Пятничная субботняя рекомендация #19

Выше писал про то, что папки — это про похожесть и единомыслие.

Так вот, сейчас будет полное попадание 🙂

Пригласили в очередную итерацию папки про образование и науку, которая должна превратиться в тыкву через 24 часа. Да, я тоже не понимаю.

Поэтому оставляю выдержки:

▫️Канал SkillCup — ранний вдохновитель моего проекта, хотя сейчас мы разошлись рынками 📱

▫️Digital Learning — «якорное» для меня профессиональное сообщество 🙂

▫️SmartRanking, куда я планирую войти в 2025 году 😎

▫️free education — отдельно зацепивший канал с бесплатными курсами 👀

Если ссылка работает, она здесь —> 🗂️

Если не работает — значит, в другой раз. Или спрашивайте в комментариях 🙂

#elearning #edtech #рекомендации #папки

Четвёртый модуль

Может показаться, что «скоро всё закончится».

На деле — всё только начнётся.

Я снова на неделю не в доступе, но с 24-го июня войду перманентно в режим 24/7 16/5.

#edtech #стартап_академия

Почему видео-формат не эволюционирует?

🌄 Слайды прошли путь от статичных «текст+картинка» к сложносочинённым слайдам с кнопками, переменными, анимацией и веб-объектами.

📝 Лонгриды прошли такой же путь от статичных страниц текста с картинками к вкладкам, галереям, вставке внешнего кода и другим элементам.

📹 А видео? Как снимали спикера с презентацией — так и снимают. Иногда накидывают плашки и картинки в монтаже. И помещают внутрь других форматов.

Интерактивное видео? Существует, но редкость. Тесты после смысловых блоков? Тоже. Ветвление? Дорого и редко. 360-съёмки? В частных случаях.

🙄 Как так вышло, что в B2C-обучении доминирует самый:

▪️ неоднозначно эффективный,
▪️ не изменяемый простыми способами,
▪️ недоступный без профессионалов,
▪️ не эволюционирующий

...формат контента?

И каким могло бы быть «эволюционировавшее» видео?

〰️〰️〰️

🤔 — действительно
😐 — это вопрос денег
🗿 — а зачем ему меняться

#elearning #edtech

Накануне экзамена демо-дня Starter Pack

✅ переписать презу

✅ удалить 60% текста

✅ добавить персонажа из игры

✅ впервые её рассказать

✅ отдать в дизайн

✅ загрузить в папку

✅ лечь в 03:00

Классика проектного обучения 👨🏻‍🎓

Выступаю через 6 часов 💪🏻

#elearning #edtech #стартап_академия

Большая рефлексия в большом формате будет позже.

Сейчас достаточно вот этого чек-листа 🙂

И таинственного напутствия от эксперта:

— Хороших проектов меньше, чем денег 🧐

#стартап_академия

Жизненный цикл корпоративного обучения #2

Выше в канале было два тезиса: про знания как слои краски и про жизненный цикл обучения в организации.

Давайте их совместим:

Форматы учебных материалов в компании имеют последовательность

Звучит по-капитански, но смотрите:

◽️ Как записывать видеоролики, если нет пошаговых презентаций?
◽️ Как писать интерактивные лонгриды, если нет текстовых инструкций?
◽️ Как запускать марафоны в чат-ботах, если нет других источников информации о компании?

То есть, у типовой компании есть типовой же путь эволюции учебного контента:

🗣 Устные объяснения — словами через рот;
📝 Объяснения в тексте — буквами на экране;
📰 Иллюстрированный текст — буквами с картинками (слайды и статьи);
📊 Насыщенный текст — буквами с кнопками, файлами, ссылками, тестами (базы знаний и интерактивные учебники);
📹 Видео с объяснениями — значимый этап для некоторых отраслей, где проще записать ролик, чем описать текстом.

Это я к чему? Этап буквами на экране — точно такое же «электронное обучение», как и рисованные слайдовые курсы или интерактивные лонгриды.

Это просто его более ранняя и технологически простая форма.

💁🏻‍♂️ Если простые тексты и презентации о процессах компании изначально сделаны хорошо, они не только поддержат компанию в период активного найма, но и станут идеальным источником для более продвинутых форматов.

И напишут их не методисты.

Итого: eLearning начинается сильно раньше «курсов в LMS».

〰️〰️〰️

👍🏻 — да
🗿 — нет

#edtech #elearning #ЖЦКО

EdTech, которым не стыдно вдохновляться

В продолжение тезиса, как авторство для рубрик развивает насмотренность.

💻 Издательство Pearson, которое большинство может помнить по учебникам английского, давно и активно идёт в цифру.

📚 Понятно, что они продают цифровые версии своих учебников по подписке (10 долларов в месяц или 90 — за учебный год).

Кроме этого, у них есть:

— платформа с экспертными видео, тестами и обратной связью;
— платформа для учителей с ИИ-помощником, распознаванием рукописного текста и статистикой;
— платформа проверочных упражнений и заданий;
— конструктор цифрового контента (SmartSparrow из поста);
— и другие продукты.

Я к чему?

💁🏻‍♂️ К тому, что такой подход к учебному контенту для всех уровней образования не стыдно скопировать.

Лекции российских вузов уже записали — пора двигаться дальше. Но платформы для такой экосистемы у нас нет: мою первую цифровую методичку для вуза будем собирать в Courseditor и втыкать в Moodle.

«Просвещение» вписалось в edtech, но нужно бежать быстрее — у них больше всех возможностей в этом направлении.

#elearning #edtech #инновации

Обучение личной нейросети на проектах #1

Реализую проект «лонгридов из видео» с рядом осложняющих факторов (короткие сроки, необработанные исходники, работа в выходные).

Это будет достойно серии постов и статей, а пока что — заметки на полях:

1️⃣ Это не работает для консультаций. Если спикер ведёт занятие от вопросов участников, а не по плану лекции, задача кратно усложняется в монтаже и саммаризации.

2️⃣ Для этой работы нужна презентация. Не как файл, но как план, стержень повествования, вокруг которого можно наращивать текст. Также подойдёт черновик речи или «карточки» с тезисами. Без них нужно либо слушать 4 часа речи, либо читать 50 тысяч слов несовершенной расшифровки.

3️⃣ Нейросети спасают не во всём. Расшифровка — да. Исправление ошибок расшифровки — тоже да. А вот лонгридизация — стерильная, т.к. опирается на текст, а его надо дополнять. Я такое не отдаю в продакшен. Но, возможно, это вопрос выделения времени на промпты.

Первичные гипотезы:
— преобразование лекции в другие форматы должно быть запланировано изначально;
— небольшая редакция справится с такой задачей в т.ч. со сроком «завтра утром», но это будет стоить денег;
— лекции-беседы не надо лонгридизировать, но надо монтировать до микро-фрагментов (3-6 минут, максимум 20).

Продолжаю наблюдение и сбор данных.

#elearning #edtech #медиа

Когда вынырнул из потока

Почитайте «Поток» Чиксентмихайи — там доступно объясняется, «где искать такую работу, чтоб прям в кайф».

Опытным путём установил восстановил, что проектирование и концептуализация вгоняют меня чуть ли не в рабочий транс.

Как ещё один ход в «Цивилизации», но для рабочих задач.

Люблю такое, всем рекомендую. Если собрать из этого свой доход, получится расхожая фраза про «...и вы не будете работать ни дня».

#рекомендации #книги

Эй, пст, как насчёт эфиров?

Настроение: провести эфир утром во вторник, 16 июля. Протестируем формат вместе 🙂 Подключайтесь «во время сборов или по пути на работу», т.е. где-то после 8:30.

Вопросы и пожелания пишите в Яндекс Форму.

Предварительная тема: Когда лонгриды лучше слайдов и видео, а когда — нет.

О чем буду вещать:

📝 Как выглядит мультимедийный лонгрид. Спойлер: это не кирпич текста, которым все пугают.

👍🏻 Преимущества лонгридов. Что в них такого, что я почти эксклюзивно перешёл на этот формат.

🙄 Недостатки в сравнении с другими форматами. На мой взгляд — их немного, но расскажу про те, что есть.

Без регистрации и SMS, встретимся в Telegram и обсудим вопросы из формы.

⏰ Вторник, 16 июля, предварительно начнём в 8:30

#elearning #edtech #медиа #эфир

Продолжаем собирать вопросы к эфиру 16.07

Вопросы собираем тут и помним, что они так или иначе попадут в статью.

Что уже прислали:

— Примеры неудачного использования лонгридов
— Типовые ошибки в лонгридах
— Когда от лонгрида лучше отказаться
— Твой прогноз: заменят ли лонгриды слайдовые курсы?
— Сравнение редакторов лонгридов
— Пример идеального лонгрида

Пишите ещё вопросов, чтобы было больше фактуры 💪🏻

Буду рад услышаться завтра утром или асинхронно — в записи и в лонгриде.

Уже довольно скоро 🙂

#edtech #эфир

Привет! Все проснулись и начали день?

Включайте в 08:30 утреннее шоу «Сонные эдтехи» радиопередачу про лонгриды.

Пишите в комментариях вопросы.

Всем спасибо и хорошего дня! На днях соберу из речи лонгрид.

Пожелания и вопросы к будущим эфирам можно продолжать писать в форму 🙂

Промокоды и ссылки по итогам эфира — в комментариях:

Про эволюцию носителей учебного контента

Пока я себя монтирую, можно продолжить рассуждать про эволюцию носителей контента в обучении.

🏞 Слайды прошли путь от глиняных табличек до проекционных аппаратов до ПО для создания презентаций до интерактивов и анимации.

Формат стал сложнее и функциональнее, и два последних состояния полностью вытеснили предшественников.

📹 Видео прошло путь от тахископов и «Прибытия поезда» до... того же самого, но в 4K и со смартфонов.

Формат не менялся больше 100 лет, интерактивность в видео редка, и даже «дополненные видео» с распознаванием актёров и контекстной рекламой в кадре — это пока ещё маргинальные стартапы.

📝 Тексты от материи к цифре прошли огромный путь и набрали функций: гиперссылки, поиск, вставка интерактивов, вложенность контента и прочее.

Формат сильно поменялся, НО! его вариации существуют параллельно: как есть нестандартно структурированные бумажные книги, так и ссылки на кирпичи сплошного текста, выдаваемые за «учебные лонгриды», так и цифровые учебники с анимацией, тестами и встроенным ИИ-куратором.

В итоге непонятно, какой формат эволюционно лучше. Точнее, это понятно эмпирически, а на практике часто бывает, что «лучше» — это «быстрее + проще».

🙄 Тезис «на подумать» в последующих постах:

По-настоящему цифровым можно считать формат, принципиально невоспроизводимый в оффлайне

Текст с картинками повторить можно, зачитать однонаправленную лекцию — тоже, а вот интерактивный слайд или мультимедийный текст с тестами, обратной связью, передачей данных и анализом прогресса — уже нет.

Соответственно, задача цифрового обучения: делать то, что невозможно повторить в обучении аналоговом.

В том числе если «быстрее + проще + невозможно аналогово» будет за одну секунду доставить одинаковый текст с картинками тысячам человек одновременно по всей стране.

〰️〰️〰️

🤔 — о, так вот как выглядит автор
🗿 — не надо видео

#edtech #elearning