این پیشنهاد درمورد داشتن مهمان، مربوط به قبل از بیماری کرونا است.

🖋«نه» گفتن ها و نرفتن هاي ايرج افشار

📌یکی از مهارت های لازم برای پیشرفت مهارت «نه گفتن» است. اما نه گفتن به چه درخواست هایی؟ دعوت به یک گعده دوستانه؟ یا جلسه ای کاری؟ یا یک شغل جانبی؟

📌فایل پیوست را مرور کنید تا ببینید ایرج افشار در مسیری که برای خودش تعریف کرده بود (من می گویم مسیر یادگیری مادام العمر) به چه پیشنهادهایی نه گفت:
از رد ملاقات با اشرف تا نپذیرفتن پیشنهاد مجتبی مینوی؛ از عذرخواهی از سید هادی خامنه ای تا نپذیرفتن معرفی برای چهره های ماندگار و ... .

📌ایرج افشار از پراثرترین پژوهشگران معاصر ایران است و گسترۀ پهناوری از فعالیت ها، از جمله سردبیری چند نشریه فرهنگی و همکاری با آنها، کتابداری، فهرست‌نگاری، نسخه‌شناسی، تدریس دانشگاهی در داخل و خارج، ایران‌شناسی، قاجارپژوهی، همکاری در سطوح مختلف با نهادهای متعدد پژوهشی و کتابخانه‌ها و مراکز نسخه‌های خطی، از عرصه های تکاپوی فرهنگی اوست.

📌افشار سابقهٔ تدریس در دانشگاه برن، دانشگاه ساپورو (ژاپن)، و دانشگاه تهران را داشت.
وی پایه‌گذار کتابخانهٔ مرکزی دانشگاه تهران و معروف به پدر کتاب‌شناسی ایران است.

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

#ایده
#writing
#معرفی


نگاه به پژوهش به‌مانند ورود به یک مکالمه:


مدتی است که در حال مطالعه کتابی درمورد نگارش دانشگاهی هستم. کتابی است شاخص که چندین نفر خواندن آن را توصیه کرده‌بودند.

آن‌چه که درمورد این کتاب برایم جالب است است، این است که پژوهش در یک حوزه و نگارش درمورد آن را مانند ورود به یک مکالمه جاری تصویر کرده‌ و سپس به خواننده راهکار داده که چطور به آن مکالمه وارد شود.

برای مثال، به فردی علاقه‌مند به پژوهش در زمینه سیاست پولی، راهکار می‌دهد که چطور پس از مطالعه در این رابطه و اطلاع از نظرات دیگران، خود به این حوزه وارد شود و نظر خود را مطرح کند. با این رویکرد، پژوهش و نگارش به‌جای یک کار انفرادی و مجزای از جهان بیرون، به کاری در تعامل با دیگران در یک مکالمه چندجانبه تبدیل می‌شود.

به‌نظرم یک اثر جانبی نگاه به پژوهش به این ترتیب آن است که پژوهشگر قبل از آغاز کار می‌تواند به این سوال فکر کند که «آیا علاقه‌مند یا قادر هست وارد این مکالمه شود؟» و در طولانی مدت با افرادی که در حال صحبت یا نگارش در این رابطه هستند، مکالمه داشته‌باشد؟
-----------

کتاب:

https://www.amazon.com/They-Say-Matter-Academic-Writing/dp/039393361X


@kennedy_notes

#capital


جلسه سیزدهم- بخش سوم: تحلیل هزینه و فایده

(Cost-Benefit Analysis)


منابع:

نهم، مقاله سال ۲۰۱۲ نشریه بلومبرگ درمورد تحلیل هزینه و فایده در قانون Dodd-Frank (اجباری):

https://www.bloomberg.com/news/articles/2012-05-07/cost-benefit-analysis-puts-the-brakes-on-dodd-frank

دهم، یادداشت سال ۲۰۱۴ نشریه فایننشیال تایمز در این مورد (اجباری):

https://www.ft.com/content/c24e1ffa-2d35-11e4-aca0-00144feabdc0

یازدهم، صفحات ۱ تا ۵ مقاله سال ۲۰۱۰ درمورد تحلیل اقتصادی فرآیند تصمیم‌گیری درمورد اجرای قانون Dodd-Frank:

https://www.nera.com/publications/archive/2010/economic-analysis-in-the-federal-rulemaking-process-to-implemen.html

دوازدهم، صفحات ۲۳ تا ۳۱ از مقاله سال ۲۰۱۴ نوشته John Cochrane درمورد چالش های تحلیل هزینه و فایده در نظارت مالی (اجباری):

https://www.jstor.org/stable/10.1086/678351
------------

درمورد قانون Dodd-Frank:

https://en.wikipedia.org/wiki/Dodd%E2%80%93Frank_Wall_Street_Reform_and_Consumer_Protection_Act

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2998



@kennedy_notes

بررسی پاسخهای احتمالی به مهمترین سوال انسان:

چگونه و کجا دنبال جواب بگردم و چقدر پاسخها را جدی بگیرم؟

https://youtu.be/XXGqjO-Bs-E

@dr_iman_fani

#معرفی
#inequality


امشب ساعت ۹ به وقت تهران

پیوند:

https://www.clubhouse.com/event/xXJK30EK
-----

خوب است پیش از شرکت در جلسه گزارش بانک جهانی درمورد ایران را مرور (یا مطالعه) کنید:

https://www.worldbank.org/en/country/iran/publication/iran-economic-monitor-spring-2021

خلاصه درس عوامل موثر بر نابرابری ‌و تبعات نابرابری:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/2415



@kennedy_notes

#leadership

هفته هشتم: هنر و مهارت مداخله کردن

(art and craft of intervention)


منابع:

اول، این فیلم در TED talk درمورد خلاقیت:

https://www.ted.com/talks/julie_burstein_4_lessons_in_creativity?language=en

دوم، این مطلب درمورد تجربه فوق‌العاده! شهردار سابق بوگوتا، پایتخت کلمبیا، برای کاهش مرگ‌و‌میر ناشی از ترافیک در شهر:

https://news.harvard.edu/gazette/story/2004/03/academic-turns-city-into-a-social-experiment/

سوم، فصل دوم کتاب Robert Fitz درمورد خلق کردن:

https://www.amazon.com/Creating-practical-creative-anything-relationship/dp/0449908011

چهارم، مقاله نشریه تایم درمورد گرتا گوتنبرگ (فعال نوجوان محیط زیستی) در این آدرس:

https://time.com/collection-post/5584902/greta-thunberg-next-generation-leaders/

پنجم: فصل اول کتاب «جسارت خلق کردن» نوشته Rollo May:

https://www.amazon.com/Courage-Create-Rollo-May/dp/0393311066

ششم، فصل سوم کتاب «قدرت روح» نوشته Harrison Owen:

https://www.amazon.com/Power-Spirit-How-Organizations-Transform/dp/1576750906
------------------
مطالب هفته‌های ۱-۷ با #leadership به اشتراک گذاشته‌شده‌اند.


@kennedy_notes

این‌کمپین خلاقانه‌ی یونیسف برای افزایش آگاهی مردم و ریشه‌کن کردن خشونت علیه کودکان در آرژانتین، اروگویه و پاراگویه، اجرا شده است. به چهره تماشاچیان و واکنش آنها به این نمایش دقت کنید!

Artchannelll
@sahandiranmehr

#ایده


دیدم که در کانال دغدغه ایران، محمد فاضلی در واکنش به از دست رفتن رومینا، سوالات زیر رو مطرح کرده‌اند. به نظرم آمد تاکید کنم که مخاطب این سوالات تک‌تک ما هستیم. به اندازه داشته و توانایی خود مسولیت قبول کنیم و سرمایه‌گذاری کنیم برای جوان‌ترها.

درمورد رومینا:

https://bit.ly/3i8Lcip

سوالات ایشون:

سيزده سؤال درباره قتل رومینا سيزده ساله

محمد فاضلي – عضو هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي

✅ رومينا دختر سيزده ساله‌اي که با پسري از خانه فرار کرده بود، بعد از دستگيري و بازگرداندن به خانه، توسط پدرش، با داس، در قتلی ناموسي، کشته شده است. چند خبرنگار از صبح تا حالا خواسته‌اند تحليلم را بنويسم، اما من چند سؤال دارم.

⭕️ يک. آيا رومينا به حقوق فرزندي‌اش آگاهي داشت؟ آيا او در مدرسه يا هر جاي ديگري درخصوص خشونت خانگي يا هر تهديد ديگري که ممکن است يک دختر نوجوان را تهديد کند آموزش ديده بود؟

⭕️ دو. آيا رومينا در زمانه‌اي که سن و سال اولين ارتباط‌هاي عاشقانه و جنسي به همين حدود سيزده چهارده سال کاهش يافته است، براي مديريت عواطف و احساسات انساني‌اش آموزشي دريافت کرده بود؟

⭕️ سه. آيا قانون جامع و کم‌نقصي وجود دارد که از فرزندان و بالاخص دختران در مقابل خشونت‌هاي خانگي – از تحقير گرفته تا کودک‌آزاري، تجاوز جنسي و قتل – دفاع کند؟

⭕️ چهار. آيا رومينا به مراکز مشاوره، مراجع حقوقي مسئول در زمينه حمايت از حقوق کودکاني که ممکن است در معرض خشونت خانگي قرار گيرند، دسترسي داشت؟ آيا او شماره تلفن‌ مراکزي را که مي‌توانستند از او در مقابل خشونت خانگي دفاع کنند، مي‌دانست؟

⭕️ پنج. آيا پدر رومينا براي اعمال آن‌چه خير فرزندش مي‌دانسته – ممانعت از ازدواج با فرد نامناسب – به مراکز مشاوره يا هر مرجع کمک‌کننده ديگري دسترسي داشته است؟

⭕️ شش. آيا جامعه در حال گذار ايران به اندازه کافي درباره پديده‌هاي ناشي از تغييرات اجتماعي – از جمله همين بروز زودهنگام احساسات دختران و پسران و ارتباطات جنسي – دانش، خرد و گفت‌وگو توليد مي‌کند؟ (همين ديروز در شمال ميدان تجريش، کمي بالاتر از مرکز خريد ارگ، دختر و پسري در همين سن و سال را ديدم که در تاريکي پياده‌رو، عاشقانه يکديگر را بغل کرده بودند، پديده تا اين حد عادي شده است.)

⭕️ هفت. آيا رومينا مدرسه مي‌رفت؟ آيا نظام آموزش و پرورش ما در قبال بروز چنين مسائلي مسئوليتي دارد؟ آيا معلمان و مديران مدرسه مسئوليت داشتند وضعيت روحي او را زير نظر داشته و نسبت به بروز واقعه‌اي نظير فرار او با يک پسر حساسيت نشان دهند؟

⭕️ هشت. آيا پليس به ابزارهاي قانوني لازم براي بررسي شرايط روحي و رواني اعضاي خانواده و ممانعت از بروز خشونت احتمالي مجهز است؟

⭕️ نه. آيا پليس، بهزيستي، قوه قضائيه و ... مجازند آمارهاي قتل‌هاي ناموسي را منتشر نکنند و به گونه‌اي عمل کنند که گويي اين چنين وقايعي در کشور رخ نمي‌دهند؟

⭕️ ده. آيا کساني که نقشي در توقيف نُه ساله فيلم «خانه پدري» (با محوريت قتل ناموسي) – فقط به عنوان ابزاري براي طرح مسأله و نمادي از گفت‌وگوي اجتماعي درباره پديده قتل ناموسي - داشتند و حتي پس از صدور مجوز اکران، باز هم آن‌را از اکران بازداشتند، نقش و مسئوليتي در اين گونه قتل‌ها دارند؟ آيا آن‌ها به جز پنهان کردن اين رخدادها و پاک دانستن جامعه از اين گونه وقايع، راهبرد و راهکار ديگري هم براي جلوگيري از تکرار اين وقايع دارند؟

⭕️ يازده. آيا اين ظرفيت در رسانه صدا و سيما وجود دارد که آزادانه در اين ماجرا ورود کند و از همه جوانب حقوقي، رواني، خانوادگي، جامعه‌شناختي و ... به مسأله بپردازد و جامعه را نسبت به چنين رخدادهايي آگاه کند و مبدأ گفت‌وگوي اجتماعي فراگيري درباره اين پديده باشد؟ آيا صدا و سيما اجازه خواهد داشت ابعاد واقعي اين گونه قتل‌ها در ايران را آشکار کند؟

⭕️ دوازده. سياست و جامعه ايران امروز تا چه زماني مي‌خواهد يا مي‌تواند وضعيت «سکس» و «امر جنسي» را زير فرش جارو کرده و چنان با آن روبه‌رو شود که گويي وجود ندارد يا به‌سامان است؟ نظريه سياست بدن و مواجهه با امر جنسي در اين کشور که سياست اجتماعي و فرهنگي بر اساس آن تدوين مي‌شود چيست؟ کجا درباره آن بحث شده و جامعه در جريان آن قرار گرفته است؟ بنياد #خِرَد_جنسي اين جامعه چيست و کجا و چگونه اين خرد بررسي مي‌شود؟ سياست اجتماعي #امر_جنسي در جامعه ايراني چگونه وضع مي‌شود؟

⭕️ سيزده. سياست رسمي حکومت براي حفاظت از کودکان، زنان و قربانيان خشونت خانگي چيست؟ آيا سندي بالادستي براي مهار اين پديده وجود دارد؟

✅ قتل رومينا ريشه‌هاي اجتماعي، سياسي و سياستي دارد که اگر کاوش نشوند، دردي درمان نمي‌شود. بُهت، حيرت و گريستن بدون پرسش و پاسخ مطالبه کردن، بي‌فايده است.

(اگر مي‌پسنديد به اشتراک بگذاريد.)


@fazeli_mohammad



@kennedy_notes

#capital
#سیلابس


خلاصه درس نظارت بر بازارهای سرمایه



@kennedy_notes

#phd
#سیلابس


نسخه ویرایش‌شده سیلابس درس اقتصاد کلان ۲ در دوره دکتری اقتصاد



@kennedy_notes

کتابخانه


ابتدای مطالب ترم اول تحصیلی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3

ابتدای مطالب ترم دوم تحصیلی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/406

ابتدای مطالب ترم سوم تحصیلی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/765

ابتدای مطالب ترم چهارم تحصیلی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1187

ابتدای اشتراک‌گذاری دروس تکمیلی:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/1719

------------------------------
یادداشت‌های عمومی:

#آموزنده: یادگیری‌های شخصی از محیط
#ایده: ایده‌هایی برای زندگی
#معرفی: معرفی فرصت‌های شغلی، تحصیلی، مراکز علمی، فعالین حوزه توسعه یا مانند آن
#سیلابس: سیلابس درس‌ها
#توسعه:‌ نوشتار در مورد توسعه اقتصادی
#استتا:‌ آموزش نرم افزار استتا
#plc: دوره حرفه‌ای استفاده از شواهد برای سیاست‌گذاری
#data: کاربرد تحلیل داده در سیاست‌گذاری
#job: موقعیت‌های شغلی

------------------------------
دروس ترم اول:

#اقتصادخرد۱: اقتصاد خرد ۱
#اقتصادخرد: اقتصاد خرد ۱

#macro1:‌ اقتصاد کلان ۱

#development: درس توسعه اقتصادی

#case: درس مطالعات موردی (case study)

#روش‌های-عددی: درس روش‌های عددی ۱ (آمار ریاضی)
#روش‌هایـعددی: درس روش‌های عددی ۱ (آمار ریاضی)

------------------------------
دروس ترم دوم:

#micro2:‌اقتصاد خرد ۲
#macro2: اقتصاد کلان ۲
#dev2: توسعه اقتصادی ۲
#‌case: مطالعات موردی (ادامه ترم اول)

#stat2:‌ روش‌های عددی ۲ (اقتصادسنجی)
#stats2:‌ روش‌های عددی ۲ (اقتصادسنجی)

------------------------------
دروس ترم سوم:

#pdia: چگونه کارها را به ثمر برسانیم؟ (Getting things done)
#sypa: پایان‌نامه
#tradepolicy: اقتصاد سیاسی تجارت
#institutions: اصول هنجاری، نهادهای سیاسی و توسعه

------------------------------
دروس ترم چهارم:

#tax:‌ سیاست‌گذاری مالیاتی
#social:‌ نهادهای اجتماعی
#infrastructure: تنظیم مقررات زیرساخت‌های حوزه عمومی
#impact: پرورش دیگران
#leadership: رهبری
#sypa: پایان‌نامه

-----------------------
دروس تکمیلی:

#dev1: اقتصاد سیاسی و آینده آن
#tradelaw: حقوق تجارت
#regulation: تنظیم مقررات مالیه بین‌الملل
#foodpolicy: سیاست‌گذاری موادغذایی
#story: روایت عمومی
#growth: استراتژی رشد اقتصادی
#corruption1: فساد: یافتن و اصلاح آن
#group: اختلافات و همکاری بین اعضای گروه
#evaluation1: ارزیابی اثربخشی برنامه‌ها
#inequality: نابرابری
#competition: سیاست‌گذاری رقابت
#writing: گزارش‌نویسی
#leadership2: رهبری و رهبران در طول تاریخ
#labor: اقتصاد سیاست‌های بازار نیروی کار
#environment: اقصاد تغییرات اقلیمی و سیاست‌گذاری حوزه محیط زیست
#finance: امور مالی (فایننس)
#impactinvest: سرمایه خصوصی برای اهداف عمومی: سرمایه‌گذاری مبتنی بر اثربخشی
#capital: نظارت بر بازارهای سرمایه
#phd: دروس دوره دکتری اقتصاد
-----------------------

#ایده

در مطالعه مقالات و کتاب ها توجه داشته‌باشید که حداقل شرط لازم برای فهمیدن «اهمیت» سیاست اجرا شده در هر کشور و نکات #آموزنده آن برای کشورمان، دانستن درمورد جغرافیا، تاریخ و نظام سیاسی آن کشورهاست. لذا داشتن اطلاعات عمومی درمورد کشورهایی که موضوع مقالات هستند، مهم است.

درخواست:

اول،‌ در کنار مطالعه مقالات با موضوع هر کشور، درمورد آن کشور مطالعه کنید. ویکیپدیا می‌تواند منبع خوبی باشد (خیلی مهم است).

دوم، اگر متوجه شدید هر یک از صفحات فاقد ترجمه فارسی است یا ترجمه فارسی آن ضعیف است، صفحه مربوطه را تهیه یا مطلب را بهتر کنید.


@kennedy_notes

توقف اشتراک‌گذاری دروس در کانال روزنوشت.

برای اطلاع از جلسات ارائه و برنامه‌هایی که تاکنون #معرفی شده‌اند، می‌توانید پیگیر مطالب صفحه توییتر یا کانال تلگرام اشخاص و موسسات مدنظرتان باشید.

#electricity
#معرفی


درس مهندسی، اقتصاد و مقررات در بخش تامین برق


این درس سه واحدی در ترم بهار سال ۲۰۱۹ در دانشگاه MIT ارائه شده‌است.

پیشنیاز درس، داشتن پیش‌زمینه در حوزه‌های تحلیل سیاستی، اقتصاد خرد و یا مهندسی و علوم است.
------

پیوند به سیلابس:

https://projects.iq.harvard.edu/files/energyconsortium/files/ids.505-6.695j-15.032j_syllabus_spring-2019_v1.0.pdf

اسلایدهای ارائه درس:

https://ocw.mit.edu/courses/institute-for-data-systems-and-society/ids-505j-engineering-economics-and-regulation-of-the-electric-power-sector-spring-2010/lecture-notes/



@kennedy_notes

🔴 معمای افزایش مصرف برق در ایران

پس از چند روز قطع پی‌در‌پیِ برق، هنوز توضیح روشنی دربارۀ خاموشی‌ها در ایران وجود ندارد. برخی فرسودگی و عدم توسعه و نوسازی شبکه برق را علت این اتفاق می‌دانند، برخی معطل ماندن تعمیر و نگهداریِ نیروگاه‌ها در اثر تحریم‌ها و عدم تکافوی تولید را مهم‌ترین علت معرفی می‌کنند و برخی تصدی بخش خصوصی در نیروگاه‌ها ریشۀ این اتفاق بر می‌شمرند. اما به نظر می‌رسد علت اصلی این اتفاق را نه تنها در مسائل تولید، که باید در علل افزایش مصرف نیز جستجو کرد.

📍 آنچه بیش از هر چیزی در منحنی تغییرات پیک روزانه در طول پنج سال اخیر مصرف جلب توجه می‌کند افزایشِ چشمگیر آن در ماه‌های اخیر است.

🖋 متن کامل بررسی بهمن اجدری و علیرضا کدیور درباره افزایش و عوامل موثر در آن را با لمس گزینه Instant View در پایین صفحه مطالعه کنید.

▫️لینک مجله: d-mag.ir/p4197

@dmag_ir

#ایده



کار خوب نویسندگان این گزارش آن است که مرتبأ و در سرتاسر متن به مرجع داده و گزارش خود با دقت بالایی ارجاع داده‌اند. این رویه کمک‌کرده که کار خواننده برای کسب اطمینان از منابع گزارش آسان‌تر شود.

کاش بقیه کانال‌ها و مراجع هم این رویه ارجاع دادن به منابع را بیشتر درپیش بگیرند.


درخواست:

سعی کنید در ارائه مراجع و منابع برای مطالب یا گزارش‌هایتان جامع و دقیق باشید. با این کار در کنار ساختن تدریجی اعتبار حرفه‌ای، کمک بزرگی هم به فهم مخاطب‌تان می‌کنید.

این شیوه کار رو می تونید طی کار بر گزارش تمرین ها و پروژه های درسی تون هم تمرین کنید.



@kennedy_notes

#electricity


بخش اول (جلسات ۱ تا ۳): معرفی و آشنایی با سامانه قدرت (EPS)

Introduction to the course and to Electric Power Systems (EPS)


منابع:


اول، فصل ۱ از کتاب سال ۲۰۰۹ نوشته Ignacio Prez-Arriaga درمورد تحلیل و کار با سیستم‌های انرژی الکتریکی:

https://www.amazon.com/Electric-Energy-Systems-Operation-Engineering/dp/0849373654

دوم، گزارش سال ۲۰۰۷ اتحادیه صنایع الکتریکی اتحادیه اروپا:

http://www.e3mlab.eu/e3mlab/reports/RoE_finalreport.pdf

سوم، گزارش سال ۲۰۰۷ موسسه تحقیقات برق قدرت درمورد کاهش تدریجی و پایدار دی اکسید کربن در بخش تولید برق:

http://mydocs.epri.com/docs/public/DiscussionPaper2007.pdf

چهارم، گزارش سال ۲۰۰۹ شرکت مشاوره KEMA درمورد سیستم‌های تولید برق با آلودگی کم کربن:

https://leonardo-energy.pl/wp-content/uploads/2017/08/Low-carbon-electricity-systems-electricity-in-the-next-decade.pdf

------------

درمورد سامانه قدرت:

https://fa.wikipedia.org/wiki/%D8%B3%D8%A7%D9%85%D8%A7%D9%86%D9%87_%D9%82%D8%AF%D8%B1%D8%AA

پیوند به طرح درس:

https://news.1rj.ru/str/kennedy_notes/3258



@kennedy_notes

در این کنفرانس که به میزبانی دانشگاه کوئینزلند برگزار می‌گردد، اساتید اقتصاد از سراسر دنیا تجربه‌هایشان در زمینه تدریس اقتصاد و آموزش مجازی را به اشتراک می‌گذارند.

✅25th Australasian Teaching Economics Conference: Teaching design for cooperative learning
#Webinar

Hosted by the University of Queensland

▫️The theme of the conference this year is Teaching Design for Cooperative Learning. Papers on this topic are encouraged, but submissions on any aspect of Economics Education are welcome too. There are no submission and registration fees.

🗓15-16 July 2021
۲۴ و ۲۵ تیر ۱۴۰۰

👉🏻More Information and Registration

این کنفرانس را با اساتید خود نیز به اشتراک بگذارید.


@nudgeunit