Сегодня делюсь подборкой "технологичных" каналов про HRTech и EDTech. Подписывайтесь👇

Красивая аналитика
Канал про HR аналитику и автоматизацию в HR простыми словами о сложных темах на примерах из жизни.

HR Трансформация
Канал для HRD про практики цифровизации бизнеса в сфере HR, новости, тренды и юмор в HR Tech.

Ed vs Tech
Авторский канал от основателя и генерального директора компании MAXIMUM Education о новостях, мыслях и практических кейсах индустрии EdТech.

Диджитал HR
Канал для HR-специалистов, которым интересна автоматизация HR-процессов. Все о диджитализации HR от выстраивания автоворонки найма до корпоративных порталов.

HR&ED-tech
Канал инвест фонда HR&ED-tech: новости рынка, тренды, эфиры с экспертами, инсайты, дискуссии и профессиональная рефлексия!

EdTechHub SK
Единая профильная система поддержки молодых образовательных компаний – от проверки гипотез до стратегических инициатив.

HRTech
Самый полный каталог российских HRTech, EdTech и WorkTech решений. Инфо о ключевых событиях и полезных мероприятиях в сфере автоматизации HR процессов.

Новостной дайджест недели

▪️ Количество программ по направлению ESG в вузах выросло в 37 раз
Согласно данным экспертно-аналитического доклада "Тенденции развития ESG-образования в России", количество программ подготовки магистров по этому направлению за последний год увеличилось в 37 раз. Среди 25 вузов, участвующих в исследовании, наибольшее количество ESG программ представлено в МГИМО, НИУ ВШЭ, СПБГЭУ и ПНИПУ.

Тема устойчивого развития все чаще появляется в повестке и этот факт не может не радовать.

▪️ Российский рынок услуг: самозанятые исполнители и малый бизнес. Обучение.
Компания Data Insight совместно с Авито провели большой ресёч рынка услуг, в том числе — образовательного сегмента. Образовательные услуги продолжают свой рост. В этом сегменте работает более 543 тыс. исполнителей, что составляет 6% от всего рынка услуг.

Больше всего как исполнителей, так и провайдеров услуг работает в нише репетиторства по школьным предметам (210 тыс. и 158 тыс. соответственно).
Подробнее о результатах исследования по ссылке.

▪️ Запрос рынка: образование с двумя квалификациями
В рамках вектора развития системы высшего образования Минобрнауки представило модели образовательных программ с опцией получения диплома с двумя квалификациями.

Одним из примеров является предложенное Финуниверситетом сочетание направлений «Экономика» и «Юриспруденция» в программе «Бизнес-аудит и право». В дипломе у выпускника будут две квалификации: бакалавр по экономике и юрисконсульт по юриспруденции.
Задумка, по-моему мнению, хорошая, но будем смотреть на реализацию.

На какую тему хотите пообщаться подробнее?

Еженедельный новостной дайджест

📍 25% детей не приобретает в школе базовых навыков
Специалисты экономического центра Ifo Institute (Мюнхен) провели исследование на тему «Глобальные универсальные базовые навыки: их текущий дефицит и влияние на мировое развитие». В 101 стране из 159 обследованных базовые навыки в школе не получили более половины детей, в 36 странах – более 90%.
В странах с высоким доходом базовые навыки не осваивают четверть школьников. Россия вошла в эту группу стран и показала результат в 24%, такой же – в Северной Америке. В Гонконге – 11%, в странах Северной Африки – 89%.

📍 ДПО-сегмент возвращается в форму
По данным Smart Ranking, совокупная выручка топ-100 эдтехов за третий квартал 2022 достигла 22 млрд рублей — рост год к году на 16% и на 13,6% по сравнению со вторым кварталом 2022. Лучше всего себя чувствует ДПО. Во втором квартале сегмент аккумулировал 38,5% выручки топ-100 компаний отрасли.


📍 Образование разошлось по франчайзи
В Forbes вышел рейтинг "30 самых выгодных франшиз — 2022". Франшизы оценивали по средней годовой выручке, ROI, сроку окупаемости, рентабельности и т.д. В топ-лист рейтинга попали сразу 8 компаний из сферы образования.

📍 Coursera объявила об увольнении сотрудников и сокращении своего бизнеса

​​На следующей неделе стартует международная конференция Edcrunch

Участвую в нескольких сессиях. Одна из них - Тренды глобального EdTech в условиях замедления рынка

Будем говорить про тренды, естественное ли это замедление, стоит ли ждать восстановления роста в перспективе 5 лет. Как развивать образовательные продукты, стоит ли ориентироваться на тренды или идти своим путем и что ждёт нас дальше.

Кто выступает:
⭐️ Михаил Мягков — основатель и генеральный директор Maximum Education
⭐️ Дмитрий Крутов — основатель и генеральный директор Skillbox
⭐️ Илья Курмышев — руководитель Яндекс Практикум в России
⭐️ Патрик Бразерс — содиректор HolonIQ

У меня к вам предложение: напишите в комментариях вопросы к участникам сессии. Я передам модератору, постараюсь ответить на них сам и задам коллегам.

А потом поделюсь с вами, возможно даже смогу сделать видеотрансляцию или запишу видео.

Сегодня пост-рекомендация

Интересуетесь айти-карьерой для своих детей? По крупинкам собираете информацию про олимпиады, курсы, школы айти-направленности?

Советую подписаться на канал «Дети, технологии, образование и их совокупность»

Автор канала, Алексей Хабибуллин, педагог с большим стажем, отец двоих детей, в ежедневном режиме публикует полезную информацию об айти-образовании, делает подборки возможностей для школьников и интересные интервью. Так же можно задать любой вопрос по теме и получить квалифицированный ответ от автора и читателей.

Все самое интересное об айти-образовании для школьников можно найти на Канале про айти для родителей

​​Стартовали первый день на Edcrunch панельной дискуссией про тренды EdTech.

С хорошего вопроса начали: «Стоит ли при создании продукта ориентироваться на тренды?»
Не буду пока отвечать на него - напишите, что вы думаете в комментах.

В целом дискуссия получилась. Немного поговорили про рынок, что инвестиции и рост снижается. И это закономерно в целом не только для образования. Но для образования специфически еще откат после пандемии небольшой. Отметили, что, конечно, очень велика региональная специфика. Например, в Америке B2C сектор нестабильный и сейчас большой фокус на корпоративное образование. А Европа наоборот растет, потому что очень фрагментирована развита - где-то развитый рынок, где-то на ранней стадии. И вот тут интересно. Про рынки на ранней стадии. Есть те, кто на них первые. Им ок - нету конкуренции. Есть те, кто первые, но поумнее - у них есть фокус на развитие. Но есть и те, кто даже на рынках с небольшой конкуренцией за качественный продукт - за ними масштаб.

Еще интересно поговорили про адаптивное обучение и ИИ. Любимая тема на всех конференциях EdTech, начиная с допандемийных времен. Но! Я считаю, что все, кто говорят, что полностью все персонализировали и победили задачи обучения с помощью ИИ - это неправда! Верю только в тех, кто точечно фокусно работали над одной какой-то задачей в оцифровке работы учителя, например. Еще считаю, что нельзя сделать ИИ в образовании в лаборатории - только в классе. Нужно каждый день шаг за шагом, применяя педагогику и технологии в нужной пропорции, проверяя на реальных классах и учениках - очень постепенно внедрять, тестировать, менять алгоритмы ИИ.

Кстати, Дэвид Поркаро верит, что один элемент персонализации уже очень эффективно работает. Как вы думаете какой?

Но я абсолютно уверен, что за применением ИИ будущее в образовании. Потому что это может дать масштаб. Я не верю, что занятиями один на один или микрогруппами можно решить большие проблемы в образовании. А с помощью ИИ в больших классах точно можно.

В конце дискусси поговорили про тренд усиления B2G на многих рынках мира. Скажу только, что я считаю - это путь к реальному масштабному канала влияние EdTech на образование. Но подробнее поговорим сегодня позже на сессии, которую я модерирую «B2G: как работать с вузами, школами и государством»

​​B2G - канал или клиент?!

Вчера модерировал сессию про B2G. Получился очень живой и интересный диалог со спикерами. С удовольствием делюсь мыслями и инсайтами.

B2G не стоит воспринимать только как канал. А если это клиент - значит нужен свой продукт, решение. А значит надо быть готовыми «колдовать» над своим продуктом, искать правильные модификации и дополнительную маржинальность.

Другой вопрос, что часто бывает B2G2C, а значит у тебя фактически есть заказчик в виде школы/вуза/министерства и есть конечный клиент - школьники, родители, студенты. И это еще интереснее - два клиента - один продукт.
И в идеальном мире KPI должны сойтись!

B2G - всегда игра вдолгую. Это марафон, любите спринты - будет сложно. Надо быть готовым и процессно, и финансово, что результаты будут не завтра. И одна из метрик успеха таких проектов - длительность и воспроизводимость. Проект идет долго, не закрывается и продолжается.

B2G - это реальная возможность изменить, трансформировать систему образования масштабно и массивно.
И если интегрировать решения EdTech в государственную систему массивно - то тогда, кажется, можно сделать школьное образование нового поколения!

В это верю и поэтому уже год активно в компании драйвим проекты B2G.

Спасибо за интересный разговор спикерам:
📌 Михаил Солдатов, Умскул
📌 Виталий Алтухов, Профилум
📌 Павел Якименко, DetiMBA

И хочу вас спросить:

Верите, что B2G проекты могут быть полезными и эффективными для конечного клиента - ученика/студента/родителя?

Немного атмосферы с нашей выставки Навигатор Поступления. Шумно, но зато можно виртуально прогуляться! Приглашаю

Сегодня вышла статья в Коммерсанте про планы Skillbox по созданию новой версии своей системы управления обучением (LMS).

О планах создания единой платформы с онлайн-курсами сообщалось в июне: тогда VK, Skillbox и ряд российских вузов (НИУ ВШЭ, МГИМО, УрФУ и т. д.) подписали соответствующий меморандум.

Из документа следует, что Skillbox, в частности, намерен добавить в свою платформу тренажер программирования с автоматической проверкой кода, поиск текста по видео и возможность настраивать личное расписание обучения.

Также планируется увеличить одновременную выдерживаемую нагрузку на платформу (с 15 тыс. до 100 тыс. студентов единовременно) и на маркетплейс курсов (до 50 млн посетителей в месяц). Также Skillbox намерен разработать программные интерфейсы, которые позволили бы передавать данные о прогрессе студента в IT-системы вузов. Те, в свою очередь, должны будут получить возможность брендировать платформу и соединять ее с собственными LMS.

Я комментировал для статьи, но вошло частично - не совсем корректно отражающее наш фокус.

Сегодня на своей платформе мы работаем над несколько другим пулом доработок и фичей. Прежде всего, потому что верим в то, что люди с видео (асинхронно) учатся хуже, что ученикам нужно наставничество. Поэтому мы фокусируемся на анализе поведения учеников и преподавателя во время живого урока, на анализе коммуникаций с учениками и создании мотивационной коммуникации между ними посредством технологий.

Это детекция лиц и вовлеченности в урок, выбор мотивационных инструментов на базе профиля учеников и, конечно, автоматическая проверка работ, но не учениками друг друга. А создание распределяющей системы стандартизированной профессиональной проверки в том числе с участием преподавателей и экспертов.

И, кстати, вопрос к вам - есть ли реальный запрос на подобные платформы и фичи - у вузов и студентов?

Образовательный дайджест для профессионалов: методистов, маркетологов, преподавателей, продюсеров и всех, кто делает и интересуется EdTech

📍 Ultimate Education приобрел 65% долю уставного капитала Moscow Digital School
Это первая equity сделка после начала февральских событий в сегменте дополнительного профессионального образования.

📍 Skillbox запросил грант на разработку альтернативы зарубежным Coursera и edX
Компания Skillbox планирует вложить более 600 млн рублей в разработку новой версии LMS, 485,5 млн из которых планируется получить в виде гранта, выяснил. Летом Skillbox заключила соглашение с некоторыми российскими вузами о создании единой образовательной платформы.

📍 В чем секрет успеха на китайском рынке
Павел Фролов, основатель компании «Роббо» рассказал о своем опыте локализации продукта в Китае.


📍 Передел рынка обучения иностранным языкам
Интересный материал о том, как изменился состав и положение языковых школ в 2022 году.

Какую из тем хотите обсудить подробнее?

​​Сегодня образовательные учреждения активно переходят на российские платформы для проведения видеоконференций и вебинаров. Как грамотно организовать процесс онлайн-обучения и сделать сами занятия интересными и интерактивными?

«Как сделать онлайн-образование эффективным с Virtual Room»
Когда: 8 декабря в 13:00 Мск
👉 Зарегистрироваться.

Вы узнаете:
🔹 Как организовать доступ к занятиям, отчёты, проведение разных форматов занятий и другие процессы с помощью Virtual Room;
🔹 Интерактивные инструменты: доска, демонстрация, эмоджи, работа с файлами, приглашение к участию в занятии, чаты и многое другое;
🔹 Можно ли сочетать вебинарную платформу и LMS и многое другое.

Ссылка для регистрации: https://clck.ru/32rD6k
Участие бесплатное.

Вебинар проводит:
Артём Мелик-Карамов,
Руководитель направления Virtual Room

Главные новости образования за неделю

Краткий обзор новостей за последнюю неделю. Вспомним яркие события, изучаем тренды и риски EdTech-рынка.

▪️ EdCrunch Reload 2022: что обсуждали на образовательной конференции

Социально-эмоциональное обучение становится одним из приоритетных направлений в образовании. О том, как меняются EdTech и вузы, эксперты обсудили на конференции EdCrunch Reload.

▪️ Главные тренды 2023 года по версии Trend Hunter: от обучения в метавселенной до смарт-упаковки

Trend Hunter отслеживает тренды и инновации с помощью ИИ, больших данных и исследователей-людей. Интересный материал о главных тенденциях в сфере образовательных технологий на 2023 год.

▪️ 7 глобальных трендов и рисков развития EdTech-технологий

Британская консалтинговая компания GP Bullhound подготовила отчёт о технологиях в образовании. Он содержит 7 тематических разделов, которые посвящены конкретным технологиям и общим трендам: асинхронному обучению; адаптивному; AR/VR-технологиям; геймификации; дополнительному профобразованию; социальным сетям и платформам, которые используют в учебном процессе.

Экспериментируем с форматами, буду рад комментариям