Исследователи предложили новую модель «перевёрнутого класса»

Этот подход предполагает, что ученики самостоятельно осваивают теорию, а на уроках под присмотром учителя применяют изученное на практике.

Основным преимуществом «перевёрнутого класса» считается фокус на активном, а не на пассивном обучении.

Однако анализ, проведённый группой учёных, показал, что стандартная версия модели не приводит к желаемым результатам.

Миллиардер Игорь Рыбаков ищет молодые таланты
Предприниматель запустил стипендию FORTUNE 2050, которая дает возможность 5 молодым людям присоединиться к сообществу опытных руководителей, инвесторов и предпринимателей

Предприниматель, миллиардер Игорь Рыбаков запускает стипендию FORTUNE 2050: «В 2023 году мы проводим конкурсный отбор заявок, чтобы найти и привлечь пять выдающихся молодых умов — будь то предприниматели, инженеры, IT-специалисты, доктора, начинающие новаторы и исследователи — чтобы они присоединились к круглогодичной программе FORTUNE 2050, а также получили возможность пройти стажировку в технологических компаниях. Наша деятельность включает в себя наукоемкие процессы и разработки в области новейших технологий таких, как искусственный интеллект, инновационная медицина и биотехнологии, робототехника, AR/VR, альтернативная энергетика, аддитивное строительство и пр. Вместе с экспертами мирового уровня мы разрабатываем и внедряем технологические решения, ведущие к процветанию общества. Мы хотим менять мир и ищем тех, кто встанет с нами рядом!»
Пять победителей стипендии FORTUNE 2050 получат:
●   Участие в саммите FORTUNE 2050 в октябре 2023 г. в г. Дели (Индия).
●       Участие в ежеквартальных воркшопах FORTUNE 2050 и мастермайндах по мышлению.
●   Доступ к сообществу FORTUNE 2050 и мыслителям мирового уровня, среди которых: Давид Ян (основатель и председатель совета директоров ГК ABBYY), Оскар Хартманн (международный инвестор), Аарон Этинген (основатель и CEO Global University Systems), Андрей Яшунский (партнер Da Vinci Capital, сооснователь Prytek).
●   Возможность пройти стажировку в мировых технологических компаниях.
 
Кандидатами могут стать молодые люди: мужчины и женщины до 30 лет, - начинающие предприниматели, разработчики IT-решений, инженерные гении, серийные изобретатели, ученые, высококвалифицированные врачи, исследователи мозга, деятели креативных индустрий. 
 
Срок подачи заявок: с 21 марта по 21 июня 2023 года. Победители будут определены по итогу прохождения конкурсных заданий до конца августа 2023 года. Старт активностей: 4 октября 2023 года, длительность - год. 
 
Подать заявку и ознакомиться более подробно с FORTUNE 2050 можно на сайте: http://rybakov.fortune2050.com. 
 
 
 

За последние десять лет число ученых в России младше 30 лет сократилось почти на треть, сообщил ректор МГУ Виктор Садовничий. По его словам, в 2010 году их было 71 тысяча, в том числе с ученой степенью 4350 человек, а в 2021 году их стало 53 тысячи, в том числе с ученой степенью 1750 человек. Общая численность ученых по итогам 2021 года опустилась до исторического минимума — 340,1 тысяч человек, следует из подсчетов ВШЭ. @bankrollo

61% работодателей сталкивается с нехваткой IT-специалистов, а срок поиска сотрудников в этой области за последний год увеличился вдвое.

Сложнее всего компаниям в области IT найти сотрудников с навыками:

➖ программирования и веб-программирования — 19% компаний;
➖ цифрового маркетинга — 16%;
➖ разработки приложений — 14%;
➖ цифрового проектирования — 13%;
➖ робототехники и автоматизации — 13%.

100% опрошенных работодателей из сферы IT заявили, что предпочтут кандидата с опытом работы и без образования соискателю без опыта, но прошедшему профессиональное обучение, будь то вузовская программа или онлайн-курс.

Получается замкнутый круг: неопытные выпускники работодателям неинтересны, но именно по этой причине новичкам негде набраться опыта, а рынок не пополняется опытными кандидатами.

По данным Росстата, с 2013 по 2022 год средняя зарплата профессорско-преподавательского состава выросла почти в три раза — с 40 до 115 тысяч рублей в месяц.

Самые высокие зарплаты у преподавателей из Центрального федерального округа — 128,4% от средней по выборке (имеется в виду весь доход — и оклад, и стимулирующие выплаты).

Меньше всех получают в Северо-Кавказском округе — там доход педагогов составляет лишь 62,7% от среднего.

Больше всего получают те преподаватели, которые преподают общественные и естественные науки, а меньше всего — те, кто ведёт предметы, связанные с агрономией, сельским и лесным хозяйством, ветеринарией.

Кроме того, в России есть нетипичная взаимосвязь возраста и зарплат преподавателей. Стандартный профиль предполагает, что доход увеличивается с возрастом и опытом до достижения 40–50 лет, когда наступает плато, а после этого зарплаты начинают падать.

В России же больше всех зарабатывают сотрудники старше 60 лет — 107,8% от среднего заработка. Преподаватели младше 35 лет в среднем получают только 95,8% от него.

Skillfactory запускает обучение по модели ISA — оплатить курс можно после получения работы

▪️Модель обучения ISA (Income Share Agreement) — это соглашение между учебным заведением и студентом. Студент получает возможность обучаться бесплатно, а затем выплачивает процент от своего дохода после трудоустройства.

▪️Skillfactory стала одной из первых онлайн-школ в России, которая запустила обучение в таком формате. Первой программой, где студенты смогут получить профессию по такой модели, стал курс «Аналитик данных».

▪️Программа обучения опирается на требования, которые рынок предъявляет к кандидатам на позицию аналитика данных. Благодаря экспертизе куратора содержание программы и форматы обучения подобраны таким образом, чтобы выпускники соответствовали этим требованиям и обладали нужными навыками.

▪️ Для участия в программе студентам необходимо пройти отбор, заключить договор со школой и пройти обучение в течение семи месяцев.

На прошлой неделе сооснователь «Учи.ру» получил контроль в онлайн-школе иностранных языков LinguaLeo. Актив был продан с дисконтом примерно за 10 млн рублей. Об этом написали Ведомости.

Эта новость натолкнула меня на размышления о рынке онлайн-изучения языков, который продолжает расти по всему миру.

Lingualeo когда-то показывал впечатляющий потенциал роста и с точки зрения пользователя, и с точки зрения выручки. Потом что-то пошло не так, как мы видим по стоимости сделки. Я не следил внимательно за продуктовым развитием LL, но при этом я достаточно скептично всегда относился к self-learning, хотя у меня установлен на смартфоне Dualingo.

Кстати, последние финансовые результаты Dualingo впечатляют. В прошлом году его выручка выросла на 47%. Интересно, что Duolingo закончил 2022 год с 60,7 млн активных пользователей в месяц (MAU), из которых только 4,2 млн платных подписчиков

Duolingo также не прошел мимо хайпа c GPT и встроил его в свой продукт. Duolingo Max запустил две новые фичи на основе искусственного интеллекта - «Ролевая игра» и «Объясните мой ответ».

Функция ролевой игры - чат-бота с искусственным интеллектом, который позволяет пользователям практиковать навыки общения в реальном мире с персонажами в приложении. Эта функция направляет пользователей через различные сценарии. Например, вы можете притвориться, что заказываете кофе в парижском кафе или обсуждаете планы на будущий отпуск с определенным персонажем в приложении. После того, как пользователи закончат разговор, они получат обратную связь от ИИ о точности и сложности своих ответов, а также советы для будущих разговоров.

Интересный момент и я бы посмотреть на продуктовые метрики и отзывы пользователей. Еще прочитал интересное интервью с основателем Dualingo, где он говорит, что верит, что ИИ все же сможет заменить учителя и дать возможность качественного образования на масштабе.

Кто давно меня читает, мое мнение точно знает)!

А что думаете вы?

Запись мастер-класса по ChatGPT: https://youtu.be/DWliGPwTPXQ

Интересный конечно инструмент, на первый взгляд, довольно много задач поможет решить. Венчурным аналитикам будет тоже полезен.

Здесь еще выложил методичку: https://www.ask-vc.org/generativeai

Выпускники СПО зарабатывают в среднем на треть меньше, чем выпускники вузов

Такие данные приведены в докладе НИУ ВШЭ.

Всего 51% из всех окончивших колледжи в 2017–2021 годах в конце 2021-го имели официальное место работы (12% при этом учились параллельно с работой). Ещё 16% были заняты только учёбой.

Для сравнения: у выпускников с высшим образованием уровень трудоустройства составляет 69% для бакалавров и 76% для магистров и выпускников специалитета.

Скоро появится новый российско-китайский университет

Новый вуз ― Саха-Цзилиньский технологический университет ― будет базироваться в китайском городе Лунцзин.

В его создании принимают участие Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова (находится в Якутии) и Чанчуньский научно-технический институт.

Сейчас проект на финальной стадии подготовки, и уже к концу года его авторы рассчитывают получить аккредитацию китайского министерства образования.

В новом вузе бакалавриат по инженерии, менеджменту, медицине, экономике и другим направлениям. Набор студентов планируют открыть уже в следующем учебном году.

В чем разница между инфобизнесом и «серьёзным» обучением?
Из интервью с методологом, кандидатом педагогических наук Варварой Егоровой

▪️EdTech — это инфобизнес с каким-то высокотехнологичным решением «под капотом». Чаще всего это своя платформа с LMS, с функциями, которые позволяют выстраивать образовательные траектории, собирать Big Data, на основании данных повышать эффективность обучения и так далее. Зачастую это инновационные инструменты относительно общего состояния технологий, которые мало кто использует, потому что их разработка и внедрение требуют множества ресурсов.

▪️ Есть более обывательское разделение EdTech и инфобизнеса по тому, насколько «хардовые» навыки формируются с помощью определённой образовательной программы. Например, обучение маркетингу, программированию, то есть конкретным профессиональным компетенциям, считается нормальным образованием. А вот различные «марафоны желаний», курсы в духе «стань счастливым», «обнови себя» — это что-то несерьёзное, и такое обучение сразу определяется как инфобизнес.

▪️ Можно назвать и ещё один признак «типичного инфобизнеса» — это нереалистичные обещания. Все видели рекламные посты в соцсетях с обещаниями вроде «Пройди трёхдневное обучение и заработай миллион». А у нормального курса эти обещания выглядят скорее так: «Мы сформируем у тебя определённые навыки, и если ты будешь их применять в реальной жизни, то повысишь свои шансы когда-нибудь заработать миллион».

▪️ Инфобизнес умеет продавать. И больше всего продают как раз те мошенники, которые обещают, что после трёх дней обучения вы заработаете миллион. Почему так? Потому что большинство людей не хотят ничего делать, а хотят просто купить «волшебную таблетку» и завтра же найти миллион долларов прямо у своего подъезда. Поэтому, когда честно пишешь, что «курс поможет вам сформировать такие-то навыки, а дальше всё зависит от вас», большая часть людей подумает: «Ну и зачем оно мне надо?»

Родители школьников против замены изучения английского языка китайским

▪️ Исследовательский центр портала Superjob.ru провел опрос среди родителей школьников в разных регионах России и узнал их мнение о замене английского языка китайским.

▪️ 80% родителей школьников не поддерживают идею исключить преподавание английского языка из школьной программы. Они обращают внимание, что английский язык остается языком международного общения, а методика его преподавания давно отработана. К обязательному изучению китайского они отнеслись настороженно: 59% высказались против такой инициативы.

▪️ Считают необходимым перестать преподавать детям английский только 9% опрошенных.

Свежий дайджест

Россияне бросились изучать иностранные языки. Спрос на репетиторов иностранных языков вырос на 50% за первый квартал 2023 года. Больше всего выросла потребность в репетиторах корейского и китайского — исследование Авито. @bankrollo

ChatGPT уничтожает ГДЗ.

Платформа для помощи в выполнении домашних заданий Chegg потеряла почти половину (48%) стоимости своих акций.

Это произошло после неожиданного откровения главы Chegg Дэн Розенсвейг, который признался — развитие ИИ тормозит привлечение новых клиентов в компанию.

Решение у проблемы кажется простым: просто прикрутить ИИ к сервису. Но на вопрос, зачем платить за бесплатную услугу, это не отвечает.

ГДЗ-сервисам предстоит придумать себе новые УТП. Ну или хотя бы держать язык за зубами.

Половина в топ-10 российских эдтехов снизили выручку.

Уважаемые аналитики Smart Ranking выкатили новый рейтинг по итогам 1 кв. 2023 года. Результаты нас удивили.

• Во-первых, ДПО-гиганты в основном потеряли по сравнение с концом 2022 года — от 11 до почти 35% выручки.

• Хороший рост показала группа Skyeng, но тут драйверами скорее всего были детский сегмент и иностранные языки.

• Лучше всех показал себя GetCourse. Скорее всего, его драйвят два тренда — спрос на микропродукты и перетекание аудитории из соцсетей.

• Из детского сегмента в общем топе падение выручки зафиксировали только у "Фоксфорда" — зато аж на 28%.

• В топ-10 по детскому сегменту "Компьютерная академия Tor" стала единственной, кроме "Фоксфорда" компанией с падением выручки. В целом сегмент в плюсе.

• Самый неожиданный для нас результат показал "Like Центр" — рост на 18%. Объяснить мы его не можем, но за компанию рады.

• В сегменте ДПО (топ-10) рост выручки показали также холдинг Ultimate Education (на 13,6%) и Школа управления "Сколково" (рост в три раза).

Продолжая тему образования и ChatGPT. Посмотрел 15-минутный TED Talk от Sal Khan, создателя Khan Academy, некоммерческой образовательной организация, предлагающей онлайн-курсы и площадку для обучения.

В своем рассказе Sal поделился первым опытом интеграции чатбота на основе GPT-4 на площадку. Они получили доступ в августе 2022го, и это настолько взбудоражило представление рассказчика, что он 2 недели почти не спал, играясь с моделью и исследуя границы применимости. Следующие 6 месяцев он и его команда писали и изучали промпты, а также придумывали разные способы применения языковых моделей в образовании. Более того, они активно участвовали в сборке выборки для дообучения GPT-4 в последующие месяцы, например, чтобы у той не было проблем со школьной математикой и уравнениями.

Уже сейчас (с релиза GPT-4 в марте) тысячам учеников в тестовом режиме доступна кнопка общения с ботом. Ему доступен весь контекст урока (даже если это видео, можно ведь подать транскрипт), за счет чего он может направлять, подсказывать, а не давать ответы сразу. Выбранный стиль преподавания — по методу Сократа. Мы это обсудили в комментах к посту выше, но давайте я вынесу определение из Википедии: метод, основывающийся на проведении диалога между двумя индивидуумами, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод часто подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или, напротив, своё неведение.

Я (почти) всегда и людям в чатах, и стажерам на работе, и вообще людям вокруг пытаюсь преподносить знания в таком формате, потому что он учит рассуждать, искать источник проблемы, аналогии, развивать критическое мышление. Это очень ценные навыки. К сожалению, в традиционном образовании фактически нет места подобном, так как люди учатся в группах (классах), и на одного преподавателя приходится по 20-30 за раз. Никакого персонализированного опыта обучения не получается.

В это же время бот никогда не устанет, и будет продолжать объяснять, отвечать даже на сторонние вопросы (вроде "а зачем это вообще нужно изучать?" — в примере на видео бот сначала уточняет, кем учащийся хочет стать, и потом проводит связь, это же невероятно!). Уже сейчас бот помогает как с традиционными заданиями, объясняя и корректируя ход рассуждений при решении задач, так и умеет в креатив: дает подсказки по эссе, выделяет части текста, которые рекомендует студенту переделать (но не говорит, в чем проблема, а спрашивает, какой её видит ученик!).

Но есть ведь и другая сторона образования — учительская. И тут бот тоже полезен: доступен специальный teacher mode, где и ответы сразу доступны, и, главное, дается рекомендация, как именно учителю объяснить решение, и какую подводку сделать, и какой структуры урока вообще придерживаться.

Что еще обещают добавить в бота:
— новые AI-специфичные задания, которые не нужно будет валидировать преподавателям;
— интерактивные задания на чтение текста и его понимание;
— общение и дискуссия группы лиц, где лишь одно из них - AI ассистент (работа в группах, видимо);
— интеграция с голосовым ассистентом.

Очень интересно, как на горизонте 10-15 лет после изменений в системе образования изменится скорость чтения или слушания у людей (ведь это, предположу, будет еще сильнее влиять на скорость поглощения информации на самых ранних этапах обучения человека).

Средний IQ падает уже почти 20 лет, несмотря на все новации в образовании 🤔

https://vc.ru/486324