Осевая симметрия (1-2 классы)
#материалы #начальная_школа

Задания на симметрию можно найти, наверно, в любом сборнике задач для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Такие задания — отличное пространство для развития графических навыков и навыков внимательности, также на примере этих заданий ребята сталкиваются с проверкой решения с помощью объективных средств. В дальнейшем таким объективным средством станет условие задачи, а пока будем пользоваться зеркалом.

https://dzen.ru/media/mathclub/simmetriia-12-klassy-653179c6ac1eaf2192c4e299

Дети догадываются про умножение
#около_кружка

Заметил, что уже в конце первого класса ребята начинают догадываться до идеи умножения, опираясь на опыт арифметических действий. С делением сложнее, так как на практике и на школьных уроках математики первоклассники редко встречаются с ситуациям, где что-то надо разделить на равные части (на кружке примером таких ситуаций являются задачи на деление на равные части).

Тем не менее, чуть разобравшись ученики начинают делить подбором без особых трудностей.

Заметка на полях: 1-2 класс отличное время, чтобы научиться решать задачи подбором. Иногда второклассники приносят домашнее задание, решённое уравнением. Если такое случается и с вашим ребенком, кажется что лучше помочь перебрать несколько вариантов).

При этом у ребят постарше часто возникает путаница с "больше в раз"/"больше на". И происходит это ввиду формального подхода к формуле "больше в раз".

В целом, идея начать обсуждать умножение до обращения к таблице умножения не кажется такой уж безумной. Причём это можно делать без привлечения знака умножения на примере задач про "разы", счёта двойками/тройками/пятерками/десятками. При таком подходе таблица умножения становится не каким-то формальным внешним авторитетом, а итогом набранного опыта.

Наблюдали ли вы как ваши дети начинали догадываться до умножения? Расскажите об этом в комментариях.

В течении недели на сайте matznanie.ru будут выложены общие результаты и задачи сегодняшней игры.

Было радостно видеть много знакомых ребят и тех, кто участвовал в Матсдаче впервые. С одной стороны, жаль, что столовая 548 школы не вмещает больше людей, с другой стороны, текущее количество участников (в каждом классе было по 40+ команд) — это предел, за которым рабочий гул превращается в шумный хаос.

Спасибо всем участникам, их родителям, жюри и конечно же средне- и старшеклассникам 548 школы, на плечах которых стоит мир.

Отдельно отмечу встречу с теми ребятами, с которыми я был знаком только через экран.

В комментариях поделитесь впечатлениями от игры.

Про МатСдачу и личное

На игре было несколько команд, к которым я в той или иной степени причастен. Детально опыт ребят мы обсудим на занятиях (пользуясь случаем, напоминаю, что 4 ноября кружка на м. Университет не будет), а пока личное подведение итогов. Большое спасибо за комментарии к предыдущему посту с вашими впечатлениями, которые помогли сформулировать выводы.

Для начала уточню, что к таким играм я отношусь как к части учебного процесса, а не как к финальной проверке навыков и знаний. Успехам радуюсь, а неудачи анализирую. Тем не менее, важно время от времени соизмерять свои силы как ученикам, так и их преподавателям.

⚡️Были команды, которые показали очень хороший результат. Очень рад за них, особенно за самых младших.

🗿 Были команды, которые показали хороший результат в общем и очень хороший результат для себя. На мой взгляд это стало результатом не столько личных навыков, сколько тем, что у ребят получилось выстроить коммуникацию. Чему радуюсь вдвойне!

😃 Были команды, которые столкнулись с разными проблемами. Часть из этих проблем связана с академической стороной, и тут пространство для моих размышлений, как надо скорректировать подготовку и работу на занятиях. Другая часть этих трудностей связана уже с морально-волевой сферой. Таким трудностям я радуюсь даже втройне, ведь одно дело, когда преподаватель из занятия в занятие повторяет о необходимости записей и аккуратной проверки ответов, другое дело — когда человек сам сталкивается с результатом своей небрежности.

В целом, я очень доволен результатами, хотя игра и обнаружила (для меня и для учеников) большое пространство для роста.

Арифметическое Кунг-Фу (6-7 классы)
#материалы #видео

Записал небольшое видео про приём, который позволяет быстро находить значение больших (и даже огромных) сумм. Для закрепления полученных навыков предлагаю после просмотра видео выполнить тест форму.

Несколько задач с Математической Сдачи (3-6 классы)
#видео #средняя_школа #начальная_школа

22 октября в инженерном корпусе школы №548 прошла командная игра Математическая Сдача. Результаты и задачи выложены на сайте, а по ссылкам ниже можно найти видео-разбор самых сложных задач игры:

✨ Разбор нескольких задач 3-4 классов
✨ Разбор нескольких задач 5-6 классов

11,5 часов
20к шагов
1300 участников очного тура в Москве

Олимпиада лицея им. Софьи Нюберг (1-4 классы)
#начальная_школа #календарь

10 декабря в лицее им. Софьи Нюберг пройдёт (уже в третий раз) очная олимпиада по математике для начальной школы. Формат олимпиады включает в себя письменные и устные задачи. Цель олимпиады — показать участникам красивые и интересные задачи, а так же познакомить с устным форматом сдачи решений, пусть немного волнительным, но от этого ещё более интересным. Олимпиада нацелена на самый широкий круг ребят: будут задачи, которые порадуют начинающих математиков, так и задачи для опытных олимпиадников. От участников олимпиады ожидается умение читать.

Расписание:
1 класс 10:00 — 11:00
2 класс 11:30 — 12:30
3 класс 13:00 — 14:15
4 класс 14:45 — 16:15

Адрес: ул. Нагорная 18к2.

Зарегистрироваться можно тут.

Задачи олимпиады лицея им С.Н. Нюберг
#материалы #начальная_школа

Череда олимпиад не оставляет время на оригинальный контент для канала, тем не менее по случаю устной олимпиады есть, чем поделиться.

1⃣ Во-первых, это материалы двух прошлых олимпиад:

Задачи олимпиады 2021/2022 года

Задачи и разбор олимпиады 2022/2023 года

2⃣ Во-вторых, пост про ожидания и реальность олимпиад в начальной школе

На Олимпе было много первоклассников, которые едва умели читать. И это вызывает два риторических вопроса:

1. Как ребята смогли пройти отборочный тур?

2. Насколько полезно для детей такое участие в олимпиадах?

Задачи многих олимпиад находятся в открытом доступе (иногда по воле организаторов, иногда стараниям бутлегеров). Использовать эти материалы можно и нужно не только для подготовки, но и для соизмерения сил.

3⃣ Места на олимпиаду заканчиваются. Регистрация в 3 класс закрыта.

Смарт-кенгуру (2-10 классы)
#мероприятия #начальная_школа #средняя_школа

31 января 2024 года пройдёт очный конкурс Смарт Кенгуру. Этот конкурс может пройти в любой школе, надо лишь набрать желающих поучаствовать и заинтересованного проводящего. Подробности можно найти на сайте конкурса.

Не забудьте обратить внимание на книжную лавку Смартематика. Мне задания конкурса нравятся из-за картинок (есть несколько занятий вдохновлённых задачами Кенгуру) и разнообразием тем, так что вне зависимости от намерения принять участие в конкурсе также рекомендую изучить архив заданий прошлых лет.

Результаты отборочного тура Санкт-Петербургской олимпиады

В личном кабинете на сайте олимпиады стали появляться результаты.

Снежная зарница
#мероприятия

Выездные мероприятия проходят не только летом, но и зимой. В этот раз традиционный новогодний выезд «Снежная зарница»  будет проходить со 2 по 8 января 2024  года в Тверской области в пансионате «Верхневолжский». Проводят «Снежную зарницу» Зорина Татьяна Петровна, Скопцов Кирилл и все остальные преподаватели «Берендеевых полян».

✨У школьников 1-3 классов: 3 учебные пары, первая по расписанию — математика, вторая — снежные соревнования, третья- командные соревнования по математике.

✨У школьников 4-9 классов: 3 учебные пары, одна из которых — командные соревнования по математике.

✨У родителей: лекции, семинары по математике и не только.

С 17 часов для всех: кружки, снежные соревнования, каток, лыжня, футбол, бадминтон, санки. В 20 часов интеллектуальные игры.

Школьники 1-3 классов едут с родителями. Школьники 4-10 классов могут пригласить родителей.

Для получения более подробной информации пишите на sz@matznanie.com

Рисуем снежинки
#материалы #начальная_школа

Возвращаюсь к публикации материалов с серией новогодних занятий. Первым делом: центральная симметрия в 1-2 классах под видом занятия по рисованию снежинок. Это продолжение цикла занятий по осевой симметрии, о котором я рассказывал в октябре. Правда, в этот раз переход к неквадратным сеткам происходит практически сразу.

https://dzen.ru/media/mathclub/snejinki-i-centralnaia-simmetriia-12-klass-6579506d4ef0b47f7017a5af

Про олимпиаду лицея им. С.Н. Нюберг

В это воскресенье пройдёт награждение олимпиады. Если вы ещё не получили результаты или получили не в том формате, напишите на почту olympics.nybergschool@gmail.com.

Также в это воскресенье пройдёт олимпиада в ещё одном городе, после чего я выложу задания с разбором задач.

Кусудама (7-99 лет)
#материалы #начальная_школа #средняя_школа

Иногда хочется разбавить рутину олимпиадного превозмогания и устроить праздник ученикам, ассистентам и, чего скрывать, себе. И тут на помощь приходит #занятие_с_реквезитом. Кусудама — это модульное оригами, то есть сначала мы собираем несколько одинаковых модулей, а потом из модулей собираем саму модель. В статье по ссылке ниже собрал несколько инструкций и вкратце описал опасности, предостерегающие преподавателя.

https://dzen.ru/media/mathclub/kusudama-7-99-let-6585836292a5031d82c3de00

Делитесь в комментариях фотографиями своих моделей.

В посте используется фотография Дианы Фаттаховой, преподавателя ЦДО и Берендеевых Полян. В листочке про снежинки идея первой задачи также принадлежит Диане, за что ей большое спасибо!

Статистика и материалы олимпиады лицея им. С.Н. Нюберг 23/24
#начальная_школа #мероприятия

Олимпиада проходила 10 декабря в Москве и в Ереване, а 24 декабря прошла в Амстердаме. Всего в олимпиаде приняло участие 290 школьников. Участникам предлагались письменные и устные задачи. Письменные задачи подразумевали поиск подходящего ответа и проверялись после окончания олимпиады, а решения устных задач во время олимпиады рассказывались жюри. Ниже краткая информация про самые сложные задачи этой олимпиады. В прикреплении подробная статистика по победителям и призёрам, варианты задач и решения.

1️⃣ класс
Было 7 задач, за каждую по 7 баллов. Самые сложные задачи варианта – это задачи №5 и №7. Максимум, который набрали участники – 49 баллов.

2️⃣ класс
Было 7 задач, за каждую по 7 баллов. Максимум, который набрали участники — 44 балла. Самая сложная задача — это задача №5, её решили только шестеро. Ещё одна
сложная задача — это задача №7, её решили полностью только восемь участников, но ещё девять человек смогли набрать разное количество баллов за неполное решение.

3️⃣ класс
Было 8 задач, за каждую по 7 баллов. Максимум, который набрали участники — 56 баллов. Самая сложная задача — это задача №7, её решило 10 человек.

4️⃣ класс
В 4 классе на написание олимпиады отводилось полтора часа, поэтому задач было 9, за каждую по 7 баллов. Максимум, который набрали участники — это 47 баллов. Самой сложной задачей варианта оказалась задача №3, ни у кого не получилось решить задачу полностью, но 13 человек набрали разное количество баллов за частичное решение этой задачи. Ещё одной сложной задачей стала задача №9, её за исключением арифметической ошибки решил один человек, за что получил 6 баллов, ещё 24 человека набрали баллы за частичное решение этой задачи.