Forwarded from SocialSystemsThinking
#یک_داستان_ساده
شش ماه پیش با بردارزادهی شش سالهام به اسپایدرپارک رفته بودیم. در حین گشت و گذار در پارک، به یک فروشگاه اسباببازی رسیدیم و از آن بازدید کردیم. در فروشگاه دو اسباببازی انتخاب کرد. قیمت یکی مناسب بود و دیگری را میشد در بیرون فروشگاه با قیمت بهتری تهیه کرد. یکی از اسباببازیها را برایش خریدم و به او #قول دادم که دیگری را برایش خواهم خرید.
شش ماه از قولم گذشته بود. از یک سو اسباببازی را پیدا نکرده بودم و از سوی دیگر پیش خودم گفتم احتمالا #فراموش کرده است وگرنه به من یادآوری میکرد و بهتر است دیگر به فکر آن نباشم.
هفته گذشته در یک فروشگاه آن اسباببازی را دیدم. یاد قولم افتادم و خریداریاش کردم و به دیدار برادرزادهام رفتم. بمحض اینکه آن را در دستم دید بلند به مادرم و مادرش گفت: «من این را در اسپایدرپارک انتخاب کرده بودم و عمه به من قول داده بود آن را برایم میخرد، ممنونم عمه، این را خیلی دوست داشتم».
#شگفت زده شده بودم:
از اینکه قولم را یادش مانده بود و حتی یک کلمه یادآوری نکرده بود،
از اینکه #منتظر محقق شدن قولی بود که به او داده بودم،
از اینکه این وسیله را واقعا دوست داشت،
از اینکه بچهها در هر سن و سالی حرفهای ما را #باور میکنند و وقتی پای وعدهمان میایستیم #امنیت و #اطمینان_خاطر به آنها میبخشیم.
همچنین #خجالتزده شدم،
برای همه قولهایی که تابحال به اطرافیانم داده بودم اما جامه عمل به آنها نپوشانده بودم.
آن روز برای خرید این اسباببازی طوری از من تشکر کرد که در شش سال عمرش چنین تشکری نکرده بود.
در چهرهاش عمیق شدن یک باور به وضوح دیده میشد؛ اطرافیانم وقتی قول میدهند به آن عمل میکنند و میتوانم روی قولشان حساب کنم.
برادرزادهام یکی از بهترین #مربیهای من است. آن روز با بروز احساسش نسبت به اسباببازی، به من یادداد چقدر دیگران روی وعدهای که در قالب چند جمله به آنها میدهیم حساب باز میکنند و اگر خدای ناکرده آن را نادیده بگیریم یا خلافش عمل کنیم، چقدر به آنها و خودمان #آسیب وارد میکنیم. آسیب به آنها، سلب اطمینان خاطرشان به دیگران است و آسیب به خودمان، شکلگیری این تلقی در ذهن دیگران که ما قابل اطمینان نیستیم.
الان که فکر میکنم در پاره ای از موارد #خوش_قولی نکرده ام 😔 اما بطور معمول جزءافرادی نیستم که قول میدهند ولی عمل نمیکنند در عین حال در تعاملهایم با اطرافیانم فراوان مواردی است که تفسیرهای متعددی از حرفم میشود و فکر میکنم لازم است درباره #خطاهای_شناختی و #مدلهای_ذهنی بیشتر بخوانم و بدانم و عمل کنم.
@socialsystemsthinking
شش ماه پیش با بردارزادهی شش سالهام به اسپایدرپارک رفته بودیم. در حین گشت و گذار در پارک، به یک فروشگاه اسباببازی رسیدیم و از آن بازدید کردیم. در فروشگاه دو اسباببازی انتخاب کرد. قیمت یکی مناسب بود و دیگری را میشد در بیرون فروشگاه با قیمت بهتری تهیه کرد. یکی از اسباببازیها را برایش خریدم و به او #قول دادم که دیگری را برایش خواهم خرید.
شش ماه از قولم گذشته بود. از یک سو اسباببازی را پیدا نکرده بودم و از سوی دیگر پیش خودم گفتم احتمالا #فراموش کرده است وگرنه به من یادآوری میکرد و بهتر است دیگر به فکر آن نباشم.
هفته گذشته در یک فروشگاه آن اسباببازی را دیدم. یاد قولم افتادم و خریداریاش کردم و به دیدار برادرزادهام رفتم. بمحض اینکه آن را در دستم دید بلند به مادرم و مادرش گفت: «من این را در اسپایدرپارک انتخاب کرده بودم و عمه به من قول داده بود آن را برایم میخرد، ممنونم عمه، این را خیلی دوست داشتم».
#شگفت زده شده بودم:
از اینکه قولم را یادش مانده بود و حتی یک کلمه یادآوری نکرده بود،
از اینکه #منتظر محقق شدن قولی بود که به او داده بودم،
از اینکه این وسیله را واقعا دوست داشت،
از اینکه بچهها در هر سن و سالی حرفهای ما را #باور میکنند و وقتی پای وعدهمان میایستیم #امنیت و #اطمینان_خاطر به آنها میبخشیم.
همچنین #خجالتزده شدم،
برای همه قولهایی که تابحال به اطرافیانم داده بودم اما جامه عمل به آنها نپوشانده بودم.
آن روز برای خرید این اسباببازی طوری از من تشکر کرد که در شش سال عمرش چنین تشکری نکرده بود.
در چهرهاش عمیق شدن یک باور به وضوح دیده میشد؛ اطرافیانم وقتی قول میدهند به آن عمل میکنند و میتوانم روی قولشان حساب کنم.
برادرزادهام یکی از بهترین #مربیهای من است. آن روز با بروز احساسش نسبت به اسباببازی، به من یادداد چقدر دیگران روی وعدهای که در قالب چند جمله به آنها میدهیم حساب باز میکنند و اگر خدای ناکرده آن را نادیده بگیریم یا خلافش عمل کنیم، چقدر به آنها و خودمان #آسیب وارد میکنیم. آسیب به آنها، سلب اطمینان خاطرشان به دیگران است و آسیب به خودمان، شکلگیری این تلقی در ذهن دیگران که ما قابل اطمینان نیستیم.
الان که فکر میکنم در پاره ای از موارد #خوش_قولی نکرده ام 😔 اما بطور معمول جزءافرادی نیستم که قول میدهند ولی عمل نمیکنند در عین حال در تعاملهایم با اطرافیانم فراوان مواردی است که تفسیرهای متعددی از حرفم میشود و فکر میکنم لازم است درباره #خطاهای_شناختی و #مدلهای_ذهنی بیشتر بخوانم و بدانم و عمل کنم.
@socialsystemsthinking
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎞 انیمیشن #شغل ساختهٔ سال ۲۰۰۸، به کارگردانی «سانتیاگو بو گراسو»، #زندگی در دنیایی عجیب را تصویر کرده که در آن نقش افراد در ساختارهای اجتماعی به طور اغراقشدهای خالی از معنا و کرامت انسانی است.
نظر شما چیست؟
@systemsthinking
نظر شما چیست؟
@systemsthinking
«کودکان را به عشق تبدیل کنید، زیرا فقط عشق است که به کشف و آموزش میانجامد.»
فرازی از کتاب #آموزش و پرورش توران در فرهنگ صلح، گفتوگو با توران میرهادی
۲۱ سپتامبر، روز جهانی #صلح
به امید جهانی عاری از خشونت و سرشار از صلح و عشقورزی برای همهٔ انسانها 🕊
@systemsthinking
فرازی از کتاب #آموزش و پرورش توران در فرهنگ صلح، گفتوگو با توران میرهادی
۲۱ سپتامبر، روز جهانی #صلح
به امید جهانی عاری از خشونت و سرشار از صلح و عشقورزی برای همهٔ انسانها 🕊
@systemsthinking
شروع ماه مهر بر دوستداران #آموزش و #یادگیری مبارک ☘️
امید که همهٔ کلاسهای درس سرزمینمان با نشاط و پویایی سپری شود.
@systemsthinking
امید که همهٔ کلاسهای درس سرزمینمان با نشاط و پویایی سپری شود.
@systemsthinking
اولین روز #مدرسه
امروز بچهها در مورد اولین روز مدرسه مشغول صحبت بودند.
خلاصه گفتگویشان این بود که: اولین روز مدرسه، بدترین روز مدرسه است.
چرا؟
برای اینکه حوصله مان سر میرود.
هر کسی میآید به سهم خودش یک ساعت نصیحتمان میکند و میرود!
@systemsthinking
مدیران و معلمان عزیز،
اولین روز مدرسه باید شادترین روز مدرسه باشد.
فعالیتهای شاد، مفرح و آموزنده بسیاری وجود دارد که میتوانید از آنها در روز اول مدرسه استفاده کنید.
کمی وقت بگذارید و از این فعالیتها یاد بگیرید و اولین مواجهه با دانش آموزان را به تجربهای دوست داشتنی تبدیل کنید.
در ادامه به پستهایی ارجاع میدهم که چند نمونه از این فعالیتها در آنها ذکر شده.
https://news.1rj.ru/str/SocialSystemsThinking/6
https://news.1rj.ru/str/SocialSystemsThinking/7
امروز بچهها در مورد اولین روز مدرسه مشغول صحبت بودند.
خلاصه گفتگویشان این بود که: اولین روز مدرسه، بدترین روز مدرسه است.
چرا؟
برای اینکه حوصله مان سر میرود.
هر کسی میآید به سهم خودش یک ساعت نصیحتمان میکند و میرود!
@systemsthinking
مدیران و معلمان عزیز،
اولین روز مدرسه باید شادترین روز مدرسه باشد.
فعالیتهای شاد، مفرح و آموزنده بسیاری وجود دارد که میتوانید از آنها در روز اول مدرسه استفاده کنید.
کمی وقت بگذارید و از این فعالیتها یاد بگیرید و اولین مواجهه با دانش آموزان را به تجربهای دوست داشتنی تبدیل کنید.
در ادامه به پستهایی ارجاع میدهم که چند نمونه از این فعالیتها در آنها ذکر شده.
https://news.1rj.ru/str/SocialSystemsThinking/6
https://news.1rj.ru/str/SocialSystemsThinking/7
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
سخنرانی گرتا تونبرگ نوجوان فعال محیط زیست در همایش سازمان ملل
🔹گرتا تونبرگ نوجوان ۱۶ ساله سوئدی که حرکتی جهانی برای آگاهی بخشی در مورد مخاطرات محیط زیستی به راه انداخته است، در همایش سازمان ملل، با بیان حقایقی در مورد خطرات زیست محیطی پیش روی بشریت، رهبران دنیا را به باد انتقاد گرفت.
زیرنویس: @EtemadTV
@systemsthinking
🔹گرتا تونبرگ نوجوان ۱۶ ساله سوئدی که حرکتی جهانی برای آگاهی بخشی در مورد مخاطرات محیط زیستی به راه انداخته است، در همایش سازمان ملل، با بیان حقایقی در مورد خطرات زیست محیطی پیش روی بشریت، رهبران دنیا را به باد انتقاد گرفت.
زیرنویس: @EtemadTV
@systemsthinking
کنفرانس ملی تفکر سیستمی در عمل
۲۰ و ۲۱ آذر ۱۳۹۸
دانشگاه فردوسی مشهد
@STinPconference
www.stinp.um.ac.ir
۲۰ و ۲۱ آذر ۱۳۹۸
دانشگاه فردوسی مشهد
@STinPconference
www.stinp.um.ac.ir
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
«موضوع انشاء: چرا باید در زندگی #بخشش و #گذشت داشته باشیم؟»
فیلم کوتاه «گذشت»
نهمین جشنوارهٔ فیلمهای کوتاه صدثانیهای
@systemsthinking
فیلم کوتاه «گذشت»
نهمین جشنوارهٔ فیلمهای کوتاه صدثانیهای
@systemsthinking
Forwarded from کانال میثم هاشمخانی
✅⭕️ یک فصل، ویژه رشد مهارت «گفتگو»
✍ میثم هاشم خانی
۳۷ ساله شدم و در تولد ۳۷ سالگیم تصمیم مهمی گرفتم: از این به بعد هر فصل بر بهبود یک مهارت فردی متمرکز شوم. مهارتی که برای هر فصل انتخاب میکنم باید آنقدر مهم باشد که اگر عمر م به فصل بعد نرسید، باز هم خوشحال باشم که بخشی از آخرین فصل عمر م را بر آن مهارت متمرکز شدهام.
⚪️ اولین مهارتی که انتخاب کردهام، مهارت «گفتگو» است؛ مهارتی که همه ما روزی چند بار به آن نیاز داریم. بسیاری از تنشهای دوستانه یا خانوادگی یا همکارانهای که با آن دست و پنجه نرم میکنیم، ناشی از ضعف در این مهارت است. حتی بخشی از گرههای مهم در سیاستگذاریهای کلان جامعه ما هم میتواند با ارتقای این مهارت در بین سیاستگذاران و محققان و عامه شهروندان، بهبود پیدا کند. بخشی از گرههای سیاست داخلی و یا سیاست خارجی ما هم میتواند با ارتقای مهارت گفتگو، رقیقتر شود.
برای قویتر شدن در مهارت گفتگو، باید ۳ نوع مهارت را در خودم تقویت کنم:
اول) خوب گوش کردن
دوم) دقیق بیان کردن مقصود
سوم) آغوش باز برای بازخوردها و واکنشهای طرف مقابل
⚪️ مهارت اول: خوب گوش کردن
این مهارت یعنی در زمان صحبت طرف مقابل، موقتا هر گونه پیشفرض منفی یا مثبت درباره گوینده را از ذهنمان خارج کنیم. هر کار دیگری را متوقف کنیم و فقط و فقط به دنبال رسیدن به درک صحیح از فضای ذهنی و حسی طرف مقابل باشیم؛ چه طرف مقابل دوست ما باشد و چه عضو خانواده یا شریک عاطفی ما؛ چه طرف مقابل همکارمان باشد و چه یک صاحبنظر یا محقق؛ چه یک مقام سیاسی داخلی باشد و چه یک مقام سیاسی خارجی.
اگر در زمان صحبت طرف مقابل مدام منتظر اتمام صحبت او باشیم تا بلافاصله جواب از پیشآمادهمان را حوالهاش کنیم، یا اگر در زمان صحبت طرف مقابل مدام پیشفرضها و قضاوتهای منفیمان درباره او را در ذهنمان مزمزه کنیم و مدام به دنبال یافتن شواهدی برای تایید آن پیشفرضها باشیم، یعنی فرایند گفتگو را از همان پله اول تخریب کردهایم.
پس مهارت اولی که انشاء... در این فصل سعی میکنم در خودم تقویت کنم، این است که در زمان صحبت طرف مقابل، با تمام وجود بر گوش کردن متمرکز باشم و سعی کنم درک دقیقی از فضای ذهنی و حسی طرف مقابل به دست بیاورم.
⚪️ مهارت دوم: دقیق بیان کردن مقصود
بعد از تقویت مهارت در زمینه خوب گوش کردن، سعی میکنم مهارتم در بیان دقیق مقصود م را بالا ببرم. این مهارت یعنی در درجه اول بتوانم ساده و صریح صحبت کنم تا مطمئن شوم مقصودم به درستی به طرف مقابل منتقل میشود. در درجه بعد باید تلاش کنم تا (حتی در شرایط اختلاف نظر شدید) جملاتم هیچ اثری از برچسبزنی یا اتهامزنی به طرف مقابل نداشته باشد. شاید مطمئن باشم بخشی از حرفهای طرف مقابل غلط یا حتی نامنصفانه است، اما اگر این مخالفتم را بدون برچسبزنی و اتهامزنی بیان کنم، قطعا اثربخشتر است و گفتگوی بسیار باکیفیتتری شکل میگیرد.
اگر جملات من کاملا منطقی باشند اما با لحن پرخاشگرانه یا تحقیرآمیز بیان شوند، این شانس که طرف مقابل حتی لحظهای به حرفهای من فکر کند، به کمترین مقدار ممکن میرسد.
بهعلاوه باید این مهارت را تقویت کنم که به اندازه کافی و با جملات دقیق مقصودم را توضیح بدهم. اگر بخشی از مطالب را سرسری بگویم و در ذهنم تصور کنم که طرف مقابل وظیفه دارد این بخش از مطالب را خودبهخود متوجه شود، فرایند گفتگو تخریب میشود.
⚪️ مهارت سوم: آغوش باز برای بازخوردها و واکنشهای طرف مقابل
اگر بتوانیم هم مهارتمان در خوب گوش کردن و هم مهارتمان در بیان دقیق مقصودمان را روزبهروز بهتر کنیم، بخش بزرگی از مهارتهای گفتگو را کسب کردهایم. اما در قدم بعد باید رفتاری داشته باشیم که طرف مقابل از آغوش باز ما برای بازخوردها و انتقادها و واکنشها مطمئن باشد؛ چه در زمان فعلی گفتگو و چه در آینده.
خلاصه اینکه بسیاری از گرههای کور در روابط دوستانه یا روابط خانوادگی یا روابط عاطفی یا روابط همکارانه، میتوانند با بهبود مهارتهای گفتگو حل شوند. قسمتی از گرههای سیاستگذاری کلان کشور هم میتواند به همین شکل حل شود. پس ارزشش را دارد که یک فصل از عمرمان را بهطور ویژه به بهبود مهارتهای گفتگو اختصاص بدهیم و در مابقی عمر از منافع سرشارش استفاده کنیم.
من، در تولد ۳۷ سالگیم، تصمیم گرفتم «پاییز ۹۸» را برای بهبود این مهارت انتخاب کنم.
⭕️ تماس با نویسنده: @hashemkhany
〰〰〰〰〰〰
✅ کانال «اقتصاد اجتماعی»
@Social_Economics
✍ میثم هاشم خانی
۳۷ ساله شدم و در تولد ۳۷ سالگیم تصمیم مهمی گرفتم: از این به بعد هر فصل بر بهبود یک مهارت فردی متمرکز شوم. مهارتی که برای هر فصل انتخاب میکنم باید آنقدر مهم باشد که اگر عمر م به فصل بعد نرسید، باز هم خوشحال باشم که بخشی از آخرین فصل عمر م را بر آن مهارت متمرکز شدهام.
⚪️ اولین مهارتی که انتخاب کردهام، مهارت «گفتگو» است؛ مهارتی که همه ما روزی چند بار به آن نیاز داریم. بسیاری از تنشهای دوستانه یا خانوادگی یا همکارانهای که با آن دست و پنجه نرم میکنیم، ناشی از ضعف در این مهارت است. حتی بخشی از گرههای مهم در سیاستگذاریهای کلان جامعه ما هم میتواند با ارتقای این مهارت در بین سیاستگذاران و محققان و عامه شهروندان، بهبود پیدا کند. بخشی از گرههای سیاست داخلی و یا سیاست خارجی ما هم میتواند با ارتقای مهارت گفتگو، رقیقتر شود.
برای قویتر شدن در مهارت گفتگو، باید ۳ نوع مهارت را در خودم تقویت کنم:
اول) خوب گوش کردن
دوم) دقیق بیان کردن مقصود
سوم) آغوش باز برای بازخوردها و واکنشهای طرف مقابل
⚪️ مهارت اول: خوب گوش کردن
این مهارت یعنی در زمان صحبت طرف مقابل، موقتا هر گونه پیشفرض منفی یا مثبت درباره گوینده را از ذهنمان خارج کنیم. هر کار دیگری را متوقف کنیم و فقط و فقط به دنبال رسیدن به درک صحیح از فضای ذهنی و حسی طرف مقابل باشیم؛ چه طرف مقابل دوست ما باشد و چه عضو خانواده یا شریک عاطفی ما؛ چه طرف مقابل همکارمان باشد و چه یک صاحبنظر یا محقق؛ چه یک مقام سیاسی داخلی باشد و چه یک مقام سیاسی خارجی.
اگر در زمان صحبت طرف مقابل مدام منتظر اتمام صحبت او باشیم تا بلافاصله جواب از پیشآمادهمان را حوالهاش کنیم، یا اگر در زمان صحبت طرف مقابل مدام پیشفرضها و قضاوتهای منفیمان درباره او را در ذهنمان مزمزه کنیم و مدام به دنبال یافتن شواهدی برای تایید آن پیشفرضها باشیم، یعنی فرایند گفتگو را از همان پله اول تخریب کردهایم.
پس مهارت اولی که انشاء... در این فصل سعی میکنم در خودم تقویت کنم، این است که در زمان صحبت طرف مقابل، با تمام وجود بر گوش کردن متمرکز باشم و سعی کنم درک دقیقی از فضای ذهنی و حسی طرف مقابل به دست بیاورم.
⚪️ مهارت دوم: دقیق بیان کردن مقصود
بعد از تقویت مهارت در زمینه خوب گوش کردن، سعی میکنم مهارتم در بیان دقیق مقصود م را بالا ببرم. این مهارت یعنی در درجه اول بتوانم ساده و صریح صحبت کنم تا مطمئن شوم مقصودم به درستی به طرف مقابل منتقل میشود. در درجه بعد باید تلاش کنم تا (حتی در شرایط اختلاف نظر شدید) جملاتم هیچ اثری از برچسبزنی یا اتهامزنی به طرف مقابل نداشته باشد. شاید مطمئن باشم بخشی از حرفهای طرف مقابل غلط یا حتی نامنصفانه است، اما اگر این مخالفتم را بدون برچسبزنی و اتهامزنی بیان کنم، قطعا اثربخشتر است و گفتگوی بسیار باکیفیتتری شکل میگیرد.
اگر جملات من کاملا منطقی باشند اما با لحن پرخاشگرانه یا تحقیرآمیز بیان شوند، این شانس که طرف مقابل حتی لحظهای به حرفهای من فکر کند، به کمترین مقدار ممکن میرسد.
بهعلاوه باید این مهارت را تقویت کنم که به اندازه کافی و با جملات دقیق مقصودم را توضیح بدهم. اگر بخشی از مطالب را سرسری بگویم و در ذهنم تصور کنم که طرف مقابل وظیفه دارد این بخش از مطالب را خودبهخود متوجه شود، فرایند گفتگو تخریب میشود.
⚪️ مهارت سوم: آغوش باز برای بازخوردها و واکنشهای طرف مقابل
اگر بتوانیم هم مهارتمان در خوب گوش کردن و هم مهارتمان در بیان دقیق مقصودمان را روزبهروز بهتر کنیم، بخش بزرگی از مهارتهای گفتگو را کسب کردهایم. اما در قدم بعد باید رفتاری داشته باشیم که طرف مقابل از آغوش باز ما برای بازخوردها و انتقادها و واکنشها مطمئن باشد؛ چه در زمان فعلی گفتگو و چه در آینده.
خلاصه اینکه بسیاری از گرههای کور در روابط دوستانه یا روابط خانوادگی یا روابط عاطفی یا روابط همکارانه، میتوانند با بهبود مهارتهای گفتگو حل شوند. قسمتی از گرههای سیاستگذاری کلان کشور هم میتواند به همین شکل حل شود. پس ارزشش را دارد که یک فصل از عمرمان را بهطور ویژه به بهبود مهارتهای گفتگو اختصاص بدهیم و در مابقی عمر از منافع سرشارش استفاده کنیم.
من، در تولد ۳۷ سالگیم، تصمیم گرفتم «پاییز ۹۸» را برای بهبود این مهارت انتخاب کنم.
⭕️ تماس با نویسنده: @hashemkhany
〰〰〰〰〰〰
✅ کانال «اقتصاد اجتماعی»
@Social_Economics
Forwarded from مُستشار
ما معمولاً در موقعیتی که یکی از اطرافیانمان ناراحت است و گریه میکند، به او میگوییم: «گریه نکن٬ چیزی نیست»؛ در حالی که شاید چیزی باشد و گریه کردن هم لازم. این جملات، انگار #همدلی پختهتری است:
- من کنارتم.
- حق داری که ناراحت باشی.
- فک کنم خیلی موقعیت سختی باشه.
- میتونی دربارهش با من دردِ دل کنی.
- من بهت کمک میکنم تا درست بشه.
- این اتفاق واقعاً منصفانه نبوده.
- این ماجرا خیلی غمانگیز بوده.
- احتمالاً میخوای تنها باشی؛ با این حال من همین اطرافم که هر وقت خواستی با هم باشیم.
@mostashaar
- من کنارتم.
- حق داری که ناراحت باشی.
- فک کنم خیلی موقعیت سختی باشه.
- میتونی دربارهش با من دردِ دل کنی.
- من بهت کمک میکنم تا درست بشه.
- این اتفاق واقعاً منصفانه نبوده.
- این ماجرا خیلی غمانگیز بوده.
- احتمالاً میخوای تنها باشی؛ با این حال من همین اطرافم که هر وقت خواستی با هم باشیم.
@mostashaar
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#آهنگ_زندگی مان خوش صداست؟
#مسير_زندگی را با چه كيفيتی طی میكنيم؟
عاشقم از عاشقان نگریختم
وز مصاف ای پهلوان نگریختم
حمله بردم سوی شیران همچو شیر
همچو روبَه از میان نگریختم
قصد بام آسمان میداشتم
از میان نردبان نگریختم
#مولانا
@systemsthinking
#مسير_زندگی را با چه كيفيتی طی میكنيم؟
عاشقم از عاشقان نگریختم
وز مصاف ای پهلوان نگریختم
حمله بردم سوی شیران همچو شیر
همچو روبَه از میان نگریختم
قصد بام آسمان میداشتم
از میان نردبان نگریختم
#مولانا
@systemsthinking
این روزها #اسنپ و #تپسی در ارائهٔ تخفیف به کاربران دارند گوی سبقت را از هم میربایند.
الگوی #تشدید_رقابت یکی از الگوهای سیستمی است که در زمینهها و بسترهای رقابتی بروز میکند و اگر ادامه یابد هر دو بنگاه در نهایت متضرر میشوند.
@systemsthinking
الگوی #تشدید_رقابت یکی از الگوهای سیستمی است که در زمینهها و بسترهای رقابتی بروز میکند و اگر ادامه یابد هر دو بنگاه در نهایت متضرر میشوند.
@systemsthinking
#الگوی_تشدید_رقابت
در موارد متعددی ساختارهایی ایجاد میشوند که دو بنگاه در وضعیت رقابت با هم قرار میگیرند.
ساختار رقابتی این است که وضعیت این دو بنگاه نسبت به هم مقایسه شده و بین آنها موقعیت رقابت ایجاد میشود. موقعیت رقابت باعث تلاش بیشتر آنها برای بهبود وضعیتشان میشود. بهبود وضعیت هر بنگاه، برای دیگری تهدید است و در نتیجه طرف دیگر برای اینکه عقب نماند به فعالیت خود ادامه میدهد تا وضعیتش را بهتر از رقیب کند.
این رقابت با مصرف کردن منابعِ موجود ادامه مییابد و میتواند با تهدید کردن منابعشان به شکست خوردن هر دو منجر شود.
@systemsthinking
در موارد متعددی ساختارهایی ایجاد میشوند که دو بنگاه در وضعیت رقابت با هم قرار میگیرند.
ساختار رقابتی این است که وضعیت این دو بنگاه نسبت به هم مقایسه شده و بین آنها موقعیت رقابت ایجاد میشود. موقعیت رقابت باعث تلاش بیشتر آنها برای بهبود وضعیتشان میشود. بهبود وضعیت هر بنگاه، برای دیگری تهدید است و در نتیجه طرف دیگر برای اینکه عقب نماند به فعالیت خود ادامه میدهد تا وضعیتش را بهتر از رقیب کند.
این رقابت با مصرف کردن منابعِ موجود ادامه مییابد و میتواند با تهدید کردن منابعشان به شکست خوردن هر دو منجر شود.
@systemsthinking
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#مهربانی زبانِ مشترکِ بین انسان هاست. با این زبان تعامل کنیم و دنیای بهتری بسازیم.
بدین رواق زبرجد نوشتهاند به زر
که جز نکویی اهل کرم نخواهد ماند
حافظ
@systemsthinking
بدین رواق زبرجد نوشتهاند به زر
که جز نکویی اهل کرم نخواهد ماند
حافظ
@systemsthinking
Forwarded from انجمن ایرانی پویايي شناسی سیستم ها
انجمن پویایی شناسی سیستم ها برگزار می کند:
🔎کارگاه استراتژی و برنامه ریزی سیستمی
👨🏫مدرس: دکتر محمدرضا حمیدی زاده
🕰زمان 12 آبان 1398 ساعت 17:30 الی 19:30
📍مکان دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه شهید بهشتی
💰هزینه ثبت نام: آزاد 20000 تومان
اعضای انجمن و دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی 15000 تومان
🔗لینک ثبت نام در ایوند: https://evnd.co/rOb43
🔎کارگاه استراتژی و برنامه ریزی سیستمی
👨🏫مدرس: دکتر محمدرضا حمیدی زاده
🕰زمان 12 آبان 1398 ساعت 17:30 الی 19:30
📍مکان دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه شهید بهشتی
💰هزینه ثبت نام: آزاد 20000 تومان
اعضای انجمن و دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی 15000 تومان
🔗لینک ثبت نام در ایوند: https://evnd.co/rOb43
Forwarded from انجمن ایرانی پویايي شناسی سیستم ها
انجمن پویایی شناسی سیستم ها برگزار می کند:
🔎سمینار دینامیک استراتژی
👨🏫مدرس: دکتر زاهد شیخ الاسلامی
🕰زمان 12 آبان 1398 ساعت 15:00 الی 17:00
📍مکان دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه شهید بهشتی
💰هزینه ثبت نام: آزاد 20000 تومان
اعضای انجمن و دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی 15000 تومان
🔗لینک ثبت نام در ایوند: https://evnd.co/m3DtO
🔎سمینار دینامیک استراتژی
👨🏫مدرس: دکتر زاهد شیخ الاسلامی
🕰زمان 12 آبان 1398 ساعت 15:00 الی 17:00
📍مکان دانشکده مدیریت و حسابداری دانشگاه شهید بهشتی
💰هزینه ثبت نام: آزاد 20000 تومان
اعضای انجمن و دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی 15000 تومان
🔗لینک ثبت نام در ایوند: https://evnd.co/m3DtO