حرفهای، کمک بزرگی هم به فهم مخاطبتان میکنید.
این شیوه کار رو می تونید طی کار بر گزارش تمرین ها و پروژه های درسی تون هم تمرین کنید.
@kennedy_notes
#electricity
بخش اول (جلسات ۱ تا ۳): معرفی و آشنایی با سامانه قدرت (EPS)
Introduction to the course and to Electric Power Systems (EPS)
منابع:
اول، فصل ۱ از کتاب سال ۲۰۰۹ نوشته Ignacio Prez-Arriaga درمورد تحلیل و کار با سیستمهای انرژی الکتریکی:
https://www.amazon.com/Electric-Energy-Systems-Operation-Engineering/dp/0849373654
دوم، گزارش سال ۲۰۰۷ اتحادیه صنایع الکتریکی اتحادیه اروپا:
http://www.e3mlab.eu/e3mlab/reports/RoE_finalreport.pdf
سوم، گزارش سال ۲۰۰۷ موسسه تحقیقات برق قدرت درمورد کاهش تدریجی و پایدار دی اکسید کربن در بخش تولید برق:
http://mydocs.epri.com/docs/public/DiscussionPaper2007.pdf
چهارم، گزارش سال ۲۰۰۹ شرکت مشاوره KEMA درمورد سیستمهای تولید برق با آلودگی کم کربن:
https://leonardo-energy.pl/wp-content/uploads/2017/08/Low-carbon-electricity-systems-electricity-in-the-next-decade.pdf
------------
درمورد سامانه قدرت:
https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%87_%D9%82%D8%AF%D8%B1%D8%AA
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3258
@kennedy_notes
بخش اول (جلسات ۱ تا ۳): معرفی و آشنایی با سامانه قدرت (EPS)
Introduction to the course and to Electric Power Systems (EPS)
منابع:
اول، فصل ۱ از کتاب سال ۲۰۰۹ نوشته Ignacio Prez-Arriaga درمورد تحلیل و کار با سیستمهای انرژی الکتریکی:
https://www.amazon.com/Electric-Energy-Systems-Operation-Engineering/dp/0849373654
دوم، گزارش سال ۲۰۰۷ اتحادیه صنایع الکتریکی اتحادیه اروپا:
http://www.e3mlab.eu/e3mlab/reports/RoE_finalreport.pdf
سوم، گزارش سال ۲۰۰۷ موسسه تحقیقات برق قدرت درمورد کاهش تدریجی و پایدار دی اکسید کربن در بخش تولید برق:
http://mydocs.epri.com/docs/public/DiscussionPaper2007.pdf
چهارم، گزارش سال ۲۰۰۹ شرکت مشاوره KEMA درمورد سیستمهای تولید برق با آلودگی کم کربن:
https://leonardo-energy.pl/wp-content/uploads/2017/08/Low-carbon-electricity-systems-electricity-in-the-next-decade.pdf
------------
درمورد سامانه قدرت:
https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%87_%D9%82%D8%AF%D8%B1%D8%AA
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3258
@kennedy_notes
Amazon
Electric Energy Systems: Analysis and Operation (Electric Power Engineering Series)
Forwarded from Nudge
در این کنفرانس که به میزبانی دانشگاه کوئینزلند برگزار میگردد، اساتید اقتصاد از سراسر دنیا تجربههایشان در زمینه تدریس اقتصاد و آموزش مجازی را به اشتراک میگذارند.
✅25th Australasian Teaching Economics Conference: Teaching design for cooperative learning
#Webinar
Hosted by the University of Queensland
▫️The theme of the conference this year is Teaching Design for Cooperative Learning. Papers on this topic are encouraged, but submissions on any aspect of Economics Education are welcome too. There are no submission and registration fees.
🗓15-16 July 2021
۲۴ و ۲۵ تیر ۱۴۰۰
👉🏻More Information and Registration
این کنفرانس را با اساتید خود نیز به اشتراک بگذارید.
@nudgeunit
✅25th Australasian Teaching Economics Conference: Teaching design for cooperative learning
#Webinar
Hosted by the University of Queensland
▫️The theme of the conference this year is Teaching Design for Cooperative Learning. Papers on this topic are encouraged, but submissions on any aspect of Economics Education are welcome too. There are no submission and registration fees.
🗓15-16 July 2021
۲۴ و ۲۵ تیر ۱۴۰۰
👉🏻More Information and Registration
این کنفرانس را با اساتید خود نیز به اشتراک بگذارید.
@nudgeunit
#electricity
بخش دوم (جلسه چهارم): تنظیم سنتی سیستمهای برق قدرت
The regulatory function. Traditional regulation of electric power systems))
منابع:
اول، گزارش با این مشخصات:
Perez-Arriaga, Ignacio J., et al. "Traditional Regulation of the Electricity Industry." Regulation of Energy Utilities Training Course. Florence, Italy: Florence School of Regulation, 1985
دوم، مقاله سال ۲۰۰۳ Paul Joskow درمورد دشواری رقابتی کردن بازار تولید و عرضه برق در سطوح ایالتی و کشوری:
https://economics.mit.edu/files/1160
سوم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Stephen Holland درمورد سیاستگذاری در حوزه صنعت برق:
https://ieeexplore.ieee.org/document/5208421
چهارم، دانشنامه جامع درمورد تنظیم زیرساختهای بخش خدمات (متاسفانه شماره صفحه ذکر نشدهاست. برای اطلاعات بیشتر به اسلایدهای جلسه چهارم که در طرح درس معرفیشده، مراجعه کنید):
https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.456.5261&rep=rep1&type=pdf
پنجم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Al-Sunaidy درمورد مقرراتزدایی در حوزه برق در شرکتهای عضو سازمان همکاریهای اقتصادی و توسعه (OECD):
https://kylewoodward.com/blog-data/pdfs/references/al-sunaidy+green-energy-2006A.pdf
ششم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Paul Joskow درمورد ارزیابی میاندوره تغییرات در بازار برق در آمریکا:
http://economics.mit.edu/files/1184
هفتم، یادداشت سال ۲۰۰۸ نوشته Paul Joskow درمورد چالشهای طراحی یک سیاست جامع ملی در حوزه تامین و توزیع برق:
http://economics.mit.edu/files/3236
هشتم، بخشهای پیشگفتار و مقدمه کتاب سال ۲۰۰۶ نوشته فریدون سیوشانسی درمورد اصلاح بازار برق:
https://www.elsevier.com/books/electricity-market-reform/sioshansi/978-0-08-045030-8
--------
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3258
@kennedy_notes
بخش دوم (جلسه چهارم): تنظیم سنتی سیستمهای برق قدرت
The regulatory function. Traditional regulation of electric power systems))
منابع:
اول، گزارش با این مشخصات:
Perez-Arriaga, Ignacio J., et al. "Traditional Regulation of the Electricity Industry." Regulation of Energy Utilities Training Course. Florence, Italy: Florence School of Regulation, 1985
دوم، مقاله سال ۲۰۰۳ Paul Joskow درمورد دشواری رقابتی کردن بازار تولید و عرضه برق در سطوح ایالتی و کشوری:
https://economics.mit.edu/files/1160
سوم، مقاله سال ۲۰۰۹ نوشته Stephen Holland درمورد سیاستگذاری در حوزه صنعت برق:
https://ieeexplore.ieee.org/document/5208421
چهارم، دانشنامه جامع درمورد تنظیم زیرساختهای بخش خدمات (متاسفانه شماره صفحه ذکر نشدهاست. برای اطلاعات بیشتر به اسلایدهای جلسه چهارم که در طرح درس معرفیشده، مراجعه کنید):
https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.456.5261&rep=rep1&type=pdf
پنجم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Al-Sunaidy درمورد مقرراتزدایی در حوزه برق در شرکتهای عضو سازمان همکاریهای اقتصادی و توسعه (OECD):
https://kylewoodward.com/blog-data/pdfs/references/al-sunaidy+green-energy-2006A.pdf
ششم، مقاله سال ۲۰۰۶ نوشته Paul Joskow درمورد ارزیابی میاندوره تغییرات در بازار برق در آمریکا:
http://economics.mit.edu/files/1184
هفتم، یادداشت سال ۲۰۰۸ نوشته Paul Joskow درمورد چالشهای طراحی یک سیاست جامع ملی در حوزه تامین و توزیع برق:
http://economics.mit.edu/files/3236
هشتم، بخشهای پیشگفتار و مقدمه کتاب سال ۲۰۰۶ نوشته فریدون سیوشانسی درمورد اصلاح بازار برق:
https://www.elsevier.com/books/electricity-market-reform/sioshansi/978-0-08-045030-8
--------
پیوند به طرح درس:
https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3258
@kennedy_notes
Forwarded from یک لیوان چای داغ، نوشتههای حامد قدوسی hamed_ghoddusi
اقتصاددان در نقش مهندس و بهینهساز
حدود ۱۵ سال پیش، این متافور برای توضیح چولگی (Skewness) علایق پژوهش در بین اقتصاددانان ایرانی به کار میرفت: «میدانید تا به حال چند ده پایاننامه ارشد و دکترا تابع تقاضای پول در کشور را تخمین زدهاند؟» اشاره این جمله به سهم بالای علاقه به مباحث «کلان» در بین محققان ایرانی داشت. عجیب هم نیست، وقتی اقتصاددانان با معضل توسعه نیافتگی و رشد پایین اقتصادی و فقر در کشور مواجه میشوند اولین انگیزه آنها یافتن سیاستهای درست در سطح کلان است چون به نظرشان اثر اهرمی این نوع پژوهشها خیلی بزرگ است.
الان احتمالا مصداق آن عبارت عوض شده و شاید جای «تابع تقاضای پول» باید اصطلاح و موضوعات دیگری (مثلا سیاست پولی، انتظارات عقلانی، درآمدهای بهینه نفتی و الخ) گذاشت ولی برداشت من از حضور در مجامع مختلف اقتصاددان ایران این است که علاقه به موضوعات «کلان» همچنان جایگاه مسلط خودش را حفظ کرده است و همچنان بالاترین «پرستیژ» با فاصله زیاد مربوط به این مباحث است. نفی نمیکنم که برای من هم شخصا پژوهشها و مباحث و مقالات کلان و توسعه خیلی هیجانانگیزتر و شورانگیزتر از سایر زیربخشهای اقتصاد هستند.
ولی میشود به این فکر کرد که آیا تقاضای کافی در کشور برای این همه متخصص کلان که مثلا در مورد سیاست بهینه ارزی و پولی بنویسند وجود دارد؟ جواب این را دقیق نمیدانم ولی تقریبا قانع شدهام که یک نوع دیگر از اقتصاددان را در کشور خیلی کم داریم و آن هم اقتصاددان خوب با تخصص و مهارتهای مورد نیاز در سطح بنگاهها و بخشها است. این نوع اقتصاددان مجبور است کمی از برج عاج پایین بیاید و تحلیلها و مدلهایی تولید کند که مستقیما به تصمیمگیری مدیران بنگاهها یا انجمنهای صنفی و امثال آن کمک کند و ارزش آفرینی کند. در بازار کار آمریکا، شرکتهایی مثل آمازون و گوگل و مایکروسافت و اوبر و امثال آن کمکم به گزینههای جذابی برای فارغالتحصیلان درجه یک اقتصاد تبدیل میشوند و امیدوارم مشابه آن را در ایران ببینیم. ولی مطمئن نیستم که آیا دانشکدههای اقتصاد ما چنین ذهنیت و مهارتهایی را به افراد میآموزند یا نه.
این اقتصاددان-مهندس-بهینهساز باید واجد چه مهارتهایی باشد؟ اینها مواردی است که به ذهن من میرسد:
۱) اقتصاد خرد و زیرشاخههای کاربردی حول اقتصاد خرد را باید عمیقا بداند. خصوصا باید از مدل ساده اقتصاد خرد بنگاه فراتر برود و متناسب با کارش مدلهای پیچیدهتر سازمانهای صنعتی و اقتصاد شبکه و تئوری حراج و طراحی بازار و امثال آن را بداند.
۲) علاوه بر حرفهای بودن در اقتصادسنجی و آمار کاربردی به مبحث آنالیتیکس و مدیریت داده (خصوصا دادههای بزرگ) هم آشنا باشد و در این حوزهها دست به آچار باشد. اقتصاددان سطح بنگاه نهایتا باید فردی «تجربی» و مبتنی بر آمار باشد.
۳) کمی از نگاه صرفا «تعادلی» به سیستمهای اقتصادی فاصله بگیرد و مقداری به سمت نگاه «بهینهسازی» (ولی با لحاظ کردن مساله انگیزهها) روی آورد. یعنی جایی بین اقتصاد و تحقیق در عملیات بایستد. در نتیجه نیاز به مقداری مهارت و نگاه در مباحث روز OR هم دارد. فرق این متخصص با یک متخصص سنتی مهندسی صنایع در وارد کردن «انگیزه عاملها» در مساله بهینهسازی سطح بنگاه است. مجلاتی مثل Management Science (پس از تحول اخیرشان و افزایش سهم نگاه اقتصادی در مقالاتشان) میتوانند الگویی برای این ترکیب باشند.
۴) در مورد جزییات فنی و نهادی حوزه کاربردی خود (مثلا حمل و نقل یا انرژی یا خردهفروشی یا کشاورزی) باید خیلی بداند و ابایی از این نداشته باشد که بخش مهمی از وقت خود را صرف یادگرفتن موضوعات غیراقتصادی کند.
من به اقتضای حوزه کارم در زمینه اقتصاد انرژی با این نوع «اقتصاددان-بهینهساز» زیاد سر و کار دارم. این افراد لزوما از پیشینه اقتصاد نمیآیند و ممکن است دکترای آمار یا تحقیق در عملیات یا مهندسی سیستم (ولی با دانش قوی اقتصاد و اقتصادسنجی) و امثال آن داشته باشند. همه این تخصصها نهایتا با درجات مختلف به این شخصیت با قابلیت « مدلسازی، کمیسازی، بهینهسازی» میل میکنند.
@hamed_ghoddusi تماس با نویسنده
@hamedghoddusi
حدود ۱۵ سال پیش، این متافور برای توضیح چولگی (Skewness) علایق پژوهش در بین اقتصاددانان ایرانی به کار میرفت: «میدانید تا به حال چند ده پایاننامه ارشد و دکترا تابع تقاضای پول در کشور را تخمین زدهاند؟» اشاره این جمله به سهم بالای علاقه به مباحث «کلان» در بین محققان ایرانی داشت. عجیب هم نیست، وقتی اقتصاددانان با معضل توسعه نیافتگی و رشد پایین اقتصادی و فقر در کشور مواجه میشوند اولین انگیزه آنها یافتن سیاستهای درست در سطح کلان است چون به نظرشان اثر اهرمی این نوع پژوهشها خیلی بزرگ است.
الان احتمالا مصداق آن عبارت عوض شده و شاید جای «تابع تقاضای پول» باید اصطلاح و موضوعات دیگری (مثلا سیاست پولی، انتظارات عقلانی، درآمدهای بهینه نفتی و الخ) گذاشت ولی برداشت من از حضور در مجامع مختلف اقتصاددان ایران این است که علاقه به موضوعات «کلان» همچنان جایگاه مسلط خودش را حفظ کرده است و همچنان بالاترین «پرستیژ» با فاصله زیاد مربوط به این مباحث است. نفی نمیکنم که برای من هم شخصا پژوهشها و مباحث و مقالات کلان و توسعه خیلی هیجانانگیزتر و شورانگیزتر از سایر زیربخشهای اقتصاد هستند.
ولی میشود به این فکر کرد که آیا تقاضای کافی در کشور برای این همه متخصص کلان که مثلا در مورد سیاست بهینه ارزی و پولی بنویسند وجود دارد؟ جواب این را دقیق نمیدانم ولی تقریبا قانع شدهام که یک نوع دیگر از اقتصاددان را در کشور خیلی کم داریم و آن هم اقتصاددان خوب با تخصص و مهارتهای مورد نیاز در سطح بنگاهها و بخشها است. این نوع اقتصاددان مجبور است کمی از برج عاج پایین بیاید و تحلیلها و مدلهایی تولید کند که مستقیما به تصمیمگیری مدیران بنگاهها یا انجمنهای صنفی و امثال آن کمک کند و ارزش آفرینی کند. در بازار کار آمریکا، شرکتهایی مثل آمازون و گوگل و مایکروسافت و اوبر و امثال آن کمکم به گزینههای جذابی برای فارغالتحصیلان درجه یک اقتصاد تبدیل میشوند و امیدوارم مشابه آن را در ایران ببینیم. ولی مطمئن نیستم که آیا دانشکدههای اقتصاد ما چنین ذهنیت و مهارتهایی را به افراد میآموزند یا نه.
این اقتصاددان-مهندس-بهینهساز باید واجد چه مهارتهایی باشد؟ اینها مواردی است که به ذهن من میرسد:
۱) اقتصاد خرد و زیرشاخههای کاربردی حول اقتصاد خرد را باید عمیقا بداند. خصوصا باید از مدل ساده اقتصاد خرد بنگاه فراتر برود و متناسب با کارش مدلهای پیچیدهتر سازمانهای صنعتی و اقتصاد شبکه و تئوری حراج و طراحی بازار و امثال آن را بداند.
۲) علاوه بر حرفهای بودن در اقتصادسنجی و آمار کاربردی به مبحث آنالیتیکس و مدیریت داده (خصوصا دادههای بزرگ) هم آشنا باشد و در این حوزهها دست به آچار باشد. اقتصاددان سطح بنگاه نهایتا باید فردی «تجربی» و مبتنی بر آمار باشد.
۳) کمی از نگاه صرفا «تعادلی» به سیستمهای اقتصادی فاصله بگیرد و مقداری به سمت نگاه «بهینهسازی» (ولی با لحاظ کردن مساله انگیزهها) روی آورد. یعنی جایی بین اقتصاد و تحقیق در عملیات بایستد. در نتیجه نیاز به مقداری مهارت و نگاه در مباحث روز OR هم دارد. فرق این متخصص با یک متخصص سنتی مهندسی صنایع در وارد کردن «انگیزه عاملها» در مساله بهینهسازی سطح بنگاه است. مجلاتی مثل Management Science (پس از تحول اخیرشان و افزایش سهم نگاه اقتصادی در مقالاتشان) میتوانند الگویی برای این ترکیب باشند.
۴) در مورد جزییات فنی و نهادی حوزه کاربردی خود (مثلا حمل و نقل یا انرژی یا خردهفروشی یا کشاورزی) باید خیلی بداند و ابایی از این نداشته باشد که بخش مهمی از وقت خود را صرف یادگرفتن موضوعات غیراقتصادی کند.
من به اقتضای حوزه کارم در زمینه اقتصاد انرژی با این نوع «اقتصاددان-بهینهساز» زیاد سر و کار دارم. این افراد لزوما از پیشینه اقتصاد نمیآیند و ممکن است دکترای آمار یا تحقیق در عملیات یا مهندسی سیستم (ولی با دانش قوی اقتصاد و اقتصادسنجی) و امثال آن داشته باشند. همه این تخصصها نهایتا با درجات مختلف به این شخصیت با قابلیت « مدلسازی، کمیسازی، بهینهسازی» میل میکنند.
@hamed_ghoddusi تماس با نویسنده
@hamedghoddusi