УДОБНЫЙ САЙТ С РЕФЕРЕНСАМИ ДЛЯ ДИЗАЙНЕРОВ

Мне очень нравится проект Refero. Если кратко, там по ключевым словам можно получить качественные образцы дизайна самых разных интерфейсов цифровых продуктов.

Это бывает очень полезно и в образовании, даже если вы не дизайнер продукта, а я.
1) Дать референсы команде.
2) Вдохновиться идеями и перепридумать продукт.

Например вот я выбрала ключевики Tutorial and Education. Полистала, добавила Article and Text. И собираю референсы, как можно делать крутые обучающие лонгриды.

Контент с хорошими тэгами. Если сами не знаете, что ищете, зайдите в симпатичный пример, посмотрите список тэгов справа и ищите более прицельно.

На бесплатке ограничен доступ к ресурсам. Есть бесплатный пробный период полного доступа.

Аж захотелось себе дом-страницу сделать наконец уже ж.

ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ МЕНТИМЕТЕР

Попробовала сервис DiaClass для оффлайн тренинга с котанами из IT-Hub.

DiaClass - это отечественный аналог Ментиметра. То есть в нем можно сделать презентацию с вкраплениями интерактивных элементов:
▪️тестов/квизов с автоматическим лидербордом,
▪️опросов с показом результатов или без,
▪️облака слов из ответов участников.
Участники заходят в DiaClass по ссылке или по куаркоду со своих устройств.

Что понравилось:
🔻Он без заморочек. Верстаешь - запускаешь.
🔻Можно выбрать ручную перемотку слайдов, сделать чередование интерактивов и слайдов с информацией или инструкциями,
🔻Типов интерактивов реально достаточно, если не сходить с ума от собственной гениальности.
🔻Редактор текстового слайда нормальный, к нему быстро привыкаешь.
🔻Можно скачать пдф. Это удобно заказчикам для отчета о мероприятии и участникам, как памятка с цифровым следом.
🔻По тарифам у меня есть вопросики, с оунерами пообщалась. Но уже не критично.

Чего не хватило:
🛑Очень неудобно верстать слайды с контентом, когда вставляешь иллюстрации. Я все-таки привыкла, чтобы хотя бы как в гугл-доке можно было легко делать примитивную верстку.
🔅В принципе, если прям критично, то можно сверстать на чем угодно, а сюда вставить как картинку.
🛑Маловато шрифтов. Я не великий дизайнер и ценю скорость, но хотелось бы побольше.
🔅В целом, некритично, жить можно.
🛑 В реальной работе нижний левый угол оказался постоянно в реакциях участников, которые отправляли смайлики и т.п. Нижний правый угол будет занят статистикой подключений к презентации.
➖Я это не предусмотрела, когда делала контентные слайды, и это было некрасиво.
🔅Оунеры говорят, что реакции можно отключать, но все же лучше предусмотреть при верстке.
🛑 Во время работы было такое, что у меня отображалось, как будто время на ответ истекло, хотя я только-только запустила слайд. К счастью, у участников все работало нормально - это какой-то баг именно отображения.
🔅Баг репорт принят, обещают поправить.
🛑Если его бросить на середине и дать заснуть, может потребоваться перезапуск. У меня участники вернулись после перерыва, а преза зависла и не хотела просыпаться.
🛑Хотелось бы иметь возможность в вопросы и ответы (а не только контентные слайды) вставлять картинки, гифки и т.п. Пока там только текст.
🔅Оунеры обещают эту возможность добавить осенью, это важно.

Как мы работали.
📌В DiaClass я выложила всю презентацию мастер-класса и весь интерактив на общую работу.
📌На командную работу на Diaclass были на обычных слайдах инструкции по каждому такту. Сам контент был на другом инструменте.
📌После командной работы был интерактив опять же на DiaClass.

💙Деточки тренингу поставили 9,25 из 10. Что неплохо, я считаю. И как раз отметили, что интерактив - это важно.

Вообще, это было прикольно, объяснить ребятам за 3 часа про разные типы корпоративных культур и их проявления в артефактах и поиграть в ролевку про трудоустройство к разным работодателям. IT-Hub - отличные котаны.

У коллег brainz by CROC открыта регистрация на Школу ИТ-решений.

🔥В эту штуку имеет смысл вовлечь учеников и подключиться лично, если вы учитель, который занимается проектной деятельностью.

❗️Это БЕСПЛАТНАЯ программа от образовательного подразделения ИТ-компании КРОК для школьников 8-11 классов.

💻 Что: учебный акселератор ИТ-проектов. Проще говоря, дети делают реальный небольшой продукт так, как это происходит в реальной жизни.

🔅Ценность: в работе команд участвуют профессионалы из КРОК.

🗓 Когда: с 11 сентября до 17 декабря

📍Где: в гибридном формате
Общие встречи в московском офисе КРОК, а другие митинги и консультации онлайн в Zoom

Регистрация открыта до 10 сентября
➡️ Подать заявку ⬅️

Напоминалка про лонгрид для экспертов/авторов

Дорогие читатели,
я делаю бесплатный лонгрид для тех, кто хотел бы сделать авторский курс с нуля.

❗️История вопроса в посте.

📈И там же есть опрос, который я прошу пройти целевую аудиторию до 31 августа включительно.

📊Сейчас у меня 130 респондентов из разных сфер.
*эгоистично кайфую от чтения результатов, радуюсь, что большинство запросов я предусмотрела, заморачиваюсь непредусмотренными и прям оч.хочу поискать интересные корелляции при аналитике
**очень круто, что все такие разные: есть и врачи, и люди из творческой сферы, и "технари", и креативные преподаватели, и управленцы, и аналитики.

🙏Если среди новых читателей блога есть целевая аудитория, пройдите опрос тоже, пожалуйста.

*моя цифровая Аня довольна, как видите

По совету Филиппа Чурилова посмотрела инструмент Spritz и установила себе расширение в Хром, чтобы попробовать.

Вот как он работает:
▪️Ты выделяешь любой кусок текста в интернете.
▪️Вызываешь Spritz.
▪️Появляется плеер такой.
▪️В нем все слова текста появляются по одному, причем в каждом слове одна буква выделена красным.
▪️Ты можешь настроить скорость появления слов в этом плеере.

В чем суть:
🔻Глаз твой "цепляется" за красную букву и не двигается при чтении.
🔻Это облегчает процесс чтения для медленно читающих людей.
Потому что часто медленное чтение обусловлено комплексом факторов, которые, например, срабатывают при выполнении разных тестов на умственную работоспособность/внимание.
🔸Если не проводили такие, то это когда дается листок со строками символов и надо, например, на время обвести одинаковые. При интерпретации мы оцениваем, как у людей падает концентрация по времени и объему материала, есть ли система в их пропусках (типа выпадает правое или левое поле) и т.п.

Что по мне:
🔹Я весьма сильный читатель на русском и на английском. То есть я произвольно переключаюсь между skimming, scanning, reading for detail. На русском я вообще читаю строго с большого экрана или страницы методом "4 фрагмента страницы сфоткал, в мозг все прогрузилось отличненько". Тут мне Spritz очень мешать будет, а не помогать.
🔹Но. На французском я читаю редко и медленно, поэтому тестировала на себе именно на французском. Мне понравилось, что можно регулировать скорость появления слов, и это реально срабатывает как тренажер скорости чтения.

Что можно сделать:
▪️Использовать Spritz при изучении иностранных языков.
▪️Использовать для повышения скорости чтения на любом языке у тех, кто имеет соответствующие психоневрологические особенности (проявляются в затруднениях слежения за строкой, выделении слова как символа для понимания и т.п.)
▪️В лонгридах на курсах просто добавлять инструкцию по установке этого приложения. Оно полностью бесплатное и полезное.

💻Читайте Канал Филиппа и терзайте его разумными запросами, раз он общается в комментариях 😊 На первый взгляд может показаться, что он душнила, и это так и есть. Но ему можно, потому что он умный и щедрый человек с хорошим образованием и реальной экспертизой практика.
❤️

ГУМАНИСТЫ,
или ПО ЛЮБВИ - ДОЛГО и вдумчиво

Мне сложно писать про гуманистическую парадигму в образовании отстранённо, потому что это моя планета и я ее люблю. Но надо - значит, надо.

И вот как мы на этой планете живем, так я и буду писать 😊 Следите за руками 😊

Посмотрите вот этот фрагмент из фильма Good Will Hunting. В нем гуманист Шон (герой Робина Вильямса) спорит о правильном воздействии на талантливого парня Уилла с успешным Филдсовским лауреатом Джерри.

🔹Джерри давит на то, что Уилл может добиться успеха за счет своего интеллекта, и взрослые должны его пушить в эту сторону.
🔹Шон видит, что Уилл не может быть счастлив и гармоничен, если не скомпенсирует свое глобальное недоверие к людям и неспособность формировать близкие и доверительные отношения.
🔻Кто вам ближе в этом диалоге? Как должен себя вести ответственный взрослый, когда работает с одаренным учеником?

И второй фрагмент из этого же фильма. Хронологически это более ранние события - первая встреча Шона и Уилла, где Шон как психотерапевт знакомится с трудным подопечным.
🔹 Тут надо досмотреть фрагмент целиком, чтобы понять, что такое гуманистические образовательные отношения. Не буду спойлерить за содержание.
🔻На ваш взгляд, может ли старший в образовательных отношениях вести себя как Шон? Это ошибка или ок?

🔹А если вам не надоело, поглядите еще и вот этот фрагмент. Это то, как старший в гуманистической парадигме рефлексирует и предъявляет интерпретацию отношений младшему.
🔻Не слишком ли это небережно? Чувствуете ли вы токсичность и пересечение личных границ подопечного старшим?

Второй сильный, но более сложный референс про гуманистическую парадигму - это фильм Calvary. Главный герой - священник. И в самом начале фильма и он, и зрители знают, что его скоро убьет один из прихожан. Тут фрагментами не отделаешься, метафора гуманизма и ассоциация с Голгофой очень цельная и цепная.
🔹 Если найдете в себе силы посмотреть, просто задайте себе вопрос: "Почему главного героя не любят: ни прихожане, ни дочь, ни представители церкви?"
🔻Ответ на этот вопрос многое скажет вам о вас 😊 Все как мы любим в этом нашем гуманизме. А заодно о том, как вы воспринимаете мою планету на самом деле.

🔻🔻Если вдруг вы увлечетесь и посмотрите оба фильма целиком, ответьте себе вот на какие вопросы.

📌В чем существенная разница между Шоном и Священником и что между ними общего?

📌Что объединяет людей, которым они ок, и что различает тех, кто к ним ок, и тех, кто их не выносит?

❓К читателям: надо ли через недельку-полторы перевести тут все эти образы на формальный язык, ссылки на персоналии, исследования, методы и т.п.?

✏️Поставьте, плз, добрый лайк, если да.

#ликбез

АВТОПЕРЕВОДЧИК meta

Балуюсь демо-версией переводчика от Meta. Она знает много языков.

Ей можно:
▪️наговорить в микрофон;
▪️прикрепить файл;
▪️дать текст.

И получить аналогично: текст и звук. Звук скачивается одной кнопкой.

Я могу экспертно оценить русский и английский, неплохо французский. Имхо, она умная и достойна восторгов. Совсем современный сленг или низовуху не осилит конгениальным переводом, но разговорную речь берет хорошо. А нейтральный стиль - великолепно.

Это вот ее перевод с русского моей голосовухи: Это что за хрень тут вообще. Чо вас тут плющит и таращит. Харе уже фигней страдать и баклуши бить. Го тащить по годноте вообще.

So you've got all kinds of things going on in there, all sorts of things that are stuck and stuck, that you can somehow unravel and do something about, instead of making a mess and not making a mess.

Я считаю, машина справилась очень достойно. Она передала смысл сообщения.

Конечно, это полезно и в быту, и в продукте, и в изучении иностранных языков.

ОТВЕТЫ НА ОПРОС ДЛЯ БУДУЩИХ АВТОРОВ УЧЕБНЫХ КУРСОВ

Я закрыла опрос экспертов, которые хотят сделать авторский курс, но не знают с чего начать.

Полную аналитику отгружу сюда через неделю отдельным документом. А пока краткие замечания по результатам - без математики, что видно глазом.

🔹В опросе приняли участие 157 человек.
🔹Из них 30% "работники образования". 42% - практики, которые делают продукт в рынке.
🔹При этом лишь 12% вообще никогда не участвовали в создании образовательного продукта. 72% делали блок курса или учебное занятие полностью самостоятельно.

📊Мотивацию и корреляции буду считать математикой - глазу не верю.

🔻Предсказуемое (почему я и взялась за лонгрид): менее 10 человек сформулировали свою экспертность в продуктовом ключе.
🔻Предсказуемое и подтверждающие гипотезы: коллективным разумом в доп.запросах собрали все то, о чем планировался лонгрид.
🔻Грустное: периодически встречаются запросы, для реализации которых есть полугодовые, годовые и магистерские программы типа "Проектирование образовательного опыта", "Продуктовая аналитика" или "Методист онлайн-курсов". Это я, конечно, в лонгрид не впихну 🤷🏻‍♀️

Опрос был самооценивающим. На глаз нехватка компетенций авторами осознается в сферах:
🔹маркетинг;
🔹технология приема оплаты;
🔹продакшн контента;
🔹выбор и работа с платформой.
То есть того, что обычно делается командой.

При этом авторы высоко оценивают себя в сферах, которые очень сложны даже для опытного разработчика обучения:
🔻исследование целевой аудитории;
🔻создание обучающих текстов.

👉Авторы 🔻высоко оценивают свою способность создавать инструменты оценивания и при этом 🔹 не очень высоко - способность оценить курс по метрикам.
Эти результаты опроса совпадают с тем, что я вижу, когда консультирую, и какие проблемы приходится решать после пилотирования продукта с уверенностью в 🔻 и непродуманностью 🔹.

👉Приток респондентов из того или иного источника визуально не влиял на средние данные. Но я все же гляну по сферам экспертизы и типам деятельности математикой, могут быть инсайты.

❤️❤️❤️

Огромная благодарность за участие в опросе всем читателям, которые являются целевой аудиторией. А также моим замечательным коллегам - авторам интересных телеграм-каналов и руководителям сообществ.

❤️Сидоркина про оргдизайн и не только ▪️Канал Светланы Сидоркиной про организационный дизайн, практики самоорганизации и карьеру
❤️Глаголом жечь▪️Канал бюро Глагол о культуре публичных выступлений и сообщество выпускников
❤️Про HR и не только | Наталья Володина ▪️Канал директора по персоналу, преподавателя, ментора
❤️brainz (жужжит) ▪️Канал команды образовательных проектов ИТ-компании КРОК и сообщество
❤️Детский психотерапевт▪️Канал д.м.н. врача-психиатра, психотерапевта Льва Олеговича Пережогина
❤️Бюро "Розетка" ▪️ Канал образовательного бюро "Розетка"
❤️HR в образовании I Галина Ларионова ▪️Канал основателя образовательного бюро Gallar, ментора, преподавателя
❤️Netflix в сфере образования ▪️ Канал продюсера обучающих программ Гриши Волчкова
❤️May IB ur teacher? ▪️Канал для русскоязычных учителей о программах международного бакалавриата (IB)
❤️Советы методиста ▪️ Инга, ex методист Нетологии, рассказывает, как создавать онлайн-курсы
❤️Lexperience. Про опыт обучения ▪️ Канал методолога и образовательного продакта Арины Пантиной
❤️Набор методик ▪️ Канал методологов Лизы Говоруновой и Кати Михеевой
❤️Дети, ложь и видео ▪️ Канал педагога и кинокритика Маргариты Комиссаровой
❤️Закрытое сообщество Клуба менторов Физтех-Союза

Спасибо огромное. Пошла пилить аналитику и лонгрид 😊

✅ По запросу одного из респондентов поясняю: интерактивный обучающий лонгрид - это довольно длинный текст, который выполняет обучающую задачу за счет а) содержания, которое отвечает на запрос б) интерактивов для пользователя в) методических приемов подачи материала (включая изображения и мультимедиа, если это нужно для решения задачи).

С НОВЫМ УЧЕБНЫМ ГОДОМ ОТ ДУШНИЛЫ С ЛЮБОВЬЮ

Вполне логично, что подавляющее большинство людей, которых я консультирую, приходят с болью человека, который попал в трудную ситуацию. И очень часто, помимо практических задач, приходится решать человеческую и разруливать то, что не позволяет educator быть their best.

Мои пожелания на новый учебный год - это пожелания реалиста и практика, и будут они вот такими. "Чтоб не было тупой боли и была сила" 😊

❤️Пусть те, кто вам ставит задачи, выполняют свою работу тоже.
Найм на работу - это не благодеяние, а договор. Руководитель - это человек, который знает КАК выполнить задачи и выстраивает для этого процессы, коммуникацию и инфраструктуру. Когда сотрудник "не справляется" - это также ответственность руководителя, который его выбрал и решил, что за эти деньги и с этой квалификацией человек - справится.

❤️Пусть рядом с вами будут сильные подходящие люди с интеллектуальной эмпатией.
▪️Ментор, который может увидеть целиком и вас, и вашу ситуацию и воздействовать на вас так, чтобы вы с ней справились своим ресурсом и в своей парадигме без слома.
▪️Наставник, который помогает вам взять у него то, что вы можете применить в своей работе.
▪️Партнер, с которым вы вместе развиваетесь и компенсируете слабости друг друга.
▪️Ученики, которые берут от вас то, в чем вы круты и компетентны, и позволяют и "брать", и "давать", чтобы вы могли быть центром круговорота смыслов в природе.

❤️Пусть ваша профессиональная жизнь будет в гармонии с личной жизнью.
Пусть ваши личные люди будут ровно на той дистанции по отношению к вашей работе, которая комфортна и вам и им. И пусть у вас с ними будет связь, которая поддерживает вас в профессиональном развитии и устойчивости в целом.

И конечно, того, что вы сами себе желаете именно как целей и задач этого года, которые общей поздравлялкой я охватить не могу.

🧡🧡🧡Educators = one love. Мы делаем этот мир лучше.

Огромное спасибо ❤️ за ответы на опрос выше.

Они важны для кусочка моего бесплатного лонгрида для создателей авторского курса. Он, блин, уже грозится превратиться в курс 🤦🏻‍♀️ Но я себя сдерживаю. Наполовину успешно.

✅Сейчас прилетит второй вопрос 😊

😜Без паники. Их будет всего три. А как итог - простой в применении, но эффективный методический прием. И пояснялка, шо это было.

🧙‍♀️Ради прикола можно попробовать заранее разгадать мой замысел. Один выстрел "мимо" мне уже в л.с. прилетел💋

❤️Мегаогромное мегаспасибо за участие в опросах 1 и 2.

🥸 Вот это всё мой внутренний мир утаскивает на обдумать и причинить непоправимое добро.

К последнему вопросу в этой серии вот такая преамбула. 👇

🧠Представьте, что эксперт, у которого попросили посоветовать хорошую платформу, - это такой чат-бот.
▪️Он умеет задавать вопросы в зависимости от того, какой ответ вы дали на предыдущий.
▪️У него есть основной сценарий, а есть - дополнительные. То есть он может подключить дополнительные вопросы, если вам сложно дать ответ на вопрос, или если вы даёте ответ со словосочетанием или словом-маркером (оно показывает, что надо уточнить какой-то момент), или если он понимает, что "что-то не сходится" - в вашей задумке о курсе есть методический косяк, который не даст его реализовать, ответы в разных разделах показывают, что есть непреодолимое противоречие и т.п.

🎯Цель бота - подобрать вам платформу для вашего курса в конце диалога.